カテゴリ:授業

九九の表を使って

投稿日時 : 2020/01/14  学校管理者  カテゴリ:授業

2年生の算数では、かけ算九九が出てきます。
ほぼ全ての段をマスターしたこの時期、
「九九の表をつかって、同じ答がいくつあるか調べよう」
という課題で学習していました。

ただ暗記するだけでなく、
表を見て気付かせるこうした学習をとおして、
数に対する感覚を養っています。

委員会活動始動！

投稿日時 : 2020/01/09  学校管理者  カテゴリ:授業

３学期の委員会活動が動き始めました
これまでの活動を反省して、３学期の計画を立てる委員会、
さっそく具体的な活動を始めた委員会。
活動する5、6年生を見ていると実に頼もしく、
自主性を感じました。

”徹底”反復で基礎学力を固める

投稿日時 : 2019/12/23  学校管理者  カテゴリ:授業

南方小学校では、全校一斉の「漢字力実態調査」を年５回行うことにしています。
１２月に行われた第４回目の調査では、
各学年で出てくる漢字の平均正答率が次のようになっています。
１年生の漢字･･･９９点(１年生から６年生までの児童の平均)
２年生の漢字･･･９３点(２年生から６年生までの児童の平均)
３年生の漢字･･･９１点(３年生から６年生までの児童の平均)
４年生の漢字･･･９０点(４年生から６年生までの児童の平均)
５年生の漢字･･･８９点(５年生から６年生までの児童の平均)
６年生の漢字･･･９７点(６年生児童の平均)
全体的には定着率がほぼ９割に達しているようです。

漢字力は、文章を読む力にも直結しています。
漢字の読めない子は、どうしても文章に対する抵抗感が強くなり、
読むことそのものへの意欲が低下したり、
いざ読み始めても意味を十分に把握できなかったりします。
ですから、漢字に関しては徹底的に反復して、定着を図っています。
目標は定着率９割でしたので、いい流れでここまではきています。

１年生のあるクラスでは、国語の時間の始めに
１年生で出てくる漢字を一斉読みします。



【漢字の一斉読み】

次に漢字の小テストをしますが、一工夫あります。
まず、答が書いてある小テスト問題で、答の漢字を
なぞり書き→写し書きをして覚える時間を作ります。
３分など時間を区切っているので、子ども達は必死に覚えます。

【なぞり書き】

【写し書き】

そしていよいよテストですが、
今覚えた漢字なので、みんなよく書けます。
「自信がある人？」と試しに聞いたら、全員手を挙げていました。
この「覚えたらすぐテスト」を繰り返すことで、定着率も上がったようです。

【覚えたらすぐテスト】

延岡市の教育アドバイザー陰山英男先生は、
「どんな漢字テストでも高得点を取れるようにすれば、
不思議なことに、全てのテストの点が上がってくる」とおっしゃってます。
これから、その辺りは検証していく予定です。

ブックトーク（戦争にかかわる本）

投稿日時 : 2019/12/13  学校管理者  カテゴリ:授業

６年生は国語で「ヒロシマの歌」という教材を習います。
戦争で両親を亡くした女の子が、引き取った両親の元で
たくましく生きていく物語です。

この学習を終えたあと、戦争にかかわる本を読み、
その推薦文を発表する時間でした。

「ヒロシマの歌」との共通点や相違点
薦めたいポイントなどを自分の言葉で、
堂々と発表する姿が、とても頼もしく見えました。
もうすぐ中学生だなあと感じました。

タンポポ祭

投稿日時 : 2019/12/12  学校管理者  カテゴリ:授業

タンポポ祭が行われました。

廃材から全て自分たちでゲームを作成しました。
交流学級の友だちに楽しんでもらうために、いろんなアイデアを出し合いました。
先生と子ども達が全員で頑張ろうと円陣を組みました。

訪れた子ども達は、みんな楽しめたようです。
自己肯定感と達成感を高めたすばらしい機会になりました。