ＳＳＨ＆サイエンス科情報発信ブログ

今年度１８名の新入生を迎えた科学部。
（６月３日現在、まだまだ増えています。）

オリエンテーションも終わり、いよいよ分野ごとに分かれて
自分たちの研究テーマを考えています。

さすが科学部に集まる生徒たち！
やりたいことが、しっかりとあるようです。


ホワイトボードを使って研究アイデアを議論しています。


じっくり考えていますね。

研究テーマの決定は非常に大切なプロセスです。
ここには、かなり時間をかけても惜しくありません。


一方で、こちらの４人は地学班。天文現象を扱うチームです。

天体画像の解析方法を先輩から習っています。


先輩が撮影した天体写真から、指定された星の等級を算出する作業。
天体の知識や、画像処理の知識が必要です。
基礎を習った後に、自分たちの研究対象を決めていくのですね。

科学部１年生、コロナ禍で活動が少なかったですが
滑り出しは順調です♪


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５月２１日（木）の報告です。

この日は、ＳＳＨ指定校の延岡高校から先生が来校し
ＭＳＥＣ指導者ワークショップが行われました。

今回のテーマは「マンダラート」。

これは、本校の生徒が探究活動のテーマを考えるときに使っている
フレームワークです。

マンダラートは、日本人が考案したフレームワークで、アイデアをひねり出したいとき等に役立ちます。


写真のように、中心に核となるワード（コアワード）を書き、
その周囲８つのマスに、連想されるワード（サブワード）を全て埋めます。

それが埋まれば、さらにそのサブワードを展開させて、
そこから連想される８つのワードを埋めていきます。
ここでは、合計６４個ものワードが必要です。

いずれも、連想しやすいように、具体的な名称などは避けます。

あとは、出てきたワードを組み合わせて、研究の計画のアイデアを作っていきます。


本校教員によるマンダラート完成例。

ざっくりと書きましたが、６４ものワードを埋めるのは至難の技！
使いこなすのも、様々な注意点が必要です。

本校の教育開発部でマンダラートをしたことが無い先生も集まり、
皆でマンダラートを体験しました。

一度体験すれば、その大変さや、連想法としての威力も知ることができます。ぜひ、役立ててください！

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５月２０日（水）の事です。

サイエンス科２年生の科学探究（ACT-SI2）で、アサリ研究班が準備を始めました。


アサリ班がスーパーで購入してきたアサリ。
食べるのならばこの状態で良いのですが・・・
元気に飼育しようとすると、このままではいけません！！

せっかく購入したアサリを死なせるわけにはいかない。
と言うわけで、朝礼前の時間に大急ぎで飼育の準備をしていました。



水槽に水を入れ、カルキ抜きの薬や、海水の素を投入します。
何リットル水を入れたか覚えているかな…？

生物の先生の協力の下、何とかアサリを飼う環境が整いました。
（この後、さらにフィルターなども設置しました。）



パック詰めされて冷蔵庫にいる時とは異なり、活発に動きます。
出水管と入水管をパクパクさせて、かわいらしいです。

この後は、毎日の温度チェックや餌やり、残念ながら死んでしまった個体の除去など
大変なお世話が続きます。

これからずっと研究でお世話になるアサリさん。
大事に育ててね。


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科学部に１年生が入部してきました。
５月２５日現在で１０名以上の入部希望者が集まりました。

さて、本校の科学部は、科学探究（ＡＣＴ－ＳＩ）に先駆けて
自分の研究に取り組むことができます。
（サイエンス科の一般生徒は、２学期から研究開始。）

また、部活動として大会に出場するため
研究成果を発表する場も多くなりますし、部費から研究予算も出ます。

研究活動にどっぷり浸かりたい生徒には科学部がうってつけです。


そんな科学部に集まった新入生。

自己紹介などが終わった後は、顧問の先生や先輩の話をじっくりと聞き
自身の研究分野を決めています。

物理？生物？化学？地学？

色々悩んだ末に、テーマが決まってきたようです。
彼らの今後の成長に期待しましょう！！

サイエンス科の２年生ではEarth Science（ＥＳ）を行っています。

ＥＳでは、自然科学の知識を、英語の能力（読む、書く、聞く、発表する、対話する）を駆使して学ぶ事により、内容学習と言語学習を同時に行っています。

このような英語の学習方法を
「CLIL（Content and Language Integrated Learning）」
と呼ぶそうです。

また、学ぶ内容もＳＤＧｓの視座を踏まえたものとなっています。

プレゼンやディベート、フィールドワーク等を行い、
最終的には科学探究（ＳＣＴ－ＳＩ）の内容を英語化し
英語ポスターセッションも行います。


さて、そんなＥＳ。

５月２１日（木）に行った内容は、Water(水)について。
地球にとって、水はなぜ必要なのか…。

提示される資料と、英語から考えていきます。
様々な質問をされるので、ホワイトボードに英語で書き出しています。


※ALTの先生はフェイスガードを装着しています。

大気の温度変化は激しいけど、水の温度変化は穏やか。
と言うことは、地球における水の役割は・・・？

本校のＡＬＴの先生は地学が専門です。
地球環境についてこれからも興味深い授業が展開していきます。

（取材していて、ブログ担当者も英語を勉強し直そうと決意しました。）



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５月２５日（月）より、放課後活動が再開となりました。

とはいえ、新しい生活様式を意識しながら、３密を避けての活動です。

サイエンス科でも、科学部の活動が活発に行われていました。
特に３年生は研究の大詰め！
コロナ対応で部活動ができなかった分の追い込みが始まっています。


化学班。
クリーンベンチで薬品を扱っています。
まだまだ実験データが足りないようです。


物理班。
実験結果をまとめるために、統計学が必要なようで
悩みながらエクセルで作業をしていました。
学校設定科目のData Scienceで学んだ統計学の知識をフル活用中です。


こちらは別の化学班。
手作りの暗室（暗箱？）で実験再開です。
「触らないで」の張り紙中。


科学部以外の生徒も、放課後のオープンラボの時間を用いて
科学探究に取り組んでいます。
２年生のキノコ班の男子。その後の経過はいかが…？

と言うわけで、もとの賑わいを取り戻しつつある
サイエンス科の放課後でした。

５月１８日（月）の報告です。

宮崎西高校からＳＳＨ担当の３名の先生が来校し
ＭＳＥＣ指導者ワークショップが行われました。


今回はＳＳＨの事務作業に関わる事が中心でした。

研究開発実施報告書のまとめ方や、それに向けた宮崎西校の事業計画のポイントなどを確認していました。

今年から初めてＳＳＨに指定された宮崎西高校。
少しでも宮崎北高校が力になれれば幸いですね。

５月１８日（月）

宮崎県の緊急事態宣言も解除され、徐々に日常が戻ってきた登校日。
１年サイエンス科はマニュファクチャリング（ＭＦ）の授業を行いました。

ＭＦでは"ものづくり"を通して、議論と試行錯誤を体験します。
３人１チームで課題に取り組み、競います。

今回のテーマは「よく飛ぶ紙飛行機を作れ！」

ただし、紙飛行機には主翼・尾翼・垂直尾翼の３つ以上のパーツで構成しなければなりません。
そう、ただの折り紙飛行機ではないのです。


設計と製作に与えられた時間は１００分間。
飛ばして、作り直して…となれば、時間ギリギリです。


材料はＡ４の厚手の紙１枚のみ！（あと、セロハンテープ＋α）
これだけではペラペラなので、工夫が必要です。


この班は円筒形の飛行機に翼をつけてみました。
しかし、上手く飛びません・・・。

試作して、飛ばして、さらに作り直したいときはチケットを使えば
新しい紙がもらえます・・・が、競技での記録を１秒ずつ減らされてしまいます。


考えすぎても時間切れ、考えなさすぎると材料切れ…。
議論と試行錯誤のバランスが要求されます。

そうこうしている間に時間切れ
各所から「もう1時間あればー！」「議論しすぎたー！」「全然試してないー！」という声が響きます（笑）


そして、１３の班が自信作を飛ばします！
・・・が、やはり難しかった！！墜落する飛行機が多数。


２階から投げていますが、平均して1.5～2.5秒ほどの滑空時間となりました。

実は、材料や授業プリントの中によく滑空する飛行機のヒントが隠されていたのですが、中々気づけなかった様子。

でも、それで良いのです！
これは第１回目のＭＦです。
今回の経験を糧に、試行錯誤のバランスを鍛えていけば大丈夫！

その後、解説を聞いて改良した飛行機の中には、よく飛ぶものもありました。

と言うわけで、ものづくりを通して試行錯誤の大切さを学ぶマニュファクチャリングの報告でした！

４月下旬ごろの話です。

ご覧下さい！怪しい人影がラックの上に…！！（笑）

と、言うのは冗談で、教育開発部の模様替えに伴い、
昨年まで床を這っていたインターネット回線を天井に移動しました。

先の写真は、その作業をしている教育開発部の先生です。

広い部屋の天井を横断するケーブルを、三脚を使って丁寧に整えました。

生徒の活動を満足に支援するためには、まず我々の環境を整えなければなりません。

教材開発だけでなく、このような活動も先生は行っているのです…というお話でした（＾＾）


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今回は、教育開発部の部屋の外にある掲示板を紹介。
国際交流掲示板です。

かわいい掲示板ですね！
教育開発部の先生が、デコレーションしています。

思わず目を引く掲示板には、国際交流の情報がずらり！

興味を持ったら、すぐに先生に声をかけてくださいね！

本校は４年連続で合計５回も科学技術振興機構（ＪＳＴ）の
さくらサイエンスプランに採択されており
今年度も活発な国際交流が行われる予定です。

残念ながら、新型コロナウイルスの関係で当初計画していた
一部の国は来日ができなくなりました。

しかし、ビデオ会議での交流の計画が進んでいます！！


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