2019年12月の記事一覧
冬休み先生たちは研修をしています
プログラミング教育の研修。算数の正多角形や総合的な学習の時間の環境教育などで、
scratchをベースにした教材を活用して進める形が典型例のようです。
プログラミングの実習を通して、
かなり授業のイメージができてきました。
また、隂山メソッドを通して現れてきた子どもたちの変容や課題を
KJ法で整理し、共有しました。
今後の指導に生かしていきます。
２学期終業式
一人ひとりが本当によく頑張った２学期。
８３日という最も長い学期が２学期でした。
今日の終業式では、代表児童が２学期頑張ったことと３学期の目標を語ってくれました。
とてもしっかりした内容で、感動しました。
校長先生からは、写真を見ながらの２学期の振り返り、通知表のこと、冬休みのこと、元気に１月７日に顔を見せてほしいことなどのお話がありました。
みんなで元気よく校歌を歌って、２学期を締めくくりました。
表彰は、書道とＢＦＣ。代表児童に賞状を授与しました。
みんなの拍手で、受賞を祝いました。
最後は、大事なお話。
冬休みの過ごし方について、生徒指導の川越先生のお話です。
がんばってほしいこと３つ。
まもらないといけないこと２つ。
しっかりと頭に置いて過ごし、元気に３学期登校してほしいものです。
８３日という最も長い学期が２学期でした。
今日の終業式では、代表児童が２学期頑張ったことと３学期の目標を語ってくれました。
とてもしっかりした内容で、感動しました。
校長先生からは、写真を見ながらの２学期の振り返り、通知表のこと、冬休みのこと、元気に１月７日に顔を見せてほしいことなどのお話がありました。
みんなで元気よく校歌を歌って、２学期を締めくくりました。
表彰は、書道とＢＦＣ。代表児童に賞状を授与しました。
みんなの拍手で、受賞を祝いました。
最後は、大事なお話。
冬休みの過ごし方について、生徒指導の川越先生のお話です。
がんばってほしいこと３つ。
まもらないといけないこと２つ。
しっかりと頭に置いて過ごし、元気に３学期登校してほしいものです。
”徹底”反復で基礎学力を固める
南方小学校では、全校一斉の「漢字力実態調査」を年５回行うことにしています。
１２月に行われた第４回目の調査では、
各学年で出てくる漢字の平均正答率が次のようになっています。
１年生の漢字･･･９９点(１年生から６年生までの児童の平均)
２年生の漢字･･･９３点(２年生から６年生までの児童の平均)
３年生の漢字･･･９１点(３年生から６年生までの児童の平均)
４年生の漢字･･･９０点(４年生から６年生までの児童の平均)
５年生の漢字･･･８９点(５年生から６年生までの児童の平均)
６年生の漢字･･･９７点(６年生児童の平均)
全体的には定着率がほぼ９割に達しているようです。
漢字力は、文章を読む力にも直結しています。
漢字の読めない子は、どうしても文章に対する抵抗感が強くなり、
読むことそのものへの意欲が低下したり、
いざ読み始めても意味を十分に把握できなかったりします。
ですから、漢字に関しては徹底的に反復して、定着を図っています。
目標は定着率９割でしたので、いい流れでここまではきています。
１年生のあるクラスでは、国語の時間の始めに
１年生で出てくる漢字を一斉読みします。
【漢字の一斉読み】
次に漢字の小テストをしますが、一工夫あります。
まず、答が書いてある小テスト問題で、答の漢字を
なぞり書き→写し書きをして覚える時間を作ります。
３分など時間を区切っているので、子ども達は必死に覚えます。
【なぞり書き】
【写し書き】
そしていよいよテストですが、
今覚えた漢字なので、みんなよく書けます。
「自信がある人？」と試しに聞いたら、全員手を挙げていました。
この「覚えたらすぐテスト」を繰り返すことで、定着率も上がったようです。
【覚えたらすぐテスト】
延岡市の教育アドバイザー陰山英男先生は、
「どんな漢字テストでも高得点を取れるようにすれば、
不思議なことに、全てのテストの点が上がってくる」とおっしゃってます。
これから、その辺りは検証していく予定です。
１２月に行われた第４回目の調査では、
各学年で出てくる漢字の平均正答率が次のようになっています。
１年生の漢字･･･９９点(１年生から６年生までの児童の平均)
２年生の漢字･･･９３点(２年生から６年生までの児童の平均)
３年生の漢字･･･９１点(３年生から６年生までの児童の平均)
４年生の漢字･･･９０点(４年生から６年生までの児童の平均)
５年生の漢字･･･８９点(５年生から６年生までの児童の平均)
６年生の漢字･･･９７点(６年生児童の平均)
全体的には定着率がほぼ９割に達しているようです。
漢字力は、文章を読む力にも直結しています。
漢字の読めない子は、どうしても文章に対する抵抗感が強くなり、
読むことそのものへの意欲が低下したり、
いざ読み始めても意味を十分に把握できなかったりします。
ですから、漢字に関しては徹底的に反復して、定着を図っています。
目標は定着率９割でしたので、いい流れでここまではきています。
１年生のあるクラスでは、国語の時間の始めに
１年生で出てくる漢字を一斉読みします。
【漢字の一斉読み】
次に漢字の小テストをしますが、一工夫あります。
まず、答が書いてある小テスト問題で、答の漢字を
なぞり書き→写し書きをして覚える時間を作ります。
３分など時間を区切っているので、子ども達は必死に覚えます。
【なぞり書き】
【写し書き】
そしていよいよテストですが、
今覚えた漢字なので、みんなよく書けます。
「自信がある人？」と試しに聞いたら、全員手を挙げていました。
この「覚えたらすぐテスト」を繰り返すことで、定着率も上がったようです。
【覚えたらすぐテスト】
延岡市の教育アドバイザー陰山英男先生は、
「どんな漢字テストでも高得点を取れるようにすれば、
不思議なことに、全てのテストの点が上がってくる」とおっしゃってます。
これから、その辺りは検証していく予定です。
和太鼓体験
２年生は音楽科の授業の一環として、
和太鼓を体験しました。
華太鼓の日高知之さんにおいでいただき、
太鼓の初歩を教えていただきました。
子ども達は、太鼓が大好きです。
ましてや普段触れることのない和太鼓。
興味津々の目で太鼓を見つめていました。
太鼓体験では、嬉々として叩いていましたよ。
おそらく、ほとんどの子が初体験だったと思います。
御指導くださった日高さん。
ありがとうございました。
和太鼓を体験しました。
華太鼓の日高知之さんにおいでいただき、
太鼓の初歩を教えていただきました。
子ども達は、太鼓が大好きです。
ましてや普段触れることのない和太鼓。
興味津々の目で太鼓を見つめていました。
太鼓体験では、嬉々として叩いていましたよ。
おそらく、ほとんどの子が初体験だったと思います。
御指導くださった日高さん。
ありがとうございました。
ナデシコの初植え
技術員の戸田先生が丹精込めて種から育てた
ナデシコの苗を校長先生と事務室の先生方で「初植え」をしました。
９月のまだ暑い頃に種をまき、
発芽した小さな苗をポットに移し、
水や液肥をこまめに与えながら、丈夫な苗を育ててくださいました。
葉も見るからに元気がよく、
水をはじいていきいきと広がっています。
きっと根が丈夫に育っているのでしょう。
ビオラ、パンジー、ストック、ペチュニア、
キンセンカ、ノースポール、リビングストンデイジー、
サイネリアそしてナデシコ。
卒業式や入学式で、会場を美しく飾ってくれることでしょう。
ナデシコの苗を校長先生と事務室の先生方で「初植え」をしました。
９月のまだ暑い頃に種をまき、
発芽した小さな苗をポットに移し、
水や液肥をこまめに与えながら、丈夫な苗を育ててくださいました。
葉も見るからに元気がよく、
水をはじいていきいきと広がっています。
きっと根が丈夫に育っているのでしょう。
ビオラ、パンジー、ストック、ペチュニア、
キンセンカ、ノースポール、リビングストンデイジー、
サイネリアそしてナデシコ。
卒業式や入学式で、会場を美しく飾ってくれることでしょう。
百ます計算の今
陰山メソッドに取り組んで２年と９か月。
現在百ます計算では、すごい子どもが続出しています。
写真のような百ますひき算を６年生の最も速い子どもの一人は４０秒でやり終えます。
１００問を４０秒ということは、
実に、１問当たりの時間は０．４秒！１０問解くのに４秒！
これはもう凄まじい速さです。
大人の私たちにはとうていできない速さです。
６年生のある学級では、
１分以内が７～８名。
１分２９秒以内が２０名。
３分以内はクラス全員の３５名です。
子どもの頭の柔軟さ、可能性の大きさに驚嘆します。
速い子ども達は、縦軸に書いてある「引く数」をいちいち見ません。
最初に「引く数」は暗記してしまいます。
そして、横軸の数字だけ見て、暗記した数字を引いていくのです。
また、手が答を書いている瞬間、目は次の「引かれる数」を既に見ています。
さらに、ここまで速くなると
鉛筆の音がカリカリと響かなくなります。すーっと鉛筆を動かしているのです。
見ると、鉛筆で書かれた答の数字がとても薄いのです。
脳の働きに対して、鉛筆を書く筆圧さえもまどろこしく、
強く書くことをやめ、力を入れずに書くようになったと考えられます。
これに伴って、単元ワークテストやプリントを解くスピードも速くなり、
４５分で４枚解き終えるぐらいのようです。
現在百ます計算では、すごい子どもが続出しています。
写真のような百ますひき算を６年生の最も速い子どもの一人は４０秒でやり終えます。
１００問を４０秒ということは、
実に、１問当たりの時間は０．４秒！１０問解くのに４秒！
これはもう凄まじい速さです。
大人の私たちにはとうていできない速さです。
６年生のある学級では、
１分以内が７～８名。
１分２９秒以内が２０名。
３分以内はクラス全員の３５名です。
子どもの頭の柔軟さ、可能性の大きさに驚嘆します。
速い子ども達は、縦軸に書いてある「引く数」をいちいち見ません。
最初に「引く数」は暗記してしまいます。
そして、横軸の数字だけ見て、暗記した数字を引いていくのです。
また、手が答を書いている瞬間、目は次の「引かれる数」を既に見ています。
さらに、ここまで速くなると
鉛筆の音がカリカリと響かなくなります。すーっと鉛筆を動かしているのです。
見ると、鉛筆で書かれた答の数字がとても薄いのです。
脳の働きに対して、鉛筆を書く筆圧さえもまどろこしく、
強く書くことをやめ、力を入れずに書くようになったと考えられます。
これに伴って、単元ワークテストやプリントを解くスピードも速くなり、
４５分で４枚解き終えるぐらいのようです。
心のメッセージ
延岡市人権啓発推進協議会と延岡市が主催する
第13回～あなたの大切な人へ伝えたい～
「心のメッセージ」に、南方小学校も多くの学年で参加がありました。
全体で１００編の作品が今年も入選し、
現在市役所1階に展示してあります。
一つ一つの作品を読んでいくと、心が温かくなるもの、
思わず胸がいっぱいになるもの、優れた作品がたくさんありました。
毎年のこの取組をとおして、
こころ優しい延岡の子ども達が育っていると思います。
12月25日まで、市役所1階の市民スペースに展示してあります。
時間があれば、一度お出かけになってはいかがですか。
本校からも4編の作品が入選しました。
（下の写真は無作為に選んで掲載しています。）
第13回～あなたの大切な人へ伝えたい～
「心のメッセージ」に、南方小学校も多くの学年で参加がありました。
全体で１００編の作品が今年も入選し、
現在市役所1階に展示してあります。
一つ一つの作品を読んでいくと、心が温かくなるもの、
思わず胸がいっぱいになるもの、優れた作品がたくさんありました。
毎年のこの取組をとおして、
こころ優しい延岡の子ども達が育っていると思います。
12月25日まで、市役所1階の市民スペースに展示してあります。
時間があれば、一度お出かけになってはいかがですか。
本校からも4編の作品が入選しました。
（下の写真は無作為に選んで掲載しています。）
南方小共同募金の取組
南方小学校全校で、共同募金活動に取り組みました。
延岡市共同募金に参加し、助け合いの心を育てることがねらいです。
11月15日（金）から12月1日（日）までの約半月の間、
朝、福祉委員会の児童が児童玄関に立って、集めました。
また、昼の給食時間には、集まった金額を放送で知らせました。
こうした例年にない取組を福祉委員会の児童が頑張ったこともあり、
協力する児童も増え、いつもの2倍ほどの募金が集まりました。
総額25,973円を、
12月16日（月）の昼休みに、
延岡市福祉協議会の方においでいただき、寄付することができました。
御家庭の御協力に感謝いたします。
延岡市共同募金に参加し、助け合いの心を育てることがねらいです。
11月15日（金）から12月1日（日）までの約半月の間、
朝、福祉委員会の児童が児童玄関に立って、集めました。
また、昼の給食時間には、集まった金額を放送で知らせました。
こうした例年にない取組を福祉委員会の児童が頑張ったこともあり、
協力する児童も増え、いつもの2倍ほどの募金が集まりました。
総額25,973円を、
12月16日（月）の昼休みに、
延岡市福祉協議会の方においでいただき、寄付することができました。
御家庭の御協力に感謝いたします。
ものづくり体験
投稿日時 : 2019/12/14
学校管理者
学校管理者
4年生は、ものづくり体験教室に参加しました。
６種類の「ものづくりの達人」の皆さんにおいでいただき、
物を作る楽しさを体験を通して学びました。
板金による表札作り
表装の技で作る飾り箱
和裁
ネームプレート
本棚づくり
箱庭づくり
子どもたちは、それはもう、すごい集中力で、
作製に熱中していました。
そしてできあがったときの満足感が表情に表れていました。
６種類の「ものづくりの達人」の皆さんにおいでいただき、
物を作る楽しさを体験を通して学びました。
板金による表札作り
表装の技で作る飾り箱
和裁
ネームプレート
本棚づくり
箱庭づくり
子どもたちは、それはもう、すごい集中力で、
作製に熱中していました。
そしてできあがったときの満足感が表情に表れていました。
ブックトーク（戦争にかかわる本）
６年生は国語で「ヒロシマの歌」という教材を習います。
戦争で両親を亡くした女の子が、引き取った両親の元で
たくましく生きていく物語です。
この学習を終えたあと、戦争にかかわる本を読み、
その推薦文を発表する時間でした。
「ヒロシマの歌」との共通点や相違点
薦めたいポイントなどを自分の言葉で、
堂々と発表する姿が、とても頼もしく見えました。
もうすぐ中学生だなあと感じました。
戦争で両親を亡くした女の子が、引き取った両親の元で
たくましく生きていく物語です。
この学習を終えたあと、戦争にかかわる本を読み、
その推薦文を発表する時間でした。
「ヒロシマの歌」との共通点や相違点
薦めたいポイントなどを自分の言葉で、
堂々と発表する姿が、とても頼もしく見えました。
もうすぐ中学生だなあと感じました。
タンポポ祭
タンポポ祭が行われました。
廃材から全て自分たちでゲームを作成しました。
交流学級の友だちに楽しんでもらうために、いろんなアイデアを出し合いました。
先生と子ども達が全員で頑張ろうと円陣を組みました。
訪れた子ども達は、みんな楽しめたようです。
自己肯定感と達成感を高めたすばらしい機会になりました。
廃材から全て自分たちでゲームを作成しました。
交流学級の友だちに楽しんでもらうために、いろんなアイデアを出し合いました。
先生と子ども達が全員で頑張ろうと円陣を組みました。
訪れた子ども達は、みんな楽しめたようです。
自己肯定感と達成感を高めたすばらしい機会になりました。
てこのはたらき
今日の6年生の理科は「てこのはたらき」でした。
代表児童が土嚢を持ち上げてみると･･･結構な重さです。
片手だと、やっと持ち上がるくらいのようです。
ところが、長い棒のはしにぶら下げて
真ん中に支えをおいて、その反対側で棒を押し下げてみると･･･。
小さい力で持ち上がりました。
指一本でも持ち上げられるくらいです。
子ども達は興味津々。
とてもよく集中して事象を眺めていました。
この事象を、はさみで実験してみました。
今度は、全員が自分のはさみで実験です。
刃のはし、真ん中、奥の３箇所で、
竹ひごを切れるか試してみる実験です。
はしではなかなか切れませんが、奥の方だと何とか切れるようです。
てこにかかわる体験をとおして、
おもりなどを使った「定量的な実験」に結びつけていきます。
代表児童が土嚢を持ち上げてみると･･･結構な重さです。
片手だと、やっと持ち上がるくらいのようです。
ところが、長い棒のはしにぶら下げて
真ん中に支えをおいて、その反対側で棒を押し下げてみると･･･。
小さい力で持ち上がりました。
指一本でも持ち上げられるくらいです。
子ども達は興味津々。
とてもよく集中して事象を眺めていました。
この事象を、はさみで実験してみました。
今度は、全員が自分のはさみで実験です。
刃のはし、真ん中、奥の３箇所で、
竹ひごを切れるか試してみる実験です。
はしではなかなか切れませんが、奥の方だと何とか切れるようです。
てこにかかわる体験をとおして、
おもりなどを使った「定量的な実験」に結びつけていきます。
みんななかよく
今日明日は、朝の時間を使って
みんなが仲良くできるための時間を設定します。
今日は、2年生4年生が、仲良くできるゲームをしたり、
仲良くするために話し合ったりしていました。
みんなが仲良くできるための時間を設定します。
今日は、2年生4年生が、仲良くできるゲームをしたり、
仲良くするために話し合ったりしていました。
漢詩･漢文に挑む
11月から、朝のパワーアップタイムで漢詩･漢文にチャレンジしています。
低学年は「春暁」（しゅんぎょう）
中学年は「偶成」（ぐうせい）
高学年は「論語」（ろんご）です。
難しい文章の代表格が漢詩・漢文ですが、
意味はわからなくても、リズムがよいため子ども達は割と早く暗唱します。
そして、何度も繰り返しているうちに、何となく意味もつかめてきます。
そうしているうちに、この難しい漢詩･漢文に対する抵抗感がなくなってきます。
「難しい文章への抵抗感がなくなること」
これが、漢詩･漢文の素読のひとつの効果ではないかと考えています。
将来中学校や高校の国語でこれらの漢詩･漢文が出てきたら
普通の子は「難しい！」と言うでしょうが、
南方小学校の子ども達は、きっと「懐かしい！」と言うでしょう。
低学年は「春暁」（しゅんぎょう）
中学年は「偶成」（ぐうせい）
高学年は「論語」（ろんご）です。
難しい文章の代表格が漢詩・漢文ですが、
意味はわからなくても、リズムがよいため子ども達は割と早く暗唱します。
そして、何度も繰り返しているうちに、何となく意味もつかめてきます。
そうしているうちに、この難しい漢詩･漢文に対する抵抗感がなくなってきます。
「難しい文章への抵抗感がなくなること」
これが、漢詩･漢文の素読のひとつの効果ではないかと考えています。
将来中学校や高校の国語でこれらの漢詩･漢文が出てきたら
普通の子は「難しい！」と言うでしょうが、
南方小学校の子ども達は、きっと「懐かしい！」と言うでしょう。
イチョウの変化
投稿日時 : 2019/12/06
学校管理者
学校管理者
学校の木の中でも、イチョウは最も変化が大きいかもしれません。
美しく黄色に色づいたイチョウの葉は、
このところの寒さでかなり落ちました。
11月29日時点では、まだまだ残っていた葉が、
今日12月6日には、半分ほどしか残っていませんでした。
イチョウの落ち葉で、地面が黄色く染まるのもまた美しいですよね。
（あとの落ち葉集めが大変ですが･･･）
11月29日（金曜日）のイチョウ ↓
12月6日（金曜日）のイチョウ
美しく黄色に色づいたイチョウの葉は、
このところの寒さでかなり落ちました。
11月29日時点では、まだまだ残っていた葉が、
今日12月6日には、半分ほどしか残っていませんでした。
イチョウの落ち葉で、地面が黄色く染まるのもまた美しいですよね。
（あとの落ち葉集めが大変ですが･･･）
11月29日（金曜日）のイチョウ ↓
12月6日（金曜日）のイチョウ
登校班長会
投稿日時 : 2019/12/05
学校管理者
学校管理者
今日の登校班長会では、
・横断歩道のわたり方
・２列3列でなく、１列で歩く。
・列を縦に長くしない。
等について川越先生のお話を聞きました。
また、甲斐智惠先生からは、
･班長の自覚
・集合時刻を守る。
・ポケットに手を入れない。
等のお話がありました。
これらに注意して明日からまた登校してほしいと思います。
また、最近、登校班で来ないことが当たり前になっている児童がいます。
きちんと班でまとまって来るよう指導しました。
最後は、反省カードで自分の班の状況を反省し、
どんなことを頑張ればよいか、具体的に考えました。
保護者の皆様方には、集団登校への御理解･御協力をお願いいたします。
・横断歩道のわたり方
・２列3列でなく、１列で歩く。
・列を縦に長くしない。
等について川越先生のお話を聞きました。
また、甲斐智惠先生からは、
･班長の自覚
・集合時刻を守る。
・ポケットに手を入れない。
等のお話がありました。
これらに注意して明日からまた登校してほしいと思います。
また、最近、登校班で来ないことが当たり前になっている児童がいます。
きちんと班でまとまって来るよう指導しました。
最後は、反省カードで自分の班の状況を反省し、
どんなことを頑張ればよいか、具体的に考えました。
保護者の皆様方には、集団登校への御理解･御協力をお願いいたします。
重点支援校訪問
今日は重点支援校訪問の第３回目が行われました。
重点支援校訪問は、
マンツーマンで、先生達の授業力向上を図る言わば、授業の「特訓」です。
若い先生はもちろん、ベテランの先生もこの「特訓」で鍛えられました。
・子ども一人一人の理解度を授業の中で評価し、定着や習熟を図る時間が確保されているか？
・指導の内容が精選されており、テンポや間に配慮して授業を進めているか？
・授業の内容は子どもの実態にマッチしているか？
・教師の指示や発問は的確で、子どもに伝わっているか？
これらの視点に沿って、教育委員会の指導主事の先生方が
授業を「切って」いきます。
自分では気付かなかった課題が次々に指摘され、
次回までに改善することを求められます。
そうした研究授業を今年３回ずつ行ってきた
南方小学校の先生方。
着実に授業力を高めています。
ちなみに研究授業は、本校の先生方がお互い参観し合って勉強します。
重点支援校訪問は、
マンツーマンで、先生達の授業力向上を図る言わば、授業の「特訓」です。
若い先生はもちろん、ベテランの先生もこの「特訓」で鍛えられました。
・子ども一人一人の理解度を授業の中で評価し、定着や習熟を図る時間が確保されているか？
・指導の内容が精選されており、テンポや間に配慮して授業を進めているか？
・授業の内容は子どもの実態にマッチしているか？
・教師の指示や発問は的確で、子どもに伝わっているか？
これらの視点に沿って、教育委員会の指導主事の先生方が
授業を「切って」いきます。
自分では気付かなかった課題が次々に指摘され、
次回までに改善することを求められます。
そうした研究授業を今年３回ずつ行ってきた
南方小学校の先生方。
着実に授業力を高めています。
ちなみに研究授業は、本校の先生方がお互い参観し合って勉強します。
２学期最後の参観日
今日は２学期最後の参観日でした。
たくさんの保護者の皆様においでいただきました。
ありがとうございました。
子ども達はいつもにも増して張り切っていました。
たくさんの保護者の皆様においでいただきました。
ありがとうございました。
子ども達はいつもにも増して張り切っていました。
延岡市ＰＴＡ連絡協議会主催役員親睦ミニバレーボール大会
１１月３０日（土）
北方勤労者体育センターで、標記の大会が開かれました。
南方小学校のチーム名は、教頭先生が名付けた「サザンロケッツ」。
予選４試合、決勝２試合を和気あいあいと親睦を深めながらも、
最後までけがなく戦い抜き、みごと３位グループの準優勝に輝きました。
ＰＴＡ代表として奮闘してくださった
ＰＴＡ施設体育部･執行部の皆様方と先生方
本当にお疲れ様でした。
北方勤労者体育センターで、標記の大会が開かれました。
南方小学校のチーム名は、教頭先生が名付けた「サザンロケッツ」。
予選４試合、決勝２試合を和気あいあいと親睦を深めながらも、
最後までけがなく戦い抜き、みごと３位グループの準優勝に輝きました。
ＰＴＡ代表として奮闘してくださった
ＰＴＡ施設体育部･執行部の皆様方と先生方
本当にお疲れ様でした。
