学校の様子

　今日は１年生と４年生のＴＪ学習（高城地区合同学習：石山小、有水小、高城小）が行われました。

　合同学習とは、近隣の複数の小学校（小規模校のみ）が地域の中心小学校に集まり、各学年、各教科の学習内容に適した人数や学習形態で授業を行うことにより、子どもたち一人一人の「主体的・対話的で深い学び」の場を保障する都城市の取組です。

　６月は感染拡大防止の観点から、リモートによる学習（３年生、６年生）を実施しましたが、今回は、感染レベルが下がったことを受けて、高城小学校に、３校の１年生と４年生が集まって、対面による合同学習（１年生は体育科と国語科、４年生は外国語活動と国語科）を行いました。

　１年生の体育科はボールゲームの授業でした。からだほぐしでじゃんけん列車をして、その後、４チームに分かれて中あてドッジボールをしました。３校で８３名の人数に、最初はちょっと緊張していた子どもたちですが、体を動かすうちに体も気持ちもほぐれて楽しく活動していました。感想を聞くと、「ものすごく楽しかった。」と話してくれました。　

（１年生　体育「ボールゲーム」）

　４年生の外国語活動は「アルファベット」の学習でした。ABC Songを歌ったり、「色」の英語での言い方を練習したり、それを使ったゲームをしたりと楽しく活動していました。４年生は３校で７８名で、４クラスに分かれて学習していたので、１クラス当たり２０名前後で、石山小の子どもたちは各クラスに４～５名でした。人数は少ないのですが、自分から挙手したり、グループでの話合いでは進んで発言したりする様子も見られました。感想を聞くと、「友達がたくさんできた。」「たくさんの人と話せて楽しかった。」「遠足より最高に楽しかった。」と大満足したようでした。　 

（４年生　外国語活動「アルファベット」）

　迎えていただいたり、準備等をしていただいたりした高城小学校の先生方、ありがとうございました。貴重な体験と学びがありました。

　１０月１９日（水）から地域の感染レベルが「国レベル１」に下がり、今日から縦割り清掃（各場所を1年生～6年生までの子どもたちが協力し合って行う）を行うことになりました。ちなみに、校長室の清掃メンバーは、４年生が班長で、３年生１名、２年生１名です。
　今日は、まず、朝の時間にそれぞれの清掃場所にメンバーが集まって、班長を中心に役割分担をしたり、清掃の手順を確認したりしました
　そして、今日の清掃から縦割り清掃を開始しました。上級生がリーダーシップをとり、低学年の児童に優しく掃除の仕方を教えながら、清掃活動に取り組んでいました。異学年交流を通して、上級生には下級生を思いやる気持ちを、下級生には上級生のよいところを学ばせたいと考えています。

（清掃班会）

（清掃開始チャイム直前）

（清掃開始）

　すばらしいお天気の下で、今年も、黄金色に実った餅米の稲刈りを４年生から６年生が行いました。

　水田は岩崎様から学校田として提供していただいているもので、５年生の保護者の皆様やＰＴＡ会長、大古殿様によってお世話していただいています。夏の間は、保護者の方々が草刈りや水の管理等もしていただきました。皆様の御支援に深く感謝しております。

　今日は体験活動ということで、子どもたちが田んぼの一部を手刈りで行いました。そして、刈った稲は、２階のベランダに干しました。１１月４日（金）には脱穀体験をする予定です。
　たくさんの保護者の方に手伝っていただき、予定より早く作業を終えることができました。ありがとうございました。

　令和元年度までは毎年、収穫した餅米を使って、すこやかフェスタ「餅つき大会」を実施していたのですが、新型コロナウイルス感染症の影響でここ２年間中止となっていました。本年度は地域の感染レベルも下がり、感染対策を行った上で、３年ぶりにすこやかフェスタを行う予定です。餅つき大会が楽しみです。餅つきをして、白餅やあん餅、幼稚園生から３年生が育てたサツマイモでねったぼ作りをします。本当に楽しみです。

（はじめのことば）

（稲刈り開始！）

（おわりのことば）

（６年生　記念写真）

　昨日２０日（木）は、午後から学校運営協議会が開催されました。

　まず、授業参観をしていただきました。当初の計画では廊下側からの授業参観を予定していたのですが、１９日（水）から地域の感染レベルが「国レベル１」に変更されたことを受けて、教室内に入っていただいて、間近に子どもたちの様子を参観していただきました。
　次に、先日の運動会やこれからの行事について協議していただきました。運動会については、目標に向かって頑張っている子どもたちの姿や元気のよさ、きびきびとした動きについて高く評価していただく御意見をいただきました。また、来月１３日（日）に実施予定である「すこやかフェスタ」についても、コロナの感染レベルが下がって、令和元年度以来の３年ぶりに実施できることになり子どもたちも喜んでいるのではないかとの御意見もいただきました。

　今後も、地域の中の学校としてより良い取組を進め、教育の質の向上に努めてまいりたいと決意を新たにすることができました。

　今日の２・３校時に、幼稚園生と１～３年生は、「石っ子農園」に出かけて、サツマイモの収穫をしました。
　５月の苗植えから、夏の間の除草、今回の芋掘りまで、保護者の皆様や地域の皆様のお力添えをいただき、無事収穫することができました。

　子どもたちの願いが届いて、素晴らしい天気に恵まれました。はじめの会後、さっそく芋掘りにチャレンジしました。「うわあ～大きい！」「５本、取ったぞ！」「あ～っ。途中で折れたあ～。」と喜びに満ちた声が、秋空に響き渡りました。
　軍手は真っ黒、中には顔まで土を付けて大はしゃぎする子もいました。子どもたちの表情は笑顔いっぱいでした。日頃できないことを経験させていただけて、子どもたちは幸せです。　子どもたちの幸せそうな顔が、秋晴れの空によく映えます。
　最後は収穫したサツマイモを手に、皆で「ハイ　チーズ！！」。子どもたちにとって心に残る一日となりました。

　石山小学校は、保護者や地域の方々に支えられて、教育活動ができていることを改めて感じたところです。心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

　今日は１年生が自分たちで育てたアサガオのたねを、石山小幼稚園の子どもたちへプレゼントしました。幼稚園生はとても喜んでいて、さっそく家に持って帰りました。

　１年生はアサガオの成長の様子を４月から夏休み終わりまで、学習用ＰＣ（１人１台端末）に一人一人が記録していました。たねをプレゼントする際に、成長の様子をプレゼンしました。幼稚園生は、「すごいパソコン！」とアサガオの写真が次から次にテレビに写る様子に驚いていました。１年生も自分たちが作った成長記録が幼稚園生や先生方にほめられてとても満足した様子でした。

　石山幼稚園の子どもたちも来年の今頃は、今の１年生のお兄ちゃん、お姉ちゃんと同じように、学習用ＰＣ（１人１台端末）が使えるようになって、来年の幼稚園生に「すごい！」と言われていることと思います。

　秋も一日一日深まってきています。食欲の秋です。

　今日の給食の献立は、「まるがたミルクパン、県産マダイのチリソース、春雨スープ、牛乳」でした。マダイは県産農畜産物応援消費推進事業での提供メニューになります。

　県産マダイのチリソースは、宮崎の海でとれたマダイを揚げて、野菜やカシューナッツと炒め、チリソースで味付けしてありました。魚ではありますが、骨も全て取ってあり、とても食べやすく、もともと魚料理が好きだという子はもちろん、魚は少し苦手だけれども、これは「好き！」「おいしい！」という子どもたちがたくさんいました。おかわりもしていました。

　この事業で県産ブリが１１月９日（水）、宮崎牛が１０月１９日（水）、１１月２４日（木）、地鶏が１０月２４日（月）、１１月１０日（木）に提供されます。楽しみです。毎日、給食の献立表を家で見てから、登校する子もいます。給食は子どもたちにとって毎日の楽しみの一つです。

（消毒をしています）（コンテナ室からパン箱を受け取っています）

（運搬中です）

（配膳中です。３年生・５年生）

（３年生、「いただきます」前の「今日のマナー」の確認です。）

（３年生、「いただきます」　マダイのお味は！）

（「おいしい！」の表情）（おかわりもしました）

（５年生もおいしくいただいていました。）（４年生、牛乳パックは洗って、開いて、整理してリサイクル）

　先週は都城・三股地区の読書感想画や読書感想文の作品展の審査がありました。

　本校からも、子どもたちが一生懸命、丁寧に取り組んだ作品を出展しました。出展数にも制限があって、すべては出展できませんでしたが、本校の子どもたちの作品も都城・三股地区の小学校４２校の子どもたちの作品と同様に力作揃いであったようです。

　出展作品の中からいくつかを紹介します。
＊　感想文は１枚目のみになります。文字が小さく見にくくて申し訳ないです。

（１年生）（３年生）

（２年生）（４年生）

（５年生）（６年生）

（４年生）

　４年生は理科で「ヒトの体のつくりと運動」について学習しています。
　昨日１３日（木）は、「体の中で曲げられるところは、どこにあるのだろう」をめあてにした授業でした。
　実際に自分の体を触って体の曲げられるところを見つけたり、骨の模型を使って、体の中で曲げられるところを見つけたりしていました。
　骨格模型には、子どもたちも興味津々で、模型の関節を実際に曲げたり、伸ばしたりして、ちょっと興奮した様子でした。コンピュータを使っても調べていたのですが、このように実際に触れたり、操作したりすることによってさらに実感をともなった理解になります。まさしく、アナログとデジタルのベストミックスの授業の展開でした。

　６年生の算数では「比とその利用」に学習しています。２つの量の大きさの割合を、２つの数を使って表すしかたについての学習です。
　今日は、その「比」をもとにして、一方の量からもう一方の量を求める問題を解決する授業でした。
　子どもたちが問題解決のために、自分で考えたり、友達と話し合ったりして何とか解答を導こうと一生懸命取り組んでいてすばらしいと思いました。学習用ＰＣを、考えたり、伝えたりする道具として使っていて、活用スキルがずいぶん高まっています。
　この問題の解き方を全員が説明できるようにできるようなろうと、学び合う姿勢に学級の力を感じました。