学校の様子

　本日は、学校支援訪問の日でした。

　教育委員会の方々に、アドバイスをいただける日です。

　まずは、授業を見ていただきました。

　２年生の算数です。

　ブロックを使って考えていました。

　こちらは４年生の算数です。

　考え方を理解した後は、タブレットを使って、関係図や計算式を書いていました。

　こちらは６年生の算数です。

　比を使って答えを求める学習をしています。

　解けた子には丸を付けてまわります。褒め言葉とともに。

　他にも色々な授業を見ていただきました。

　こちらは音楽(合奏)の授業　

　こちらは６年生の理科(水溶液の性質)

　こちらは５年生の算数

　お互いに学び合いながら進めています。

　午後は、協議会です。

　それぞれの意見は、まずタブレットに書き込み、全員で共有します。

　熱い協議が行われました。

　教育委員会の先生方からは、今後の授業改善につながる貴重なアドバイスをいただくことができました。

　頂いたアドバイスは、本校の教育活動の改善につながります。

　たくさんのアドバイスをありがとうございました。

　本日は、１～３年生の最近の授業の様子を紹介します。

　１年生は、体育館でボール遊びをしていました。

　体を反らして、ボールを後ろの人に受け渡す競争をしています。

　柔軟性が高まることでしょう。

 　また、チームの友達を一生懸命応援していました。

 　体育の授業を通して、仲もよくなることでしょう。

　この時、１年生の教室ものぞいてみました。

　予想通りです。次の時間(給食)の準備がしてありました。

　椅子もきれいに入れてあります。

　準備をする、椅子を入れるというのは、簡単なことのようですが、身に付くまでには時間がかかります。

　素晴らしいです。

　２年生は？

　音楽の授業でした。

　リコーダーの演奏練習です。

　先生のアドバイスを受けてレベルアップしていました。

　３年生は？

　国語の授業です。

　「ちいちゃんのかげおくり」のあらすじをまとめる学習です。

　グループの友達と話し合って、より分かりやすいまとめを作っています。

　教頭先生もアドバイスしていました。

　どの学級でも、充実した学習が進められていました。

　午後、校内をまわっていると、ちょうど３年生の下校の時間でした。

　朝も児童玄関には挨拶の声が響きますが、下校の時は、さらに大きな「さようなら」の声が響いています。

　お互いに手を振って「さようなら」の挨拶を交わす姿は、微笑ましいです。

　２階に上がると、６年生が、図工の作品作りをしています。

「ゆらゆら　どきどき」というテーマで、揺れながら動くおもちゃを作っていました。

　揺れたときに楽しい動きになるようにと工夫しています。

　楽しみながらも真剣な表情で取り組んでいました。

　図書室に行くと、新しい読書イベントが始まっていました。

「本を読んで　山のてっぺんをめざそう」です。

　本を読んだ数（貸し出しの数）だけ、トトロが山を登っていくというルールです。

　今、何冊になっているかというと…。

　１５日間で、２７８２冊とのことです。

　てっぺんは１００００冊とのことですので、１０月中にはたどり着けそうな気がします。

　今、図書読書イベントについての読書イベントについてのお話を聞きました。

　８月末に、イベントの掲示物を作っていたときのことです。

　一番てっぺんに「１００００」のカードを貼っているのを見た高学年児童が、

　「ゴールは１００００？・・・ムリ！」と言っていたそうです。

　でも、今日は、「２７８２さついったよ」の掲示を見て、「２７８２さつ？・・・すごい」と言っていたそうです。

　たくさんの子が「２７８２さつも読んでる！」とつぶやきながら図書室横を通っているとのことでした

　昔、履き物揃えについて、すばらしい躾をしている人の話を聞いたことがあります。

　その人は、夫婦で話し合って、我が子が小さい時から、自分の履き物だけではなく、我が子の靴も玄関で揃えていたそうです。

　特に、「履き物を揃えなさい」と言うこともなく。

　子供が目にするのは、いつもきれいに揃えられた履き物だけでした。

　また、親が揃える姿を見ているので、自分も揃えたくなります。

　そのうち、きれいに揃えられている状態が当たり前になってきます。

　揃っていないと気持ち悪いという状態になってくるものです。

　「そうなれば、しめたものです。」と、その方は言っていました。

　「履き物を揃えなさい」と言わなくても、揃えるようになるそうです。

　これは、「子供は、親がやったとおりにする」の典型だと思います。

 　親の行動を真似するのが子供です。

　なぜ、子供は親の真似をするのか？

　それは、やはり子供は親のことが大好きだからでしょう。

　明和小学校では、履き物そろえがよくできています。

　トイレのスリッパも、いつもきれいに並んでいます。

　これは、家庭や地域での指導が徹底されているからだと考えています。

　大人が手本を示し、根気強く指導されているのではないでしょうか。

　次は、朝の靴箱での写真です。

　１年生が靴のかかとが揃うように手で押さえて並べていました。

　美しい所作に感動しました。　

　毎週水曜日の給食時間に、明和っ子が楽しみにしているイベントがあります。

　「お昼のメルヘンタイム」といって、読み聞かせをしていただいています。

　本日は、一休さんのお話でした。

　「ついたての虎」と「おはぎとほとけさま」のお話でした。

　昔は「一休さん」のアニメが放送されていたので、おなじみの話ですが、今の子供たちにとっては新鮮な内容だったと思います。

　読み聞かせが終わった後は、近くの２年生教室、３年生教室から拍手が聞こえてきました。

　毎週水曜日のお昼だけではなく、毎週月曜日の朝１５分間も、読み聞かせサークル「メルヘンタイム」の方々に読み聞かせをしていただいております。

　おかげさまで明和っ子は、読書が好きな子がとても多いです。

　（令和４年度のアンケート調査「読書は好きですか？」は、「はい」が８６％でした。）

　いつも楽しい読み聞かせをありがとうございます。

　先日、４年生が習字の作品掲示をしていました。

　何を書いたのだろう？と思いながら見ていくと、・・・。

　２学期の目標を表した作品でした。

　２学期に向けての意気込みが伝わってきます。

　朝のあいさつをしていると、6年生がホウキとゴミ袋を持って外に出てきました。

　落ち葉はきをしています。

　国語科に「私たちにできること」という学習があります。

　その学習では、自分たちにできることを個人やグループで考えます。

　アイデアをみんなに提案し、みんなで検討して、できることに取り組もうという学習でした。

　その中の一つの案が「朝の清掃活動」です。

　提案した人たちの願いは、「運動場のゴミを減らして、過ごしやすい環境と学校にしていきたい」でした。

　素晴らしい願いだと思います。

　6年生みんなで取り組もうということになり、曜日を決めて掃除をするそうです。

　学校がきれいになるように協力して取り組んでいます。

　先生も一緒に掃除をしています。

　朝の10分から15分ほどの時間ですが、とてもきれいになっています。

　6年生は、「朝の掃除」だけではなく、「節電」「節水」「フードロス（給食）」にも取り組み始めたそうです。

　担任の先生に尋ねると、はやくもいい成果が出てきているそうです。

　今週は昼休みに雨が降ることもなかったので、外での遊びを楽しむ児童がたくさん居ました。

　サッカー、ドッヂボール、鬼ごっこ、縄跳び、ブランコ、鉄棒、一輪車や竹馬など

　色々な遊びを楽しんでいます。

　手前に写っているのは、いつも明和っ子と遊ぶのを楽しんでいる教頭先生です。

　まだまだ暑いので、水分補給をしながら遊んでいます。

　本日の朝の活動は「国算タイム」です。

　明和っ子の学力の土台をしっかり作ろうということで、第１回目の音読・計算チェックを行いました。

　全校一斉の取組です。

　音読と四則計算は、学習の土台となります。

　速く正確にできるようになることで、学習時間と心にゆとりができます。

　音読は、１分間に何文字音読できるかを自分で確認してもらいます。

　１分間に何文字読めるか。

　スタートです。

　特に説明文の場合は、速く読むことで、文章や段落の内容理解が深まります。

　続いて足し算と引き算も行います。

　よくがんばりました。

　結果を裏面に記入します。

　かけ算九九とわり算は、次回の国算タイムに行う予定です。

　これから習熟の機会を作って、さらにレベルアップしてもらいます。