学校の様子

　５月に、保護者や地域の皆様にお手伝いをいただきながら、幼稚園・１～３年生で「石っ子農園」にサツマイモの苗植えをしました。「早く、大きくなってください。」「大きなお芋をたくさんつくってください。」とお願いをしながら、丁寧に苗植えをしました。

　あれから、２か月が過ぎて、サツマイモは大きく育っています。ここ最近、雨が多くて、なかなか農園に行くことができなかったのですが、今日は３年生が観察に行きました。
　タブレットを持参して、成長の様子を撮影しました。子どもたちの願い通り、大きく育っています。葉の枚数や大きさ、つるの伸びに「大きくなった！」と成長を感じていたようです。「芋ができたかな。」「早く芋掘りがしたいなあ」と１１月の収穫を楽しみにしています。
　地域の方には、除草等でお世話をしてくださっています。いつも、ありがとうございました。

　今週はプール納会がありました。
　各学年ともに、これまでに学習してきた成果を発表しました。子どもたちは、自分のめあてに合わせて、一生懸命に練習に励みました。

　１、２年生は顔を水につけることが苦手だった子どもたちもいたのですが、浮くことやワニ歩きで、水中を移動することができるようになりました。「泳げるようになった！」と喜んでいる子どもたちもいました。楽しいプールの時間になりました。

　３年生の子どもたちは初めての大プールで、水も深くなり「こわい、こわい」とプールサイドをつかんでいる子もいたのですが、なんと、浮くことはもちろんのこと、クロールができるようになりました。

　４年生は、クロールはもちろんのこと、平泳ぎもがんばっていました。フォームもきれいになり、長い距離を泳ぐことができるようになりました。

　５・６年生は、より速く、より長い距離を目標にがんばりました。さすが石山っ子です。体力もあり、タイムも縮め、距離も伸ばしました。

【５年生】

【６年生】小学校のプールで泳ぐのはこの日で最後でした。

　子どもたちの可能性にはいつも驚かされるものです。「来年はもっと、できるようになることまちがいなし。」です。
　本年度もけがや事故もなく無事に水泳指導を終えることができました。最後にお世話になったプールにみんなでお礼の挨拶をしました。

　早いもので、１学期も残り１週間で終わりです。今日は２年生の給食当番の様子をお知らせします。２年生になってから、５年生２名にお手伝いをしてもらいながら、本格的に自分たちで当番を始めたのですが、４月に比べ給食の運搬、配膳、片付けまで実によくできるようになってきました。配膳の手際がよくなり、かなり時間短縮しました。おかけで、食べる時間もたっぷり取れるようになってきています。やはり経験ですね。子どもたちにとって大きな成長です。ファイト、２年生。

　宮崎日日新聞の「窓」欄に「若い目」というコーナーがあります。主に小・中・高校生の作文を紹介するコーナーです。１２日（火）の「若い目」のコーナーに、５年生児童の作文が掲載されました。

　７月第１週の「宮崎県いのちの教育週間」に「いのち」をテーマに書いた作文です。昨日１２日（火）は放送で作文を発表しました。全学年の教室から拍手が聞こえてきました。すばらしいですね。本人もとても喜んでいました。

　作文を掲載します。

　石山小5年　堂領 蓮太

　ぼくの家は、牛農家です。２００頭以上かっています。休みの日は、えさやりをしたりえさかごを運んだりしています。

　この前、牛につけていた アラームがなったのでじいじ、ばあばといっしょに牛しゃに行ってみました。横になっていた母牛からふくろが出ていました。知り合いのおじちゃんが来てくれて、子牛の足にひもをむすんでくれました。一人は、母牛をおさえて、みんなでひもをひっぱりました。すると、ぶじに生まれました。ばあばがタオルで子牛の体をふきました。じゅういさんが来て、「病気がないから大じょうぶ」と言いました。ほっとしました。

　これから、生まれた子牛が病気にかからずすくすく育ってほしいです。これからも、じいじたちの手伝いをがんばりたいです。牛が生まれるときは、すぐ行ってひっぱりたいです。生まれてよかったなと思いました。

　７月は「読み声」週間で、家庭でも、学校でも音読に取り組んでいます。給食時間のお昼の放送で、２学年ずつ３日に分けてお手本となる子どもたちの音読の発表を行いました。
まずは１日目です。５年生が、古文の暗唱をしました。「竹取物語、平家物語、徒然草、奥の細道」を発表しました。６年生は「天地の文」（福沢諭吉）の原文と現代語訳を音読しました。

　２日目は、３年生が、「まいごのかぎ」、４年生が、「白いぼうし」を場面ごとに音読しました。

　３日目は、２年生が「スイミー」を、１年生が「おむすびころりん」を場面ごとに音読しました。

　３日間ともに、発表を終えると、「緊張しました。」「うまく発表できてよかったです。」「まずまずの出来でした。」と少し恥ずかしそうにしながらも、満足げな表情を浮かべていました。
　各教室からは、発表した児童を称えて「上手だったよ。」の言葉と共に、拍手が送られ、思わず笑みを浮かべていました。
　「緊張したけど発表できた」という経験を通して、自信を付けることができました。