東郷学園ニュース

　２月７日（火）に児童生徒集会が実施されました。児童生徒集会では、４つの全校専門委員会が１１月・１２月の反省と、１月・２月の取組について説明しました。各専門委員会の１月・２月の取組は次のとおりです。東郷学園をさらによくするために、各専門委員会の頑張りに期待します。

執行部：「敬語強化月間～君・さんをつけて生活～」
〇　敬語強化週間に合わせて敬語等に関するポスターを作成する。
〇　「せみがめ」アンケートを実施する。

学習文化委員会：「学習のまとめをしよう／卒業式の準備をしよう」
〇　宅習コンテストを実施する。
〇　卒業式の歌の練習・模造紙大の歌詞を作成する。

生活整美委員会：「さわやか調べ強化月間」
〇 各学級の生活整美委員会でさわやか調べを実施する。

保体安全委員会：「給食に携わる人たちに感謝しよう」
〇　感謝のメッセージを給食に携わる方々へ届ける。
〇　ポスター作成などを通して感染症予防を呼びかける。

　東郷学園には、児童生徒会で決めた目標が４つあります。「東郷学園の児童生徒なら当たり前にやれるようになってほしい」と願って決められたものです。その名も「せみがめ」です。小中一貫して児童生徒が主体的に取り組んでいます。
　せ　せいけつ・安全
　み　身だしなみ・整理整頓
　が　学習の約束
　め　目上の人への敬語

　ポスターには、イメージキャラクターの「せみがめ」が描かれています。今月中には執行部が「せみがめ」についてのアンケートを実施し、その結果を公表することになっています。「せみがめ」を合言葉に、東郷学園の児童生徒がさらに良くなることを願っています。

※「せみがめ」の【が：学習の約束】は次の５つになります。
① 授業開始１分前には席に着き、黙想して授業開始を待ちます。
② 休み時間は、次の時間の準備をします。
③ 授業の始めと終わりは立腰し、挨拶をします。
④ 「はいっ」と返事をし、大きな声で発表します。
⑤ 姿勢を正して授業を受けます。

　先週、こま回しやお手玉、めんこ、けん玉などの遊びを楽しんだ１年生、今回は凧あげに挑戦しました。凧にうさぎや恐竜、お日様などの絵をかいてから、運動場であげてみました。この日は風がほとんど吹いていなかったので風に乗せて上げることはできませんでした。それでも元気のいい1年生は思いっきり運動場を走り回り、凧もそれに合わせて大空へ上がっていきました。
　凧あげを楽しんだ1年生、今度は風が吹く日に凧あげをしたいと話していました。

　２月２日（木）、本日は県立高校推薦入試です。それぞれの会場で、これまでがんばってきた成果を十分発揮できたのではないかと思います。
　９年教室そばの階段には、７・８年生から９年生への応援の短歌が掲示されています。きっと９年生にとって励みになっていることでしょう。いくつか紹介します。

　７年生の短歌
　〇　９年生　志望校への　合格を　先輩達なら　必ずできる
　〇　先輩へ　努力はきっと　報われます　だから試験で　精一杯の力を
　〇　９年生　必ず受かる　高校に　未来に向かって　みんながんばれ
　〇　大丈夫　全力出せば　合格だ　必ずできる　がんばってください

　８年生の短歌
　〇　毎日ね　がんばっていた　９年生　絶対合格　間違いなしだ
　〇　この日まで　努力してきた　９年生　絶対合格　第一志望に
　〇　私から　受験生の皆さんへ　志望校への　合格祈る
　〇　９年生　自分の力に　自信もち　笑顔の日へと　進んでいこう

　２月１日（水）に、４年生の社会の一人一授業がありました。本校では、主題研究のテーマに沿った授業を１人１回行うことになっています。研究主題は『「分かる！・できる！」児童生徒の育成～ＩＣＴを活用した指導方法の実践を通して～』です。
　今回の授業は、単元の導入段階で学習問題や学習計画を設定する学習です。まず、学習に関する映像を視聴しました。その後、疑問に思ったことや調べたいと感じたことをteamsで共有されたエクセルファイルに一人一人書きこみました。書きこまれた意見は、一覧表に表示されるように工夫されていたので、意見を整理しやすかったです。児童の意見をいかした学習問題や学習計画ができあがりましたので、今後も主体的に学習が進められるのではと思いました。
　これからも一人一授業の実践を通して、ＩＣＴを活用した指導方法を充実させていきたいです。

　１月３１日（火）に、７年生の音楽の一人一授業がありました。本校では、主題研究のテーマに沿った授業を１人１回行うことになっています。研究主題は『「分かる！・できる！」児童生徒の育成～ＩＣＴを活用した指導方法の実践を通して～』です。
　今回の授業のめあては、「言葉の持つ抑揚やリズムを意識して、それらの言葉のイメージに合うように意見を出し合いながら旋律をつくろう」です。グループごとに「みんな大好き！持久走」や「太陽みたいに輝きたいな」という言葉のイメージに合うような旋律を考えました。できた旋律をグループごとに発表した後、teamsで共有されたエクセルファイルに聞いた感想を書きこんでいました。書きこまれた感想は瞬時に全員に共有されるため、意欲的に書きこんだり意見を読んだりしていました。
　これからも一人一授業の実践を通して、ＩＣＴを活用した指導方法を充実させていきたいです。

　１月３１日（火）、全校朝会がありました。
　校長先生から節分についてのお話がありました。「節分は年に４回ありますが、立春の前の節分は、心の鬼をはらうという大切な節分になっています。心の中にある『諦める心』や『思いやりのない心』などを外に出し、新たな気持ちでがんばることが大切です。３学期もあと２か月です。次の学年、次の学校が見えてきています。健康に気を付けて、勉強や運動をがんばりましょう。」と話されました。
　また、進路学習部から２月の生活目標の話がありました。２月の生活目標は、「学習のまとめをしよう」です。「１分間黙想がどの学年でもできるようにがんばりましょう。また、３学期は次の学年の０学期です。次の学年に進級できるように、今の学年のまとめをしっかりとしておきましょう。」と話されました。
　最後に、バトミントン部で県大会３位に入賞した生徒の表彰がありました。おめでとうございます。

　東郷学園小学部では、毎月短歌を作成しています。今回は、１年生が作った１月の短歌を紹介します。
〇　ふゆ休み　とうきょういった　ひこうきで　くものうえから　ふじ山見えた　
〇　なわとびを　いつもまいにち　してるんだ　まだまだたくさん　とべるといいな
〇　ひさしぶり　学校にいく　うれしいな　ともだちみんな　にっこりえがお
〇 　おにいちゃん　かえってきたよ　おかあさんも　かえってきたよ　うれしかったよ

　東郷学園小学部では、毎月短歌を作成しています。今回は、２年生が作った１月の短歌を紹介します。
〇　朝早く　外でいとこと　遊んだよ　雪のつめたさ　はじめて知った
〇　お正月　あいちのいとこ　帰ってきた　また会いたいな　また遊びたい
〇　しもばしら　ふんだらざくざく　いい音だ　いっぱいできて　明日もしたい
〇　さむい朝　はやおきしても　おきれない　はやおきできず　がっかりしたな

　１月２７日（金）に、９年生の国語の一人一授業がありました。本校では、主題研究のテーマに沿った授業を１人１回行うことになっています。研究主題は『「分かる！・できる！」児童生徒の育成～ＩＣＴを活用した指導方法の実践を通して～』です。
　今回の授業の学習課題は、「どのような聞き方（態度・質問）をすれば、相手の思いや考えを引き出すことができるだろうか。」です。対談を行いながら聞き手が話し手を主役として、その思いや考えをどう引き出すかについて学習しました。学習の中で、対談のモデル動画を視聴したり、実際に対談している様子を動画にとって対談後に検討したりするなど、ＩＣＴの活用が図られていました。動画ファイルはteamsにアップロードすることでクラス全員が共有できるなどの工夫も見られました。
　これからも一人一授業の実践を通して、ＩＣＴを活用した指導方法を充実させていきたいです。