２年生～６年生が、ＮＩＮＯ（認知能力検査）を受けました。三股町内全ての小学生（２年生以上）を対象に、町を挙げて取り組んでいます。 　この検査により、「思考力」「言語能力」「数的能力」「記憶力」「処理速度」の５つの認知能力を測ります。また、算数のつまずき段階を、前の学年内容をさかのぼって把握することができます。 　後日届く分析結果を担任が確認し、日頃の授業の際のサポート資料として活用します。また、担任だけではなく、町の教育委員会でも分析していただき、各担任へ助言をしていただきます。 （写真は、初めて受けた２年生の様子です。）

　１年生は算数科の「かずとすうじ」の学習をしていました。初めは、イラストと数図ブロックの１対１の対応で数を数えていましたが、「かず」という考え方になり、それを表す「すうじ」を学びます。 　いちょう学級は、１年生が自立活動であいさつに仕方について学んでいました。時間や相手に合わせたあいさつの仕方を確認していました。

　登校班集会を行いました。本校は徒歩、徒歩＆公共バス、スクールバス、保護者送迎と様々な形の登校スタイルがあります。それぞれ、安全に、マナーよく通学できるように、確認を行いました。安全な登校と、気持ちの良い挨拶ができる長田っ子です！ 　 　

　１年生は国語科で「字を書く時の姿勢」を学習していました。分かりやすい説明動画を見た後に、先生が手を取りながら教えていました。（説明動画に右利きの人用と左利きの人用があるのにびっくりしました。） 　２年生は国語科でドリル帳を使った漢字の書き取り練習をしていました。１画１画を大切に、丁寧に書いていました。 　３年生は国語科で「春風をたどって」の読み取りをしていました。読み取ったことを友だちと交流することで自信を付け、その後の発表につなげていました。 　４年生は理科で「春の生き物のようす」を調べていました。見つけたことを記録写真に撮っていました。 　５年生は算数科で「整数と小数」の確かめ問題に取り組んでいました。「もとの数の１００分の１が分かっているときに、もとの数を求めるには１００で割る？１００をかける？」と、それぞれの考えたことを発表し合っていました。分かったかな？ 　６年生は算数科の「対称な図形」で点対称な図形の特徴を調べていました。初めは「首を１８０度曲げればわかる？」「逆立ちすればわかる？」などと冗談？で言っていましたが、頭の中で図形を動かせる（念頭操作ができる）よ...

　１・２年生は「体育」で一緒に体を動かしていました。ゲームをしながら笑顔で体を動かしていました。 　

　いちょう学級では、１年生と２年生が同じ課題に取り組んだり、それぞれの学年の課題に取り組んだりしていました。上級生が下級生のお手本になったり、挨拶の仕方を教えたりしている様子が見られ、頼もしかったです。 　１年生は国語科の「かくことたのしいな」の学習で、鉛筆の握り方の練習をしていました。正しい握り方は、整った字を書く第一歩です。頑張って覚えられるといいですね。 　２年生は算数科の「たし算とひき算」の学習をしていました。（２けた）＋（１けた）で、くり上がりがある場合の考え方を、数え棒を使いながら考え、発表していました。 　３年生は国語科の「登場人物の気持ちをたしかめ、そうぞうしたことをつたえ合おう」の学習で「春風をたどって」を読んでいました。教材文の大体を読み取り、学習の見通しをもっていました。 　４年生は算数科の「一億をこえる数」　の学習をしていました。位取りに気つけて読んだりかき表したりしていました。 　５年生は図画工作科の「季節を感じて」の学習をしていました。この後、校庭に題材を探しに出かけていました。いい題材が見つかったでしょうか。 　６年生は理科の「ものが燃える...

　今日の給食のメニューは、「ごはん、ハヤシライス、フルーツポンチ、牛乳」でした。１年生は、初めての給食が楽しみで、２校時が終わったころから、「おなかがすいたあ。」「給食はまだかなあ。」と言っていたそうです。待ちに待った給食時間になると、先生方と２・３年生が配膳してくれた給食をおいしそうにほおばっていました。

　６年生は国語科で「伝わるかな、好きな食べ物」の学習をしていました。好きな食べ物の名前を出さずに、その食べ物のおいしさを伝える文章を書いていました。

　５年生は国語科で「名前を使って、自己しょうかい」の学習をしていました。行の始めの文字をつなげると自分の名前になるように、自分を紹介する文章を考えていました。

　４年生は国語科で「なりきって書こう」の学習をしていました。自分が好きなものや身近なものになりきって、それがどんなことを考えているか想像していました。

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