学校の様子

　２学期も明日を残すばかりとなりました。
　８１日間の長い２学期、子ども達が安全に登下校でき、しかもあいさつがしっかりできるようになったのは、いつも見守ってくださった方々のおかげです。
　暑い日も、寒い日も、雨の日も、風の強い日も、子ども達のために本当にありがとうございました。
　３学期もどうぞよろしくお願いします。

 

　今週のあいさつ名人です。
　今回は、４年生。
　あいさつの合言葉、
　あ―明るく、温かく
　い―いつでも、どこでも、だれにでも
　さ―さきに
　つ―続けてしよう
　が全て実践できている子どもです。さらに、返事もはっきり、元気にできます。
　紹介します。

　４年１組　黒木　まさむねくんです。

　そして、まさむねくんに負けないくらい元気なあいさつをしてみんな帰って行きました。

　３年生理科「電気で明かりをつけよう」です。
　前回の学習では、
「かん電池の＋きょくと－きょくに、どう線を一つの輪のようにつなぐと明かりがつく。その電気の通り道を回路という。」
　というまとめを行いました。
　今回の学習問題は、
「電気を通すものはどんなものだろうか？」
です。


　導線と導線の間にものをはさんで明かりがついたということは・・・？電気を通すものだ！
　この後、子ども達は夢中になっていろいろなものをはさんでいました。









【空き缶は、鉄やアルミニウムだけど、明かりがつかない。でも、塗料をはがすと明かりがついた。】

　この時間のまとめです。「金ぞく」という言葉を使ってまとめさせました。
　「電気を通すものは、鉄や銅、アルミニウムなど「金ぞく」とよばれるものでできている。」

　これで２学期の「理科は感動だ！」はおしまいです。御愛読ありがとうございました。
保護者の方からの「理科は感動だ、楽しみにしています。」という言葉が励みになり、「４５の感動」をアップすることができました。
　３学期も子ども達の生き生きとした表情が見られるように、教材研究を頑張っていきます。そして、たくさんの感動を、またこのホームページにアップしたいと思いますので、ぜひ、お立ち寄りください。

　４年生理科「ものの温度と体積」です。
　前回までの学習で「空気も水も、温めると体積が大きくなり、冷やすと小さくなる」という結論を導き出すことができた４年生です。
　そして、今回
　「金属も、空気や水と同じように温度によって体積が変わるのだろうか？」
という学習問題を解決するために実験をしていきました。

金属球を温めると？？？？

　結果は？びっくり！！
　「温める前には入っていた穴に入らなくなった！！」

　この後、いつものように班で話し合いながら、「結果」や「考察」をまとめていきました。

　今日のまとめ
　「金属も空気や水と同じように、温めると体積が大きくなり、冷やすと小さくなる」
　今日はちょっと危険な、スリル満点？の実験でしたが、４年生は、いつも以上に安全に気を付けて、目を輝かせながら学習することができました。

　１２月１４日（木）、６年生が楽しみにしていた「南極クラス」が行われました。（昨年に続いて２回目です）
　なんと偶然にも、１９１１年、アムンゼンが南極点に到達した「南極の日」が、今日なのです。
　第５３次日本南極地域観測隊　越冬隊に参加された「堀川　秀昭（ひであき）」様を講師に招き、開かれました。
　子どもたちの目は最初から釘付けです。「極寒の地」南極大陸の様々な画像、動画、貴重な体験談、２万年前の空気が閉じ込められている氷の溶ける音、防寒着着用体験、風速６０ｍのブリザード体験、あっという間に２時間が過ぎていったようでした。
　最後に堀川先生の児童に対する３つのメッセージが印象的でした。

　１　前向きに考える
　２　一歩踏み出す勇気をもつ
　３　何にでもチャレンジする

　きっと、子どもたちの心に届いたことと思います。来年も必ず希望します。５年生、お楽しみに！

　今週のあいさつ名人です。
　今回は、３年生。
　「いつでも、どこでも、だれにでも」、元気にあいさつできる子です。
　３年１組　黒木　あいなさんです。

　２学期最後の「リーダー会」を行いました。
　まずは、５年生の黒木りょうくんに朝の声出しのリーダーをしてもらいました。



　「おはようございます」「こんにちは」「ありがとうございます」・・・。寒い朝でしたが、体育館中に子ども達の声が響き渡りました。
　次に登校班について島田先生の話です。大きく２つ。
①　何らかの事情で一人で登校してきている子供がいたら優しく声をかけて自分たちの班に入れてあげて欲しいということ。
②　師走に入り、かなり車のスピードが上がっているので、青信号でも気を付けて渡ること。

　次に、清掃指導について、あつ子先生にしていただきました。
　
①　寒い朝ですが、朝のボランティアを行うことで学校をきれいにして欲しいこと。
②　今週が清掃指導週間になっているので、決められた場所を重点的にやって欲しいということ。

　そして、最後に、「リーダーシップをとるとは？」というテーマで話していきました。



　実際に仲間づくりの練習も行いました。






　仲間づくりの条件は、「異学年であること」「男女混合であること」です。最初はなかなかグルーピングできなかったのですが、徐々にリーダーシップを取る子が表れ、スムーズに、笑顔でできるようになりました。こういう機会もリーダーを育てていく上で大切だと再認識しました。

　１２月７日（木）、人権集会が行われました。放送委員会が、６月、１０月の「ふわふわ月間」で作られた「ふわふわ言葉の木」に貼られた「ふわふわ言葉」をもとに、発表を行いました。
　次に、各クラスで作った標語を、クラスごとに発表しました。
　最後に、全校児童で「ともだちは　いいもんだ」を歌いました。
　ここで、各クラスの標語を紹介します。

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　　　　　　　１の１：しっぱいは、だれにもあるよ、せめないで。
　　　　　　　　　　　　　　　　　ほっとかない　ないてるともだちこえかけよう。
　　　　　　　１の２：ともだちがいると、たのしいよ。
　　　　　　　　　　　　　　　　　いっしょにあそべて　うれしいな。
　　　　　　　２の１：ふわふわことばで　みんななかよし　えがおが広がるよ
　　　　　　　２の２：ふわふわことばで　みんなの心に花がさく
　　　　　　　３の１：友だちの　え顔あふれる　顔がすき
　　　　　　　４の１：思いやり　え顔あふれる４の１　ふわふわ言葉を広げよう
　　　　　　　４の２：ありがとう　がんばって　心がはずむ　プレゼント
　　　　　　　５の１：「ありがとう」は心をつなぐ第一歩だ！！
　　　　　　　６の１：差別なく　笑顔がたえない　おすずっ子

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　一人一人が大切にされ、みんなが笑顔で学校生活が送られる、そんな都農小学校をみんなで作っていきましょう。

　１２月１日（金）、この日は２学期最後の参観日でした。１２月になり、寒い中での参観日となりましたが、子どもたちは保護者の方々に、それぞれの学年、学級で、４月よりも成長した姿を授業の中で見ていただくことができたのではないでしょうか。
　２学期もお忙しい中、参観授業、そして学級懇談会への御参加、本当にありがとうございました。
　３学期も引き続き、参観日、そして学校行事等への御参加をよろしくお願いします。

　１２月９日（土）、いよいよ本番、「もちつき」をして、できたてをいただきます。

　保護者の方々は、朝寒い中、７時３０分に集合し、準備をしていました。
　そのおかげで、予定よりも早く、「ぺったん。ぺったん。」が始まりました。






　もちを丸めるのも子ども達の楽しみです。





　そして、出来上がり～！「いただきま～～す！」

　




　最後に、田んぼを提供していただいたばかりでなく、いろいろな面でサポートしていただいた池田さんに、お礼を言いにみんなで行きました。



　ありがとうございました。おかげで貴重な体験をすることができました。
　来年もよろしくお願いします。

　４月１１日（火）に田植え、８月に稲刈り、そして、１２月９日（土）、子ども達が楽しみにしている「もちつき」をします。
　この日は、前日準備。冷たい水でしたが、おいしいお餅が食べられることを夢見て？一生懸命に餅米をといだり、下準備をしたりしていました。

　１２月７日の５時間目に、３年生が福祉体験交流学習を行いました。バスで会場に移動しました。まず、音楽で習った歌やリコーダーを演奏しました。少し緊張していましたが、温かい拍手をもらい、笑みもこぼれていました。その後、４班に分かれて、視覚障がいの方々と自己紹介を行い、お話をして交流しました。その中で、好きなことやこわいこと、今感じていることなどの質問をとおして、目が見えないことがどんなに大変か、３年生なりに感じることができたようです。

　１２月５日（火）は、全校一斉に「漢字力テスト」（通称Ｋー１）を行いました。２学期に学習した漢字をしっかり覚えるために、「一発百点」を合言葉として、子どもたちは何回も練習を積んできました。練習の成果が表れていたでしょうか？今週は学力アップ週間です。合格するまで再テストも行っています。完全習得に向けて頑張ってほしいです。

　自分たちの住む地域の清掃活動をとおして、「ふるさとを愛する心」「奉仕の心」を育み、親睦を図ることを目指して、「都農町幼小中高クリーン作戦」が行われました。
　地域の方々にもたくさん参加していただき、総勢２００名を越える盛大な活動になりました。
　幼稚園児から高校生まで、縦割りで１５班作り、決められた場所を約１時間程度清掃しました。特に微笑ましく見えたのは、都農高校生をリーダーに、仲良く、まとまって活動している光景でした。小学生の目にも、きっと頼もしいお兄ちゃん、お姉ちゃんに見えたことでしょう。
　この活動に携わっていただいた全ての方々に感謝いたします。本当にありがとうございました。
　この活動が今後もずっと続き、都農町を愛する大人へと成長してくれることを心から願っています。

　先日お知らせした「広がれ！わが家のみそ汁チャレンジ！」のクイズの結果が発表されました。
　「どんな具が一番多く使われていたか？」という問題でしたが、保健委員会が調査した結果、第１位は「とうふ」でした。正解した人（児童・先生）の名前も廊下に掲示してあります。
　ちなみに第２位「わかめ」第３位「ねぎ」の順でした。どの具材もみそ汁の定番ですね。栄養たっぷりのみそ汁を食べて、寒い冬を乗り切りましょう！

　１２月５日の朝の活動の時間に、３年生の発表集会がありました。内容は、国語の説明文「もうどう犬の訓練」から、児童それぞれが作った「はたらく犬リーフレット」を紹介したり、音楽の手遊び歌「十五夜さんのもちつき」を二人組で行ったり、リコーダーでの「レッツゴーソーレ―」を２部合奏をしたりしました。発表する３年生は、寒さと緊張で手も震えていましたが、次第に緊張も解けて、にこにこ笑顔も見られるようになりました。
　子どもたちに、感想を聞くと、「緊張したけど、楽しかった。」「間違えて、どうしようかと思った。」など成長につながる声ばかりでした。
　全校の感想でも、「リコーダーの音がきれいでした。」「働く犬のリーフレットを作ったことを思い出して、いろいろ調べたいなと思いました。」など、３年生にあこがれをもったり、３年生の時を思い出したり、各学年に応じた感想が出されました。３年生は、この発表の経験をこれからの学習で生かせるといいですね。

　

　今週のあいさつ名人です。
　今回も１年生から選びました。寒い中、生き生きとした表情で、元気いっぱいあいさつできる子どもです。
　１年２組　佐藤　あゆむくんです。

　５年生理科「ふりこのきまり」です。
　御存じ「ガリレオ・ガリレイ」が、揺れるシャンデリアを眺めながら見付けた「ふりこが１往復する時間のきまり」を実験をとおして見付けていきます。
　学習問題は、
「ふりこが１往復する時間は何によって変わるのだろうか？」
です。
「ふれはば？」「ふりこの長さ？」「ふりこのおもさ？」
予想を立てた後、実験していきました。

　３年生理科「電気で明かりをつけよう」です。
　いよいよ２学期最後の単元になりました。
　ここからぐ～んと３年生の理科も、科学的な分野へと入っていきます。
　今日の学習問題は、
　「どのようなつなぎ方をすれば、豆電球の明かりはつくのだろうか？」
　まずは自分の予想を発表させました。


　その後、いよいよ実験です。いろいろなつなぎ方を試していました。




今日のまとめ
　「かんでんちのプラスきょくとマイナスきょくを、豆電球のどう線に１つの輪になるようにつなぐと明かりがつく」

　１１月３０日の朝、一日早い１２月の全校朝会がありました。校長先生が、気象予報士の試験に合格した北海道の小学生を紹介した後、都農小学校のみんなも漢字テスト（Ｋ―１）や計算テスト（Ｓ―１）で一発満点が取れるように努力しましょうと、来週のＫ－１に向けて子どもたちを激励しました。
　その後、島田先生から、明日から１２月に入るので、４～１０日までの人権週間にちなんで１２月の月目標「友達に対して思いやりのある言葉をかけよう」についての話がありました。「一秒で笑顔になれる魔法の言葉（ふわふわ言葉）を使いましょう」という話が心に残りました。

　毎月１回、木曜日に体育委員会が主体となって行っている「みんなで遊ぶ日」。
　体力向上と親睦を図ることを目指し、１年生から６年生までで縦割り班をつくり、班ごとに遊びを決めて行っています。
　１１月３０日、今日がその日でした。
　高学年リーダーが低学年でも楽しめるように、ルールを工夫したり、優しくお世話したりしている姿は、見ていて微笑ましく感じました。おかげで、１年生も笑顔いっぱい、楽しそうに遊んでいました。

　１２月の全校朝会で、今月の「あいさつ隊長」の表彰を行いました。６年生３人が選ばれました。紹介します。

　中村まなとくん、　小野ことわさん、三浦ひびきさんです。

　まなとくんとことわさんは、昨年度「あいさつ名人」にも選ばれており、あいさつの２冠王です。ずっと素晴らしいあいさつを続けている証拠ですね。

　１１月２７日の５・６時間目に、３年生にとって初めての福祉体験学習を行いました。福祉協議会から来られた永友さんに、「福祉協議会」の意味について「みんなが楽しく生活するために話し合うところです。」と説明を聞きました。そのために今、何ができるか考えていきました。
　その中で、実際に目が見えないと、どのように感じるのか、いろいろな体験をしました。千円札、五千円札、一万円札の違いを手触りで見つけたり、アイマスクを着用したまま、名前を書いたりしました。日頃の何気ない活動がとても難しく、大変さを感じたようです。

　朝、都農小玄関から見た感動の２枚です。
　「西の空に見えた大きな虹」と「朝焼けに照らされたイチョウ」です。
　見とれていると、元気な声が響いてきました。このシーンに負けないくらい、最近の子ども達のあいさつには感動します。

　今週のあいさつ名人です。
　校長先生いち押しの１年生です。
　１年１組　佐藤　ゆいさんです。
　全校の前で緊張したでしょうが、大きな声で返事やあいさつができました。

　１１月２８日（火）に、６年生を対象とした租税教室がありました。都農町役場税務課の方が２名来校され、まず税金の種類についてお話をされました。その後、「マリンとヤマト不思議な日曜日」というＤＶＤを視聴しました。内容は、もしも世の中から税金がなくなってしまったら、町はどうなってしまうのか、というものでした。自分たちが通っている学校はもちろんのこと、生活の中でいろいろなところに税金が使われていることを学ぶことができました。また、教育のために数億円の税金が使われているという話の後、「１億円の束」を持たせていただきました。（もちろんレプリカですが）重さは１０㎏あるそうです。文字通り、お金の重みを感じることができました。

　

　
　４年生理科「秋の生き物」です。
　春から夏、夏から秋へと季節が変わるにつれて、生き物がどのように変化しているのか気付くのが学習の目標です。
　学校の敷地内にどれくらい秋の変化が見られるのか調べていきました。

　１１月２２日（水）、５年生の調理実習がありました。今回は、ごはんとみそ汁を作りました。ごはんのお米は、５年生が４月から丹精込めて育ててきたお米を使いました。子ども達は、班の友達と協力しながら、材料を切ったり、火加減を調節したりして、ごはんとみそ汁を完成させていきました。ごはんは火加減の調節が難しく、焦げてしまった班もありましたが、班のみんなで協力して作ったごはんとみそ汁はとてもおいしそうでした。
　現在は、炊飯器でごはんを炊くことが多いですが、今回の実習を通して学んだことを生かして、５年生にはぜひ一度、おうちでも鍋を使ってごはんを炊いてみてほしいと思います。

　

　今日（１１月２２日）は雨。体育館で全校集団下校を行いました。
　ずっと、集団下校ができなかったので、久しぶりのあいさつ名人です。
　２週分、２人の名人を紹介します。

　一人目は、いつでも相手の目を見て、あいさつのできる子です。
　３年１組　　江藤　りおんさんです。



　二人目は、いつも笑顔であいさつのできる子です。
　４年１組　　見川　るいさんです。


　これから寒い季節に入りますが、寒さを吹き飛ばすような「おすずっ子」のあいさつを期待しています。
　目指せ！あいさつ日本一！

　４年生は、１１月１８日（土）に道の駅つので行われたボランティア祭りに参加しました。小雨が降る中でしたが、町内の学校の唯一の出演団体として、運動会で踊った「キッズソーラン」を元気いっぱい披露しました。腰を低く落とし、大きなかけ声でかっこよく踊ることができました。子どもたちはたくさんの拍手をいただけて、とてもうれしそうでした。

　子ども達の興味・関心が高い恐竜です。
　恐竜などの古代生物の謎を解くとされる化石。
　化石はどのようにしてできたのであろうか？
　化石が多く発見されている地層を調べてみればいいのでは？
　そもそも地層とはどのようなものなのか？
　という流れから、今日の学習問題を
　「地層はどのようにしてできたのであろうか？」
　とし、実際に地層を作ってみることにしました。


「れき（小石）」「砂」「どろ」を混ぜ、土砂を作り、水の中に流していきます。


　どのように積もっていくのかじっくり観察させました。すると・・・





　重いものから順に積もっていきます。地層ができはじめると感動の声を上げていた６年生です。この日のまとめです。（子ども達の言葉でまとめていきました。）
「地層は、流れる水のはたらきで重いものから順に、れき、砂、どろと積もってできる。」

　１１月２１日（火）、本校５年生が、地域の方々と駅通りに花を植える「フラワーロード」が行われました。
　今年で１６回を数える都農小伝統の行事です。
　今年は、例年以上にたくさんの地域の方々に参加していただきました。児童に植え方をていねいに教えていただいたおかげで、広い範囲に花を植え付けることができました。親睦も図ることができ、児童も楽しそうに植えていました。
　これから寒い季節になりますが、この道を通る人は、色とりどりの花を見て心を暖かくすることでしょう。

　５年体育「体力を高める運動」を紹介します。

　まずは、運動場２周。縄跳びで駆け足跳びをしながら走ります。
　準備運動をした後、８分間×３セットの体力アップメニューに取り組みます。音楽で気分を盛り上げながら、毎回頑張っている５年生です。





　最後に、２人組でのストレッチで、心と体をほぐして終了です。今日も５年生は、「全力」「工夫」「安全」「協力」をめあてに一生懸命取り組んでいました。

　１１月２０日の鑑賞教室では、スクールコンサートが行われました。この鑑賞教室は、音楽や演劇への関心を高め、豊かな情操を養うことを目的に、毎年創立記念日（１１月１９日）前後の日に行われています。ちなみに、今年は創立１４２年目となります。
　今年は、「リラの会」のみなさんによるハープの演奏会でした。日頃触れることの少ないハープの美しく流れるような演奏に、子ども達は目を輝かせていました。また、ハープ体験コーナーやハープの演奏に合わせて歌うコーナーもあり、表現のすばらしさや楽しさを味わうことができました。最後は、全員ハープをさわらせていただき、とてもうれしそうでした。

　１１月１４日（火）は、学年集会がありました。２年生はまず、月の歌の「ともだちはいいもんだ」を、２クラスが気持ちを一つに、大きな声で歌いました。
　次に、１０月と１１月が誕生日の子どもたちが、自分の将来の夢を紹介しました。サッカー選手やお花屋さん、大会社の副社長など、バラエティーに富んでいました。聞いているみんなも、とても楽しそうでした。
　最後に、家庭学習について、「宿題、自学、読み声だけでなく、読書、時間割もがんばりましょう。」というお話を聞き、素晴らしい返事で応えていました。勉強の秋、読書の秋を充実させましょう！

　１１月１５日（水）に、町の教職員研修会が行われました。本年度、都農小学校では国語科の授業研究に取り組んでます。この日は、中部教育事務所や町教育委員会、町内の先生方がたくさん来られ、一生懸命学習するおすずっ子の姿を参観していただきました。
　また、その後の研究協議会では、学び合い・高め合う授業について、熱心な話合いが行われました。協議されたことは、都農小教職員として今後の学習指導に生かしていきたいと思います。

　３年生の理科「光のせいしつ」のパート２です。
　前回、鏡で光を集めた３年生。ある男の子のつぶやき
　「光を集めて目玉焼きを焼いてみたい」
　実際に目玉焼きは作りませんが、もっと日光を集めることにしました。
　鏡何枚分も集めることができる道具「虫めがね」を使って・・・。

　秋も深まり、落ち葉舞う季節となりました。
　朝、学校に来ると校門付近、野鳥の森は落ち葉でいっぱいです。
　でも大丈夫！今、朝のボランティアが充実しています。
　時間前から一生懸命取り組むリーダー達が増えています。

　１０月のワイン祭で披露するはずだった５年生のエイサー。台風で延期になったため、昨日の「都農町産業祭り」で披露しました。
　踊り慣れた運動場や体育館とは違う少し狭いステージで、戸惑いもあったと思いますが、力強く、かっこよく踊ることができました。
　保護者の方々もたくさん来ていただき、着付けや応援をしていただきました。
　ありがとうございました。

　４年生の理科「ものの温度と体積」のパート２です。
　今日の学習問題は
　「空気の体積は温度によってどう変わるのか？」
です。
　実験方法も子ども達に考えさせました。次の２つの実験方法で学習問題の解決を目指しました。
①ふうせん作戦
②シャボン玉作戦




逆に氷水で冷やすと・・・。


　ふうせんやシャボン玉が膨らんだ瞬間、子ども達は大喜びです。今までで１番の感動の声をあげていました。

　この結果をまとめ、考察していきました。



　最後にまとめを子ども達に考えさせました。（まとめは学習問題の答えにならなければなりません。）

まとめ
　「空気の体積は、あたためると大きくなり、冷やすと小さくなる。」
　次の時間は、水の体積と温度について考えていきます。

　３年生の理科「光のせいしつ」です。
　この学習では、子ども達にとって身近な道具である鏡を使います。
　学習問題は、
「鏡ではねかえした光を集めるとどうなるのだろうか？」
　まず、一人一人に鏡を渡し、気付いたことを発表させました。

次に、３枚の鏡の光を重ねるとどうなるか実験させました。

 

　光は重ねるとあたたかく、まぶしくなるという性質があることに気付いた子ども達でした。
　では、光はどのように進むのか？もう一つ実験しました。

　日光を鏡で反射させた光を集めるとあたたかくなる。
では、もっと光を集める道具、虫めがねを使って光を集めるとどうなるのだろうか？
実験していきます。

　１１月８日（水）に、３年生の移動図書館がありました。子どもたちは、並んで待っているときから、どんな本が来るのか楽しみにしていました。いざ、移動図書館が始まると、子どもたちは、本の内容をじっくり見ながら、時には友達と相談しながら、借りる本を選んでいました。移動図書館では、学校の図書室にはない本もたくさんあります。子どもたちの読書の幅を広げるいい機会になりました。

　１１月１日は、二つの避難訓練を行いました。まず、午前１０時をめどに、シェイクアウト訓練を行いました。教頭先生の放送を聞いた後、「まず低く」「頭を守り」「動かない」の合い言葉にしたがって、みんな机の下にさっともぐりました。訓練とは言え、外からＪアラートの放送が聞こえ、緊張感をもって真剣に行動する姿が見られました。
　午後からは、保護者の引き取りを伴う地震→津波の避難訓練を行いました。最初の地震の訓練では、前回の避難時間を７秒縮めて２分３２秒で運動場に全員避難できました。その後、津波を想定し、学級ごとに体育館へ移動し、保護者の引き取りを待ちながら、今後、いつでも避難できるように、避難の際の約束の「おはしも」を確認しました。その間に、学級連絡網・緊急連絡メール・ホームページを使って、保護者に連絡し、スムーズに引き渡しをすることができました。
　これからも、都農小では、「自分の命は自分で守る」、そんな児童を育てていきたいと思います。

　今年もこの季節がやってきました。
　毎年２月１１日に盛大に行われる、都農町の宝『尾鈴マラソン』です。
　毎年、たくさんのおすずっ子が参加します。（昨年も１００名を越えました）
　先日申込プリントを配付しました。必要事項を記入し、参加費１０００円と共に封筒に入れて大島まで提出してください。（少年団で参加する子どもを除く）
　今年もたくさんの子ども達が参加し、大会を盛り上げてくれることを期待します。（職員も校長先生を筆頭に、たくさんの先生が走ります！）
　では昨年の様子を写真でお伝えします。

　１１月６日（月）の５・６校時に「認知症サポート養成講座」を６年生が受けました。これは福祉についての学習の一環で、高齢化が進む中、認知症に対する理解を子どものころから進めておくべきという考えで、町の社会福祉協議会が今年から始めた講座です。
　まず「認知症とは？」ということで、基本的なことについて学んだ後、具体的な場面での応対の仕方について、社会福祉協議会の方々の演技を見ながら考え、実際に声かけなどをやってみました。特別なことをするのではなく、温かい目で見守ることの大切さについて学び、自分にできることを考えるよい機会になりました。

　４年生の理科「ものの温度と体積」の導入の授業です。
　おすずっ子祭の授業参観に合わせて行いました。
　まずは、私が
　「超能力で、オロナミンＣのビンの上の１０円玉を動かせて見せます！」
と調子のいいことを言って、子ども達を「授業に引き込む作戦」から始めました。
　実際に動く様子を目の当たりにして、子ども達（親も？）のやる気に火が付きました。





　「せんせ～い、うごきました～！」感動の声があちこちから起こりました。

　たくさんの子ども達が、１０円玉が動くという摩訶不思議な体験をすることができたのです。
　しかし、さすがは「理科の達人４年生」。超能力ではないということはすぐ分かったようです。では、どうして動いたのか？考えさせました。



　握りしめたことによって、ビンの中の空気の体積に変化があったのではないか？鋭い考えが多く出され、感動しました。
　この単元では、空気、水、金属の体積は温度によってどのように変わるのか、実験をとおして、解き明かしていきます。
　また、ＨＰで紹介しますのでお楽しみに。

　１０月２８日（土）はおすずっ子祭りでした。３、４時間目はオープンスクールだったので、たくさんの保護者の方々や地域の方々に授業をご参観いただきました。お昼は、食品バザーで買ったものを、各教室や廊下を使い、家族で楽しく、おいしそうに食べる姿がたくさん見られました。いつもと違う雰囲気の昼食に、子どもたちは気持ちが高ぶっている様子でした。
　昼食後は、子どもたちが楽しみにしていた『ふれあい活動』がありました。家族で協力したり、声を掛け合ったりしながら、作ったり、遊んだり、食べたり、それぞれ楽しい時間を過ごすことができたようです。

　１１月のリーダー会、今回のテーマはこれです。

『むねをはって、今の「ぼく」「わたし」を見てください』
各教室に貼られている言葉です。
この言葉について一人で考えさせた後、近くの人とも話し合わせました。


この後、発表させました。



　発表の中で共通して出てきたキーワードは、『一人でも』『先生が見ていなくても』『下級生の手本』『どんな時間でも』でした。
　言い換えると、『学校でも家庭でも、大人が見ていようが、いまいが、胸を張って今の自分を見てください。』といえる子どもです。そんなリーダー達に成長できるように学校、家庭、地域一体となって、取り組んで行けたらと思っています。