明るく楽しい学校

元気いっぱい、やる気いっぱい、思いやりいっぱいの大束っ子

ふれあい体験

投稿日時 : 2020/10/15  学校管理者 
 串間市内の全ての小学５年生が集まって
 「ふれあい体験」が行われました。
 今年は新型コロナウイルスの関係で
 これまでのように自然の家に宿泊する形はとらず
 地元の公共施設を使い、日帰りで
 ニュースポーツや創作活動などを体験する形で実施しました。
 宿泊がない分、十分な交流が図られたとは言えませんが
 子どもたちはそれなりに体験活動を楽しみ
 たくさんの友達をつくっていたようです。
 
 
 
 
 
 

次は陸上記録会

投稿日時 : 2020/10/09  学校管理者 
 台風１４号接近の関係で
 １時間ほど授業開始が遅れましたが
 ほぼ予定通りの授業が行われました。
 ６年生は、１０月２２日の陸上記録会に向けて
 ６時間目にハードル走や走り高跳びの練習をしていました。
 運動会が終わったばかりで大変ですが
 学校の代表としてしっかり頑張ってほしいと思います。

 
 

運動会

投稿日時 : 2020/10/04  学校管理者 
 澄み切った秋空の下
 精選に精選を重ね
 午前中で終了するように配慮された運動会が
 無事行われました。
 種目が厳選され、コンパクトになってはいましたが
 子どもたちは練習の成果を十分に発揮し
 元気いっぱい、力いっぱい「躍動」してくれました。
 温かいご声援を送ってくださった皆様
 ありがとうございました。

 
 
 
 
 
 
 

HARUKA2020

投稿日時 : 2020/10/03  学校管理者 
 いよいよ運動会が明日になりました。
 天気予報では絶好の運動会日和になりそうです。
 その運動会で５・６年生が発表してくれる表現「HARUKA2020」を
 当日は後ろ姿しか見ることができない下級生のために
 時間を設定して披露してくれました。
 一糸乱れぬキレキレのダンスを
 下級生は尊敬の眼差しで見ていました。

 
 

１０月の全校朝会

投稿日時 : 2020/10/03  学校管理者 
 １０月の月目標は「本をたくさん読もう」です。
 この目標を達成するために
 全校朝会で図書委員会が呼びかけをしてくれました。
 「読書の木」の取組や規定以上の本を借りられる券について
 紹介してくれました。
 また、研究主任からＢＢＴ（朝の集中力アップの時間）の成果と
 今後の取組についての話もありました。
 読書の秋、実りの秋を目指して頑張ってほしいと思います。

 
 

全校体育⑥

投稿日時 : 2020/10/01  学校管理者 
 運動会前の最後の全体練習がありました。
 開閉会式の練習とエール交換、応援の練習を行いました。
 開閉会式の練習では、代表の子どもたちが本番さながらの態度で
 しっかりと自分の役割を果たしていました。
 エール交換、応援の練習では、各団とも一丸となって
 応援する姿が見られました。
 土曜日が前日準備、日曜日が本番です。
 体調を整え、万全の体制で臨んでほしいと思います。

 
 

「ありがとう」の名人になろう

投稿日時 : 2020/09/29  学校管理者 
 １年生が学級活動の時間に
 相手がいい気持ちになる感謝の言葉かけの勉強をしました。
 「ありがとう」という言葉を
 相手の目を見て、相手に聞こえる声で、気持ちを込めて
 伝える練習をしました。
 最初は恥ずかしがってなかなか言えなかった子どもも
 授業の終わりにはみんな言えるようになっていました。
 ぜひ、これからも続けてほしいと思います。

 
 

全校体育⑤

投稿日時 : 2020/09/29  学校管理者 
 天気予報を考慮して
 明日予定されていた全校体育を急遽実施しました。
 各団での応援と全校団技を中心に練習しました。
 運動会が目前に迫っていることもあり
 各団とも気合いが入っていたようです。
 応援する声にも勢いがありました。

 
 

全校体育④

投稿日時 : 2020/09/28  学校管理者 
 雨天のために延期になっていた４回目の全校体育が２校時に行われました。
 今回は徒競走と全校リレーの練習をしました。
 入退場だけでなく、応援や係（放送、決勝審判など）の確認を兼ねての練習でした。
 全校リレーについては、実際に競走させてみましたが
 今回は赤団が大差で勝ったようです。
 本番はきっと白団が底力を見せてくれることでしょう。
 どちらの団も精一杯頑張ってほしいと思います。

 
 
 

４年生研究授業

投稿日時 : 2020/09/25  学校管理者 
 ２３日に算数の研究授業が４年生の教室で行われました。
  「式と計算の順じょ」という単元の導入部分の学習でした。
  （　）を使って１つの式に表したり、計算の順序を考えたりしました。
 一見簡単そうですが、意外と間違いやすいところでもあります。 
 元の数字を計算しやすい数字に直したり
 ことばの式で確認させたりしながら確かな学びを担保していました。