学校の様子
さすがは6年生の作品！（6年生）
投稿日時 : 2021/10/15
学校管理者
学校管理者
切り絵？抜き絵？
6年生が、センスの良い作品を仕上げていました。
色画用紙を切り抜き、背景の色画用紙の色を生かす、切り絵的作品です。
どん！
いいね、地球！宇宙の広大さが表現されています。
瑠璃色の地球って歌、あったなあ、松田聖子さんだったと思うなあ・・・。
どん！
これも宇宙物。中央の惑星は、北海道が対局的に描かれている・・・。
これは、もしや、4次元的な意味をもつものか？
宇宙遊泳、惑星に向かうロケットが静的なイメージに、動的な要素を与えています。
どん！
いいですね。左サイドのレモン。その切り抜いた実の部分を中央に配置。
そして、右側では月のウサギが描かれる。
まさしく、抽象と具象のランデブー的作品。
この発想は、天才的ですよ。
どん！
温かい作品。ウサギさんは、家族ですよね。
ウサギさん家族が、昔住んでいた月を忍び、月見をしている、というストーリーでしょうか？だんごの受け皿の茶色がスパイスとして効いています。
どん！
こりゃ、あれだ。あれ、宮崎駿監督の「魔女の宅急便」。名作ですよ。
右下の猫さんは、魔女さんと仲間ですよね。
驚いたのは、その右側の白猫さんの右耳の黒。すごいなあ、発想豊かですね。
中央の青の軌跡がとても効いています。
どん！
おっと！これは、これは、小学校レベルを超えています。
分かりますか？黒が切り抜きに残された線です。細く細く切り抜き、バラの背景に赤紙を配しています。
すごい秀作。うなりました。
いかがでしょうか？
6年生美術館。
なんとも、才能豊かな6年生です。
by 校長
6年生が、センスの良い作品を仕上げていました。
色画用紙を切り抜き、背景の色画用紙の色を生かす、切り絵的作品です。
どん！
いいね、地球！宇宙の広大さが表現されています。
瑠璃色の地球って歌、あったなあ、松田聖子さんだったと思うなあ・・・。
どん！
これも宇宙物。中央の惑星は、北海道が対局的に描かれている・・・。
これは、もしや、4次元的な意味をもつものか？
宇宙遊泳、惑星に向かうロケットが静的なイメージに、動的な要素を与えています。
どん！
いいですね。左サイドのレモン。その切り抜いた実の部分を中央に配置。
そして、右側では月のウサギが描かれる。
まさしく、抽象と具象のランデブー的作品。
この発想は、天才的ですよ。
どん！
温かい作品。ウサギさんは、家族ですよね。
ウサギさん家族が、昔住んでいた月を忍び、月見をしている、というストーリーでしょうか？だんごの受け皿の茶色がスパイスとして効いています。
どん！
こりゃ、あれだ。あれ、宮崎駿監督の「魔女の宅急便」。名作ですよ。
右下の猫さんは、魔女さんと仲間ですよね。
驚いたのは、その右側の白猫さんの右耳の黒。すごいなあ、発想豊かですね。
中央の青の軌跡がとても効いています。
どん！
おっと！これは、これは、小学校レベルを超えています。
分かりますか？黒が切り抜きに残された線です。細く細く切り抜き、バラの背景に赤紙を配しています。
すごい秀作。うなりました。
いかがでしょうか？
6年生美術館。
なんとも、才能豊かな6年生です。
by 校長
立ちました！いよいよです！
投稿日時 : 2021/10/14
学校管理者
学校管理者
立ちました。
運動会のシンボルタワー！
青空に輝いています。
本校は、先生の数も少なめなので、テント張りは総出の作業です。
ああでもない、こうでもない、ひもがたりない、くいを打って、届かない・・・。
など、久しぶりの職員作業、笑顔で笑い話も弾みました、
このような共同作業を経て、職員も一体感が強まるのが、運動会なのです。
さあ、いよいよ運動会、近づきましたよ。
わくわく、どきどき。
天気予報では、晴れマーク点灯です！
by 校長
運動会のシンボルタワー！
青空に輝いています。
本校は、先生の数も少なめなので、テント張りは総出の作業です。
ああでもない、こうでもない、ひもがたりない、くいを打って、届かない・・・。
など、久しぶりの職員作業、笑顔で笑い話も弾みました、
このような共同作業を経て、職員も一体感が強まるのが、運動会なのです。
さあ、いよいよ運動会、近づきましたよ。
わくわく、どきどき。
天気予報では、晴れマーク点灯です！
by 校長
大きな一歩の「あの特別イベント」
投稿日時 : 2021/10/13
学校管理者
学校管理者
今日の校長の歩数、13000歩。
上長飯小や三股西小では、これくらい毎日歩いていましたが、久しぶりの一万歩超え。
・・・。今日は、あれがあったからです。あれ。
心配で、共同発案者のPTA会長も、ずっと見守って下さいました。あれ。
来られた方は、それぞれに、楽しんでいただいたかな、と、思っております。
あれ・・・・。そう、パブリック授業参観。
市のPTA事務局の先生方の参観・取材もいただきました。
まあ、詳しい話は、明日、全てが終わってから、ということで。
今後にいろいろな可能性を秘めた、パブリック参観。
こんな感じでした。
取材風景は、こんな感じ。
子ども達は、さすがです。
緊張しながらも、最後にはカメラを意識せず、先生と授業に集中していきました。
4校時間、歩きっぱなし、話しっぱなし。緊張しっぱなし。
校長、ほとほと、疲れました。
PTA会長様、4校時間お付き合いいただき、ありがとうございました。
今後、非常事態時に、皆様に子どもの様子を伝える手段としては、大きな一歩の「検証」だったかなと、思っています。
・・・・・今日、足、つりそうです。(^o^)
by 校長
上長飯小や三股西小では、これくらい毎日歩いていましたが、久しぶりの一万歩超え。
・・・。今日は、あれがあったからです。あれ。
心配で、共同発案者のPTA会長も、ずっと見守って下さいました。あれ。
来られた方は、それぞれに、楽しんでいただいたかな、と、思っております。
あれ・・・・。そう、パブリック授業参観。
市のPTA事務局の先生方の参観・取材もいただきました。
まあ、詳しい話は、明日、全てが終わってから、ということで。
今後にいろいろな可能性を秘めた、パブリック参観。
こんな感じでした。
取材風景は、こんな感じ。
子ども達は、さすがです。
緊張しながらも、最後にはカメラを意識せず、先生と授業に集中していきました。
4校時間、歩きっぱなし、話しっぱなし。緊張しっぱなし。
校長、ほとほと、疲れました。
PTA会長様、4校時間お付き合いいただき、ありがとうございました。
今後、非常事態時に、皆様に子どもの様子を伝える手段としては、大きな一歩の「検証」だったかなと、思っています。
・・・・・今日、足、つりそうです。(^o^)
by 校長
フレー！フレー！明道！それっ！（６年）
投稿日時 : 2021/10/11
学校管理者
学校管理者
始まりました！
フレー！フレー！
リーダー応援練習。
担当先生のげきがとびます！
「もっと大声で！」
「気合い入れて！」
腰入れて！
だんだん、リーダーの声もそれっぽくなっていきます！
そうそう、もっと本気で！！！
赤団、リーダー、入場！よし、びんびん気合い入り！
白団、いい声が響いてきたよ！
本部席への応援合戦！
よーし、運動会、２週間だ。
リーダー、頼んだよ！
今日は、君たちの本気度に、感動した！！！
by 校長
フレー！フレー！
リーダー応援練習。
担当先生のげきがとびます！
「もっと大声で！」
「気合い入れて！」
腰入れて！
だんだん、リーダーの声もそれっぽくなっていきます！
そうそう、もっと本気で！！！
赤団、リーダー、入場！よし、びんびん気合い入り！
白団、いい声が響いてきたよ！
本部席への応援合戦！
よーし、運動会、２週間だ。
リーダー、頼んだよ！
今日は、君たちの本気度に、感動した！！！
by 校長
ただものではない！（１年）
投稿日時 : 2021/10/08
学校管理者
学校管理者
ふと通りかかると、先生お二人が協議中。
なになに？？
校長は、人の話に、すぐ入り込む癖があります。
校長先生、この子の絵ですが・・・。
ふむ、これは・・・。
ふむ・・・。
一年生の作品です。
これは・・・・・。
確かに、この絵はただものではない！
by 校長
なになに？？
校長は、人の話に、すぐ入り込む癖があります。
校長先生、この子の絵ですが・・・。
ふむ、これは・・・。
ふむ・・・。
一年生の作品です。
これは・・・・・。
確かに、この絵はただものではない！
by 校長
青空に響け！太鼓の音！（5年）
投稿日時 : 2021/10/08
学校管理者
学校管理者
青空。
澄み切った青空。
さわやかに、太鼓の音が鳴り響きます。
主人公の大太鼓。
手がびりびりにしびれても、力の限り、打ち続けます。
太鼓の音に合わせて、踊りの完成度もクライマックス！
みな、真剣そのもの！
えいやっさ！
練習を見守り続けた、先生、満足気。
練習を見守り続けた、市役所。満足気。
練習を見守り続けた、太陽さん、サンサンサン！！
人倫、礼儀、躬行。
見守り続けた、学制三章。
満足気。
本番まで、いよいよ、2週間！
by 校長
澄み切った青空。
さわやかに、太鼓の音が鳴り響きます。
主人公の大太鼓。
手がびりびりにしびれても、力の限り、打ち続けます。
太鼓の音に合わせて、踊りの完成度もクライマックス！
みな、真剣そのもの！
えいやっさ！
練習を見守り続けた、先生、満足気。
練習を見守り続けた、市役所。満足気。
練習を見守り続けた、太陽さん、サンサンサン！！
人倫、礼儀、躬行。
見守り続けた、学制三章。
満足気。
本番まで、いよいよ、2週間！
by 校長
成長したね（1年生）
投稿日時 : 2021/10/07
学校管理者
学校管理者
算数です。
一年生です。
シーンとしています。
・・・テストです。
みな、真剣に受けています。
ほほー、字も丁寧だ。
えっとー、間違いないかな・・・確認もきちんとできます。
集中力も、すばらしい！
一年生、大きくなったね。
いやいや。成長したね。
もう、君たちは、立派な小学生だよ！
by 校長
一年生です。
シーンとしています。
・・・テストです。
みな、真剣に受けています。
ほほー、字も丁寧だ。
えっとー、間違いないかな・・・確認もきちんとできます。
集中力も、すばらしい！
一年生、大きくなったね。
いやいや。成長したね。
もう、君たちは、立派な小学生だよ！
by 校長
巨大扇風機 「５」台登場！
投稿日時 : 2021/10/05
学校管理者
学校管理者
巨大扇風機、登場。
実は、昨年度、今年度、国のコロナ対策補助金として、200万円超を支給していただいています。
手指消毒用のアルコール、児童用マスクの買い置き、職員室の机のシールド、手洗い石けん、校長室・保健室用のサーモ温度計測器等、様々な物品を購入させていただいています。
全ては、安心安全な学校であるために！
さて、巨大扇風機、実は、本校にはなかったのです。
（倉庫に置いてある扇風機はスポーツ少年団様のものでした）
そこで、校長の提案により、５台の巨大扇風機を購入していただきました。
全ては、子ども達のために！
なかなか、圧巻ですね。５台の「巨大扇風機」
さあ、運動会練習が始まりました。
軽運動に限ってはいますが、マスク着用を義務づけています。
少しずつ、気温が上がり始めます。
午後１時。アップルウォッチの気温計は、すでに、29度。
さあ、扇風機、全力投入。轟音が響きます。
うぃーん！
ウィーン！
ウィーン！
先生方の感想・・・・。
「校長先生、ぜんぜん違います。とても快適に体育ができるようになりました。」
「よかった、よかった。」
「でも、校長先生、５台は変です。左右対称に、6台あれば、ちょうどよかったのに・・・。」
「ふむ。そりゃ、そうだ。なぜ、５台買ってしまったのだろう・・・。」
・・・どうにか、あと一台、工面せねば。
子ども達のために！
by 校長
実は、昨年度、今年度、国のコロナ対策補助金として、200万円超を支給していただいています。
手指消毒用のアルコール、児童用マスクの買い置き、職員室の机のシールド、手洗い石けん、校長室・保健室用のサーモ温度計測器等、様々な物品を購入させていただいています。
全ては、安心安全な学校であるために！
さて、巨大扇風機、実は、本校にはなかったのです。
（倉庫に置いてある扇風機はスポーツ少年団様のものでした）
そこで、校長の提案により、５台の巨大扇風機を購入していただきました。
全ては、子ども達のために！
なかなか、圧巻ですね。５台の「巨大扇風機」
さあ、運動会練習が始まりました。
軽運動に限ってはいますが、マスク着用を義務づけています。
少しずつ、気温が上がり始めます。
午後１時。アップルウォッチの気温計は、すでに、29度。
さあ、扇風機、全力投入。轟音が響きます。
うぃーん！
ウィーン！
ウィーン！
先生方の感想・・・・。
「校長先生、ぜんぜん違います。とても快適に体育ができるようになりました。」
「よかった、よかった。」
「でも、校長先生、５台は変です。左右対称に、6台あれば、ちょうどよかったのに・・・。」
「ふむ。そりゃ、そうだ。なぜ、５台買ってしまったのだろう・・・。」
・・・どうにか、あと一台、工面せねば。
子ども達のために！
by 校長
それで終わらなかった芸術作品（２年生）
投稿日時 : 2021/10/05
学校管理者
学校管理者
一週間後。
2年生の教室では、え？と驚く学習が行われていました。
それは。
えっ？これって？？
そうそう、先週、描いた芸術作品に命を吹き込んでいるのです。
何に見えるかな？
意味があるものも、ないものの、全て芸術！
なかなか、子ども達の感性、すばらしいですよ。
思いつきと見方の問題ですね。
これ、すごいね、ピカソ越え。
まあ、ともかく、たのしそうでしたよ、みんな。
描き始めた当初は、あれが、こうなるとは、想像もしなかったことでしょう。
集中して、取り組んでいました。
どれも、力作です。
校長先生も、楽しかったよ。また見に来るね。
子どもは、無限の発想をもっていますね。
あなたの作品も、すばらしいよ。
今回の作品は下描きフリーのために、全員が自信をもって、絵画に取り組めたようでした。
参観日でお見せしたかったね。
お、これ、迫力だ！
すごい。すごい。
では、最後に、アップで！
意味のあるもの、意味のないもの、いや。意味のないものも、意味のあるものに、変えちゃうのが、子ども達の、想像力というわけでしょうか。
2年生。ありがとう。
by 校長
2年生の教室では、え？と驚く学習が行われていました。
それは。
えっ？これって？？
そうそう、先週、描いた芸術作品に命を吹き込んでいるのです。
何に見えるかな？
意味があるものも、ないものの、全て芸術！
なかなか、子ども達の感性、すばらしいですよ。
思いつきと見方の問題ですね。
これ、すごいね、ピカソ越え。
まあ、ともかく、たのしそうでしたよ、みんな。
描き始めた当初は、あれが、こうなるとは、想像もしなかったことでしょう。
集中して、取り組んでいました。
どれも、力作です。
校長先生も、楽しかったよ。また見に来るね。
子どもは、無限の発想をもっていますね。
あなたの作品も、すばらしいよ。
今回の作品は下描きフリーのために、全員が自信をもって、絵画に取り組めたようでした。
参観日でお見せしたかったね。
お、これ、迫力だ！
すごい。すごい。
では、最後に、アップで！
意味のあるもの、意味のないもの、いや。意味のないものも、意味のあるものに、変えちゃうのが、子ども達の、想像力というわけでしょうか。
2年生。ありがとう。
by 校長
芸術的絵画（2年生）
投稿日時 : 2021/10/05
学校管理者
学校管理者
2年生が、芸術的な作品を描いていました。
画用紙に垂らした絵の具が作り出す、幻想的な抽象画。
ふむふむ、みんな楽しんで描いたのですね。
上手、上手、校長先生の仲良しの、はるちゃんの絵。すごい！
ほほー、なかなか、芸術的。
いやあ、すごいな、これ。
友だちとほめっこです。
なかなかですぞ、このセンス。
校長先生、見て！！
みんな、芸術に目覚めたような作品を生み出したね。
ふむ、すばらしい！
by 校長
画用紙に垂らした絵の具が作り出す、幻想的な抽象画。
ふむふむ、みんな楽しんで描いたのですね。
上手、上手、校長先生の仲良しの、はるちゃんの絵。すごい！
ほほー、なかなか、芸術的。
いやあ、すごいな、これ。
友だちとほめっこです。
なかなかですぞ、このセンス。
校長先生、見て！！
みんな、芸術に目覚めたような作品を生み出したね。
ふむ、すばらしい！
by 校長