学校からのお知らせ

　宮日新聞「若い目」に１年生の男の子が書いた作文が本日（１日）掲載されました(*^▽^*)今季第２号です。
昨年は、年間通して３名の児童の作文が掲載されました。本年度は、１学期の段階で第２号ですから、昨年
の記録を大きく上回り、キャリアハイになりそうな予感です。これからも新聞投稿を頑張っていきたいと思
います。
　では早速、作文の紹介をします。
題　　「うでがふるふる」
１年　らいはくん
　ぼくは、はじめてあらおどりをしました。ぼくは、すごくたのしかったです。どうしてかというと、おと
うさんとじょうきゅうせいがおしえてくれたからです。
　ぼくは、たいこになりました。たいこの「トントン」というおとがきれいでした。たいこをはじめてたた
きました。ばちをもったらおもたくかんじました。たいこをたたいたらとてもきもちよかったです。それは
「トン」とおとがしたからです。うでがふるふるしました。つかれたけど、ちからがわいてきました。
　これからおとうさんみたいにたいこをじょうずにたたけるようになりたいです。

　へき地の小規模の学校になると親子であっても先生と児童という関係になることもあります。担任の先生
がお父さんだったり、お母さんだったりということもありますよね。
　本校にも親子だけど、先生と児童という関係のご家庭があります。※担任ではありませんが。こうなると
参観日で学校へ行っても、我が子の様子を見るだけじゃなくなる場合があるんですよね～(*^▽^*)
　参観授業で、我が子の様子を見るお母さん。これがごく自然な姿。ちゃんと先生から出された問題を解い
ているかな？ちゃんとできているかな？そこには、ごくごく日常的な参観日の様子がありました。

　ところが、お母さん、この学級にも顔を出してくれました。あれ？ここには我が子はいないけど・・・？

　我が子はいないけど、我が夫がいました(*^▽^*)初めて旦那さんの仕事している姿を見たそうです。ちゃん
と子どもたちに教えているのかなって思ったかどうかは分かりませんが、授業している姿に「かっこいい」
と思ってくれたようです。我が子も我が夫も見ることができる参観日はとてもまれですが、あってもいいで
すよね～。とても素敵だなあって思いました。
　ちなみに妻の登場に気付いた夫は、なんでそこに座ってんの～(O_O)めっちゃやりにくいなあ～って思った
そうです(*^▽^*)こちらも自分の仕事を初めて奥様に見られたそうです。
　令和２年度初の参観日は、初物づくしになりました<(_ _)>

　本日（３０日）の参観日に行われた、それぞれの学年の授業を紹介しましょう。先ずは、１年生。１年生
は、Ｇ授業で作っている梅干しに「しそ入れ」をする活動でした。保護者の皆様が見守る中、２人の梅博士
の指導を受けながら、一生懸命に活動していました(*^▽^*)

　２年生は、身の回りのカタカナ探しでした。先ずは、１人３つずつカタカナを探す活動を行いました。チ
ョークやペンなどの言葉が出てきました。でも意外に難しかったようです。

　３・４年生は、道徳の授業。「仲間のよさについて考えよう」というめあてで授業が進められました。み
んな真剣に友達のよさについて考え、そして積極的に自分の意見を発表していました。すごいぞ！３・４年
生！

　５年生は、外国語。６年生は、社会科でした。やはり高学年の子どもたちは、安定感がありますね～。落
ち着いたもんです(*^▽^*)低・中学年の目指すべき姿がそこにはありました。さすがだね５・６年！

　保護者の皆様！本日は参観、懇談出席、ありがとうございました<(_ _)>また、学校評価委員として参観く
ださった、實行さん、美喜子先生！本日はありがとうございました。

　本日（３０日）は、今学期最初で、最後の参観日でした。コロナウイルスの感染拡大防止のために、計画
していた参観日は立て続けに中止(>_<。)ようやく実施にこぎつけた、令和２年度初の参観日でした。
　また今回の参観日は、昨年からの皆様のご希望に応え、初の祖父母参観にしていました。しかしながら、
保護者の皆様も今期初めていうこともあり、保護者の皆様と祖父母の皆様の両方に来ていただきました<(_ _)>
　祖父母の皆様には、ホールでお茶を飲んでいただけるように、キーパーを準備し、気楽な気持ちで参観し
てもらえるようにしました。概ね好評でした。今回祖父母の方だけで、１４名という盛況ぶりでした。あり
がとうございました。また企画してみたいと思います。

　本校では、本年度より国語科を通して、ＲＳ（読解力）の向上を意識した授業づくりをテーマに、理論研
究や授業実践を行っています。ＲＳを付けることが目的ではありません。あくまでも本時の目標を達成する
ことが大切なのですが、そこにＲＳを意識するとなると、まだまだ未知の部分も多く、勉強不足で、試行錯
誤しながらの研究となっています。歩みはのろいですが、少しずつ、１歩ずつ、全職員で研究を進めていき
たいと考えています。「１人の１００歩より全員の１歩」という感じです。
　２４日（水）に第１回目の授業研究を６年生で行いました。理論研究だけでは見えなかったことが授業実
践を行ったことで見えてきたという成果もありました。もちろん課題もありました。この１回目の授業をベ
ースに様々な改善を行いながら、授業スタイルを作っていきたいと思います。
　事後研究会でもたくさんの意見が出されました。先ずは、ＲＳを意識した授業イメージができたことは収
穫です。