ＳＳＨ＆サイエンス科情報発信ブログ

７／１８（火）～２０（木）の日程でイギリスタウンリーグラマースクールの生徒の留学受入を行いました。

 

７／１８（火）歓迎式・学校紹介・日本語講座・文化体験（書道・美術・音楽）

７／１９（水）１日神話研修（青島神社・鵜戸神宮）

７／２０（木）国際理解交流会・着物体験・茶道体験・お別れ会

 

歓迎式は全校で行い、日本舞踊、ダンス、応援団の披露をしました。

 

神話研修では青島神社や鵜戸神宮を訪れ、宮崎にまつわる神話を学びました。

 

 

文化体験などを通して多くの北高生と交流しました。

外部の方にも依頼して着物の着付けも行いました。

 

２・３年生の希望生徒２３名はイギリスの生徒とディスカッションを行いました。

 

最後に図書室でお別れ会を開きました。

 

短い日程でしたが、多くの生徒がイギリスの高校生と交流し、国際交流の楽しさを感じてくれたと思います。

１０月にはタイの高校生を受け入れる予定です。

ここでも多くの生徒が交流に参加します。楽しみです。

７／１９（水）にサイエンス科１年生が海洋実習に行きました。

宮崎海洋高校に協力していただき、実習船「進洋丸」で１日実習を行います。

海洋科学に関する知識の習得だけでなく、将来の科学技術人材として欠かせない本物の体験をすることが目的です。

 

①事前学習を４回にわたって行いました。

海洋研究やマイクロプラスチック、船上で使う道具などについて事前に学習しました。

今回は昨年度海洋実習を経験した２年生も講師を務めてくれました！

また、「なぜなぜ分析」を行い、実習後のレポート課題をそれぞれ考えました。

 

②当日は晴天の中、出港しました。

水を採集したり、機関室を見学したり、船員さんに質問したりしました。

 

③事後学習では採集した水を調査したり、見聞きしたことをまとめました。

 

 

科学技術人材になるために良い経験をしました。

今後の探究活動に大いに生かされることを期待しています！

宮崎海洋高校の船員の皆さんにも感謝いたします。

7月13日（木）にＭＳＥＣフォーラムが開催されました。

ＭＳＥＣ（みやざきＳＤＧｓ教育コンソーシアム）は県内19校が加盟し、探究活動の普及を目的とした組織です。

ＭＳＥＣフォーラムは、日頃行っている探究活動の成果をお互いに発表し合い、学校の枠を超えて生徒や教員が交流する場です。

 

日本語対面部門、日本語オンライン部門、英語オンライン部門の3部門があり、本校は日本語対面部門の運営を主に担当しました。

本校の3年全生徒と2年サイエンス科生徒が参加し、本校は3部門すべてに参加しました。

 

特に日本語対面部門は４３０作品・生徒総数１４００人という全国でも類を見ない規模で開催されました。

対面でお互いの研究を通した交流ができる楽しさを感じていたようです。

 

最後に異なる学校同士の生徒でグループを作り、「未来の宮崎について考える生徒交流会」を行いました。

初対面の生徒同士で緊張感もありましたが、活発な意見交換が行われていました。

将来、この中から宮崎の活性化を担ってくれる人材が現れることを期待します！

 

このＭＳＥＣフォーラムをきっかけに、加盟校で力を合わせて宮崎県の探究学習を発展させていきたいと思います。

６月２３日（金）に「３年英語ポスターセッション」が開催されました。サイエンス科では１年次からチームで研究を行い，その成果をポスターや論文にまとめ上げていきます。今回の英語ポスターセッションは，国際的な場での発表に重点を置き，留学生の方や他校のＡＬＴの先生方に発表し，質疑応答することで，国際的視野を身に付け，世界で活躍できる科学技術人材の育成を目的に行いました。

 

開講式の様子です。今回は宮崎大学より留学生１１名と他校よりＡＬＴの先生２名にお越し頂きました。

 

 

さあ，英語ポスターセッションがスタートしました。

 

 

どの班も留学生の方を聴衆に迎えても臆することなく，果敢に発表し，相手に応じたプレゼンテーションを行っています。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

また，今回はＭＲＴ宮崎放送「まなび隊」の取材も入りました。本日の英語ポスターセッションの様子は７月１５日（土）に放映予定です。ぜひ，ご覧ください。

 

今回の英語ポスターセッションを通し，国際的視野を身に付けることができたと思います。今後は世界で活躍できる科学技術人材になってくれることを願っています。

６月１７日（土）に「第１回わくわくサイエンス教室」が開催されました。今回も県内からたくさんの小中学生が参加してくれました。

 

 

こちらは「マニュファクチャリング」です。マニュファクチャリングとはチームの仲間と話し合いながら「ものづくり」を行うことです。

 

 

今回のマニュファクチャリングは「サイエンス科からの挑戦状～ペットボトルを倒すな！～」をテーマに行いました。内容はラボシェーカー（試験管を揺らす装置）に水の入ったペットボトルを置き，揺れに耐えることのできる台座を新聞紙・はさみ・セロハンテープで製作するというものです。

 

 

今回は揺れの数値を70で固定し，ペットボトルを支えられた時間１秒につき10点与えるというルールで行いました。点数の高いチームが優勝です。試技をすることもできますが，その際新聞紙すべて交換となり，５点減点となります。果たして，どのチームが優勝するでしょうか。

 

各チームとも試行錯誤しながら議論し，一生懸命作っていました。

 

 

 

 

 

いよいよ競技がはじまります。生徒実行委員が会場を盛り上げます。

 

 

 

さあ，何秒耐えられるか。

 

 

 

なんと，２０秒耐え凌いだチームが現れました。

 

 

優勝したチームには，生徒実行委員より賞状が授与されました。

 

 

こちらは「実験教室」です。

 

 

今回も２つの実験を行いました。

１つ目は「ドライアイスでシャボン玉」です。

各班に置いてある水槽に砕いたドライアイスを入れ，ドライアイスが浸るくらい水を入れます。そして，シャーレに入っているシャボン液をストローの先に付けてシャボン玉を膨らませ，水槽の中に向かって吹きます。

 

 

すると，ドライアイスの煙の上でシャボン玉が踊るような動きをしています。実はドライアイスは二酸化炭素を固体にしたもの。空気は二酸化炭素より重いと言われています。昇華によって出てきた二酸化炭素が空気に触れることで下に沈み，シャボン玉が宙に浮くという原理を使った実験でした。

 

 

気体の状態変化と分子量について身の回りのものを使って実験し，小中学生に分かりやすく説明を行っていました。

 

 

もう一つの実験は「オイルモーション」です。水と油が混ざり合わないことを生かした実験になっています。水20mlと油（ジクロロメタン）20mlを入れ，選んだ好きな絵の具をガラス棒に付けて水に溶かします。そしてラメを入れて完成です。

 

 

参加者からは「キレイ！」という声が聞かれました。

 

参加者の各講座に対する満足度も非常に高く，「また参加したい」というコメントを残してくださった参加者も多数でした。本校サイエンス科主催の「わくわくサイエンス教室」は全国的に大変注目されている催しになっています。次回は１２月に開催します。多くの参加者をお待ちしています。