活動報告

今年度も6月23日より、妻高校普通科2年生（111名）の地域探究学習

「妻みらい塾」が始まりました。

行政関係者や地域の事業者さんを中心とした28名のメンターが

探究プロセスを通じて、生徒自身の主体的な学びが促進されるよう伴走します。

西都児湯エリア担当の福島は、「校則改定」をテーマに取り組む4名の生徒を担当します。

まずは、自己紹介から始まり

問いと仮説、思い（WHY）、ゴールはいつまでに何を設定するのかを確認しました。

生徒のモヤモヤを聞いていると

どこまでがよくて何がNGなのか、ボーダーが人によって曖昧なように感じる。（全体）

一度きりの高校生活。自分らしさを表現したい。（容儀関係）

思い出に残る行事のタイミングで、いろんな写真を残したい。（スマホ使用）

が出てきました。

「何かを変えるのはどうしてもハードルがある。

　小さく、短く、テスト的に実行することをパイロット的にやる、と言ったりするけど

　問題がないことを証明できるチャンスはどこかにあるかな？」

「この校則改定が人ごとでないのはどんな人だろう？」

「その人たちが守りたいものはなんだろう？　避けたいことはなんだろう？」

「それを確認するために、どんなアクションが考えられるだろう？」

と聞いてみると

それまで生徒だけにアンケートを取ろうと話していたグループでしたが

「この校則改定が人ごとでないのはどんな人だろう？」
妻高生だけでなく、先生や、地域の人、保護者、妻高校に入学を控えている中学生

「その人たちが守りたいものはなんだろう？　避けたいことはなんだろう？」
妻高校ってやっぱりいいよね、妻高校の生徒はちゃんとしてる　というイメージは大事にしたい。

「それを確認するために、どんなアクションが考えられるだろう？」
生徒だけでなく、広くアンケートを取ろう。

と変わっていきました。

7月20日には中間発表、12月21日には最終発表を予定しています。

生徒たちのチャレンジをサポートできるよう、しっかりつとめさせていただきます。

　６月２２日（木）に、令和５年度　串間市小中高合同研修会（１３０人）で、「育むということ　子供たちの未来は可能性に満ちている」と題して講話を行いました。

　串間市では「小中高一貫教育」に取組まれており、県内初となる福島高校と串間中学校との連携型中高一貫教育校もスタートしています。

連携型中高一貫教育では、相互乗り入れ授業等を通じて学力の向上や、中高一貫したキャリア教育の実施、さらには中高合同での部活動や特別活動の実施など、中高６年間を通じた特色のある教育活動が展開されています。

小中学校で学ぶ「くしま学」では探究的な学習が重視され、高校では「地域創生学」として継承されていきます。

　講話では、最新若者の意識と行動に、企業の管理者が戸惑ったままであること。若者のモチベーションを高めるためには従来の人事マネジメントを変えなければいけないのに、なかなかできていないことから、意識の高い若者が転職している事実も紹介しました。

これは小中高校生に向き合う際にも同じではないか。「子供たちへの接し方を変えなければならない」と、語りました。

「先生に現実を、　経営者に役割を、　そして子供たちに夢を」と訴えました。

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ﾄｰﾀﾙｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ　　水永）

　６月２０日（火）、東海中学校２年生（４クラス、１３６人）に、職場体験の直前になりましたが、「君たちはどう生きるか　君たちの未来は可能性に満ちている」と題して講話を行いました。

生徒たちは６月２７日～２９日の３日間「職場体験」を行う予定で、既に５月にも「職場体験に備えて」働くということや社会人としてのマナーについての講話を聞いています。

　今回は、先生方の工夫とアイデアで、３０分の講話の後、２つのテーマでグループワークを行いました。１つ目のテーマは、「働くうえでどんなことが大事だと思いますか」。生徒たちはワークシートに自分の意見を書き出し、そのうえでグループ共有しました。

２つ目のテーマは、「職場体験で学びたいこと・経験したいこと」でした。このテーマについては後で講師の私の方から質問をする形で発表をしてもらい、多様な意見が出されて盛り上がりました。

　２学期からは、毎月１回の連続「よのなか教室」ができないかと、先生方と話し合っているところです。人生でのいろいろな挫折を体験した方や、学校での学びが社会でどう活きるのか・・・などのテーマで、多様な大人にそしてできるだけ多数の大人に触れさせてやれることを願っています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ﾄｰﾀﾙｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ　　水永）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　体育館で講話を聞く生徒たち

　６月１６日（金）、飫肥中学校２年生（２クラス、５４人）で、職場体験に備えて、キャリア教育に関する講演会「よのなか教室」が開催され、「君たちはどう生きるか　君たちの未来は可能性に満ちている」と題して講話を行いました。

　約５０分間の講話の後、２つのテーマで、グループディスカッションが行われました。

最初のテーマは「話を聞いて心に残ったこと、その理由」でした。先ず一人ずつ書き出して、その後グループ内で発表し、共有しました。

２つ目のテーマは、講話でも主題としてお話しした、「自分にとって幸せとは何だろう」としていただきました。生徒たちはそれぞれに多様な思いや経験を書き、各グループで共有したあと、全員の前で発表してくれました。

　その後の時間を使ってまとめた感想文には、次のような意見も書かれていました。

「働くということは、人に喜んでもらえるものでなければ成り立たない、という言葉が印象に残った」

「自分はまだ将来やりたいことが決まっていないけど、考えるために役に立つことがたくさんあった」

「歌手になりたいという夢を叶えたいのは何故なのかと考えてみたら、つらい時に歌に救われたことがあったからだと気付きました。自分の好きなことや夢を仕事にしたいと思います」

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ﾄｰﾀﾙｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ　　水永）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　講話に先立ち生徒代表の挨拶を聞く飫肥中学校２年生たち

　６月９日（金）に、旭中学校３年生（３クラス、８２人）の「総合」の時間で取組む「課題学習（ＰＢＬ）」メンター指導がスタートしました。基本テーマは、「１０年後の世の中と私　―SDGｓを通して考える」です。

　今年度、メンターとして指導していただくのは次の方々です。

①「第一次産業」　 　　　請関　　礼　　（延岡市　農林水産部　水産課）

②「工業」　　　　　　　牧瀬　健吾　　（延岡市　商工観光文化部　工業振興課）

③「商業」　　　　　　　竹中　大貴　　（延岡市　商工観光文化部　商業・駅まち振興課）

④「観光」　　　　　　　荒木　俊輔　　（延岡観光協会　観光事業課）

⑤「医療福祉」　　　　　鈴木　伸宮　　（延岡市　　　健康福祉部　地域医療政策課）

 ⑥「スポーツ」   　　　　長野慎太朗　　（延岡市　教育委員会　保健体育課）

　生徒たちは、６つのテーマ毎に、３グループに分かれて取組みます。

今日は、メンターの自己紹介と「働くということ」などについての講話のあと、「ミッション」（課題テーマ）を提示していただきました。

　１０月２０日の「あさひタイム発表会」に向けて、課題研究に取組んでいきます。

メンターの方々には、月に１回程度（１０月までに４回）学校に来て、ご指導いただくことになっています。

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ﾄｰﾀﾙｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ　　水永）

　　　　自己紹介をされる６名のメンターの方々　　　　　　　　　　　　　　　「働くということ」の講話と、ミッションの提示