本校では今年度、「表現する力の向上を目指した読む・書く・対話する学習活動の充実」を研究主題に掲げ、全校を挙げて授業改善に取り組んでいます。

その具体的な共通実践の一つが、毎週水曜日、１校時の「ぐんぐんタイム」です。この時間は、子どもたちが文章を正確に読み解く「読解力」をじっくりと養うための、学校全体が静かな熱気に包まれる特別な時間です。

今回は、集中してプリントに向き合っていた３年生と４年生の教室の様子を紹介します。

【３年生：「ありの行列」に隠されたヒントを探せ！】
３年生が挑戦していたのは、国語の説明文『ありの行列』の読解です。

まずは一人でじっくりと文章を読み、問いに答えていきます。その後は、学級担任による丁寧な解説タイム。「どこに答えが書いてあったかな？」という先生の問いかけに、子どもたちは真剣な表情でモニターとプリントを見比べます。

◆視覚的な指導で「解き方」を学ぶ
大きなモニターには、子どもたちが手元で見ているものと同じプリントが映し出されています。先生がサイドライン（線）を引きながら、「ここに『なぜなら』って書いてあるね。だから答えはこの部分だね！」と解説することで、子どもたちは「なるほど、こうやって探せばいいんだ！」と、読み解くコツを視覚的に理解していきます。

「あ、先生が線を引いたところ、私もチェックしてた。正解だ、うれしい。」、「そっか、文章のつながりを見れば答えが見つかるんだ。」【子どもたちの心の声】 
　　
【４年生：「うなぎのなぞ」に挑む、深い集中力】
４年生の教室に一歩入ると、そこには驚くほどの静寂がありました。取り組んでいたのは説明文『うなぎのなぞをおって』です。

３年生よりも文章量が増え、内容も専門的な科学読み物になりますが、４年生の子どもたちはひるむことなく、粘り強く文字を追っています。

◆根拠を明確にする「書く力」
４年生の素晴らしいところは、単に答えを書くだけでなく、「なぜそう言えるのか。」という根拠を文章の中から探し出す姿勢です。プリントには、自分なりに引いた線やメモがびっしり。

先生が机の間を回ると、「ここはこういう意味かな？」と個別に質問する姿も見られました。一つひとつのナゾを解き明かすたびに、子どもたちの「読む力」が確実に「ぐんぐん」と伸びているのを感じます。

　　
【継続が「確かな力」をつくる】
「ぐんぐんタイム」を始めてから、子どもたちの中に「まずは文章を丁寧に読んでみよう」という粘り強さが芽生えてきました。

読解力は、国語だけでなく算数の文章題や、将来、膨大な情報の中から必要なものを選び出す力にも繋がる、一生の宝物です。

本校ではこれからも「読む・書く・対話する」活動を軸に、子どもたちが自分の考えを自信をもって表現できるよう、全職員でサポートを続けてまいります。

１１日（水）、本校の教育活動を支えてくださっている「読み聞かせボランティア」と「登下校見守り隊」の皆様をお招きし、「感謝の集い」を開催しました。

子どもたちの安全を守り、心を豊かにしてくださる皆様へ、全校児童の「ありがとう」を届ける大切なひとときとなりました。

　　
【ボランティアの皆様からいただいた「宝物」の言葉】
集いの初めに、ボランティアの皆様お一人おひとりからお言葉をいただきました。

マイクを手に、優しく語りかけてくださる皆様。その穏やかな表情からは、日頃から子どもたちをいかに温かく見守ってくださっているかが伝わってきます。皆様が「子どもたちと接することがうれしい」と感じてくださっていることが分かり、会場全体がとても温かい空気に包まれました。

　　
【５・６年生代表による感謝の手紙 ～響き渡る「ありがとう」の想い～】
次に、児童を代表して５年生と６年生から感謝の手紙を披露しました。

★６年　Sさん「６年間の安全を忘れません」
登下校を見守ってくださる皆様へ、感謝の気持ちを伝えました。

　◆暑い日も雨の日も、笑顔で「おはよう」と声をかけてくださったおかげで、安心して登校できたこと 。

　◆皆様の見守りがあったからこそ、6年間一度も大きな事故にあうことなく、楽しい学校生活を送れたこと 。

　◆卒業しても、教えていただいた交通ルールや地域の温かさを忘れずに過ごしたいという決意 。

 　　
★５年　Yさん「心に栄養をくれる物語」
読み聞かせボランティアの皆様へ、素敵な表現で感謝を伝えました。

　◆読み聞かせの時間は、普段食べている食事と同じように、「心の栄養」になる大切な時間であること 。

　◆おだやかな読み方に引き込まれ、物語の世界に連れていってもらえるような気がしたこと 。

　◆母を想う子牛の姿など、心に残るお話に出会えたことへの感謝 。

【大切に育てたパンジーを添えて　～感謝を形に～】
最後は、子どもたちからのプレゼントです。昨年１２月に一つひとつ丁寧に苗を植え、毎日欠かさず水やりをして育ててきたパンジーの花鉢を贈りました。

「いつもありがとうございます。これからもよろしくお願いします！」

一人ずつ言葉を添えて手渡す子どもたちの手と、受け取る皆様の笑顔。花以上に明るい笑顔が体育館いっぱいに広がりました。

　　
【朝の風景に溶け込む「感謝の心」】
この日の朝、運動場で草取りをしていた子どもたち（低学年の児童）から、こんな会話が聞こえてきました。

「ねえ、今日の『感謝の集い』、すっごく楽しみなんだ！」

「いつも朝の登校の時に立っているおじちゃんと会えるから。」
日頃からボランティア活動（草取りや水やり）に励む子どもたちにとって、この集いは特別なものだったようです。地域の方とのつながりを肌で感じ、心から感謝を楽しみにしている姿に、私たち教職員も胸が熱くなりました。

【地域に支えられ、共に歩む学校として】
今回の「感謝の集い」を通じて、本校が地域の皆様にどれほど深く支えられているかを再確認することができました。

ボランティアの皆様、いつも本当にありがとうございます。皆様の温かな眼差しに見守られ、子どもたちは明日も元気に登校します。今後とも、本校の子どもたちをどうぞよろしくお願いいたします。

【保護者の皆様へ】

子どもたちが一生懸命に花を育て、手紙を書く姿には、確かな成長が感じられました。ぜひご家庭でも、感謝の集いの様子について話題にしてみてください。

次回の見守り活動や読み聞かせで、地域の皆様に会ったときは、ぜひご家庭からも「ありがとうございます」の一言を添えていただければ幸いです。

雲ひとつない、おだやかな青空。 校庭の掲揚台には、いつもより少し低い位置で風にゆれる三つの旗がありました。

東日本大震災から、年月が流れました。 校庭の遊具で元気に遊ぶ子どもたちの多くは、あの日を直接は知りません。 それでも、空を見上げるかしのっ子の瞳には、何かを感じ取る優しさが宿っています。

【「どうして、旗がまんなかなの？」】
休み時間、掲揚台を見上げていた低学年の子が、不思議そうにつぶやきました。

「それはね、悲しいことがあった人たちのことを思って、みんなでお祈りしているんだよ」 

「ふうん……。じゃあ、ぼくも『元気でいてね』ってお祈りするね」

そんな素直な会話が聞こえてきそうな、温かくて、どこか切ない春の昼下がり。

教頭先生より給食時間には全校児童に向けて東日本大震災と命を大切にする放送が行われました。全校児童で東日本大震災を振り返ったこの時間は、校舎全体が静寂に包まれ、一人ひとりが「命」について深く向き合うひとときとなりました。
【日常という、かけがえのない宝物】
私たちは、当たり前のように明日が来ることを信じています。 しかし、あの日を境に、その「当たり前」を失った方々がたくさんいらっしゃいます。

半旗を見つめ、静かに手を合わせること。 それは、亡くなった方々への追悼であるとともに、「今、隣にいる友達や家族を大切にする」という誓いでもあります。

今日という日が、子どもたちにとって、命の尊さと日々の幸せを再確認する大切な一日となりますように。 ご家庭でも今夜、少しだけ「命の話」をしてみてはいかがでしょうか。

３月に入り、校内には少しずつ別れと旅立ちの気配が漂い始めました。３月３日（火）、体育館にて「第１回 卒業式全体練習」が行われました。

全校児童が一堂に会する卒業式は、学校にとって最も大切な行事の一つです。練習初日となったこの日、体育館はいつもの元気な声が響く場所から、ピンと張り詰めた「式典の場」へと姿を変えました。

【「美しい姿勢」は、お互いへの敬意のしるし】
練習の始まりは、基本となる「座る・立つの姿勢」の確認からです。

ここで驚かされたのが、低学年の子どもたちの姿です。普段はニコニコとかわいらしい１年生も、この日はすっかり「卒業式バージョン」。背筋を真っ直ぐに伸ばし、指先まで意識を向けたその姿からは、「６年生のために素晴らしい式にしたい」という強い決意が伝わってきました。

「見て、１年生の背中がピンとしてる！かっこいいね。」、「６年生のお兄ちゃんたちに、最後にかっこいいところを見せたいんだ。」
そんな心の声が聞こえてくるような、厳粛な空気が体育館を包みました。

【声を繋ぎ、想いを届ける「別れの言葉」】
本日のメイン練習は、歌を除いた「別れの言葉」の通し稽古です。

１年生から順に、お世話になった６年生へ向けて思い出や感謝のメッセージを贈ります。小さな体で一生懸命に声を出す下級生。それを受け止めるように、力強く６年間の歩みを振り返る６年生。

「掃除の仕方を教えてくれて、ありがとうございました。」
「縦割り班で優しくリードしてくれた姿、忘れません。」
「僕たちのバトンを、皆さんに託します。」
一つひとつの言葉が体育館に響くたびに、これまでの何気ない日常が大切な思い出として蘇ってきました。

【拍手に包まれて。６年生の背中を見つめる入退場】
練習の最後には、入退場の歩き方を確認しました。 在校生の温かい拍手の中を、堂々と胸を張って歩く６年生。その背中を見つめる在校生の目には、これまでの感謝と、少しの寂しさが混じっているようでした。

拍手の音とともに、一緒に遊んだこと、教えてもらったことなど、たくさんの思い出が子どもたちの頭の中を駆け巡ったにちがいありません。

　　
【最高の門出にするために】
初めての全体練習でしたが、全校児童の心が一つになった素晴らしいスタートとなりました。

次回は、いよいよ「全校音楽」での歌の練習が始まります。言葉だけでなく、歌声でも感謝の気持ちを届けられるよう、全員で練習に励んでいきます。

６年生の皆さんの新しい門出を、最高の形で祝福しましょう！

３月４日（水）、まぶしい青空の下で「児童集会活動」が行われました。

実はこの活動、先月２７日（金）の「お別れ遠足」で計画されていたものでした。当日はあいにくの雨で外遊びができなかったため、子どもたちにとっては待望の「リベンジ開催」です！運営委員会の児童が中心となり、全校児童が心をひとつに、最高の時間を過ごしました。

　　
【ルールは「優しさ」！運動場を駆け抜けた『増え鬼ごっこ』】
まずは、運営委員会の元気な進行で「増え鬼ごっこ」がスタート。 ここで素敵な工夫がありました。１年生が怖がらずに楽しめるよう、２〜６年生には「移動はスキップのみ」、「タッチは優しく」という特別ルールが設けられたのです。

「待て待て〜！スキップでも意外と速いぞ。」、「あっ、１年生見つけた。優しくタッチ、つーかまえた！」
最後には全員が鬼になり、帽子が真っ白に！ルールを守りながら一生懸命に逃げ、追いかける子どもたちの笑顔が印象的でした。

【友だちの輪が広がる！『猛獣狩りに行こうよ』】
続いては、５・６年生が手本となって「猛獣狩りに行こうよ」を行いました。 リズムに合わせて「ライオン（４文字＝４人）」、「カピバラ（５文字＝５人）」と、指定された人数でグループを作ります。

さらに「６年生を必ず入れること！」、「１年生を仲間にすること！」といった条件が加わると、運動場はさらに大盛り上がり！

「あと一人、６年生どこー？　こっち空いてるよ！」
「１年生、一緒に組もう！　手をつなごうね。」
学年を越えて手を取り合い、必死にメンバーを探す姿に、全校児童の仲のよさがあふれていました。

【最後の1秒まで白熱！『縦割り班対抗ドッヂボール』】
集会の締めくくりは、縦割りチームによる「ドッヂボール」です。 今回の勝敗のカギは「６年生が何人残っているか！」。下級生たちは、憧れの６年生を守ろうと必死です。

ここでも上級生は「ボールは両手で投げる」というハンデを背負って参戦。

「６年生は僕たちが守るから、後ろに下がって！」、「当てるぞー！……あ、両手で投げるの難しい（笑）」
鋭いボールを怖がっていた低学年の子も、お兄さん・お姉さんのサポートを受けながら、最後まで力いっぱいコートを駆け回っていました。

　　
【濃密な１時間、深まった全校の絆】
雨で延期になった時間は、決して無駄ではありませんでした。 むしろ、この日のために準備を重ねた運営委員会の頑張りや、下級生を思いやる上級生の姿が、より鮮明に輝いた１時間となりました。

卒業まで残りわずかな６年生。今回の集会で生まれたたくさんの「ありがとう」と「笑顔」は、１～５年生にとっても、６年生にとっても、忘れられない大切な宝物になったはずです。

これからも、みんなで助け合える素敵な学校をつくっていきましょうね。