学校のようす

　今日は、３～５校時にかけて押方小学校の子供たちが高千穂小に来て、交流学習を行いました。
　押方小の子供たちは、１年生が８名、２年生が９名、４年生が６名の計２３名です。（３年生は在籍児童がいません）
　３校時は、１年生が算数、２年生が体育、４年生は図工です。
　１年生の算数は、「もののいち」で左から何番目、上から何番目はどこかという問題から、もののいちについて学んでいました。２年生は、体育の「多様な動きを作る運動遊び」をしました。グループを作り、自己紹介をした後、ボールを使って後ろの人に横からや股の間からボールを渡すなど楽しいゲームをしていました。４年生は、図工の「つなぐぐんぐん」という単元です。新聞紙をこよりにして、それをつなげていろいろな形を作っていました。
　３つの学年とも、すぐに押方小の人たちと仲良くなり、楽しく学習に参加していました。

　４校時は、１年生が体育、２年生が国語、４年生は引き続き図工でした。
　１年生の体育は、ボール遊び（ドッジボール）でした。２年生は、国語で五色百人一首をしました。４年生は引き続き図工のつなぐぐんぐんです。
　１年生はソフトバレーボールを使って楽しいゲームをしていました。男の子vs男の子、女の子vs女の子でも試合をしました。２年生は、「五色百人一首」です。五色百人一首とは、百首を５色の２０枚ずつに分けているものです。２年生は同じ色２０枚で行対戦していました。４年生はいよいよ完成です。それぞれのグループとも大きな家ができていました。
　４校時が終わると給食です。本来ならば班を作って楽しく会話しながら食べるのですが、コロナの関係でみんな前を向いて黙食でした。来年こそは楽しく食べたいですね。
　おいしい給食はみんなぺろりと食べていました。

　昼休みは、運動場で学年ごとに遊びました。運動場には２８０名ほどの子供たちであふれています。押方小の人たちにとっては、日頃は経験できない光景ではなかったかと思います。みんな汗をかくほど走り回っていました。
　５校時は、１年生と２年生は音楽、４年生は体育でした。
　１年生は、「がっきのおとでよびかけよう」という勉強でした。じゃんけん列車をした後、カスタネットやタンバリンなどを使い楽器で呼びかけていました。２年生は、「目指せ楽器名人」という内容で、鍵盤ハーモニカを使って『かえるの合唱』を演奏したりしていました。４年生は、「多様な動きを作る運動」を行いました。グループで手をつないだままフープをくぐったり、新聞紙にボールを乗せて、２人で新聞紙を持ってリレーをしたりしていました。
　先生方が子供たちが楽しく参加できるようにとない湯をいろいろと工夫されていました。おかげで、子供たちも楽しく参加でき、思い出に残る交流学習ができたのではにかと思います。
　来年が待ち遠しいですね。押方小の子供たち、先生方ありがとうございました。

　昼活動に給食感謝集会がありました。日頃お世話になっている、調理員さん、農家の方、肉屋さん、豆腐屋さん、パン屋さん、野菜屋さん、牛乳屋さん、学校給食会、こんにゃく屋さん、１年生や２年生の給食のお世話をしている５年生、６年生に感謝の気持ちを込めてプレゼントを贈りました。
　始めに、給食委員会の子供から発表がありました。いろいろな方にお世話になっていること、感謝の気持ちは声に出すことも大切だが、きちんと食べること、残さず食べること、マナーを守ること、「いただきます。ごちそうさま。」のあいさつを心を込めて言うことなどでも表せることなどを発表しました。その後、クイズを出しました。
　クイズが終わると、調理員さん、５・６年生の代表児童、お店屋さんの代わりに６年生の代表児童に子供たちからのプレゼントを渡しました。
　調理員さんから話をいただき、最後は大原先生からのお話でした。お話でわかったことですが、調理員さんは丁寧な手洗いを２回すること、作業によってエプロンの色を変えていること、野菜は泥や虫が混ざらないように３回も洗っているそうです。このようにしておいしい給食ができているのです。
　明日からの給食は、更においしく感じることでしょう。

　３校時に研究授業がありました。これは、本年度新しく教員に採用された先生が初任者の研修の１つとして設定されたものです。
　今日の授業は図画工作科の「ほってすって見つけて」という単元でした。４年生から本格的に始める版画の授業です。
　小学生の彫刻セットの中身を知っていますか。セットの内容によって数が違いますが、基本は丸刀・三角刀・平刀・切り出しが入っています。丸刀は大小があり、小さいのを小丸刀といいます。
　それぞれの彫刻刀は、それぞれに特徴があり、線に表情があります。今日は、それぞれの彫刻刀の線の特徴を見つけ、自分の版画を彫っていくという授業でした。
　子供たちにそれぞれの彫刻刀の特徴を見つけさせ、発表を通して全体に広げ、理解させ、それを基に版画を彫っていきました。準備もいろいろなされていて、よい授業が行われました。
　どんな作品ができあがるか楽しみですね。