令和7年度・三股小学校

「おはようございます！ 」と大きな声で挨拶しながら教室に入ってきて、ランドセルの中のものを出す１年生。

そして、教科書を机の中に入れ、提出物を出して、空になったランドセルをロッカーにしまったあとに１年生が

すること。何だと思われます？

え？おしゃべりですって？

ま、まあ、そ、それも・・・（；＾ω＾）、それもあるのですが、そうではありません。

正解は、「自分の朝顔への水やり」です。

　このホームページでもお知らせしましたが、朝顔の種を土の中に入れておよそ１０日が過ぎ、植木ばちをのぞいて

みると、続々と子どもたちの朝顔が芽を出し、双葉に成長しています。１年生の子どもたちは、毎朝、その様子を見に行き、水やりのお世話をしているのです。

あさがおに話しかけるようにしゃがんで水をあげている子。ペットボトルのじょうろの水の勢いが「そっと」になる

ようにあげている子。反対に、ペットボトルの背を押して、朝顔に水浴びさせるように勢いよく水を掛けている子な

どなど、色々な水やりが垣間見えますよ。(≖ᴗ≖ )フフフ。

毎日、水やりをすることで、自分の朝顔への愛着が生まれます。

　これからも、しっかりお世話をがんばろうね！！

※　追伸

　昨夜の「学級役員決めの会」へのご出会ありがとうございました。おかげさまで、１０分程度以内でどのクラスも

すべての（決めなければならない）学級役員が決定しました。１年生の保護者の皆様の前向きなご協力に、１年生担

任一同、心より感謝申し上げます。本当にありがとうございました。

さあ、それでは、役員の皆様を１年生の担任、そして保護者のみなさまみんなで全面バックアップして、１年生の学年学級ＰＴＡを盛り上げていきましょうね！

　よろしくおねがいしま～す！！

１年生教室や壁のところどころから、にょきっ！と伸びている貼り紙。

なんだと思われます？

　　　　　　　１０秒間考えて次をおよみください (*´艸｀)

　書かれてある文字を仔細に見れば分かる方もいらっしゃると思いますが、これは雨の日の下校の際の

集合するところを示した張り紙なのです。

　１年生は入学式の際にもお話ししましたとおり、帰る方向が同じ子どもたち同士で集団下校をしています。

雨の降っていない日は、外にそれぞれの方向ごとに集合するのですが、雨の日は外に集まることはできず、

かといって、校舎の中も一斉に集合する場所がないのです。そこで、１年生の各教室や廊下を駆使？(*^_^*)して、

それぞれの集合場所を指定して、そろったら教師と一緒に出発しています。

　今日も、下校時はあいにくの雨。·°(৹˃ᗝ˂৹)°·

「雨の日バージョン」の下校でした。

傘をさして、前が見にくいから、気を付けて帰ろうね。

じゃ、出発！

・・・とまあ、１年生の雨の日の下校は、そんな感じで下校させているところでごさいます。

今日は１年生は生活科の時間に、朝顔の種植えをしました。

前回の生活科の時間に、あさがおの花を育てたおおかみと子ぶたさんの話を聞き、「種があるけど植えてみる？」と

１組、２組、３組どのクラスもなげかけると、「育てたい！」と子どもたち。

そこで、そのあと、あさがおの種の研究（？）をして絵を描いて、いよいよ、い・よ・い・よ今日が種まきだった

のです。 (≧▽≦)

ぴかぴかの植木ばちの中に土を入れて、元肥をいれてかき混ぜて・・・っと。

そして、そして、そして・・・上の部分をそっとならして、指でチョン、チョン、チョン・・・と５つ穴をあけて、

そこに種をそっと、ポトン。うふふ・・・いい感じ。

さあ、できた。

　そのあと、植えた朝顔に「あさちゃん」とか「ごろうちゃん」とかすきな名前をつけて、植えたあさがおに向けて

一言、表現させました。どんなことを子どもたちは表現したのかしら。こっそり教えちゃいます。(ΦωΦ)

○ きれいにさいてね

○ はやくそだってね

○ なにいろでもいいから、きれいないろがいいなあ

○ げんきにそだってね。

○ わくわくがんばってそだてるね。

・・・ですって！(*^_^*)

　他にも、１年生の子どもたちなりに、いろんなことを　植えた朝顔に対して思いを表現してましたよ！！
   

　さあ、１年生のみんな。これから、いっぱい自分のあさちゃんのお世話をしてあげようね！

　小学校では毎年、今ごろの時期は「新体力テスト」が行われます。これは、文科省のもとで実施され、日本全国の

子ども達が対象です。体力・運動能力の現状・実態を明らかにして、子どもたちの体力や運動能力の保持増進を考え

る際のデータ等として活用されるものです。

　内容は、５０ｍ走。ソフトボール投げ。反復横とび。長座体前屈。握力。立ち幅とび。上体起こし。そして、２０

ｍシャトルラン。

　このうち、１年生はこれまでに、握力とシャトルラン（３組さんは、天候の関係でソフトボール投げ）以外の種目

を行いましたよ。(＃^▽゜)q

ただ、この体力テストは各種目、数を数えたり、記録用紙に記入したりする必要がありますので、１年生だけでは

なかなか･･･（；^ω^）なんですよね。そこで、１年生は６年生に手伝ってもらって実施しました！

　１年生それぞれの子どもが６年生とペアになってお兄さん、お姉さんに数を数えてもらったり、記録をしてもらっ

たりして、体力テストを進めていくのです。

　６年生の皆さんとペアになって・・・では、よろしくお願いしま～す！

　最初の種目のやり方の説明を教師から聞いて、ちょこっと練習して、いざ本番！

　よ～い！ピッ！

　１，２，３，４，５，・・・と、６年生が数えてくれます。

　やめ！

　「はい、６年生、記入をお願いします。」

・・・とまあ、そんな感じです。１年生の子どもたちは、６年生のお兄さん、お姉さんにやさしく教えてもらいなが

ら、各種目にチャレンジしていましたよ。

　残すは、シャトルランと握力。三股小ではシャトルランは、「心電図検査のあとに実施する」ことになっているの

で、まだ実施していないところです。来週月曜日が心電図検査となっているので、その後行う予定です。

　今回の「新体力テスト」の全国的な傾向は、秋から冬ごろにスポーツ庁から公表されてマスコミで報道されると思

います。(*^_^*)

　来週の残りの種目のテストも、力いっぱい、１年生、がんばってほしいものですね！！

※　連日、足もとの悪い中、個人面談にご来校いただきありがとうございます。来週も面談が続きます。三股小学校

　では早く学校が終わった日でも、午後３時までは、宿題等をして外に遊びに行かないという取り決めがあります。

　帰宅後のお子さんの生活にご留意ください。

　　では、来週も面談をよろしくおねがいたします。
　

　　来週は、てんきにな～あれ♪

　あさってより１週間、個人面談が始まります。保護者の皆様、お忙しい中ご都合をつけてくだ

さり本当に有難うございます。時間はおよそ１５分程度。その間に、お子さんの健康面やご家庭

での様子等をお伺いさせていただきます。

　なお、学校に来ていただいて　面談までの「１年生の保護者の皆様の動線」は以下の通りです。

ご確認をお願い致します。

家庭訪問の代替としての個人面談。年に一度、全ての保護者の皆様とお子様のことについてお話しできる貴重な機会と考えております。短い時間ではございますが、どうぞ宜しくお願い致します。なお、このような時期ですので、面談していただくのは保護者の方のみです。

　では、あさってより保護者の皆様のお越しを教室にて１年生担任一同、心よりお待ちしております。(*^_^*)

　今日の１年生は図工で「いろいろならべて」という学習をしました。
　教室の床に色紙を並べて，気に入った並べ方を工夫したり、自分の思いに沿って

材料の大きさや、形、色などを考えながら並べたり、友達と協力し合って表し方を

広げていくことがねらいの活動です。

　このように図工の学習では、

「自分の机の上で、自分の作品を表現する活動」

と、今回のように

「教室の床や野外など、広々とした場所で、みんなで楽しくダイナミックに表現する活動」

があるんですよ♪
　　子どもたちは、自分たちがもってきた色紙や、教師が用意した（一人５０枚程度）の

５㎝四方の小さな色紙を使って、思い思いに並べます。並べるコツは・・・

「並べた後で見たときにきれいな配色になるようにする」

か

「並べた後で何かの形になっているようにする」

ことです。それらを意識しながら、めいっぱいダイナミックに色紙を並べる活動にチャレンジしましたよ。

並べている内に、さらに思いは膨らんで、大規模な色とりどりの模様（？）や、家や生き物などの形などなどで

教室の床スペースが埋まって、埋まって、埋まって・・・(*^_^*)。

ヮ(ﾟдﾟ)ォ!

連休明けの金曜日の今日は、そんなダイナミックな図工の活動を全身で楽しんだ１年生の子どもたちでありました。(*^_^*)

    入学して３週間経った１年生の子どもたち。その間に校舎外の運動場や校庭は体育で使うので、もう何があるかは

知っているのですが、校舎内は１年生の教室付近しか知りません。そこで、生活科で「学校巡り」をしました。

学校にはどんなものがあるんだろう？

とあるものを予想したり、

自分のおにいちゃんやおねえちゃんは、どこにいるんだろう？

教室には、どの教室にも、だれかいるのかな？

どこも１年生の教室と、ある物はおなじかな？

などなどの「？（はてな）」をもったりしながら、ワクワクして学校巡りをしました。

「わあ、ガイコツがあった」

「部屋の中から音楽が聞こえる」

など、先々で発見をしていましたよ。

       今回は「クラスごとにみんなで」見て回って、学校巡りを終えた子どもたち。

　おや？子どもたち、何か言っていますよ。　

「おもしろかったね。○○があったね。」

「え？あった？見逃しちゃった！」

「みたけど、もうちょっとみたいな。」

「また、行ってみたいね。」

　学校の校舎内の様子に、興味が出てきた１年生のみんな！また、いってみようかね！！(*^_^*)

５年生の算数では、現在体積の学習をしています。

体積を求める公式を見つけ、問題を解いています。

今回は、１立方メートルってどのくらいだろう？という量感を持たせたい！ということで、活動を行いました。４つのミッションがあり、とても楽しく学習ができたようでした。

ミッション１　１立方メートルを作れ！

ここでは、１メートルの棒、新聞紙、すずらんテープなどを使って友達と協力し、１立方メートルを作りました。出来上がった立方体の中に入り、「１㎥って案外大きいなあ。４人入っても余裕！」と実感していました。

ミッション２　１２立方センチメートルを作れ！

１立方センチメートルの立方体を使って、５分間にできるだけたくさん、違う形の１２立方センチメートルの直方体をつくります。「違う形にするにはどうしたらいいかな？」「こんなに細長い直方体もあるんだ。」と、いろいろな形を想像しながら、たくさんの12立方センチメートルを作りました。一番たくさん作れた人は、８種類の直方体を作れました！！

ミッション３　体積をあてろ！

直方体と立方体を触ったり、持ったりした感覚で体積を予想します。その後、定規で正確にたて・横・高さを測り、体積を計算してだします。「意外と大きい！」「あれ？結構小さいな」など、それぞれの感覚とのギャップに驚いていました。予想が当たった子どももいました☆

ミッション４　単位をあてろ！

意外と分からない身近にあるものの体積の問題です。立方センチメートルや立方メートルなど、どっちだろう？と考えることで、さらに量感覚を自分のものにしていました。

なかなかつかみにくい量感ですが、実際に触ったり、体験したり、予想をして調べたりすることで感覚としてつかむことができたようでした。

　４年生まで外国語活動だった楽しい英語の時間。５年生になり外国語科へと教科に変わり、ますます楽しくなっています。５年生では、「聞くこと・話すこと〔やりとり・発表〕」だけではなく、「聞くこと・話すこと〔やりとり・発表〕・書くこと・読むこと」の５つのお勉強へと変わっていきます。少しずつ中学校への準備が始まっています。

　今日はさっそく英語で自分の名前を書き、さらにスペルが言えるように学習しました。まずは、教材の名前を聞き取り、なんという名前か、どうやって書くのかなど、スペルを聞き取っていました。

　教材から世界には様々な国があり、どんな名前なんだろう、どんなスペルで書くんだろうと考えながら聞いていました。まったく予想だにしていなかった名前を聞くと、いろいろな名前があるんだな、と驚いていました。国際社会を生き抜かなければいけない子どもたちです。海の向こうにはいろいろな世界が広がっていることを知ってほしいです。

　自分の名前を書く際には、３年生で学習したローマ字を思い出し、一生懸命書いていました。ローマ字と英語での自分の名前のスペルが違うことに気付き、新たな発見をしたようでした。

　ローマ字の学習の際に習ったアルファベットですが４線を意識し、また、改めてＡＬＴや外国語専科の先生から学ぶことで新鮮な気持ちで楽しく学習に取り組んでいました。以前に学習したことでも、丁寧に空書きすることで、間違って覚えていたことに気付いたり、新しいことに気付いたりなど、より理解を深めていました。

　基本を丁寧にすること、早いうちから英語に慣れ親しんでおくことで、少しでも英語が苦手な子どもたちが少なくなってほしいです。

金曜日は１年生は３時間目に図工で粘土をしました。みんな「おＮＥＷ」の新品粘土。

その粘土をほぐすことに加え、粘土の基礎的技能を養うために、次のような活動を基本に学習を進めましたよ。

①　おだんご（大小ふくめて）１０こ作る。

②　おだんごをつかって、三角おにぎりを作る。

③　みみずをつくる

④　みみずで、 (^_^)マークなどを作る

⑤　思い思いのものを作る

この中には、「こねる・丸める・のばす」いう粘土の基本技能が含まれています。

 そんなものをいっぱいつくって「先生、できた！」「先生、ほら！」と一つ作るごとに自慢げに言う子ども達。

手や指先を使って力加減を考えながら粘土で作る子どもたち。

「おっ、よい形だね！」「うまいね」「本物のおにぎりみたい」そんな会話をかわしながら、楽しく粘土遊びをした１年生の子どもたちでしたよ！

　安全な登下校、安全な道路歩行ができるように交通安全協会の指導員の方をお招きして、年度初めの交通教室が

行われました。１年生は【道路の安全な通行】の仕方をテーマに行いました。

　まず、道路の安全な歩行について話がありました、

　○　道路には、車道と歩道があること。

　○　歩く時には、道にいっぱい広がらないこと。１列で、車道から遠い方を歩くこと。
　○　歩く時には歩道を１列で歩くけど、横断歩道を渡るときには、横断歩道を渡る時間を短くするために一列で渡

　　るのではなく、横並びで渡ること。

　○　また、待つときには曲がってきた車に巻き込まれる（実際の車で実験して示してくださいました）おそれがあ

　　るから、すこし下がって待つこと。

　○　横断歩道での確認の仕方。
　○　駐車場や駐車場の近くでは、とくに車に気をつけること。
　○　もし、自転車にのるときには、車の仲間なので、左側を通ること。そして、自転車は車道を走るのだけど、小

　　学校までの人は歩道を走ることになっているので、歩く人にぶつからないように車道に近いところをいくこと。

　　などなど子どもたちの日常生活の場面に合わせて、話されましたよ。
　　

そのあとは、実際に聞いたことを校庭に描かれた道路でやってみる実技です。

話を思い出しながら、１年生の子どもたちは練習しました。

　１年生のみんな、この日習ったことをわすれず、いつも安全に気をつけて道路を通行してね！

　入学してから一週間が経ちました。お子さんの朝の様子はいかがでしょうか。

　慣れない学校に行くお子さんの背中を「いってらっしゃい」と、そっと背中をおして

送り出していただいて本当にありがとうございます。お子さんの登校生活のリズムが軌道

に乗るまで、どうぞよろしくお願い致します。

　さて、時間割を見てお気づきのことと思いますが、先週は「わくわく　よろしく」今週は

「わくわく　なかよし」と、１校時は保護者の皆様にとっては聞いたこともない時間にな

っていますね。これは、保育園や幼稚園時代の生活から、急に「４５分の授業」と急激な

環境の変化を避けるため、保育園や幼稚園時代にしていたことを取り入れながら、円滑に

小学校生活に慣れてもらうための取組です。言ってみたら、４５分ずっと１つのことをと

いうのではなく「１５分～２０分単位で進めていく」・・・という感じです。

「スタートカリキュラム」っていいます。

　今週まで１時間目は全てそんな感じで進めていくことにしています。

　学校でどんなことをしたか、お子さんの話を聞いてあげてくださいね。(*^o^*)

　火曜日、水曜日と全校による地区別集団下校があり、上級生のお兄さん、お姉さんに連れて帰ってもらっていた

のですが、今日からは（月曜日から木曜日は学童関係の子ども達は２年生と一緒に下校ですが、）基本的に「帰宅

場所が同じ方向の１年生の子ども達での下校」が始まりました。１年生担任を中心に、各方向に分かれてしばらく

は、子どもたちをおくっていくのですが、職員の人数に限りがあり、それぞれの子ども達の家に通じる多くの入り

組んだ道に入ってまで、家までおくりとどけることができません。そこで、できれば、お子さんが帰宅する時刻の

頃に家の外や、目印になるところ、各担任が送迎する道路まで、お時間がある方は出ておいてほしいと入学式の日

にお願いしたところ、

本日、多くの保護者の皆様が道路沿いに立って、迎えに出てきていただいておりました。

本当にありがとうございました。

　おかげさまで、スムーズに１年生の下校指導ができました。お礼申し上げます。

　明日は、金曜日で１年生は４時間授業で２年生は５時間授業なので、学童の子ども達も１年生の子どもたちでの

下校となります。明日も、本日同様に家の付近で立って待ってていただけると有り難いです。

　すみません、よろしくおねがいいたします。

　カレーライスは、学校の給食の中で、誰もが認める人気メニューの定番中の定番！

１年生、初めての給食はそのカレーライスでした。

　　配膳の時から、おいしそうなカレーのにおいに鼻をくすぐられて、

「早く食べたいなあ♪」

　　１年生の１学期の配膳は、６年生がしてくれます。カレーの他には、おいしそうな

フルーツポンチと、牛乳です。

　　あ、フルーツポンチが来た。

　　牛乳が、きた、きた・・・。

　　いただきますは、まだかな　♪　まだかな　♪・・・。

　　と思っていたら、さあ、配膳が終わりましたよ。配膳をしてくれた６年生にお礼です。
「ありがとうございました。」

　　さあ、そして、手を合わせて、

「いただきます！」

おいし～～～～～～っ！

ぱくぱくぱくぱく・・・カレーに舌鼓をうちながら、牛乳をゴクリ。

ん？この牛乳の飲み方を見て、１年生の保護者の皆様、「あれ？」と思われませんか？

「ストローは？」

そうなのです。学校の給食では、ゴミの減量化等のためにストローを使わないのです。

牛乳パックを開けて、そこから飲みます。牛乳パックには、（特に今年度からは）開け

やすいように開け方が書いてあり、子どもでも簡単に開けやすくなっているんですよ(*^_^*)

　そんな牛乳を飲み、飲み、ゴックンしながらカレーを食べ、その後は、あま～いフルーツポンチを

おいしくいただいた☆☆☆１年生初めての給食☆☆☆でありました！

　今日は、令和４年度入学式でした。新入学児童＆保護者の皆様、ご入学を心よりおよろこびもうしあげます。

子どもたちは、程良い緊張の中にも、これから始まる学校生活に期待をふくらませ始めていたようですね！

　コロナのせいで、簡略化された入学式でしたが、子どもたちにとっては、たった一度の小学校入学式。今日の

入学の日がほんの少しでも思い出に残る入学式だったらいいなと思っているところです。

　さて、１年生の教育活動が明日から始まりますが、

　わが子の学年では、いったいどんなことが行われているんだろう？

　どういう意図で行われているんだろう？

　保護者の皆様にとって、それを知る手段は「子どもの話」「学年・学級通信」のみですよね。

　そこで、「１年生学年だよりホームページバーション（【１年生】と表示します）】」として、これから

「令和４年度１年生物語」をつむいでいこうと思います。１年生の保護者の皆様、家事などが終わった

夜のほっこりした時にでも、たまにこのホームページをのぞいていただけるとうれしいです♪

よろしくお願いしま～す。
　

「さあ、では、１年生とその保護者のみなさん、これから、みんなでなかよくよろしくね。」

                                                                      ｂｙ  入学式の終わりに登場した　うさぎ・ぱんだ・りす　より(◜ᴗ◝ )

　さあ、昨日、離任の日を終え、今日が、令和３年度の完全な終了の日。

それと同時に、本ホームページの【２年生】もおしまい。

　２年生の保護者の皆様、【２年生】という表示の

「２年生学年便りホームページバージョン」

を、１年間のぞいてくださり、本当にありがとうございました。

　アクセスカウンターによるアクセス解析で本当に沢山の皆様がご覧にな

ってくださっており、そんな全ての皆様に感謝させていただきながら、本

年度の【２年生学年便りホームページバージョン】をとじさせていただき

ます。

　覗いてくださった皆様に、心よりお礼を申し上げさせていただきます。

１年間、本当にありがとうございました。m(_ _)m

　今日は、離任式が行われました。本日の学校文書でもお知らせしましたが、

６名の職員が異動となりました。中でも２年生は、２組、３組の担任がともに

転任という寂しい状況に・・・。だから特に２組さんと３組さんの子どもたちに

とっては、１年間一緒に過ごしてきた担任の先生とのお別れである今日は、きっ

と一際寂しいだろうな・・・と子どもたちに思いをはせつつ、子どもたちを迎えました。

　離任式は、コロナの関係で「ミート」というアプリによるオンラインで行われました。

はじめに校長先生が転任の先生方の紹介をされました。

　そのあと、一人ずつ転任される先生方の言葉をいただきました。

どの先生方も、これまでの子どもたちとの思い出や、子どもたちに対する感謝の気持ちを話

されました。お一人ずつ先生の言葉が終わるたびに、各クラスの代表児童による花束贈呈が

ありましたよ。

　その後、離任の先生方が聞くのは最後になるであろう校歌を１番だけ全校で、（離任の先生方

がいらっしゃる校長室に声が届くように）歌って、離任式を終えました。

　そのあと２組、３組さんは、担任の先生とのお別れの時間を３０分とって、名残を惜しみまし

た。ではでは、そんな先生方から、２年の子どもたち、そして保護者の皆様へ、２組３組担任より

最後の言葉を・・・。

 　みなさん、本当にありがとうございました。

　次は、校長先生の話です。

　校長先生は、２年生と４年生について成長したと思われることを言われました。

２年生は、

　○（担任の先生だけでなく）どの先生のお話もしっかり聞けるようになったこと
　○　掃除の時、板の目に沿って拭くなど、掃除が上手になったこと
４年生は

　○　先生に言われなくても、自分で考えて行動できる子どもが多くなったこと

　○　高学年になる心構えができてきたこと

を、例を添えておっしゃられました。

　前日の卒業式では先輩達が立派な中学生になろうと巣立っていったので、２年生、４年生

も、立派な３年生、５年生になれるように励まされ、 春休みにその準備をしっかりして生活

すると良いことが話されました。

　最後は、校歌斉唱です。

　コロナの関係で大きな声は出せず、しかも１番だけですが、小さい声で、心を込めてみんな

で歌って、修了式を終えました。

　短い時間でしたが、１年の終わりのけじめをつけられた修了式でありました。

　３学期の終業式は、１年間の終わりの式でもあるため、一般的に終業式とは言わず

「修了式」と言います。その修了式が行われました。今回の修了式は、オンラインで

はなく体育館に集まって行うことができましたが、密になることのないように、分散

修了式となりました。２年生は４年生と一緒に式を行いました。

まずは、修了証の授与です。「修了証」とは、その学年の教育課程が全て終了したことを

証明するもの。言ってみれば、この修了証がもらえなければ、２年生から進級できず

「原級留置（留年）」となる大切なもの。この修了証は、通知票の裏表紙にあるものです。

その修了証を学年ごとにもらいました。代表が前に出てもらいますが、、代表以外の子ども

も全員起立して、代表の子どもと一緒に礼をして全員が授与されました。

　次に、意見発表です。
　分散修了式２・４年生の部では、４年生が意見発表をしてくれました。

　足が速い人に憧れていたので、そのために４年生でがんばった３つのことと、４月からの５年生

では、勉強やスポーツはもちろん、感謝の気持ちを忘れないで頑張りたいということを発表して

くれましたよ！

そして、つぎは･･･それは次回の話。

２年生恒例の「学期末学級対抗ドッジボール大会（ＮＡＹカップ）」を行いました。

コロナと、天気があまり芳しくないということで開催を危ぶんでいたのですが、

「子ども達が楽しみにしている・・・」ということで、何とか、何とか、開催に漕ぎ

着けました。　
　その時刻になると２年生全員運動場へ。実は、このときちょっぴり霧雨が舞い始め

てしまったのですが、子ども達が「大丈夫ですよ！」「する！する！」

･･･ですって。（；^ω^）いかに子ども達が楽しみにしていたかが分かります。
　さあ、まずは、開会式です。
　始めの言葉で開会を宣言した後、優勝カップ返還です。２学期優勝の３組さんチー

ムから優勝カップが返還されました。続けて、競技上の注意です。対戦カード等を含

めて話がありましたよ。

そのあとは準備体操をしました。念入りに準備体操をして・・・。

そして、いよいよ競技開始です。各学級２チームずつに分けているので６チームが３コートを使って

競技しました。

　ピピ～ッ！

　全試合が終了しました。

　さあ、優勝はどこかな？閉会式です。

　結果発表。

　まず優先されるのは２試合の勝率。そして、勝率が同じ場合には、最後まで残っている外野の人数の

得失点差ルールで優勝が決まります。そのルールで優勝したのは・・・・

　　　　　　　　　　　　　☆☆☆２組さんチーム☆☆☆

でした。なんと、２組さんの２チームは勝率が全勝でした。そのうちの１チームが得失点差で、優勝チー

ムとなりました。すごいですね！

２組さん、優勝本当におめでとう！(ﾟ∀ﾟﾉﾉ"

    ２年生は３学期は、生活科で「あしたへジャンプ」という学習を行ってきました。

この学習つきましては、お子さんの生まれた時の様子や、名前の由来、幼児期の頃の

様子についてお子さんに話したり、書いたりして教えていただき、ありがとうござい

ました。各クラスで、そのことを伝え合う活動をして、自分の成長について実感した

ところです。

    そんなふうに、過去の自分をふり返った子どもたち。次は、未来に向けてというこ

とで、３年生になったら、どんなことが待っているのかを子どもたちに知らせました。

そうして３年生になったらどんなことをがんばりたいのかを考えました。今日は、そ

れを１組２組３組オンラインでつないで、発表会を行いましたよ！
   

　各クラス、それぞれの発表の仕方で、クラスのみんなはもちろん２年生全員にむけて、

一人一人、自分の「３年生の抱負」を話していきました。テレビの生中継さながらで、

子ども達はちょっぴり緊張しながらも、一人ずつ発表しました。きっと、このような発

表方法を経験することで「ああ、こんな伝え方（表現方法）があるのか」と子ども達の

表現方法のレパートリーが増えたことと思います。

    ぜひ、お子さんに今日の感想を聞いて見てくださいね！