学校の様子

今日（１２月１日）の夕刊デイリー新聞『光の子』のコーナーに、本校１年生の髙橋里桜奈さんの作文が掲載されました。タイトルは「いっぱい はいった たまいれ」です。

　１１月２８日(金)は、４年１組の学級担任が、受け持ちの児童を貸切バスで大王谷小学校へ引率し、県内各地から集まったたくさんの先生方を前に、授業を公開しました。授業内容は、特別活動の学級活動⑴で、「１０歳をお祝いする会を開こう」という議題で話合い活動(学級会)を行いました。

　いつもの門川小学校の４年１組教室ではなく、しかも、たくさんの先生方が参観している中での授業でした。しかし、児童は、緊張することなく積極的に自分の考えを発表する姿が見られ、誇らしく思いました。

　ここで議決したことは、１２月１９日(金)に行う(実践する)そうです。

【授業の様子】

【参観された先生たちとの授業研究会（授業後）】

　１１月２６日(水)は、上学年のクリスマスお話会でした。会場がクリスマス仕様になり、素敵な時間でした。楽しい読み聞かせや紙芝居をたくさんしてくださいました。児童も楽しそうに見たり聞いたりしていました。

　１１月２５日(火)は、１～３年生の「クリスマスお話会」でした。

　読み聞かせボランティア「ワンピース」さん、門川町で活動されている「クレヨン」さんのご協力によるものでした。クリスマスの装飾に模様替えされた「くろしお教室」に入った途端、子どもたちのワクワクした気持ちは、さらに大盛り上がり！サンタクロースの本を中心に、巻き物になったお話や、体を動かしながら楽しめるお話など、８冊もの絵本を読んでくださいました。絵本の世界へと引き込まれて、素直にお話を楽しむ子どもたちの姿が見られました。

　子どもたちのために、事前準備をはじめ、当日の読み聞かせなど、本当にありがとうございました。

１１月２０日の夕刊デイリー新聞『光の子』のコーナーに、本校２年生の松尾善さんの作文が掲載されました。タイトルは「おばあちゃんはすごい」です。

今日は、５年生が家庭科の授業で、「ご飯と味噌汁」の調理実習に挑戦しました。

町のヘルスメイトの方々（７名）に来てもらい、班に一人ずつ入っていただいて、担任も、子ども達もとても心強かったと思います。

ご飯を鍋（中身が見えるガラス製）で炊くという経験も貴重で、鍋の中でお米がどのようにご飯に変身するのか、食い入るように見入っていました。

調理後、５年２組がご飯と味噌汁を、５年１組がおにぎりを校長室に届けに来てくれました。

味噌汁は、具がシンプル（ネギと油揚げのみ）だった分、煮干しからとった出汁がとてもおいしく感じ、他のおかずがなくてもご飯がよく進みました。ご飯とおにぎりも、少し柔らかめでしたが、ふっくらとってもおいしかったです。

休みの日に、家でもぜひ作ってみてください。家族もきっと喜んでくれるはずです！

　１１月１２日(水)は、鑑賞教室でした。「劇団響座」による太鼓の演奏。大きな太鼓による演奏はとても迫力があり、太鼓の音を間近でに聞いている特に低学年の児童はびっくりしていました。また、バチさばきも巧で、動きの速い手の動きに釘付けでした。

　プログラムの途中には、太鼓打ちの体験コーナー(時間)があり、代表で選ばれた数人の児童及び先生は実際にステージ前に行って、一生懸命にリズムをとって演奏しました。劇団響座の方たちが笑顔でサポートをしてくださり、とても心に残るものでした。最後には、本校でピアノを弾かれる音楽専科の先生と篠笛を吹かれる劇団響座の方との共演がありました。「春よ、 来い」の曲を、切なくも美しいメロディで表現し、児童は感動しながら心静かに聴き入っていました。

　ご家庭でもどんな演奏だったのか、ぜひ、お子さんに聞いてみてください。

　劇団響座の皆様、迫力がある素敵な演奏をありがとうございました。そのため、鑑賞教室の時間があっという間に過ぎてしまった感じでした。

　１１月１０日(月)に、火災を想定した避難訓練を行いました。

　今回は、家庭科室から出火した設定だったので、運動場に避難しました。多くの児童が、静かに放送を聞き、落ち着いて避難することができました。消防署の方に、避難の振り返りと、消防士になるために今できることについてお話をしていただきました。

　代表児童３名による水消火器を使った消火訓練をしたり、散水車による散水の様子を見せていただいたりしました。避難の練習の良い機会となりました。

　消防士の皆様、お忙しい中、ありがとうございました。

昨日（１１月１６日）は、門川町の大イベント『尾末神社大祭』が行われました。

町内の各校校長は、今年も “だんじり さし比べ” の審査員として招待され、とても見晴らしのいい来賓席で “さし比べ” を観覧させていただきました。

だんじりには本校からも約４０名の児童が参加し、大きなかけ声と太鼓で祭りを盛り上げていました。

重さ２ｔとも言われるだんじりを、１００人以上の大人が一気に天高く突き上げるその一瞬、そして微動だにせず１０分近く静止するその様子から、感動と大きなエネルギーをいただいたような気がします。

審査結果は、尾末地区（赤）が昨年に続いて２連覇を果たしました。おめでとうございます！

終わった後、乗り子の子たちが、「校長先生はどこに（票を）入れたと？」と聞いてきましたが、それは内緒…。誰がどう見ても、３地区大接戦で、３地区に１票ずつ入れたいくらいでした。

会場が一体となった素晴らしい“さし比べ”、気が早いですが、来年もまた見に行きたいと思いました。体力と気力の限界に挑んだ３地区の皆さん、本当にお疲れ様でした。上納屋地区で毎年参加している本校の小林先生もお疲れ様でした…

そして、２週間にわたって毎晩、だんじりの準備や練習に参加した児童の皆さんも、お疲れ様。これからも、伝統ある地元の祭りをしっかりと守り続けていってくださいね。

※写真は、緑（上納屋地区）、赤（尾末地区）、青（下納屋地区）の“さし比べ”の様子です。

今月の校長室通信（第７号）を、本日（１１月１４日）配付しました。本ホームページ（学校からのおたよりコーナー）にもこれからどアップしますので、お時間があればご覧ください。

今回は、「やればできる門小っ子」「全国学力・学習状況調査（6年生4月実施）の結果から」「最後の訓練は“てんでんこ”に避難」の３つの記事を掲載しています。

今日（１１月１１日）の夕刊デイリー新聞『光の子』のコーナーに、本校２年生の松田陸叶さんの作文が掲載されました。タイトルは「みや先生へ」です。

　１１月５日（水）に、２年生は、５月に植えたさつまいもの芋ほりをしました。

　地域のボランティアの方々にサツマイモの収穫の仕方を教えてもらいながら、１本の蔓ごとに丁寧に掘っていきました。今年度は、葉の育ちが遅く、芋ができているか心配しました。しかし、地域の方と約束していた「おいもパーティー」で、一緒に美味しいお芋を食べられそうです。今から楽しみにしている児童です。（地域の方から、お芋の差し入れもいただきました。ありがとうございました。）

　土づくりやマルチ貼り、苗植え、収穫まで、いろいろなお世話（ご支援）をしていただき、地域のボランティアの方々には本当に感謝でいっぱいです。ありがとうございました。

　朝晩、ずいぶん肌寒くなりました。長袖やブレザーの制服を着て登校する児童も増えて来ました。季節の変わり目ですので、体調管理にお気を付けください。

　１０月２８日(火)の午後は、就学時健康診断が行われました。来年度入学予定者の健康状態を把握したり、治療を要する病気がないか診断したりしました。

　元気いっぱいな子、緊張した表情の子、いろんな様子のかわいい年長さんが門川小学校に来校しました。校舎内を検査会場ごとに歩いて回り、門川小学校がどんな所か、わくわくしたのではないでしょうか。

　検査会場では元気よくあいさつをしたり、廊下で静かに座って待ったりする姿も見られました。入学に向けて、健やかなからだをつくっておいてくださいね。

　総合的な学習の時間や社会科の時間、４年生は防災について学習をしています。

　１０月２７日(月)に、門川高等学校の生徒さんが作成された防災カードゲームの贈呈式が行われ、早速それを使って災害時に困っている人を助ける方法についてグループで話し合いながら活動を進めました。この日は、テレビ局や新聞社、門川町広報紙の取材も入りました。

　門川高等学校の生徒さんが各グループに入ってアドバイスをしてくださり、児童も楽しそうに学びながら活動していました。大満足の充実した時間となりました。

　門川高等学校の生徒さんが作成された防災カードゲームは、防災についての知識も身に付きますし、活動をとおしてコミュニケーション力も身に付けることのできる優れたカードゲームだと感じました。

１１月８日（土）に、「門川町第４３回読書感想文コンクール表彰式並びに感想文発表会」が門川町役場で行われました。今年は町内で６７０点の応募があり、その中の１９点が入選したそうです。本校からは、５名の児童が入選し、表彰されました。おめでとうございます！

【低学年の部】

『優秀賞』　２年・日髙杏美さん・・・「手で話すことば」（本：どんなかんじかな）

【中学年の部】

『優秀賞』　３年・道田茉莉さん・・・「大切な海を守りたい！」（本：ウミガメものがたり）

『優良賞』　３年・田端花さん・・・・「ぞうの死から感じたわたしの命」（本：かわいそうなぞう）

『優良賞』　４年・河野心春さん・・・「平和な世界にしたい」（本：私はどこで生きていけばいいの？）

【高学年の部】

『優秀賞』　６年・黒木恋華さん・・・「希望の光」（本：海よ光れ！）

表彰式の後には、各学年の『最優秀賞』の児童が発表しました。どの児童も“人としての生き方を考える本”を選んでおり、それに対しての自分の考えや意見がしっかりと述べられていました。

５年生の総合的な学習の時間では、現在、「福祉」をテーマに学習を進めています。

今日は、門川町手話サークルの方４名に講師として来校していただき、「福祉体験学習」を行いました。

 ５年１組では、授業開始と同時に「手話での自己紹介ができる人？」と尋ねると、３名の児童がチャレンジしてスタートしました。

最初に、聴覚障がいや手話を使っての職業等についての説明を聞いた後、簡単なあいさつ（おはよう・こんにちは・こんばんは・さようなら・ありがとう・すみません・はじめまして・よろしくお願いします）の仕方や、指文字の表し方を教わりました。みんな、いつもの授業よりも真剣に取り組む姿が印象的でした。 

 最後に、手話コーラス「にじ」（庭のシャベルが一日濡れて・・・きっと明日はいい天気）をみんなで一緒に歌って終わりました。歌い終わると、残りの時間が少ない中、みんな「もう１回やりたい！」と手話サークルの方にお願いをして、みんなで２回目を歌い、楽しみながらたくさんの手話を覚えることができました。

日常で使えるように、まだまだ練習を頑張りましょうね。

※　今日は、１～４年生は「秋の遠足」でした。５年生は１１月にむかばき宿泊学習が予定されており、６年生は９月に修学旅行があったので、５・６年生だけ通常の授業でした…それでも、自分で作った？自分も手伝った？家の人に作ってもらった？「お弁当」をお昼に食べるのが待ち遠しい様子でした。

　秋も深まる今日この頃。

　１０月２７日(月)の１校時は、高学年（４～６年生）への読み聞かせがありました。ボランティアの方がいろいろな内容の本を意欲的に厳選してくださっており、持って来られた絵本バックがパンパンに膨らんでいました。時間の関係上、その全ての本を読んでいただくことができなかったのが心残りですが、３学期への楽しみが増えました。

　絵本の読み聞かせの途中や前後に、クイズをしてくださったり、実物のフウセンカズラの実を持ってきて見せてくださったりして、児童の目がとても輝いていました。絵本の内容に関心が一層と高まったと思います。

　落ち着いた心地よい読み聞かせの雰囲気の中、児童の素直で豊かな心が育ったと思います。ホランティアの皆様、本当にありがとうございました。

　１０月１９日（日）は、ちょうどよい天候の中、第１２４回門川小学校運動会がありました。

　開会式では、各団の団長の逞しい言葉や１年生による清々しい児童代表の言葉を聞くことができました。

　そして、その後、エール交換が行われました。団長を中心にお互いの団を鼓舞する姿が見られました。

　徒走では、どの学年も一生懸命走る姿が見られました。何位になってもやり切った表情を見ることができました。

　団技は、１・３・５年生が行いました。予行練習よりも、さらに各団の団結を感じることができました。最後の一週間で話し合ったり、練習をしたりしたからだと思います。

　全員リレーは、２・４・６年生が行いました。仲間にバトンを繋ぎ、全力で走る姿が見られました。各団の絆を感じることができました。

　表現ダンスは、入場から退場まで、それぞれの学年の色が出ていたと思います。１年生の可愛らしいダンスから６年生の体だけを使った素晴らしい組体操まで、どの学年も、そしてどの児童も全力の演技でした。

　全校リレーでは、各学年の代表がバトンを繋ぎながら、勝利に向けて走る姿が見られました。最後のプログラムにふさわしい、とても白熱した競技でした。

　結果は、白団が優勝、赤団がチームワーク賞でした。解団式では、どちらの団の団長も自分の想いを団員に向けて話していました。６年生が団員を引っ張り、全員がそれに付いていく。とても良い運動会だったと思います。

　運動会が終わったということは、次の学年に向けての準備をする時期となります。運動会で経験したことを日常の学校生活に生かしていってほしいと思います。

今日（１０月２７日）の宮崎日日新聞『若い目』のコーナーに、本校２年生の水永さやかさんの作文が掲載されました。タイトルは「わたしの家ぞく」です。

今年度、本校児童の作文が新聞に掲載されるのは、さやかさんの作文でちょうど１０人目となります。目標「掲載４０人以上」の達成は難しいと思いますが、少しでも近づけるように頑張っていきましょう。

　１０月１９日(日)の運動会後の２１日(火)１校時に、全校朝会が行われました。今回の全校朝会では、校長先生、各校務部長が話をしました。

　校長先生は、「運動会の練習の様子を見ている時は少し心配だったが、本番では、みんなの本気の力が発揮され、よい運動会になった。やればできる門小の子だから、後期は、学校生活や学習でも、できる力を発揮して、次の学年を目指してがんばってほしい」と話しました。

　後半には、各校務部長が話をしました。

　学習部長は、運動の「動」から静寂の「静」に気持ちを切り替えよう。そのために、まずは整理整頓を心がけ、落ち着いた環境づくりをしていくことが大切だと呼びかけました。

　保健主事は、インフルエンザの予防には、手洗いが欠かせないことから、手洗いの留意点について確認しました。

　生徒指導主事は、名札、制服のすそ、スカートの肩紐、上履きシューズのかかとなど、小さな点に気を付けて落ち着いた学校生活を送ることを呼びかけました。

　運動会に向けてレベルアップしてきた門小の子どもたち。後期も、さらに力を伸ばしていってほしいです。

　１０月１９日(日)は、運動会に合わせて「令和７年度　第２回親子であいさつ登校」を行いました。

　この活動の目的は、「保護者があいさつする姿をお子さんや周りの児童に見せることで、お子さん(児童)の率先あいさつのきっかけにするとともに、地域全体の人間関係を豊かにする。」「保護者がお子さんとともに通学路を歩いて、安全状況の再確認をする。」「通学時に大地震が起こったときの避難場所を確認する。」でした。また、朝の各ご家庭の状況は、それぞれに違うので、「①自宅付近をお子さんと歩いて、あいさつをする。」「②途中までお子さんと歩いて、あいさつをしたり、通学路の安全状況を確認したり、通学時の避難場所を確認したりする。」「③学校までお子さんと歩いて、あいさつをしたり、通学路の安全状況を確認したり、通学時の避難場所を確認したりする。そして、そのまま運動会の開催を待つ。」を参考にしていただいて、可能な形で実施しました。

　今回、保護者の皆様が率先して「先出しあいさつ」をする背中を見て、きっとお子さんは、いっそう素敵なあいさつが自分からでき、地域に愛される人になることでしょう。

　また、お子さんと一緒に学校まで歩いてこられ、そのまま運動会開始の８時２５分を待ってくださった保護者の方が多かったので、開会式からたくさんの参観者がおられ、児童の気を付けの姿勢や話を聞く態度、ラジオ体操の動き、運動会の歌の元気さを感じ取ってくださったと思います。

　あいさつをする理由はいろいろありますが、その中の３つを紹介します。

１　あいさつは会話のきっかけになるため
　あいさつは相手との会話・コミュニケーションのきっかけになります。あいさつをすることで相手の状況や気分を推し量ることもでき、そこから話題を広げることが可能になります。よって、人とのコミュニケーションのきっかけとして、あいさつは重要な役割を担っています。

２　あいさつした相手からよい印象を持たれるため
　あいさつをするということは、相手を認め、自分の心を開くということでもあります。人は承認欲求をもっているため、あいさつをするだけでも認められているという実感を相手に与えることができます。相手からよい印象をもってもらえると、その後の関係性が充実し、人間関係もスムーズになります。よい関係性を築けている相手には、自分の意見も伝えやすくなるでしょう。

３　あいさつは基本的な社会のルールであるため
　あいさつは社会の基本的なルールだとされています。ビジネスマナーの１つとして、あいさつができなけば、コミュニケーションが取れないと思われてしまう場面もあります。また、あいさつは世界共通のルールでもあります。日本に限らず、ほかの国でもあいさつは当たり前に行われています。

　社会人になった際に、コミュニケーションが取れないと評価も悪くなる場合があります。大人になってから苦しまないためにも、子どものうちから挨拶を習慣にすることが重要だといえるでしょう。

　保護者の皆様及び子ども見守り隊の皆様、地区会長の皆様、民生委員児童委員の皆様、学校運営協議会の皆様、朝のお忙しい中だったでしょうが、ご協力いただきまして本当にありがとうございました。

　１０月１５日(水)に、最後の運動会に向けた全体練習を行いました。今回は、開会式と閉会式の通し練習を行いました。１年生４名による、「児童代表のことば」も本番どおりに行いました。４名とも、話す内容を忘れず、聞き取りやすいスピードで、しっかりと言えました。

　１０月１９日(日)の運動会目前ということもあり、児童はこれまで以上に、大きな声で校歌を歌ったり、前に立っている人に合わせてきちんと礼をしたりすることができていたように思います。全体的な気持ちの高まりを感じました。運動会本番が楽しみです。

１０月１３日の夕刊デイリー『光の子』のコーナーに、本校２年生の中村悠真さんの作文が掲載されました。タイトルは「魚つり」です。

紹介が遅くなりましたが、９月２５日の夕刊デイリー『光の子』のコーナーにも、本校２年生の中川みちるさんの作文が掲載されました。タイトルは「おじいちゃんち」です。

２年生、作文の新聞投稿をがんばっていますね。

今月の校長室通信（第６号）を、本日（１０月１５日）配付しました。本ホームページ（学校からのおたよりコーナー）にも先ほどアップしましたので、お時間があればご覧ください。

今回は、「２学期もたくさん支えていただいています」「３年生以上の指導体制は臨機応変に対応」「今年は清掃を週３回に（令和７年度の変更点【その⑤】）」「地域の皆様もぜひご覧ください」の４つの記事を掲載しています。

　６年生が楽しみにしていた修学旅行。今年度は、９月２５日(木)・２６日(金)に佐賀・長崎・熊本に行きました。出発時と到着時は雨模様でしたが、現地では２日間ともによい天気に恵まれました。

　１日目は、佐賀県の吉野ケ里遺跡公園、長崎県の平和公園・原爆資料館、そしてホテルでした。

　吉野ケ里遺跡公園では、お弁当を食べた後、まが玉作りにチャレンジしました。無心に削ったり磨いたりして、素敵な作品に仕上がりました。その後、弥生時代の様子が復元されている南内郭周辺を見学しました。住居や祭事など、当時のことを知ることができました。

　長崎の平和公園や原爆資料館では、原爆によってたくさんの人々がつらく悲しい時を過ごしたことを強く感じ、平和の大切さを考えました。

　その後、お土産を買いに行きました。みんな家族や友達のために、いろいろ考えながら買い物をしていました。

　ホテルでは、おいしい夕食を食べ、友達とおしゃべりしたりカードゲームをしたりなど、たくさんの楽しい時間を過ごしました。

　２日目は、早起きして身支度を整え、おいしい朝ご飯をいただきました。

　グリーンランドでは、好きな乗り物に乗ったり、お昼ご飯を食べたり、お土産を買ったりなど、友達と楽しく活動しました。みんなとても満足そうでした。

　２日間を通して、とてもよい体験ができたと思います。保護者の皆様、今回の修学旅行に関してご理解とご協力、ありがとうございました。

　児童自身にとって、思い出に残る楽しい修学旅行になったと思いますが、ホテルやバスの中、時刻を意識した行動に関して、残念ながら周りに迷惑をかけてしまったこともありました。この反省を今後の学校生活や行事に生かしていきます。

　９月１９日(金)にオープンスクールを実施しました。

　本校では、地域や保護者の方々に学校の教育活動をより深くご理解いただくため、１年に１回オープンスクールを開催しています。今回は、昨年度までのオープンスクールの内容を改め、「地域とともにある学校づくり」の実際を参観していただくために、地域や保護者の方々に講師や支援者になっていただいている特色ある学習活動を公開しました。

　１年生は、生活科「むかしのあそびをたのしもう」の学習で、高齢者クラブの１６名の方々にご協力いただきました。児童が楽しむことができた昔の遊びは、竹とんぼ・お手玉・折り紙・けん玉・あやとり・めんこでした。児童は、「折り紙が、一番楽しかったです。」「教えてもらえて、嬉しかったです。」などと言っていました。地域の方々と交流する良い機会となりました。

　２年生は、生活科「手話を学ぼう～手話体験」の学習で、門川町社会福祉協議会の手話サークルの４名の方々にご協力いただきました。初めに、聴覚障がいや手話ができる人の仕事について説明を聞きました。次に、簡単なあいさつや自己紹介を手話でできるように練習しました。最後には、みんなで、手話コーラス「にじ」を歌いました。児童は、「名前の手話を教えていただき、嬉しかったです。」「歌を手話でできて、楽しかったです。」「耳が不自由は方の拍手の仕方が分かりました。」「手話をもっと覚えてみたいです。」などの感想を言っていました。

　３年生は、算数科の重さの学習を算数科授業支援ボランティアの方々と学習をしました。「はかり」を使って、教科書の重さを量り、目盛りに気を付けて、何グラムかをよみました。また、練習問題では、４５０グラムの重さは、「はかり」の針がどの辺りを指すかを考えたり、ペットボトルや鉛筆削りの重さを調べたりしました。小さい目盛りに気を付けて、重さを調べることはなかなか難しいのですが、算数科授業支援ボランティアの方々からアドバイスをいただいて、「わかった！！」と声をあげる児童が多かったです。

　４年生は、総合的な学習の時間の学習で防災マップを区長や民生委員児童委員の方々と相談しながら作りました。まず、普通のマップ上の避難場所に赤シールを貼り、その場所の名前を書き込みました。次に、危険箇所に黄色シールと写真をはり、どんな危険があるかコメントを書き込みました。最後に、よく遊んでいる場所で地震が起こったらどの道を通って避難所まで行くか考えました。作成途中で区長や民生委員児童委員、保護者の方々から児童の知らない情報を提供していただき、児童にとっては新たな気付きがありました。

　５年生は、総合的な学習の時間において「福祉ってなんだろう？」というテーマで、調べ学習を行っていますが、今回は、門川町社会福祉協議会の３名の方々に「福祉」についての理解を深める講話をいただきました。初めに、児童が福祉の仕事やボランティア活動にはどのようなものがあるのか予想しました。すると、介護や保育、ゴミ拾いやお祭りのお手伝いなど、たくさんの考えが出ました。次に、門川町ボランティア連絡協議会会長様から、ボランティア活動のやりがいや苦労などのお話をいただきました。また、社会福祉協議会地域福祉係担当様からは、自分にできることや「一日一善」を大切にしてほしいというお言葉をいただきました。どれも、大変貴重なお話であり、児童はみんな、興味深く話を聞いていました。今回の「福祉」についてのお話をこれから生活に繋げていけるよう、今後も福祉についての理解を深めていきます。

　６年生は家庭科「ミシンで楽しくソーイング」の学習を、民生委員児童委員やミシンボランティアの方々のご支援をいただきながら実施しました。

　児童は、エプロンを、布を裁つ→アイロンをかける→しつけをするの順番で作成していきました。民生委員児童委員やミシンボランティアの方々には、エプロンのアイロンがけをしていただいたり、手縫いのお手伝いをしていただいたりしました。

　保護者の方々にも途中から支援にまわっていただき、民生委員児童委員やミシンボランティアの方々とともに、児童へ玉結びや玉留めの仕方をご支援いただきました。そのため、今回のエプロン作りが、５年生で裁縫の学習をした時以来という児童も真剣に取り組むことができました。参観された方からは、「子どもたちの楽しそうな表情が印象的でした。」「児童と授業協力者とのやりとりが温かい雰囲気でした。」との感想をいただきました。

　今後も、学校・家庭・地域が連携しながら、児童の学びを支えていきたいと考えております。ご支援いただいた地域や保護者の皆様、とても有意義な時間でした。どうもありがとうございました。

　９月３０日(火)に、運動会に向けた第２回全体練習がありました。

　今回は、開会式のうちラジオ体操と退場、そして閉会式の練習を行いました。各場面での注目や礼の仕方、退場の動き等を確認しました。赤団と白団の団長、副団長をはじめ、リーダーが手本となり、下級生に声をかけていました。下級生もそれに応え、暑い中最後まで頑張っていました。全体的に、第１回目よりも運動会に向けての意識が高まってきたようでした。

　これからの体育科の時間や全体練習を重ね、より一層熱の入った、思い出に残る運動会になることを楽しみにしています。

　９月１７日（水）の１校時目に運動会に向けた第１回全体練習がありました。

　今回は、開会式の練習を行いました。注目の仕方や礼の仕方など快晴で暑い中ではありましたが一生懸命に頑張る子どもたちの姿がありました。各団の団長や副団長をはじめ、リーダーが率先して動き、下級生に声をかけていました。これから運動会本番に向けてますます練習に熱が入っていきます。どのような運動会になるのか楽しみです。

　テントは、１６日（火）の放課後に職員で設置しました。また、放課後に学校へ遊びに来ていた６年児童数名も自主的に参加しました。とても嬉しく、ありがたかったです。

　門川小学校では毎月１回、ゲーム、スマホ、タブレット等のメディアの使用時間目標を０分にして、読書に取り組む日を設けています。１人で読むのも、家族と一緒に読むのも、読み聞かせをするのも良いと思います。

　メディアに触れない日をつくると、生活スタイルを見直す機会にもなります。いつもＳＮＳや動画を見ている時間に、本を読んだり、興味のある勉強をしたり、運動をしたり、家族や周りの人とのコミュニケーションの時間にしたり、時間の有効活用は色々あります。

　家族みんなで取り組んでみられてはいかがでしょうか。

　９月９日(火)に、第１２４回運動会の結団式がありました。

　体育館に全校児童が集まって行いました。まず、運営集会委員会の児童がスローガンを発表しました。今年のスローガンは「全力で協力し、あきらめない最高の運動会」です。スローガンのように門川小学校全体で協力し合える最高の運動会にしてほしいです。

　次に、ステージの上で、団長と副団長があいさつを行いました。それぞれの団を率いる児童だけあって、運動会への熱い思いがひしひしと伝わってきました。

　そして、いよいよ団の色が決まる時がきました。赤と白の絵の具を仕込んだペットボトル水を、２人の団長が同時に強く振ることで決まりました。体育館のフロアーでは、団長が振るペットボトルを食い入るように児童は見つめ、団色がはっきりした時、とても大きな歓声が起こりました。赤団は燃えるような心で、白団は稲妻のように素早く、どちらの団も一生懸命がんばってほしいです。

　校長先生から団旗を手渡された際には、団長・副団長の重責を一層感じたことでしょう。

　最後は、赤団と白団に分かれ、各リーダーが自分の名前とリーダーで頑張りたいことを、元気いっぱい団員に伝わるように言うことができました。

今月の校長室通信（第５号）を、本日（９月１１日）配付しました。本ホームページ（学校からのおたよりコーナー）には先ほどアップしましたので、お時間があればご覧ください。

今回は、「充実した２学期に」「来週からも午前中５時間を継続」「６年生を３学級に増設（令和７年度の変更点【その④】）」の３つの記事を掲載しています。

今週（９月８日）の夕刊デイリー『光の子』のコーナーに、本校２年生の河野史弥さんの作文が掲載されました。タイトルは「１学きがんばったこと」です。

　９月１日(月)は、１年生から３年生までの絵本の読み聞かせでした。

　都合によりＰＴＡ図書部の方々が少し遅れて来るという連絡に、「えぇー。」と残念そうな声が聞かれるほど、児童は、読み聞かせの時間をとても楽しみに待っていました。

　児童がまだかまだかと教室で待っていると、担当のＰＴＡ図書部員の方が教室に入ってこられました。児童は嬉しそうに、目を輝かせて絵本の世界へと引き込まれていきました。楽しそうに笑ったり、お話に合わせてろうそくを吹き消したりしながら読み聞かせに参加し、あっという間に楽しい時間が過ぎていきました。

　「次回はいつかな？」と期待の声もあり、今年度２回目の読み聞かせも、とても楽しくて充実していました。

　本日９月１日(月)は、防災の日でした。

　１９２３年に関東大震災が発生したことと台風シーズンを迎える時期でもあるということで、地震や風水害などに対する心構えをもつために防災の日ができました。

　本日の給食の献立は、ラビオリスープと海藻サラダ、牛乳に加え、防災の日にちなんで「救給(きゅうきゅう)カレー」でした。このカレーは、２０１１年の東日本大震災を経験された栄養士の先生達が、「命をつなぐ」ために災害時でもおいしく食べられるようにと作られた非常食です。ルーとご飯が一緒に入っていて、そのままでも食べられます。災害は突然起こります。日頃の備えが大切です。

　給食後は、地震がもし発生したら、どういった行動をとるべきか、１０問の動画クイズに答えていきながら知識を増やしていきました。例えば次の２問です。

【第１問】地震が発生。まずすべきことは？

　Ａまず、火を消す。

　Ｂテーブルの下に隠れるなど自分の身を守る。　　答え：Ｂ(揺れが収まってから火を消す)

【第２問】エレベーター内で地震発生。どうする？

　Ａエレベーター内で身を低く伏せる。

　Ｂエレベーターのボタンを押しまくる。　　　　　答え：Ｂ(最初に停まった階で降りて非常階段で避難する)

　本校には、月に１回程度、勤務時間終了時刻の１６時３０分を過ぎた１７時頃から１時間～１時間３０分程度、有志の先生が集まって、さらに指導力の向上を目指す自己研鑽のサークル活動があります。その名も「シンかどっぴいサークル」です。　

　これまでに、他校や本校で優れた教育実践を積んでいらっしゃる先生方を講師に招いて、講話を聞いたり実際に作業をしながら指導技術を学んだりしました。例えば、道徳科における発問や評価の工夫、学級経営の肝心なところ、社会科で児童の学習意欲を高める技術、ＩＣＴのさまざまな活用方法、読書感想画の指導方法、教育論文の書き方等です。

　そして、８月２６日(水)は、日本教育公務員弘済会宮崎支部から教育研修助成金の贈呈式が行われました。

　これからも、門川小学校の先生たちは、子どもたちの知・徳・体のために頑張っていきます。

今朝（８月２７日）の宮崎日日新聞『若い目』のコーナーに、本校２年生の松尾善さんの作文が掲載されました。タイトルは「せい長している」です。

　８月２５日（月）２校時に、２学期の始業式を行いました。

　児童作文発表では、１・３・５年生の代表児童が2学期の目標やがんばりたいことについて発表しました。

　１年生の代表児童は、２学期に楽しみなこととして、運動会で走ったり、踊ったりすること、さらに、たくさんのことを学んで楽しい２学期にしたいと発表しました。

　３年生の代表児童は、学習に集中することやリコーダーを練習すること、漢字を覚えることの３つの目標に向かって努力し、お手本となる３年生になりたいと発表しました。

　５年生の代表児童は、運動会のリーダー活動やむかばき宿泊学習、毎日の学習の３つをがんばり、学級の目標である「考動」を達成したいと発表しました。

　次に校長先生の話でした。

　まず始めに、命について考える機会が多かった夏休みだったという話をされ、「命はとてもはかない（もろくてこわれやすい）」ということを児童に伝えました。

　その後、主に２つのお話がありました。

　１つめは、「平和な学校」を目指すことです。今年の平和祈念式典で、広島市の児童が「One　voice（１つの声でも）」というテーマで、子どもでも平和のために行動することができるという発表をしたそうです。思いやりの心で話し合ったり、ほんの少し勇気を出して行動したり、思いを込めたひと声で相手に伝えたりすること…そうすることで「平和な学級」→「平和な学校」→「平和な世界」へとつながっていくというお話でした。本校では、「ハートフル門小」という合言葉を使って思いやりのある学校を目指しています。２学期も、「平和な学校＝ハートフル門小」を目指して、児童にがんばってほしいです。

　２つめは、甲子園で活躍した県立岐阜商業高等学校の横山選手の話でした。左手の指の障がいを乗り越え、自分で野球の仕方を工夫しながら、目標をもってこれまで取り組んできたそうです。夢を叶えるためには横山選手のように「強い心」が必要であり、２学期にある運動会や行事など、みんなも「強い心」で取り組んでほしいという話でした。

　２学期も、一人一人が自分の目標や学校の合言葉を胸に、よりよい門川小学校を目指してほしいです。

８月２２日の夕刊デイリー新聞『光の子』のコーナーに、本校１年生の河野瑞季さんの作文が掲載されました。タイトルは「いちがっきがんばったこと」です。

　８月２０日（水）に「宮崎県いじめ問題子供サミット(北部教育事務所管内)」が実施されました。

　本会は、いじめ未然防止に関する取組の実践発表や意見交換を通して、児童生徒がいじめ問題に対して主体的に考え、いじめを未然に防止しようとする機運を醸成するとともに、いじめの未然防止の取組の充実を図り、多様な実践を一層推進することを目的として行われたものでした。

　今年度は、延岡市立旭小学校、延岡市立旭中学校、日向市立平岩小中学校、高千穂町立高千穂中学校、宮崎県立五ヶ瀬中等教育学校、宮崎県立高千穂高等学校と、本校の７校が参加して門川町役場で行われました。

　それぞれの学校の取組が報告される中、本校の取組を、６年生の３名が代表して発表しました。知らない小学生や中学生、高校生、大人がたくさんいる中での発表や意見交換は、大変緊張したと思いますが、堂々と自分たちの取組や意見を発表することができました。他校のいじめ未然防止策から多くの学びもあったと思います。そして、このような場に参加したことは、とてもよい経験になったことと思います。大変よく頑張りました。

　門川小学校のいじめ未然防止の取組については、今回の他校の発表内容も参考にしながら、さらに工夫を加え、一層推進していきたいと考えています。

　１２月９日(火)に、「門川町内小・中学校一斉下校時避難訓練」を実施する宇予定です。
　そこで、８月２０日(水)には、この訓練でお世話になる地区会長の皆様、民生委員児童員の皆様、ＰＴＡ地域安全部の皆様、幼稚園・保育園の職員の皆様、学校運営協議会委員の皆様にお集まりいただき、門川小学校「防災会議」を開催しました。
　職員も地区別に分かれて、大地震が起きたときに危険な場所や通れなくなりそうな場所等を話合い、それを大きな地図に色シールを貼ってまとめていきました。そして、最善の避難経路や避難場所を設定しました。
　最後は、実際に各地区に出向き、地図で設定した避難経路と避難場所の安全性の確認を行いました。

　これから、安全に早く避難できる指導に役立てていきます。ご参加くださった皆様、ありがとうございました。

　７月２９日(火)に続き、８月２０日(水)に開催しました。今回は、前回の約半分の１４名の児童(３年生～６年生)が参加し、学習をがんばりました。

　指導者は前回と同様、３～６年生担任の先生はもちろん、１・２年生担任の先生、特別支援学級担任の先生、専科担当の先生、管理職の先生に加え、地域の算数授業支援員さん４名、宮崎県立門川高等学校の生徒さん２名でした。

　今回は、第１回に比べて参加人数が減ったこともあり、学年によってはマンツーマンで学習指導を受けることができました。指導者が児童の横について見守りとアドバイスをしてくださったので、ほとんどの児童が、夏休みの課題をやり遂げることができました。最後まで終わらなかった児童も、残りの数日で終わりそうで、ゴールが見えたようでした。

　この夏休みの計２回のサマースクールによって、夏休みの課題を終える達成感と学習内容の定着が図られたと思います。

　サマースクールの学習指導にご協力いただいた算数科授業支援員の皆様、宮崎県立門川高等学校の生徒さん、ありがとうございました。

　なお、今回の第２回サマースクールの様子は、８月２２日(金)の「夕刊デイリー」の第二面に掲載されました。

夏休み最後の１週間、３つの地区のラジオ体操に参加してきました。

１８日（月）は、下納屋地区に行きました。場所は下納屋公園で、小学生４名と大人５名の参加でした。大人５名のうち、４名が地域の方（高齢者）でしたが、小学生よりも元気いっぱいに体操をされて、小学生によいお手本を見せてくださいました。 

 １９日（火）は、本町地区に行きました。場所は本町公園で、小学生３名と大人５名の参加でした。区長さんもご夫婦で参加されていました。公園の中央には、翌日の盆踊りに向けてやぐらが組んでありました。翌日は、にぎやかな盆踊りで盛り上がったことでしょう。  

２１日（木）は、西栄町地区に行きました。場所は高鍋信用金庫裏の職員駐車場で、小学生６名、中学生１名、保護者４名の計１１名の参加でした。今年おじゃました地区の中では、一番多い参加人数でした。昨年度の卒業生も参加していて、久しぶりに会えてうれしかったです。 

 以上の３地区と、上納屋地区が明日までラジオ体操をがんばる予定です。天気が心配ですが…

いよいよ残りわずかとなった夏休み。宿題の追い込み、花火大会、旅行、スポーツ大会、夏の思い出づくり・・・様々だと思いますが、夏休みにしかできない充実した時間を過ごしてほしいと思います。

８月２５日（月）の始業式、元気いっぱい登校してくるのを楽しみに待っています！

この夏休み期間中に、２名の児童の作文が新聞に掲載されました。

８月８日の夕刊デイリー新聞『光の子』のコーナーには、本校１年生の堀川心暖さんの作文が掲載されました。タイトルは「びっくりしたよ」です。１学期に平仮名を学習したばかりなので、１年生の新聞掲載第１号となりました。

８月１６日の宮崎日日新聞『若い目』のコーナーには、本校２年生の松田航さんの作文が掲載されました。タイトルは「お店をたんけん」です。こちらは、今年度初の宮崎日日新聞への掲載となりました。

７月に２つの地区のラジオ体操に参加してきました。

２５日（金）は、東栄町地区に行きました。門川駅の駅舎の陰になる場所に、親子２組と地域の方１名が参加していました。時折吹く涼しい風を感じながら、気持ちよく体を動かすことができました。  

２８日（月）は、上納屋地区に行きました。場所は、門川漁港そばの上納屋消防機庫前で、海と遠見山が見える絶好のロケーションでした。親子１組の参加で、せっかくなので、３人横並びになって、ステキな門川の景色を楽しみながら体操をしました。おかげで、気持ちのよい朝のスタートを切ることができました。上納屋地区は、夏休み後半にも「ラジオ体操」＋「朝の学習会」を予定しているそうです。 

２つの地区のみなさん、急におじゃまさせていただいたにもかかわらず温かく迎えてくださり、ありがとうございました。南ヶ丘地区にも２９日（火）におじゃまする予定でしたが、急な都合により参加できずに申し訳ありませんでした。

※夏休み後半もラジオ体操を計画している地区・・・西栄町（８／２１～２２）、上納屋（８／１８～２２）、下納屋（８／１８～２２）、本町（８／１８～２２）

　７月２９日(火)に、令和元年以来、６年ぶりにサマースクールを実施しました。 

　サマースクールの目的は以下のとおりです。

① 夏季休業中の生活リズムを整えるとともに、夏休みの課題へ向かう意欲を高め、最後までやり遂げる達成感を味わわせる。

②１学期の基礎的・基本的な学習内容の定着を図り、２学期の学習へのスムーズなスタートにつなげる。

　３年生～６年生までの児童に希望を募り、全体で３６名の児童が参加しました。 

　指導者は、３～６年生担任の先生はもちろん、１・２年担任の先生、特別支援学級担任の先生、専科担当の先生、通級指導担当の先生、管理職、算数科授業支援員さん、宮崎県立門川高等学校の生徒さんでした。

 　どの児童も、夏休みの課題を少しでも終わらせようとして、集中して取り組んでいました。途中、分からない問題があると、近くのいる指導者へすぐに質問ができたので、どんどんはかどっていきました。指導者の方も、児童のやる気と集中力、分からなかった所が分かるようになったときの笑顔に、指導のやりがいをとても感じました。 

　次回は、8月２０日(水)に実施します。どれくらい夏休みの課題が進んでいるのかも楽しみです。

　今日７月２９日(火)は、下納屋地区に参加しました。

　漁港近くで海の見える下納屋地区の公園には、子どもたちや保護者の方々の他に地域の方々がたくさん参加していました。午前６時３０分前には、遊具のブランコ等で楽しそうに遊んでいる子どもたちの姿がありました。それを優しく見守る保護者や地域の方々、とてもアットホームな光景でした。

　午前６時３０分になると、ビールケースの上に置かれたラジオを中心に半円形に並び、ラジオ体操がスタートしました。参加者みんながしっかりと体を動かし、いい汗を流しました。とても清々しい気分になりました。

　ラジオ体操が終わると、担当の保護者の方から子どもたち一人一人にスタンプを押してもらい、とても満足感そうでした。

　ご一緒にラジオ体操をさせていただき、ありがとうございました。

　今日７時２８日(月)は、南ヶ丘地区に参加しました。約１週間ぶりの晴れ間でした。

　６時３０分の開始までには、２０名近くの児童と保護者の方々が、公民館横の公園に集まってきました。そして、隣と腕を振っても当たらないように間隔をとって円になりました。音楽が流れ出すと、お互いに顔を見合わせながら、気持ちよくラジオ体操第二までしっかりと体を動かしました。今日も清々しい気持ちになりました。

　ラジオ体操が終わると、担当の保護者の方から児童一人一人に「かどっぴー」スタンプを押してもらい、とても満足感そうでした。

　しかし、南ヶ丘地区のラジオ体操は、これで解散ではありません。

　希望者する児童は、公民館に移動し、クーラーの効いた畳の部屋で黙々と勉強に取りかかりました。夏休みの課題である問題集を解いたり、漢字ドリルを見ながら「がんばるノート」(家庭学習ノート)に漢字の練習をしたりしました。分からない問題があると、付き添っていらっしゃる保護者の方に質問して教えてもらっていました。約１時間程度、ここで勉強するようです。体を動かしてすっきりした頭になったので、きっと勉強もはかどることでしょう。

　ラジオ体操もですが、この勉強の時間も、「地域の子どもは、地域で育てる。」という南ヶ丘地区のコミュニティーがしっかりとできていて、とても素敵だなあ、と思いました。

　ご一緒にラジオ体操をさせていただき、ありがとうございました。

　７月２５日(金)は、門川小学校の校区の民生委員児童委員様、門川町内の主任児童委員様、門川町社会福祉協議会職員様(事務局)が１８名来校されて、私たち教職員と話合いの場を設けました。

　近年、子育て環境をめぐる課題は複雑・多様化してきており、生活困窮や児童虐待など子育てに大きな不安を抱える家庭も増えています。そのような中、民生委員児童委員様や主任児童委員様、門川町社会福祉協議会職員様と教職員が児童の様々な課題について情報共有し、必要な場合は門川町役場にも協力をお願いする等の課題解決につなげていくことが大切になってきます。

　まず、門川小学校校区の主任児童委員様から、民生委員児童委員(主任児童委員も含む)の役割について説明がありました。「相談援助業務」「行政制度等への協力」「証明事務」「地域福祉活動」などがあり、地域住民のために様々な業務を一生懸命にされていらっしゃることが分かりました。 

　次に、校長から令和６年度との違いを中心に令和７年度の学校経営の基本方針を説明させていただきました。

　そして、校内外の生活指導を担当している教職員からは、令和６年度と比較して児童の良くなったところや令和７

年度１学期を終えての反省・課題について説明させていただきました。

　その後は、各地区の民生委員児童委員様や主任児童委員様と、本校の各地区担当の教職員がグループを組み、児童の①「登下校の様子、あいさつ」、②「交通安全」、③「校外での生活」、④「公園の使用状況」等を民生委員児童委員様や主任児童委員様にうかがったり、逆に、地区で気になる児童が学校でどのように過ごしているのか民生委員児童員様や主任児童委員様が教職員に質問されたりしました。また、学級担任が気になる児童の住んでいる地区の民生委員児童委員様の所に行って、学校外ではどのような生活を送っているのかをうかがったりもしました。

　時間が経つにつれて、民生委員児童委員様や主任児童委員様と教職員の心の緊張がほぐれ、より具体的で詳細な情報交換や対策・対応を話し合うことができました。これからも民生委員児童委員様や主任児童委員様と教職員との連携・協働を通して、児童の健全育成のための具体的な手立てを講じてまいります。

　民生委員児童委員の皆様、突然の雨でお足元が悪い中、そして、お忙しい中、ご来校いただきありがとうございました。とても有意義な話合いができました。

　既に、このホームページでは、夏休み中の児童や先生たちの様子を紹介しておりますが、第１学期の終業式の様子を紹介しておりませんでした。

　第１学期の終業式は、７月１８日(金)の２校時に行われました。

　「児童代表のことば」では、２年生と４年生の代表児童が１学期にがんばったことやできるようになったことをそれぞれ発表しました。２年生は、ボール投げなど苦手なことを練習して頑張ったこと、４年生は、友達と仲良くできるようになったことでした。

　次に、校長先生の話でした。

　まず、１学期を振り返り、1学期７２日間、1日も休まずに登校できた児童を尋ねました。すると何十名も手が挙がりました。心身ともに健康で、元気に休まず登校できたことは大変素晴らしいです。

 　次に、今年度の合言葉「時を守り、場を清め、礼を正す。」について一つずつ確認をしました。「時を守り」では、授業の始まりのチャイムが守れるようになりました。「場を清め」では、教室や廊下のゴミが昨年度と比べて減ってきました。「礼を正す」では、低学年児童や生活委員会児童が特にあいさつ運動を頑張っていました。 

　そして、もう一つの合言葉「ハートフル門小」についても触れました。児童へのアンケート結果を示し、「学校が楽しい・学校がまあまあ楽しい」が増えて、「学校があまり楽しくない・学校が楽しくない」が減ったので、みんなが楽しい学校「ハートフル門小」に近づいていると話しました。

　最後に、「『自分の命は自分で守る、家族や友達の命も大切に！！』を心がけて、楽しい夏休みにしましょう！」と呼びかけました。

　今日７月２５(金)は、西栄町地区に参加しました。午前６時３０分前にスコールのような激しい雨が降って、「今日は実施できるのかなあ？」と、少し不安になりながら集合場所に向かいました。しかし、徐々に天気が回復していくにつれて、参加人数が増えてきました。

　子どもたちには、その保護者の方が必ず一緒に来られていて、親子でいい汗を流していました。

　途中、ラジオの音が聞こえなくなる時がありました。電池の寿命が近づいていたのかもしれません。また、「おかしいなあ？音が途切れ途切れになるぞ。」と思って、担当役員さんがラジカセを軽く振ると、今度は電池カバーが外れて、電池が飛び出すということが起こりました。担当役員さん自身は、相当ヒヤヒヤで焦られたことと思います。しかし、参加された方々にとっては、夏休みのびっくりエピソードとして、素敵な育成会ラジオ体操の思い出に残ることでしょう。

　ところで、こんな時でも保護者の方々は、口でリズムを取りながら体操を続けていました。そして、子どもたちは、それを倣って体を動かしました。誰も担当役員さんを責めたりはしませんでした。素敵な光景でした。ラジオ体操を長年続けていると、音楽が流れなくなっても、自分でリズムを思い返しながら体を動かすことができるものですね。子どもたちのお手本になれる大人たちの姿を目の当たりにして、とても嬉しくなりました。

　ご一緒にラジオ体操をさせていただき、ありがとうございました。

　今日７月２４日(木)は、東栄町地区に参加しました。頭上に雨雲がかかっていて、ぽつぽつと弱い雨粒が落ちてくることもありましが、昨日の門川町一斉ラジオ体操の頑張りを継続し、東栄町地区の令和７年度朝のラジオ体操が始まりました。

　門川駅の日陰スペースで、子どもと保護者はもちろん、地域の方も参加していました。そして、ラジオ体操の前後には、何気ない会話が交わされ、朝から和やかないい雰囲気でした。さらに、場所が場所だけに、通勤・通学の学生さんや大人の方の目にもよくとまり、「東栄町の育成会は、仲が良くて、しっかりと早朝からラジオ体操に取り組んでいますよ。」とアピールすることができました。

　「夏休みの宿題は、順調に進んでいるかな？」「はい。」という何気ない会話の中から、「よその地区の中には、ラジオ体操の後に、公民館で勉強会をしているげなよ。」ということが話題になり、「わたしたちの公民館の敷地も広くなったから、来年度はそこでラジオ体操を行い、その後、公民館に移動して勉強会をやったらどうじゃろか。そしたら、もっとラジオ体操の参加者が増えるかもしれんね。」という話になりました。「地域の子どもたちは、その地域の大人たちが育てる。」というコミュニティーの力を高める素敵な取組や意識だなあと、嬉しく思いました。

　ご一緒にラジオ体操をさせていただき、ありがとうございました。

　夏休みが始まってすぐの７月２３日(水)に、門川町の夏の恒例「門川町一斉ラジオ体操」(主催：門川町ＰＴＡ協議会、門川町子ども会育成連絡協議会)が、本校の運動場を含め、草川小学校、五十鈴小学校、旧西門川小中学校運動場を会場に行われました。

　門川小学校は、午前６時１５分から開会でしたが、既に午前５時５５分頃から、門川小学校の児童及び卒業生はもちろんのこと、保護者、地域の方等、幅広い世代の方々が次々に運動場に集まって来られました。なんと！「天孫降臨　ヒムカイザー」も特別ゲストとして駆け付けてくださいました。過去に門川町を舞台に映画を撮影されたこともあって、門川町に馴染みのある宮崎県のヒーローです。ラジオ体操前には、「どうして足に漢字が書かれてあるのですか？」「胸の勾玉のようなマークには、どんな意味があるのですか？」等、子どもたちの質問に答えてくださいました。ラジオ体操中には、参加者の間を回りながら動きを鼓舞してくださいました。ラジオ体操後には、雑誌の配布や握手会をしてくださいました。

　この「門川町一斉ラジオ体操」の目的は、「ラジオ体操を通して、子どもたちに早起き、早寝、朝ごはんの規則正しい生活習慣を身に付けさせるとともに、地域の連帯感を高める」というものです。昨今の学校は単なる学びの場にとどまらず、地域社会と密接に関わる存在として期待されています。「地域とともにある学校」や「学校を核とした地域づくり」を実現することで、学校が地域社会に開かれた存在となり、地域全体が子どもたちの成長を支える意識をもつことができるはずです。

　嬉しいことに今年度も門川中学校のボランティアクラブ「ハピネス」の生徒さんが来てくださり、参加の証のシールを子どもたちのラジオ体操カードに貼ったり、子どもたちを整列させたり、最前列で模範演技をしたりしてくださいました。とても頼もしかったです。特に、「ラジオ体操第二」は、小学生にとってあまり馴染みがない動きなので、注目の的でした。解散時には、記念品のクリアファイルを一般参加者(大人や幼児：児童には既に配付済み)に配布したりもしてくださいました。

　約３０分間という短い時間でしたが、２００名を超える多数の参加者の皆様と、笑顔をいっぱい咲かせ、さわやかな汗を流すことができました。地域の人たちとの素敵な交流の場にもなりました。会場設営や司会・進行をしていただいたPTA育成指導部長をはじめとするＰＴＡ運営委員の皆様、参加の呼びかけをしてくださった各地区の地区会長・民生委員児童委員・育成会会長の皆様、そして、門川中学校のボランティアクラブ「ハピネス」の皆様、参加していただいた保護者や地域の皆様、平日にもかかわらず子どもたちのために早朝よりご協力・ご参加いただきまして、本当にありがとうございました。

　夏休みの前半や後半にも、ラジオ体操が継続的に行われる地区があります。そちらの方にも、ご協力をどうぞよろしくお願いいたします。

　７月２３日(水)は、宮崎県子ども・若者総合相談センター「わかば」のヤングケアラーコーディネーターに来校いただき、ヤングケアラーに関する研修を行いました。

　２０２４年６月、ヤングケアラー支援の強化にかかる「子ども・若者育成支援推進法」が一部改正され、「家族の介護その他の日常生活上の世話を過度に行っていると認められる子ども・若者」が、国・公共団体等が各種支援に努めるべき対象としてヤングケアラーとして初めて明記されました。

　関係機関・団体等が連携し、ヤングケアラーの早期発見・支援につながる取組が急がれている状況にある今、ヤングケアラーの早期発見と支援への接続にどのように取り組むかを講義と対話・ロールプレイング(役割演技)を通して考えました。

　家族の次に子どもたちと長く時間を共有している教職員ですので、気付きの目・心がとても大切なことが分かりました。しかし、３人１組(教師役・A児役・母親役)のロールプレイングをとおして、家庭内の問題へ介入することの難しさも感じました。そこで、学校では、日常的な教育相談活動の充実を図り、「子どもが教職員によりいっそう相談しやすい関係」の構築を目指すとともに、教職員が行政機関へのつなぎを円滑に行うことができるように、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーとの連携も大切にすることを再確認することができました。

　子どもたちは夏休みですが、先生たちはもちろん勤務です。子どもたちと一緒の夏休みではありません。

　自分たちの教育に対する資質・能力を伸ばすために、朝から研修に励んでいます。

　７月２２日(火)のこの日は、門川小学校の目の前にある門川町立図書館に出向いて、門川町立図書館の沿革や施設、事業計画等の説明を受けました。

　それが終わると、図書館職員の方の案内で、２階の談話コーナー、情報研修室、多目的学習室、ボランティア室（対面朗読室）等を見学したり、１階の新着本コーナー、おはなし室、一般図書コーナー、児童図書コーナー、畳コーナー、郷土資料コーナー等を自由に見てまわったりしました。楽しい説明書きが貼ってあったり、書架が流動的に配置されたりしていて、ただ歩くだけでも心がウキウキし、そこにある図書を手にしたくなりました。本当に、たくさんの図書がありました。勉強をする机も用意されてあり、門川小学校の児童が、黙々と夏休みの問題集を解いている姿も見ることができました。

　令和７年度は、「読書の通帳」事業を行ったり、「ＡＩ探索システム」導入によるおすすめ本の紹介をしたりしているそうです。ぜひ親子で、門川町立図書館に行かれてみてはどうでしょうか。学校でも、時間が許せば、通常の学習時間に学級の児童を門川町立図書館へ引率し、すてきなこの環境の中で本を読ませたいと思いました。

　午後には、宮崎県教育庁教職員課専門主幹をお招きしてコンプライアンス研修を行いました。社会人として当たり前のコンプライアンス。不適切な事案をもとに、その背景や原因、未然防止などを他の教員と対話を通して考え、一人一人のコンプライアンス意識をさらに高めていきました。門川小学校では、「セクハラ・わいせつ行為の防止」「飲酒運転の防止」「体罰・暴言等の防止」「準公金等の不適正な取扱い防止」「交通事故・違反の防止」を特に力を入れています。

　本町地区は、本日７月２２日(火)から、夏休みのラジオ体操のスタートでした。午前６時３０分前にラジオが流れ始め、開始時刻に近づくにつれて、児童や保護者、地域の方々が本町公民館に集まって来られました。

　午前６時３０分になると、公民館入口に置かれたラジオに正対する形で並び、ラジオ体操がスタートしました。この場所は、ラジオ体操の間は常に日陰になっていて、朝から日差しが強かったですが、参加者みんなが気持ちよく体を動かすことができました。

　朝から体を動かすと、やっぱり気持ちがいいですね。ラジオ体操が終わると、とても清々しい気分になりました。

　ご一緒させていただき、ありがとうございました。

７月１０日の夕刊デイリー新聞『光の子』のコーナーに、本校２年生の濱崎空結さんの作文が掲載されました。タイトルは「大すきなひこうき」です。

今月の校長室通信（第４号）を、本日（７月１５日）配付しました。本ホームページ（学校からのおたよりコーナー）には先ほどアップしましたので、お時間があればご覧ください。

今回は、「少し早いですが…1学期（７２日間）終了」「数値目標８項目の途中経過を報告」「通常は午前中4時間授業に」の３つの記事を掲載しています。

　３年生は、「総合的な学習の時間」において、わたしたちが住む門川町について学習しています。

　そこで、７月１日(火)に、宮崎大学農学部海洋生物環境学科の村瀬准教授にお越しいただき、「魚の町　門川」についてのお話をしていただきました。

　魚の種類について、北海道は８００種、東京湾は７００種、門川町には８１５種類もいると聞いた児童からは、歓声が上がりました。そして、「どうしてだと思う？」という村瀬准教授の質問にも、たくさんの児童が反応しました。答えは、いろいろな条件が重なって、多様な種類の魚が集まっているのだそうです。その他にも児童の質問にたくさん答えてくださいました。予想(仮説)を立てることは、論理的思考力を育てる上でとても大切なことなので、児童の反応がとても嬉しかったです。

　お話の後の昼休みには、児童は村瀬准教授の研究室が監修した「魚の町かるた」を楽しみながら、さらに知識を深めたようでした。自分たちの住む門川町をさらに大切にする心が育ったのではないでしょうか。

６月２７日の夕刊デイリー新聞『光の子』のコーナーに、本校２年生の水永さやかさんの作文が掲載されました。タイトルは「大せいこう」です。さやかさんの作文が、記念すべき今年度第１号の新聞掲載となりました。

今年度の学校としての新聞掲載数の数値目標は、昨年度もう少し届かなかった『４０点』です。応募しても全てが掲載されるわけではありませんが、「子ども達の自己肯定感を高めるため」「子ども達の力で地域を元気にするため」に、これから１点でも多くの作文や作品が掲載されることを願っています。

　６月２７日(金)は、４年生を対象にした乙島体験でした。

　門川沖にある乙島。門川小学校のすぐ近くにあって目視できる島なのに、行ったことがない児童がほとんどでした。そこで児童が乙島での活動を通して、ふるさと門川町のよさを再発見し、門川町を改めて好きになる・誇りに思うことをねらいとし、本行事を行いました。そこには、門川町の教育課や地域振興課、観光協会、ボランティアの方々、約３０名のご協力がありました。

　児童は、クルージングやシーカヤック、火起こし体験、トレッキング、清掃活動などを通して、「乙島」を楽しむことができました。ワクワクドキドキのいっぱい詰まった活動で、児童は目をキラキラ輝かせてしていました。本当に楽しそうに活動していました。きっと、乙島のことを大好きになったことでしょう。今度は夏休みに、家族で訪れる児童がいるかもしれないですね。

　児童の活動にご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

　４年生では、総合的な学習で、「門川町の自然」について調べました。枇榔島や乙島、国の天然記念物であるカンムリウミスズメについて主にタブレットを活用して調べ学習を行いました。また、調べたことを模造紙や画用紙にまとめることができました。

　その中で、「カンムリウミスズメ」について門川町役場の方から直接話を聞くこと機会をもつことができました。カンムリウミスズメの生息地や体格、食べるものなどの細かい点について、ホームページからだけでは知り得なかったことを詳しく教えていただきました。さらに、動画を視聴し、巣立ちの瞬間も見ることができました。カンムリウミスズメについてより詳しくなったことと思います。

　６月２４日(火)の下学年の授業参観の前に、１年生の希望される保護者の皆様を対象に給食試食会を行いました。

　まず、門川町学校給食センターから栄養士の先生にご来校いただき、学校給食についてのお話を聞くことができました。調理場では、安全安心な給食が学校に届けられるように、衛生面をかなり徹底されていることが分かりました。ハヤシライスのルウを手作りでされている様子も動画で見せていただきました。

　お話の後は、実際に児童が給食の準備をしたり、食べたりする様子を参観していただきました。そして、いよいよ実際に給食を食べていただきました。この日のメニューは、コッペパン、白身魚の香草パン粉焼き、添え野菜（ブロッコリー）、ミネストローネ、牛乳となっていました。久しぶりの給食の味はいかがでしたでしょうか？

　６月２４日(火)の午後は、１・２・３年生の学校参観日でした。

　今回もたくさんの保護者の皆様のご来校、ありがとうございました。特に１年生の授業参観は、満員で嬉しい限りでした。

　あっという間の４５分間だったとは思いますが、我が子の学習態度や発表の仕方・内容等、良いところを積極的に見付けていただき、夕食時でもそれを話題にして褒めていただけたことと思います。我が子の自己肯定感が育まれ、自分に自信をもつことができるはずです。

　さて、１年生は算数科の学習で、「引き算の式について知る。」という目標でした。

　「８から３へると５になります。」という言葉から、「８－３＝５　こたえ　５こ」という立式と答えをノートに書く学習をしました。足し算の立式と答えは、以前に学習済みでしたので、そのことを思い出して、引き算の立式にチャレンジしている児童もいました。ノートには、数字や文字が丁寧に書かれてありました。

　２年生は生活科で、門川小学校周辺で行った町探検のまとめでした。

　「たんけんしたことを、くわしくまとめよう。」というめあてを立てて、模造紙大の地図を各班に１枚準備し、大きな建物の写真を貼ったり、見付けたものや出会った人のことを付箋に書いて貼っていきました。その過程で、友達へ上手に自分の思いや考えを伝えたり、協力したりすることができました。自分が記憶した場所を地図上に表すことに抵抗があった場合は、授業参観をされていた保護者の方々に支援をお願いしました。

　絵地図が完成すると、他の班の絵地図を見合い、「町には、お店やたてものがあり、はたらく人もいる。」とまとめることができました。

　３年生は１組が道徳で、２組が音楽科でした。

　３年１組の道徳では、「マリーゴールド」という読み物教材を使って、主人公が前向きに仕事に取り組むようになる姿を通して、みんなと力を合わせて働くことのよさや大切さを考え、進んでみんなのために働こうとする意欲を高めるようにしました。児童は、自分の考えを道徳ノートにきちんを書き込み、発表するときには、はっきりした声が出ていたのが印象的でした。

　３年２組の音楽科では、学級担任ではなく、音楽科を専門で指導する先生(音楽科専科)が指導しました。本日は、「マジカルシラソ」という楽曲をリコーダで演奏することでした。今回新しく「ソ」の運指を覚えました。４本の指で穴をふさぐのはなかなか難しく、隙間が出来がちでしたが、練習を重ねるごとに自分なりの指の配置が決まってきて、穴がふさがるようになってきました。また、息も強く吹くときれいな音が出にくくなってしまうので、優しい(弱い)息を意識しながら練習を重ねました。そして、最後のピアノの伴奏に合わせた演奏では、とても優しくてきれいなリコーダーの音色になっており、児童も満足していました。

　６月２０日(金)の午後は、４・５・６年生の学校参観日でした。

　たくさんの保護者の皆様のご来校、ありがとうございました。４５分間の参観授業でしたが、お子さんの学習態度や発表の仕方・内容など、良いところを積極的に認め、夕食時でも褒めていただけたことと思います。これからもどうぞよろしくお願いいたします。お子さんの自己肯定感が高まります。

　４年１組は国語科の学習で、つなぎ言葉(接続詞)の学習をしました。「だから」「しかし」の順接・逆接の接続詞をはじめとして、６種類の接続詞が登場しました。そして、接続詞は、前の文と後ろの文のつながり方をはっきりさせる言葉であることを、実施に、文と文の間に接続詞を入れる問題を解きながら、理解を深めました。

　４年２組は算数科の学習で、対角線について理解し、平行四辺形やひし形の対角線の交わり方を調べました。児童は、４年２組の教室と算数教室の２学級に分かれて学習することになっていましたので、４年２組の教室では、我が子の隣に保護者が座って学習の様子を参観するというスタイルをとりました。中には、親子で三角定規や分度器、ものさしを使って調べる姿もありました。最後には、「平行四辺形の２本の対角線は、それぞれのまん中の点で交わる。」「ひし形の２本の対角線は、それぞれのまん中の点で垂直に交わる。」とまとめることができました。

　５年生は、１組も２組も家庭科の学習でした。５年生になって初めて登場した教科でした。今回は「ソーイングはじめの一歩」ということで、手縫いの仕方の学習でした。裁縫セットの中身や安全上のきまりを確認した後、手縫いの基本中の基本である「玉結び」「玉どめ」の実技を行いました。学級担任一人で三十数人の指の動かし方を、限られた時間内に見て回って丁寧に指導していくのには限界がありますので、今回の授業参観を好機と捉え、参観されている保護者の方々に支援者として入っていただきました。児童は、安全に気を付けながら、最後まで丁寧に粘り強く取り組むことができました。

　６年１組は国語科で、キャッチコピーの付け方の学習でした。学級担任が代表的な商品をテレビ画面に映し出し、ヒントを基に児童がキャッチコピーを推測するという流れで、その技法を学びました。「数字を入れる」「たとえる(比喩)」「リズムやダジュレを盛り込む」等が出され、児童は楽しみながら、それぞえれの商品のキャッチコピーの上手さに感心していました。

　６年２組と３組は社会科で、縄文時代と弥生時代の違いを考えました。そのために、縄文時代と弥生時代の想像図を見比べて気付いたことをたくさん発表しました。その中で、「争い」という言葉に着目し、なぜ弥生時代には争いが起こり始めたのか、その原因について考えていきました。

先々週から先週にかけて、本校では５・６年生家庭科の調理実習がピークを迎えていました。

５年生にとっては初めての調理実習で、ほうれん草のおひたしを作ったり、お茶の入れ方に挑戦したりしたようです。

６年生は、少しレベルアップして、野菜炒めとスクランブルエッグに挑戦したようです。

地域のヘルスメイトさんたちや、学校用務員の山形さん、スクールサポートスタッフの竹田さん等のお力も借りながら、見た目も味も大満足の料理が完成しました。

校長室にも、いくつかおすそ分けが届き、味見をさせてもらいましたが、野菜のうま味（甘み）をとても感じる仕上がりで、定食屋さんにも負けない完成度でした。

家でもぜひ、家族のために作ってみてください。みんなきっと喜んでくれるはず！

　６月６日(金)に本校体育館において、４・５・６年生とその保護者及びＰＴＡ保健体育部員を対象としたメディアとの付き合い方に関する講演会を開催しました。

　昨年度に引き続き、メディア安全指導員様を講師に、スマホ・ゲーム・SNSの危険やトラブル、そして上手に付き合っていくことの大切さについて絵本の物語風にお話をしていただきました。その中で、メディアの使い過ぎがもたらす心身への影響やSNSに潜む危険などについて、具体的な事例を交えて解説していただき、児童も熱心に話を聞いていました。

　本校では、今後も、児童が安全安心にデジタル社会と関わっていけるよう、家庭と連携しながら取り組んでまいります。

今月の校長室通信（第３号）を、本日（６月１３日）配付します。本ホームページ（学校からのおたよりコーナー）には先ほどアップしましたので、お時間があればご覧ください。

今回は、「時を守り、場を清め、礼を正す」「コミュニティ・スクール６年目始動」「７時３０分～７時５０分の間に登校を」の３つの記事を掲載しています。

　コミュニティ・スクール（学校運営協議会）は、学校と地域住民等が力を合わせて学校の運営に取り組むことが可能となる「地域とともにある学校」への転換を図るための有効な仕組みです。コミュニティ・スクール（学校運営協議会）では、学校運営に地域の声を積極的に生かし、地域と一体となって特色ある学校づくりを進めていくことができます。

　法律（地方教育行政の組織及び運営に関する法律　第４７条の５)に基づいて教育委員会が学校に設置するコミュニティ・スクール(学校運営協議会)には、主な役割として、
・校長が作成する学校運営の基本方針を承認する
・学校運営に関する意見を教育委員会又は校長に述べることができる
・教職員の任用に関して、教育委員会規則に定める事項について、教育委員会に意見を述べることができる
の3つがあります。

　６月３日(火)に行われた、第１回学校運営協議会では、大きく１～４の流れで行っていきました。

１　校長が４月～５月までの学校の様子を話したり、今年度の学校運営の基本方針を説明して学校運営協議会

　委員に承認をもらったりしました。今年度の本校の重点基本方針は、「生徒指導の充実」「学習習慣の定着」

　「防災・安全に係る指導の充実」「家庭・地域・関係機関との連携推進」です。

２　学校運営協協議会委員及び参加教職員を２つに分けて、「防災教育(危険回避能力の育成)」と「あいさつ

　(コミュニケーション力の育成)」について、協議・熟議を行いました。

　　「あいさつ(コミュニケーション力の育成)」班からは、昨年度まであいさつエピソードの投稿を保護者や地域

　の方に呼びかけたので、今年度は児童も含めて標語を募集したらどうだろうかということになりました。そして、

　それを学校便りに載せたり、校内放送で流したりしたら、あいさつ意識の高揚がさらに図られるだろうというこ

　とになりました。

　　「防災教育(危険回避能力の育成)」班からは、構成メンバーが民生委員児童委員、幼稚園関係者、企業代表者

　でしたので、門川町内で各職種の会合がある際に、１２月に行われる下校時一斉避難訓練の紹介と参加の呼びか

　けをするということになりました。

３　今年度の９月のオープンスクールでは、地域連携型(交流・体験)の参観授業を計画していますので、「地域と

　ともにある学校(づくり)」「学校を核とした地域づくり」のために、講師になっていただけそうな地域の方々を

　挙げていただきました。

　　すると、地区会長、民生委員児童委員、算数科授業支援員、幼稚園・保育園(所)の保育士、門川交番の警察官、

　高齢者クラブの方々、門川高等学校の先生や生徒、ダンスチームの指導者、門川町書道連盟の方々等が挙がりま

　した。そして、体育科における表現リズム遊び・表現運動、非行防止教室、算数科授業支援員による算数科授業、

　門川町書道連盟の方の支援による毛筆書写、防災学習、ひむか地産地消交流給食会、雑巾縫いなどの授業が考え

　られました。

４　門川町では、善行児童生徒の表彰を３学期に行います。そこで、学校生活の中では分からない地域社会におい

　て望ましい人間関係に努めている児童や、社会奉仕活動等を行って住みよい地域づくりに貢献している児童がい

　たら推薦していただきたいというお願いをしました。

　５月３１日（土）に、PTA環境整備部員、PTA運営委員、教職員によるプール及び校舎周辺の草刈りと清掃を行いました。

　多くの皆様にご参加いただき、草を刈ったり、その刈った草を集めたりしましました。
　皆様のおかげで、プールや体育館、学級園の周り、体育館と南校舎の間と斜面、南校舎の東側、レインボー広場などがとてもきれいになりました。
　当日、参加していただいた皆様、それから、当日手伝ってくれた児童の皆さん、ありがとうございました。

《草刈り・清掃の前・中》

《草刈り・清掃の後》

　５月２９日（木）、児童の命を守るために、地区ごとに集まって、通学路の危険箇所や緊急時の登下校の仕方を確認し合いました。そして、実際に集団下校を実施しました。

　高学年の児童が低学年の児童のお世話をしたり、「右手を挙げて渡るよ。」「傘を持っているから、気を付けて。」等、みんなで声をかけ合う姿も見られたりと、安全に気を付けて帰ることができました。

　ご家庭でも、また、命を守る行動について、お子さんと一緒に話し合い、確認し合っていただくとありがたいです。学校でも引き続き指導をしていきます。

　５月２６日(月)に、６月から始まるプールでの学習に向けて、プールの掃除を行いました。曇天でしたので、強い日差しを浴びず、気温も高くなく、プール掃除には最適な天気でした。

　５年生が２・３校時を利用してプールサイドや更衣室を、６年生が５・６校時を利用してプール内を掃除しました。

　あっという間の時間でしたが、みんな、てきぱき行動してすみずみまで綺麗になりました。１～４年生は５・６年生に感謝をして、プールでの学習に取り組んでほしいです。

《５年生の様子》

《６年生の様子》

　５月２６日(月)の１校時に全校朝会が行われ、校長先生や各校務部長の先生方が話をしました。

　校長先生は、「トイレの神様」の歌を紹介し、「トイレ掃除とスリッパ並べを頑張りましょう！」と呼びかけました。

　学習指導部長は、「準備が8割」という言葉から、学習の準備をしっかりすることの大切さを話しました。

　保健体育指導部長からは、熱中症の予防のためには、水分補給、朝ごはん、睡眠等が大切だという話がありました。

　生徒指導部長から、最近あいさつができるようになってきた児童が増えて嬉しいことと、「あしみえ(あるく、しずかに、みぎがわ、えしゃく)廊下歩行」を徹底して、落ち着いた学校生活を送っていこうという話がありました。

　各先生方からの話を大切にして、自分の学校生活を振り返り、よりよい学校生活にしていけるといいです。

　５月２５日(日)は、午前９時から午前９時３０分にかけて、門川町内の全域で避難訓練が行われました。

　地震による津波(南海トラフ地震時の浸水)、土砂災害発生を想定した訓練でした。

　参加の仕方にもいろいろあり、以下のようなことが考えられました。

　　①近くの高台、一時避難場所、自宅２階へ避難。

　　②安全な友達の家や知り合いの家へ避難。

　　③家の外へ避難。

　　④家族で地震・津波について話す。

　　⑤ハザードマップによる避難場所の確認。

　　⑥避難時に持って行くものの確認。

　訓練開始の午前９時になると、門川町防災行政無線で放送が流れ、門川小学校の屋上に避難したり、歩道橋を渡って門川町立中央公民館の駐車場へ避難する方々が、門川小学校からは見えました。そして、門川小学校の屋上には、地域の方々はもちろん、体育館でバレーボールの練習をしていた少年団も、屋外階段を利用して避難してきました。

　昨年度よりも多い約４０名程が最終的には避難し、意識の向上を感じました。また、９時３０分の解散前には、地区の消防団の代表からお話もいただきました。

　皆様、ご協力どうもありがとうございました。

門川小学校の屋上に向かって避難

門川町立中央公民館の駐車場に向かって避難

門川小学校の屋上に避難

門川町立中央公民館の駐車場に避難

最後に、消防団の代表が、避難者に向かってお話

　５月２１日(水)、児童が自分の命を守る行動を知るために、全学年児童を対象に交通安全教室を行いました。

　１～２年生は歩道や横断歩道の安全な歩き方について、３～６年生は自転車の安全な乗り方についてＤＶＤを視聴したり、日向地区交通安全協会の方々からお話を聞いたりして学習しました。また、途中には、交通安全に関するクイズも出題され、児童は手を挙げて答えていました。１年に１回の交通安全教室ですが、命を守る行動について児童は改めて考えることができたと思います。

　ご家庭でも、お子さんと一緒に交通安全についてもう一度確認をお願いいたします。学校でも引き続き指導していきます。

　わくわくの春の遠足でした。

　内藤記念館では、グループ活動で「ウォーク問題10」にチャレンジしました。県北の偉人の写真や説明、大昔に使っていた道具などが展示されており、真剣に見学をすることができました。

　九州医療科学大学では、大学生が授業を受ける教室（講義室）で、大学のことについて話を聴講しました。その後、学生の案内で、大学施設の見学や体験活動をしました。図書館は新書や医療系の本がたくさんあり驚いていました。英語村は小学校にはないので、興味をもった児童もいたと思います。学食からは、いい匂いがして食欲がわきました。いつかここで学習したり、食べたりする人もいるかもしれないなと思いました。

　最後は、学生とのレクレーションを楽しみました。

　今回、様々な方々に大変お世話になった遠足でした。ありがとうございました。無事に過ごすことができて良かったです。

　５年生は、バスに乗って門川町社会福祉協議会、夕刊デイリー新聞社、延岡植物園に行きました。

　門川町社会福祉協議会では、福祉について学んだり、動画を通していろいろな人の気持ちや考えにふれたりすることで、福祉への関わり方を学ぶことができました。また、門川町社会福祉協議会が、どのような活動をしているのかも知ることができ、とてもよい時間になりました。

　夕刊デイリー新聞社では、実際に新聞をいただき、新聞ができるまでの説明を受けたり、どのように印刷されているのか実際にその場所を見学させてもらったりして、児童は驚きの連続でした。

　その後、延岡植物園でのお弁当の時間。みんなニコニコ笑顔でランチタイムでした。

　昼食後は、ドッジボールやバレーボール、遊具遊びやおにごっこなど、みんな仲良く遊んでいました。

　とても楽しい思い出ができました。

　４年生は、日向東臼杵広域連合清掃センターと日向市権現原浄水場、お倉ヶ浜南公園に行きました。

　バスに乗り、１番目の見学先、日向東臼杵広域連合清掃センターへ行きました。

　はじめに、清掃センターについての説明を聞きました。児童は、説明を聞きながら、たくさんメモをとることができました。次に、施設見学をしました。ちょうど、門川町から戻ってきたパッカー車から、ごみピットへごみが投入されるところでした。大きなごみクレーンでＵＦＯキャッチャーのようにごみを掴んで運んでいました。児童は歓声を上げながら興味深そうに見学していました。担当の方から、ごみだけでなく、煙や臭いにも気を付けて運営しているという説明を聞き、環境に配慮された施設だということがよく分かりました。

　２番目の見学先、日向市権現原浄水場へ行きました。

　はじめに、説明を聞きました。地域全体の水道水の使用量は、節水の努力や人口減により、少しずつ減ってきているそうです。説明の最後に、透明の水に薬品を入れてピンク色に変色させる実験を見せてもらいました。浄水場の敷地はとても広く、いろいろな種類の池があり、順番に少しずつ水がきれいになっていき、最後の池では水道水になっていく様子を見学することができました。説明では、水質を維持するためにたくさんの検査をしていることや、２４時間機械を稼働していることなどが分かりました。

　最後にお倉ヶ浜南公園に行きました。

　児童にとっては、待ちに待ったお弁当の時間でした。愛情たっぷりのお弁当をおいしそうに食べていました。公園には、たくさんの遊具があり、それで遊んだり、鬼ごっこをしたり、学級遊びをしたりしながら、時間いっぱい遊んで楽しむことができました。

　学習も遊びも満喫した、楽しい春の遠足となりました。

　３年生は、門川町中央公民館や門川町歴史民俗資料館、門川町役場の見学に行きました。
　門川町中央公民館では、体育スペースや調理室などがあることが分かり、体育スペースには防災用のグッズも置いてあることを教えていただきました。
　門川町歴史民俗資料館には、昔のミシンやアイロンなどの道具がたくさん展示してありました。１年生の国語科「たぬきの糸車」の学習で出てきた「糸車」も展示してあり、嬉しそうでした。目をキラキラ輝かせながら、不思議に思ったことを質問する姿がありました。
　門川町役場では、各階にはどのような課があるのか、その課ではどのようなお仕事をしているのかのお話をしていただきました。また、議場や屋上にも案内していただきました。普段は行くことのない場所に行くことができ、貴重な体験をさせていただきました。
　それぞれの施設の関係者の皆様、本当にありがとうございました。
　見学の後は、楽しみにしていた本町公園へ・・・。お弁当の時間には、「先生、卵焼きを作りました！！」などと言いながら、おいしそうに食べていました。自由遊び時間は、遊具を使った鬼ごっこをしたり、ドッジボールをしたりと、時間いっぱい遊びを楽しんでいました。
　心配されていた雨も最後まで降ることがなく、見学も遊びも満喫した楽しい遠足となりました。

　２年生になって初めての遠足。門川町総合文化会館に隣接するクリエイティブセンターに行ってきました。畳のある和室や、たくさんの机と椅子が並んでいる会議室、門川小学校の体育館のように広々とした多目的ホール、大きなスクリーンがある視聴覚室などを見学させていただきました。児童は、門川小学校には無い和室や視聴覚室の中がどうなっているのか、興味津々でした。

　見学後は、上ノ町街区公園で、お弁当を食べました。「このサンドイッチ、自分で作ったんだよ！」「顔の形のおにぎりは、お母さんが作ってくれたんだよ！」と、美味しい笑顔でお弁当を見せ合いっこしながら、仲良く昼食の時間を過ごしました。

　１年生の春の遠足の目的地は、徒歩で宮ヶ原第二公園でした。

　雨天が心配されたので、ちょっと早めに出発しました。歩道のあるところでは２人で仲良く手をつないだり、路側帯の場所ではきちんと一列になって移動したり、安全第一で歩きました。「まだですか。」「もうすぐですよ。」と、何度かやりとりをしながら目的地に到着しました。

　ネックレスをシロツメクサで作ったり、砂場で穴を通して水を流したり、遊具で遊んだり、花いちもんめをしたり、鬼ごっこをしたりしていたら、あっという間にお弁当の時間になりました。

　色とりどりのお弁当をひろげ、みんな笑顔でいただきました。「おにぎりをつくったよ。」「詰めるのをしたよ。」「ぼくは、ありがとうコースだから全部食べないと。」と、お弁当の日の取り組みを話題にしている児童の姿もありました。おうちの方とのお弁当づくりに始まり、終始笑顔が見られた１年生でした。

　１年生の元気の良さに雨雲も吹き飛ばされたようで、雨具の出番は必要なかった小学校初めての遠足でした。

　３年生では、社会科の学習で、「学校のまわり」を調べます。

　４月２２日(火)は、北校舎屋上に行き、学校のまわりを実際に見ながら調べました。子どもたちから「東には海があった。」「南に、まつのや発見！」「図書館は、北ですか。西ですか。」など、たくさんの声が聞かれました。みんな一生懸命に見付けたものをメモしていました。屋上に行く機会もなかなかないので、子どもたちにとって新鮮な学習だったようです。

　５月１３日(火)に特別支援(教育)に関する話を児童にしました。①「学校には、いろいろな学びの場があること」、②「友達との関わり方を考えよう」という内容でした。

　①では、「５組、６組、いちょう教室では、できることを増やしたり、苦手なことをがんばったりする教室であること。」を伝えました。　　

　②では、「人それぞれ苦手なことは違うので、その違いを認め合って、やさしい言葉かけができる温かい雰囲気をつくっていきたいこと」、「子どもたちは、みんな幸せに生きる権利があるから、いじめは絶対にいけないこと」、「みんなで楽しい門川小をつくっていきたいこと」を伝えました。

　思いやりのあるやさしい門川っ子がどんどん増えることを願っています。

今月の校長室通信（第２号）を、本日（５月１５日）配付します。本ホームページ（学校からのおたよりコーナー）には先ほどアップしましたので、お時間があればご覧ください。

今回は、「学校経営に関する数値目標を公表」「全員の個人面談を６月に変更」「５月２５日は一斉避難訓練」の３つの記事を掲載しています。

　５月１４日（水）に、さつまいもの苗植えをしました。

　地域のボランティアの方々に植え方を教えてもらいながら、一本ずつ丁寧に植えていきました。たくさんサツマイモが収穫できたら、「おいもパーティー」をすることを約束しました。

　収穫までの約半年間、お世話や観察をしながらサツマイモが大きくなることを楽しみに待ちたいと思います。

　地域のボランティアの方々は、今回だけでなく、畑の耕し、除草、畝作り等、今回の苗植えに至るまでの下準備も、貴重な休日にしてくださいました。本当に児童とともに感謝しています。ありがとうございました。

　５月１４日(水)、校内に不審者が侵入した時に備えて、不審者対策避難訓練を行いました。

　訓練には、門川交番の方々にご協力をいただき、不審者侵入時の初期対応の仕方、職員間での連絡方法、各教室での対応、不審者への対応（さすまたの使い方）など、危険を回避するための行動の仕方について、改めて職員も確認しました。

　児童も運動場に避難した後に警察官からお話をしていただき、自分たちの命を守るためにどのように行動すれば良いのかしっかりと確認できたと思います。

　門川交番の皆様、ありがとうございました。

　５月１４日(水)の朝は、７時２０分から、民生委員児童委員の方々と本校の生活委員会の５・６年生が一緒に門川小学校の正門に並び、あいさつ運動を行いました。さらに、５・６年生に憧れをもっている下級生も加わり、元気のよいあいさつが響く朝の正門となりました。

　これからも、元気なあいさつが飛び交う気持ちの良い朝が、毎日迎えられることと思います。

　民生委員児童委員の皆様、ありがとうございました。

　入学して約１か月、教室で過ごすことにも慣れてきた１年生。他の教室も知るために、５月１２日(月)に、学校探検を行いました。

　理科室では人体模型やロケットを、保健室では大きな歯の模型を、校長室ではたくさんの歴代の校長先生の写真を見て、興味津々の様子でした。他にも、図書室、職員室、事務室、特別支援学級にも行きました。これから、もっと学校のことを知って、学校を好きになってほしいと思います。

　５月９日（金）、非常時に備えて、ご家族への児童引き渡し訓練を行いました。

　児童は体育館で学年ごとに待機し、ご家族のお迎えを待ちました。ご家族の方々には時間どおりに来校していただいたおかげで、予定どおり１時間ほどで引き渡しを終えることができました。

　万が一の場合には、今回の訓練を生かして、落ち着いて児童の引き渡しを行いたいと思います。

　５月１２日(月)は、１年生から３年生までの読み聞かせがありました。

　１年生にとっては初めての「読み聞かせ」で、読み聞かせボランティアの方が教室に入られる前から「どんな本かな。」「誰が来るのかな。」と、とても楽しみにしていました。

　さて、お話が始まると手遊び歌が入った絵本や児童が大好きな絵本を時間いっぱい読んでくださいました。「あのね、カラーモンスターっていう本、私も大好きです。」「ねこのピートのラップの歌、楽しかった。」と、児童からたくさんの感想が聞かれました。

　読み聞かせボランティアの方々は、絵本選定から時間を割いてくださり、朝早くの読み聞かせに駆けつけてくださいました。児童を喜ばせたいという気持ちがいっぱいで、児童の優しいふわふわの心が育った時間となりました。どうもありがとうございました。

　４月２３日（水）、子ども見守りネットワークの皆様との対面式後に、１年生歓迎集会を行いました。

　はじめに、２～６年生が、歓迎の歌「さんぽ」を歌いました。元気のいい歌声が、１年生に届いていました。

　次に、１年生からは、素敵な呼びかけと、「ドキドキドン！一年生」の可愛らしい歌のプレゼントがありました。大きな歌声が、全体の雰囲気を明るくしました。

　最後は、全校みんなで校歌の１番を歌いました。１年生は、覚えたてでしたが、きちんと歌うことができ、児童のまとまりを感じました。

　１年生が入学したことで、これから門川小学校がますます活気付くことでしょう。今後も、全校みんなで力を合わせて、よりよい学校にしていきます。

　４月２３日（水）に、子ども見守りネットワークの皆様との対面式を行いました。

　１８名の方々が参加してくださり、児童も「知ってる～！毎日あいさつしてます！」と大喜びでした。

　運営委員会の六年生の司会・進行で会が進み、子ども見守りネットワークの皆様の自己紹介や代表者のお話に児童は、聞き入っていました。代表者のお話では、「おはようございます！」「行ってきます！」「ただいま。」というあいさあつが、とても嬉しくて元気をもらっているということでした。児童は安全を見守ってもらう、子ども見守りネットワークの皆様は児童のあいさつや声から元気をもらうという「Win-Win」の関係だなと思いました。

　児童代表お礼のことばでは、代表で６年児童が、

　「いつも、僕たちのためにみなさんの大切な時間をつかっていただき、ありがとうございます。登校の時、下校の時の見守りでは、僕たちの安全のために、活動していただいています。おかげで、いつも安心して登下校することができます。また、見回り活動や学習サポートなど、いろいろな面で僕たちのために時間をつかってくださり、本当にありがたく思います。いつも何かをしてもらうばかりでなく、僕たちも何かできることはないか考えていきます。どうぞ、これからもよろしくお願いします。」

と感謝の気持ちを届けました。これからも、元気なあいさつが飛び交う気持ちの良い朝が、毎日迎えられることと思います。

　対面式後は、１年生歓迎集会にもご参加いただきました。児童の元気な歌声が一段と大きく体育館に響きました。

　朝のお忙しい中、ご来校いただき、ありがとうございました。

　４月２０日(日)に、令和７年度最初の授業参観が行われました。ぐずついた天気の中、多くの保護者の皆様にご来校いただき、どの学級も教室に入りきれないほどの参観率でした。各学級の先生方も、児童の実態に応じて、それぞれが工夫された授業を行っていました。

　１年生は、国語科の書写の学習で、書写たいそうや正しい鉛筆の持ち方の練習を保護者の皆様が子どもの横につき、一緒に確認していました。

　２年生は、算数科の「時刻と時間」の学習で、午前、午後を付けて時刻を表し、１日の生活時間と結び付けて考えていました。

　３年生は、国語科の「春風をたどって」の音読発表会を行い、児童は緊張しながらも、それぞれ工夫しながら音読に取り組んでいました。

　４年生は、１組は算数科の「折れ線グラフ」の学習で、線の傾きで変化を読み取れることを学んでいました。２組は、国語科の「漢字辞典を使おう」の学習で、一つの漢字に様々な情報が掲載されていることや、辞書引きの種類について理解しました。

　５年生は、道徳科「夢を実現するためには」の学習で、メジャーリーガーの大谷選手を例にしながら、自分の目標達成シートを作成しました。

　６年生は、国語科「漢字の由来や意味について考えよう」の学習で、漢字クイズや中国と日本の漢字の違いなど楽しみながら学びました。

　４月２０日(日)は、体育館にてＰＴＡ総会が行われました。保護者の皆様のご協力で、スムーズに会が進み、どの議案も可決・承認していただきました。ありがとうございました。

　その中で、ＰＴＡ会長から「子どもの成長を支え育む“かどがわ４か条”」の説明がありました。門川町ＰＴＡ協議会が、長年にわたって各家庭にお願いしている取組です。ぜひ、下の４か条を実践していただき、素敵な家族関係が築かれることを願っています。

◆１～３年生

　⑴　私の夢・目標の記入

　⑵　か…家族で約束を決めましょう！

　⑶　ど…読書を楽しむ時間をつくりましょう！

　⑷　が…がんばっている子どもを応援しましょう！

　⑸　わ…わたしたちの町の行事に参加しましょう！

◆４～６年生

　⑴　私の夢・目標の記入

　⑵　か…家族でメディアの約束を決めましょう！

　⑶　ど…読書を楽しむ時間をつくりましょう！

　⑶　が…学習をしている子どもを応援しましょう！

　⑷　わ…わたしたちの町の行事に参加しましょう！

　ＰＴＡ運営委員の新旧交替も行われました。令和６年度のＰＴＡ運営委員の皆様、ありがとうございました。感謝でいっぱいです。そして、令和７年度の新ＰＴＡ運営委員の皆様、さらなるＰＴＡ活動の充実・発展をどうぞよろしくお願いいたします。

 　　　　【令和６年度のＰＴＡ運営委員の皆様】　　　　　　　　【令和７年度　ＰＴＡ運営委員の皆様】

　長年、ＰＴＡ環境整備部長や保健体育副部長を歴任し、令和７年３月のお子さんの卒業に合わせて退任される方への感謝状と記念品の贈呈も行われました。ありがとうございました。そして、お疲れさまでした。

　ＰＴＡ総会が終わると、各学級にて学級懇談会が行われ、学級経営方針説明、学年の心と体の一般的な特徴と実態、年間の学校・学年行事、校時程の確認などの説明がありました。そして、一家庭一役による学級役員(学級選出のＰＴＡ専門部員)決めが行われました。多くの保護者の皆様のご参加により、「学年部(学級レクレーション部、門川町ＰＴＡ研修大会部)」、「図書部」「文化広報部」「環境整備部」「保健体育部」「地域安全部」「家庭教育学級」のそれぞれの部員さんが決まりました。ありがとうございました。

　５月１５日(木)は、各専門部会(家庭教育学級を除く)が行われます。誰もがＰＴＡ活動に、やりがいと充実感をもって取り組めるよう、令和７年度の活動計画に対する熟議をよろしくお願いいたします。

　４月２０日(日)は、授業参観とＰＴＡ総会、学級懇談会でした。それに先かげて、毎年度本校の恒例である「親子であいさつ登校」の第１回目を行いました。平日だと、仕事の出勤時刻と重なり、協力が難しいという保護者の方々からの反省から、今年度は、日曜参観日と抱き合わせて行うことにしました。

　親子であいさつ登校の目的は、次の２つです。

〇保護者が率先してあいさつする姿をお子さんに見せることで、お子さんの率先あいさつのきっかけとするとともに、地域全体の人間関係を豊かにする。

〇保護者がお子さんと通学路を歩いて、安全状況の再確認をする。

　小雨が降るあいにくの天候でしたが、たくさんの保護者の方々がご協力くださり、ありがとうございました。

　いつもの登校の時よりも、「おはよう！」「おはようございます！」の声が、通学路のいろいろな箇所で聞くことができました。また、保護者の方と一緒に歩いている児童は、照れながらも嬉しい表情を見せていました。

　あいさつをきっかけとして、門川小学校校区内に、さらに素敵なコミュニティができればと思っています。

　４月１８日(金)は、１年生にとって、小学生になって初めての給食でした。

　今か今かと、その時間を待っていた１年生。

　６年生がテキパキと配膳を行い、みんなでいっしょに「いただきます」をしました。カレーライスとスタミナサラダを「おいしい。おいしい。」と食べました。また、イチゴのゼリーがデザートに出ていて、ニコニコ笑顔・嬉しさいっぱいの１年生でした。

　カレーライスもスタミナサラダも完食する１年生が多く、「初めて食べるよ。」と言いながら、カリフラワーにチャレンジする積極的な１年生の姿もありました。

　小学校の給食、幸先の良いスタートとなりました。

　４月１７日(金)に、全国の児童の学力を把握する全国学力・学習状況調査が、全国一斉に行われました。

　全国学力・学習状況調査は、小学６年生と中学３年生を対象に毎年4月に行われています。

　今年度は、毎年の国語科と算数科に加え、３年ぶりに理科が実施され、３教科に児童は挑みました。「想像していたより簡単だった！」と、ニッコリする児童も数名いました。結果が楽しみです。

　今回の調査結果は７月下旬に公表される予定です。その結果を分析して、私たち教師の授業改善や、児童の学力向上の手立てに役立てていきます。

４月１１日（金）、前日の雨も上がり、爽やかな春陽の光の下、入学式を行いました。

今年は５３名のピカピカの１年生が入学してきました。

新入生氏名点呼では、新しい担任の先生から自分の名前が呼ばれると、みんな元気いっぱいの声で返事をして立つことができました。返事だけでなく、立ったり座ったりする動作や話の聞き方もとても上手で、職員みんなで感心したところでした。

校長からは、３つの約束（①安全に生活、②元気よくあいさつ、③友達をたくさんつくる）の話がありました。新しい友達をたくさんつくって、早く小学校生活に慣れてもらいたいです。

今年の入学式から、教科書授与も復活し、代表で黒木ちなつさんに教科書が手渡されました。みんなで仲良く、楽しく、お勉強も頑張りましょうね。

式の後半には、６年生がみんなで「１年生になったら」を歌って歓迎してくれました。式場の準備や片付け等も頑張ってくれた６年生・・・最上級生としての意識が少しずつ芽生え始めてきましたね。これからも１年生のお世話を頼みましたよ。

式が終わった後には、クラス別に記念撮影をしました。

来週からは、早起きして元気いっぱい歩いて登校してほしいと思います。１年生５３名が、これからの６年間で大きく成長できるように、門川小のみんなで応援していきたいと思います。よろしくお願いします！

【記事をアップするのが遅くなってしまい、すみませんでした…】

本校の第３２代校長の菅芳弘（すがよしひろ）先生が、一昨日ご逝去されたという連絡が学校にありました。

※本日の宮崎日日新聞のお悔やみ欄にも、お知らせが掲載されています。

平成４年４月～平成７年３月までの３年間、本校の校長として勤務され、当時、私（中田）も３年間お仕えした校長先生で、子ども達にアコーディオンを弾いであげたり、怖い話や読み聞かせをしてあげたりするとても優しい先生でした。

昨年、９０歳の誕生日には、娘さんの運転する車で本校にお立ち寄りくださり、お元気な姿を見せてくださったばかりなので、とても残念でなりません。

菅先生は、この門川小が初任校で、現在７０歳台の方々が小学生の頃に教わったという方も多く、地域の高齢者が校長室にお越しくださるたびに、菅先生の写真を見つけては、「懐かしいね～」と会話を弾ませる場面をよく見かけていました。

お隣の草川小にも教諭として勤務された経験がおありになり、現在６０歳前後の方が小学生の頃に教わっているのではないでしょうか。ちょうど現在の児童のおじいちゃん・おばあちゃん世代が小学生の頃の担任の先生でもありました。

職員一同、心より哀悼の意を表しますとともに、故・菅芳弘校長先生のご冥福をお祈りいたします。

　新任式の後は、全校児童の前で、新しい学級担任の先生や専科の先生の発表が行われました。「自分の先生は、どんな先生なんだろう？」と、じっと見つめる児童の姿がとても印象的でした。新しい学級担任の先生との出会いを大切にして、この１年間、学校生活を充実していってほしいと思います。
　児童の興奮が落ち着くと、校長の話が始まりました。
　「５年生は、いよいよ高学年の仲間入りで、門川小学校を６年生と一緒に良い方向に導いてほしい。」「４年生は、上級生の仲間入りで、下級生のお手本になってほしい。」「３年生は、真ん中の学年で、自分のことは自分でできるようになってほしい。」「２年生は、もうすぐ１年生が入学してくるので、その１年生に学校ことを優しく教えられるお兄さんやお姉さんになってほしい。」「６年生は、学校で一番上の最上級生。学校の顔として頑張ってほしい。」ということを話し、それぞれの学年に応じた役割があるので、それを頑張ってほしいと伝えました。
　また、ハートフル門小にするために、「時を守り、場を清め、礼をを正す。」を話しました。具体的には、次のことでした。
　「時を守り」では、１分前着席、チャイム黙想を守ること。人を待たせる人にならないでほしい。「場を清め」で

は、自分たちが使う教室や廊下、トイレ、公園等をきれいにすること。ゴミを落としたり物を壊したりする人にならないでほしい。「礼を正す」では、挨拶や返事をしっかりすること。先出し挨拶がしっかりできて、「ありがとう。」「ごめんなさい。」「お願いします。」が素直に出てくる人になってほしい。

　次に、新３年と新５年の児童代表のことばでした。
　新３年の代表児童は、「元気な声と笑顔で、朝のあいさつ運動に参加すること」「物や人を大事にすること」を頑張りたいということでした。具体的で堂々とした発表でした。
　新５年の児童は、「漢字練習に真剣に取り組むこと」「清掃活動に励むこと」「ふわふわ言葉や丁寧なことばを使うこと」を頑張りたいということでした。自分のこれまでの取組を反省して目標を立てていたので、とても分かりやすい発表でした。

　最後は、全員で校歌を歌いました。児童の元気な歌声に、門川小学校に新しく着任された先生方は、そのメロディーや歌詞の内容を理解することができたことと思います。

　４月７日(月)、いよいよ門川小学校の令和７年度が始まりました。

　児童は、まず、登校したら児童は旧学級に入り、健康観察の後、新学年の学級に分かれました。どの友達と一緒の学級になれるのか楽しみな様子で、発表される名前を聞くたびに喜んでいました。そして、新たな学級の友達と、体育館での新任式に臨みました。

 　３月末の離任式では、９名の先生たちを送り出しましたが、今日の新任式では新たに９名の先生たちを迎えました。

　先生方一人一人が自己紹介をするたびに、児童から大きな拍手が起こるので、緊張気味だった先生方も喜んでいました。新たに来られた先生方の顔と名前を早く覚えて、門川小学校のことをたくさん教えてあげて欲しいです。

　また、新３年に１名の転入児童がありました。友達をどんどんつくってほしいです。