SSH活動報告

６月２５日の普通科１年プレ課題研究では、前時までに決定した研究アイデアを評価しました。デザイン思考におけいては「思考の発散」後の「思考の収束」とよばれる過程です。

６月１８日（金）の普通科１年プレ課題研究では、デザイン思考のフレームワークの１つ「マンダラート」を用いてアイデアを創出する練習を行いました。本校が目標とする科学技術を用いたイノベーションを起こす人材の育成には、アイデアを創出する能力が不可欠です。

６月１６日（水）の普通科２年SDGs課題研究の模様です。生徒達は、自ら立てた実験計画に沿って、実験を進めています。


北川湿原に繁殖する外来植物（ウォーターバコパ）の生育条件に関する実験


豚の胃（南日本ハム様から提供）を用いて、錠剤の溶け方を研究する様子


割れにくいしゃぼん玉に関する研究

６月１４日（月）MS科１年プレ課題研究は、科目別ミニ課題研究の最終回でした。生徒は５時間かけて研究した成果を、ICT機器を用いて発表資料にまとめ発表していました。

６月11日（金）普通科１年プレ課題研究では、デザイン思考を用いた思考拡張法としてマンダラートを行いました。

６月７日（月）MS科１年プレ課題研究では、デザイン思考を用いた思考拡張法としてマンダラートを行いました。

６月４日（金）普通科１年プレ課題研究は、科目別ミニ課題研究の最終回でした。生徒は５時間かけて研究した成果を、ICT機器を用いて発表資料にまとめ発表していました。

５月３１日（月）、MS科１年プレ課題研究は、ミニ課題研究（４時間目）を行いました。写真は生徒が考えた「キュウリを使って砂糖と食塩を見分ける実験」です。

５月２８日（金）普通科１年プレ課題研究は、科目別ミニ課題研究５時間目でした。数学班ではカクシリキを用いて、校舎の高さを測定しました。

５月２６日（水）は普通科２年SDGs課題研究を行いました。写真は、暗室で育てている豆苗が炭酸飲料でどのように変化するか観察している様子です。