学校の様子

都城市役所主催の「租税教室」がありました。

税の専門家から、「税金」の大切さ、「税金」の使い途について学びました。

６年生です。

お二人の職員さんがていねいに、御指導してくださいました。

６年生、ディスタンスをとり、お話に聞き入りました。

集中力がすばらしい！

体験活動や質問に、どんどん手が上がります。

６年生、とても積極的な子が多いです。

誰か、○×クイズやってくれる人？

はーい！見事な手の上げ方・・・。

始まりました。◎×ゲーム。

ん・・・どっちかなあ。

難しいなあ。

まあ、こんなもんかなあ・・。

さあ、お話の最後は、体験活動。

これ、一億円です。持ってみて下さい。

え！！！！！悲鳴を歓声があがります。

お、重い・・・。

いや、こんなに重いの？一億円。

すげえ、一億円！

女の子は、持ち上げるの大変！

片手に挑戦・・・。ん。無理か！

いい思い出になりましたね。

最後は・・・。

この方。教頭先生。

ん・・・。本物が持ってみたい！　(^^;)

by　校長

３年生は、テストでした。

テストの後の楽しみは、自由に、ご本が読めること。

明道っ子は読書が大好き。

学級文庫から好きな本を選びます。

ところで。

最近、「ある地域の方」から、

「子ども達に法律を知って、いじめや虐待などを、世の中からなくしてほしい」

との思いから、

各クラスに

「子ども六法（１２月）」と

「子ども六法ＮＥＸＴ（５月）」というご本が、

寄贈されました。

明道小だけで、それぞれ、１３冊（計２６冊）もいただきました。

さて・・・。

「法律の本」子ども達はどう受け止めるのか

校長はとても「興味」がありました。

本日。３年生。

お、それ、もしかして？！！

はい、校長先生、この前、いただいた、「子ども六法ｎｅｘｔ」です。

おもしろいですか？

はい、とても分かりやすく、法律のことが書いてあります。

子どもって、すごいですね。真剣に読み込んでいますよ。

漫画の部分もあるし、とてもためになる本ですよ。

なるほど。よかった。子ども達、こんな風に受け入れるんだ！

すごいなあ。

と、思いきや。同じく、３年生女子。

お、君は「子ども六法」を読んでますね。

すごいですね。

はい、校長先生、このご本、とてもためになりますよ。

ありがとうね。

きっと、贈られた方も、嬉しいはずです。

法律の正しい知識をもつことは、とても大切なことですからね。

「はい、校長先生、お勉強、がんばります！」

ほほ・・・子ども達、やるねえ。

すごいなあ。子どもって・・・。

と思いながら、一年教室へ・・・。

え！一年生・・・。　(゜Д゜)

法律の本・・・。

「ふりがな」は、うってあるけど。

内容は、法律・・・。

この子、真剣に、読み込んでいます。

子ども六法ＮＥＸＴ！

おもしろいですか？

校長先生、先生がね、このご本、ためになるよって、言っていたんです。

おもしろいですよ。

子ども六法、子ども六法ＮＥＸＴ、大人気！

ご寄贈いただいた方へ、心より、お礼申し上げます。

by　校長

めでたいニュースが飛び込んできました！

明道バレースポーツ少年団

第58回宮崎県スポーツ少年団ブロック大会

見事　優勝！　\(^^)/\(^^)/\(^^)/

おめでとうございます。

県大会に出場です。

立派な盾もいただきました。

校長室廊下にかざらせていただきます。

おめでとう、１０名の勇者たち。

目標は、「全国大会に行きたい！」とのこと。

夢は、口に出して、強く願えば、叶う！

大谷翔平さんがそうですよね。

がんばれ、１０名の勇者たち！

校長先生、ありがとうございます！

ふむ。

最近、「ホームページモードで」と、リクエストすると、

みんな、違和感なく、この「ポーズ」を、

自然にとるようになりました。(^^;)

みんな、まずは、県大会で活躍だ！！

by　校長

今年初めての６校時。

帰りしな、疲れているかな・・・と心配しましたが、その様子はみじんもなく。

みんな元気に帰って行きました。

・・・先生方は、少しお疲れモードでしたけどね(^^;)

さて、３回目の登場。

「人倫」「躬行」の３人。

伝説の「ぞうきんがけ」。

今日、全校放送で、

この３名の「躬行のお話」をしたのですよ。

おもしろいですね、学校って。

帰りしな。

皆、ぞうきんがけを見つめて帰るのです。

単なる、ぞうきんかけを、ですよ。

「うん、本当に、きれい！」

「すごいでしょ！」「みんなも真似してね」

あれか、校長先生がおっしゃってた、奇跡のぞうきんがけ。

ふむ、本当に、きれいだね。

おう、あれか、まぼろしの・・・。

すごいな、４年生でしょ！

きれいだね。

本当に。

ふむ。すごいなあ！

お、きれい！

このように、学校って、おもしろいですね。

校長の放送の一声で、ある行いに注目が集まる。

これは、すごい、ということになる。

みんなの視線が、自然と「ぞうきんがけ」に行くようになる。

そして・・・。その子の教室のぞうきんがけも、「きれい」になる。

これぞ、「学ぶは、真似る」なのです。

・・・全校のぞうきんがけが、きれいになりますように！

by　校長

３年生前のフロア。

国語辞典が置いてあります。

校長が差し掛かると、３年生の子どもたちが、

何やら、辞典で探していました。

校長「何調べてますか？」

子ども「校長先生、きゅうこうの意味を調べているんですよ。」

校長「ほう、きゅうこうね・・・。素晴らしいですね。」

でも・・・。

きゅうこうって、これじゃないですよね・・・。

ふむ。

休校・・・違います。

急行・・・違います。

校長先生、明道小の「きゅうこう」ありませんよ。

そうですね。難しい言葉ですから、大人用の辞書でないと、書いてないと思いますよ。

友達が叫ぶ！「あっ！ありますよ。大人用の辞書！」

お。

この大きい辞書が、辞書であることを、

自覚していることが、「すごい！」

あった！！明道小の「躬行！」

「躬行」

明道館学制三章の言葉。

「人倫、礼儀、躬行」

躬行・・・自分から実際に行うこと。（大辞林より）

つまりね、

君たちの行い、そのものが、躬行

なのですよ。

いつもながら、すごい、子どもたちです。٩( ᐛ )و

by 校長

ある日、ネットで、「ねぎの「根っこ」を鉢植えすると、再生する」との記事を見かけました。

早速、「お孫さん」に、「これ植えてみよう！」と、果敢に、挑戦。

すると・・・

育つは！育つは！(°_°)

面白いくらい、急速に、再生が始まりました。

日々、朝方の、お孫様の、歓声が止みません。

「ジィジ！見て見て！」

「ホイホイ」

・・・なんで、子どもって、

こんなに「見て、見て！」が、続くのかな＼(^o^)／・・・

ネギが、大きくなったら、

包丁で「切らせて」、

味噌汁に入れ「させて」みましょう。

・・・ステイホームの、楽しい、思い出づくり。

名付けて、

「ねぎっこ再生プロジェクト」

早速、いかがですか？

by 校長

明道小は、お一人、専門の専科の先生をいただき、小学校高学年一部教科担任制に取り組んでいます。

これは、5年生と6年1組と6年２組を、５名で担任する、という考え方に立つものです。

ですから、

A先生（専科の先生１）：全クラスの算数、全クラスの図工

B先生（専科の先生２）：全クラスの理科

C先生（６－２担任）：全クラスの体育、全クラスの家庭科

D先生（６－１担任）：全クラスの音楽、全クラスの外国語科

F先生（５年担任）：全クラスの社会、

となるわけです。

さて、ある日の1時間目。

５年生、B先生の理科指導中。（5年教室）

6年1組、A先生の算数指導中。（算数教室）

6年２組、D先生の外国語科指導中。（6年2組）

 何がすごいか、分かりますか？

この時間、学級担任が自分の学級で「指導していない」のです。

全て、担任外の、学級の指導中。

これが、小学校専科制です。

子ども達も「いろんな先生から楽しく教えてもらえるから、すごくいい！」と、評判です。

また、ある子が言いました。

「中学校みたい。」

ぎょ！

なんと、この子、文科省のねらいを、ズバリ言い当ててますね。

そんなお話、してないのに、すごい・・・(^^;)

by　校長

清掃活動が戻ってきました。

明道っ子の清掃活動、すばらしいのです。

もちろん、コロナ以前から、「無言清掃」は徹底しています。

ていねいな清掃活動も、徹底しています。

さあ、今日は、清掃活動の参観日！

2年生、重いのに、机椅子運び、がんばります！

力を合わせてがんばります。

無言で、素早い動きです。

えらいです。2年生。

1年生も立派です。

重たい椅子も、自分一人で下ろせます。

もう、小学生だからね。がんばります！

2か月でとっても、立派になりましたね。１年生。

清掃活動が戻って、教室もきれいになりました。

みんなも、清掃活動があった方が楽しそう。

明道っ子、清掃名物、反省会。

短時間に、班長がみんなをまとめます。

これも、貴重な体験。

2年生の清掃、完璧ですよ！

見てください、この靴箱！

輝いています！

4年生、見事なぞうきんかけです！

流し掃除担当３年生。

心を込めて磨くので、流しもピカピカです。

この子どもさん、心もピカピカでしょうね。

理科室の反省会。見事な反省会。4年生かな・・・。

さて、校長室に戻ってみると。

あの３人組がおりました。

「君たちの、ぞうきんがけ、話題になってるよ。」

校長先生、ありがとうございます。

記念に、写真とろうか！

はい！

リクエストなく、背面ピースをしてくれました。

えっ・・・明道っ子、

写真が、HPモードになってきている・・・(^^;)

ありがとうね。礼儀・躬行の３人組さん。

４年生です。

戻ってきた清掃活動。

たかが清掃。されど清掃。

清掃だけでも、これだけの話題になるのですから、やっぱり。

学校は、めちゃ、楽し！

こうやって、少しずつ、日常を取り戻していかねば・・・。

by　校長

アマリリス伝説３。

アマリリスを見たい、という児童が多かったので、

ある日、井戸（らしきもの）の上に、アマリリスを置き、

明道っ子へ紹介しました。

「みんな！これが、不思議なアマリリスだよ。」

へー、これなのですね。

きれいですね。

百合に似てますね。

くんくん・・・。

いいにおい！

すごい！数十年、土の中に眠っていて。

その後、10年間咲き続けているって、不思議ですね。

校長先生、パワーを感じます。

そうだね、不思議な力をもっているかもしれないね。

すると、その明道っ子たち、自然に、手を合わせます。

え？？

何？何をお祈りしているの？？

すると、一人ずつ、流暢に答えてくれました。

私は、「コロナがなくなりますように」って、お祈りしました。

ぼくは、「戦争がなくなりますように」って、お祈りしました。

最後の子は。

「私は、今の幸せがずっと続きますように」って、お祈りしました。

子どもって、すごいですね。不自由な中でも、今を「幸せ」と感じる力をもっているのですね。涙が出そうになりました。

・・・いつか、きっと、叶うよ。

だって、

不思議なアマリリスさんに、

心を込めて、

お祈りしたのだから・・・・

さようなら、また、明日ね！

３人の、心優しい、明道っ子たち！

by　校長

今年も、コロナ感染防疫の観点から、「密、マスクなしの大声」が予想される、「プール清掃（中）」は、中止。

でも、校長の決意。

「絶対、水泳は、させるからね。」

と言うことで、「今年も」、管理職２名で、プール清掃、決意！！！！

結果、10時間で、作業完了！

教頭先生、感動の、作業終了のポーズ！

皆様、拍手٩( ᐛ )و

昨年度、１週間かかったことを考えると、少しは、私たちも、成長したかな？

でも、腕や脚は、真っ赤っか！

さて。レポートをお届けしましょう。

とっても、面白いことがあったのですから、

見なきゃ、損ですよ！

朝、校長は、８：３０には作業にかかりました。

「教頭先生、先にやっちょきますよ！」「ほーい！」

ん、敵はなかなか、広いなあ。

負けませんよ、明道小。子どもたちのため！

天気は、快晴も快晴。

こんなに、晴れなくてもいいのになあ・・・。

がむばります！

さて、頑張る管理職に、３年生、声掛け。

「校長先生、教頭先生、ありがとうございます！」

涙が出そうでした・・・。

子どもたちのための、苦労は、教育的に示すことができると、とても有効な、教育的素材になるのです。

さて。

明道小、もってるねコーナー！

清掃時間、3階の子どもたちから、「校長先生！！頑張って！！！」の大コールが届きました。

ありがとう！君たち、元気でるわ！涙でるわ！

明道っ子って、素直に、「ありがとう」が言えるのです。

これは、人倫、礼儀、躬行の心が、そこに育っているからです。

しかし！！！！

なんと！！！！

この子たちの、上空には！！！

これが！

 えっ！！！

なんてことでしょう！

今では、珍しい、飛行機雲。

この子たちから天に昇る、龍のようです。

♪　銀の龍の背に乗って〜 ♪

by  miyuki  nakasima（DR.KOTO)

明道小、もってますね！(°_°)

その後、飛行機雲は、なんと、こうなりましたよ。

明道っ子の宝物、くろがねもちさんから、昇る「銀の龍」。

ますます、もってますね、明道小！！

さて。

その後、作業は、続きました・・・。

え！何！これは！！！

またまた、不思議が起きましたよ。

さすが、明道小。

これが証拠写真。

ハロと言う、天体現象です。珍しい、虹です。

授業中でしたよ。

しかし、校長は、迷惑でしょうが、即座に、校内放送・・・。

「授業中、申し訳ありません。ハロと言う天体現象が起きています。見られる学級は、直視に気をつけて、瞬間的に、太陽の周りを見せてください。」

まあ、迷惑な、校長ですね。(^^;;

と言うことで、校内は「大騒ぎ」に・・・。

おー、あれがハロか・・・！

事務室も大騒ぎに！

マドンナ先生曰く。

私にゃ、見えんですわ！

ふむ。こんなにはっきりしていたのになあ・・・。

ハロ。

まあ、こんな感じで、大騒ぎや、声援や、

いろいろな思い出を詰め込みながら。

プールが、綺麗になりました、と言うお話でした。

教頭先生と、校長、最後の、洗浄の瞬間！

・・・終わった・・・

みんな、プールは、泳げるようになったよ！

子どもたちのためなら、

エンヤーコーラ！

by 校長

追：あ。いつもながら、YouTubeで、どうぞ、「銀の龍の背に乗って」by 中島みゆき。名曲です。

ドクターコトーのテーマ曲でした。（吉岡秀隆、柴崎コオ）

ちなみに、このドクターのモデルは、鹿児島県、甑島のドクターであることは、有名なお話です。٩( ᐛ )و

・・・優里さんのカバーが、素敵ですよ。

スポーツテスト、各学校、感染に気を付けて実施中。

4年生、立ち幅跳び。

この種目、校長、なんとなく、好きなのです。

まあ、ご覧下さい。

体育館、密を避けて、実施中。

その場で、手を振って。バランスをとり。

「えいや！」と、跳ぶわけです。

もう一度・・・。その場で手を振り。

「えいや！」

この跳躍シーンを後ろから眺めていると・・・。

まるで、子ども達が、今の逆境から立ち上がって。

明るい未来に向かって。

羽ばたいていく・・。

そんな、感じを受けるのは、私だけなのでしょうか？

明道っ子。コロナに負けるな！未来に向かって！

や！！！！

・・・教室を覗くと、もちろん。すばらしい風景が。

乱れ一つない、机、椅子。

さすがだね、4年生！　(^_^)v

by　校長

校長室 廊下前の「雑巾かけ」。

なんとなく、雑然としており、洗濯バサミや雑巾が、乱れているというまでもないけど、「美しくはない」状態だったのです。

気になりながらも、気にならない・・・そんな状態って、ありますよね。

さて、ある日、奇跡は起きます。

清掃終了後、３名の児童が、その「雑巾かけ」の前で片付けをしていました。

そっと、写真をパチリ。

それが、この写真です。

ん？気づいてくれたかな？

さて、彼らが帰った後、もう一度、雑巾かけを覗いて、

校長、びっくり！(◎_◎;)

なんてことでしょう！

彼らは、自ら、雑巾かけの乱れを発見し、

自ら、このように、ピシッと、整えてくれたのです。

これぞ、「躬行の心」。

明道館学制三章「躬行」

学校は、躬行を主とする。もし、いたずらに言うだけで実践しないものは、この席に臨むことを許さない。

２２７年前の坂元校長が作られた、明道館学制三章。

坂元校長先生（当時の職名は「学頭」）

先生の教え、

ここに、

ささやかながら偉大に実れり！

by 校長

理科のテスト終了後。

つまり、自習時間。

ある日のある風景。

4年生の風景。

何してますか？

スクラッチです。

何してますか？

スクラッチです。

何してますか？

スクラッチです。

何してますか？

スクラッチです。

何してますか？

スクラッチです。

ほお、スクラッチ、大人気ですね。

無料、プログラムソフト。

かなりのプログラムを組んでいる子どもも多くなっています。

スクラッチ作品による、プログラミング日本大会も開催される規模になってきています。

しかし！

これで終わらないのが、明道流。

何してますか？

何してますか？

何してますか？

何してますか？

デジタル派もいれば、アナログ派もいる。

これぞ、個別最適な学びって「やつ」ですね！

by　校長

6年２組の似顔絵。

誰だか分かりますか？

デジタル参観日、行ってみよう！

誰だろう？

笑顔がいいね！

チャーミングなお顔です。

さて、誰だか分かりますか？

お、あの子かな？

似てる・・・かも。

いいね、ダイナミックだ！

さあ、誰でしょう？

お、この子は、たぶん、あの子ですね。

笑顔がステキな人。

なるほど、この子もイメージ分かる！

さあ、残り少なくなってきたよ。

いいねー、構図がステキです。

実に、素直な表情です！

塗りのぼかし方がすばらしいですね。

お、ダイナミック！

生き生きしてますね。

明るい表情です。

誰かに、似てるよね・・・。

お、個性的です。

髪型に特徴あり？

塗り方がとてもていねいですね。

お、個性が出てるぞ。

さあ、フィナーレ！

ヒント：子どもではありません。

担任先生でも、ありません！

？？？？？

by　校長

放送で、井戸の存在とアマリリス伝説を子ども達に話しました。

小さな騒ぎになりました。

登校時。

おーこれが、「井戸」か・・・。へー。

校長先生、いったい何だったのでしょうね。これ。

不思議だね。こんなところに、何のために、誰が作ったのだろうね。

校長先生、アマリリスも見たいです。

こっちにおいで、気を付けて。

おーすごい、きれいですね。

なんか、パワーがあるかも。十年間咲き続けているんだからね。

パワーちょうだい！

ん。なんか、みんな、元気になったみたい。

登校する姿が、輝いているよ。

アマリリス伝説。

明道小って、なんか、楽しい学校ですね。

by　校長

埋蔵文化財課の方とお話すると、

「明道小を掘ってみたい」「きっと、いろいろなものが出土するはずです」

とおっしゃいます。

「金銀財宝ですか？」

「その可能性も無いわけでは無いですが、茶碗とかが多いと思います」

とのことでした・・・。(^^;)

さて、11年前に、私が、教頭だった時、中庭から、とんでもないものが、突如現れたのです。

それは、およそ、井戸に近いものでした。

これです。

井戸と言うと、丸を連想する方も多いでしょうが、熊本城の井戸は全てこの四角形です。

もし、井戸だとしたら、「埋めたら、たたりがあると言うし・・・。」

発見当時は全て土に埋まっていたのです。

でも、誰も、掘り返す勇気はありませんでした。

・・・何かが出てきたら、大変よ。「何か」って「何？？」

ということで、埋蔵文化財課の専門家に発掘を依頼しました。

・・・当時の写真はありません・・・。

埋蔵文化財課の方々は、それはそれは、「嬉しそうに」「井戸らしきもの」を掘り進められましたっけ。

私が「恐くないですか？」というと、「何が恐いんですか？」「わくわくします」

てな対応だったと記憶しています。

・・・・さて。

結局、この穴は、１ｍほどで掘れなくなり、井戸ではなく、「何らかの穴」でしかなかったことと分かりました。

でも、何に使われたのか、島津邸があった頃からのものなのか、いつできたのかは、全て謎のままとなりました。

ふむ。

さて。話はこれからです。

この掘り起こした土から、「あるもの」が出土しました。

ある「球根」でした。

おそらく、数十年間以上、土の中に眠っていた球根だと思われます。

その球根を、マドンナ先生は、その時、鉢に植えました。

芽は出ないでしょう・・・。

誰もがそう、思いました。

ところが・・・。

見事なアマリリスが咲きました。

マドンナ先生はそれから、

「アマリリスの主」が帰ってくるまで、アマリリスを大切に育てました。

そして、その時、教頭だった私が、校長として戻ってきました。

校長先生、不思議でしたね。

井戸事件。

そして、その後、10年間咲き続けているこの、アマリリス。

やはり、校長先生のお帰りを待っていたのではないでしょうか？

ふむ。アマリリスの飾られている場所も、なんと、偶然にも、校長の車の横ですしね。

明道小、何かにつけ、「不思議なこと」が起こる学校です。

もってますね・・・。明道小。(^_^)v

by　校長（アマリリスの主）

150周年行事　第1弾　お絵描きデー

3年生記事（２）

様々な題材を絵に描くことを選択した３年生。

集中して、作品作りを頑張っています。

クロームブック大活躍！

お、人気の「明道っ子の像」に挑みます。

君も、明道っ子の像ですね。

いい構図が出来ましたね。

この、明道っ子の像、実は、大正時代の卒業生である、福島時夫さんが、平成元年に寄贈していただいた大切な銅像なのです。

福島さん、喜んでおられるはずです。

みんなの、明道小への「思い」を込めて、作品が次々生まれていきます。

明道館学制三章ですか！

これ、すごく大変かと思います。

頑張って！

明道小の宝を僕らの手で再現するために。

明道小の歴史を再現するために。

頑張ります！

一人一人、宝が違い、そして、一人一人表現方法が違う。

これが、子供の個性ですね。

みんな、キラキラしているし、作品も、ピカピカしてる。

明道っ子は、本校の歴史の「重さ」や「意味」を、よく知っているのです。

知っている、というより、石碑や明道館学制三章の存在や、校長先生のたくさんの顔写真から、歴史の存在を「感じて」いるのです。

そして、明道っ子は、歴史深いこの学校が、大好きなのです。

by 校長

150周年記念行事　第1弾　お絵描きデー　4年生の部

４年生は、クロガネモチを再生中。

クロガネモチは、この木何の木　気になる木によく似ていると評判です。

すごい作品に仕上がりそうですね。

完成を、楽しみにしていますよ。

同じクロガネモチでも、全く捉え方が変わってくるんだね。

お空の背景を塗りつぶして、枝を広げていく４年生。

君たちの夢と同じですね。

これから、大きな大きな夢を広げていくんだよ。

それをクロガネモチさんは、君たちに教えています。

個性を大切に！夢を大切に！大きな枝を広げようって！

この木何の木 気になる木は、実は、ハワイに枝を広げる木です。

ハワイのモアナルア・ガーデンという公園に、大きく枝を広げるモンキーポッドという大木。

４年生の教室に、たくさんのクロガネモチが、気持ちよく、枝を広げました。

 いつか、君たちもハワイを訪ねて、明道小のクロガネモチと、この木何の木、「モンキーポッド」とどっちが大きいか、比べてみてください。

by 校長

子ども達に大好評、ＡＩドリルキュビナ。

もちろん、手書き入力ですから、漢字練習機能もあります。

お、自習時間、キュビナ学習、やってるね。

はい、校長先生。

漢字練習してます。

ほほー。

基礎編では、うすーい字形が提出されます。

それをなぞると、◎が出ます。

ところが・・・。

指でなぞると、なかなかです。

少しずつ、ずれて、バランスが狂いがち。

難しいね。手書きでは・・・。

はい、校長先生、なんとかなりませんかね。

例えば、こんな難しい字形はなおさらです。

ふう、これは、ややこしい。

なんか、ぐにゃっとなっちゃいました。

さて、校長、校長室にある、タッチペンを持ってきました。

これで書いてみて。

※　ダイソーで購入した110円のもの。

はい！

お、いいですね。これ。

きれいに、暗線をなぞれますよ。(^^)/

ばっちり！！

校長先生、タッチペン、とってもお勉強がはかどります。

タブレットに、字が上手に書けます。

こりゃ、タッチペンの導入を考えないといけませんねえ。

・・・・校長先生、近日中に、斡旋販売の紹介をいたします。（教頭先生）

ほう、そうですか、できる限り、安くていいものを紹介して下さいね。

・・・・は、はい (^^;)・・・・（教頭先生）

by　校長

※ 全員分は写っておりません。ご了承ください。

３年生、楽しい自画像を書いております。視線が楽しいですね。

では、３年生デジタル参観日！お楽しみください。

誰でしょ！

お家の人は分かるかな？

みんな個性的ですね。

視線がいいね。

子供の感性は無限大です。

楽しいね、みんなの作品。

イキイキしてるね。

クロームブックで、写真をとって描いたのでしょうね。

みんなとっても上手です。

笑っていたり、お口を開けていたり。

３年生の思い出の一枚。

お家に持って帰ったら、額に入れて飾ってあげてください。

世界で一枚だけの自画像なのですから。

どんな名画より、貴重な作品です。

かわいいお顔が描けました。

素直な感性が表現されました。

お家の方が見たいでしょうから、デジタル参観日。

みんなで、ワイワイ楽しんでくれていますか？

本当に、みんな上手ですよ。

君たちには、無限の可能性があるのです。

真っ白い画用紙に、どんな絵を描くか、無限の可能性があるのです。

同じように、君たちには、無限の可能性があるのです。

君たちの人生は、まだ、真っ白です。

真っ白な人生というキャンパスに、どんな絵を描いていくか。

君たちの人生は、無限の可能性を秘めているのです。

これからも、この絵のように。

" Think different ！"　

　by Steve Jobs