学校の様子
学校の様子
こんなに深く広い穴
先週の木曜日に、津波避難ブリッジについて、説明しました。
近くに行って、穴の大きさを見てみると、・・・。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1962/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1963/medium)
穴の形は円形ではなく、深さは約1m、広さは5m×3mの長方形でした。
かなり大きな穴でした。ここに、ブリッジの鉄骨が埋まるのでしょう。出来上がりが楽しみです。
近くに行って、穴の大きさを見てみると、・・・。
穴の形は円形ではなく、深さは約1m、広さは5m×3mの長方形でした。
かなり大きな穴でした。ここに、ブリッジの鉄骨が埋まるのでしょう。出来上がりが楽しみです。
新校舎での調理実習
先週の金曜日、新しい校舎に移って初めての調理実習が行われていました。とてもカラフルで、かわいくて、真新しい調理室です。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1964/medium)
5年生が炊飯と味噌汁づくりに挑戦していました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1965/medium)
米に対して、水の分量を一生懸命考えています。鍋で炊いたので、火加減もよく見ておかないといけません。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1966/medium)
味噌汁は、自分たちで決めた具材を入れたようです。豆腐、人参、きのこ類、大根が多かったです。ニラ、というところもありました!
実食後、自分たちで作った味噌汁と「水+みそ」のみのスープと飲み比べもしたそうです。やっぱり、出汁をとった味噌汁の方が「風味を感じた」とのことです。
5年生が炊飯と味噌汁づくりに挑戦していました。
米に対して、水の分量を一生懸命考えています。鍋で炊いたので、火加減もよく見ておかないといけません。
味噌汁は、自分たちで決めた具材を入れたようです。豆腐、人参、きのこ類、大根が多かったです。ニラ、というところもありました!
実食後、自分たちで作った味噌汁と「水+みそ」のみのスープと飲み比べもしたそうです。やっぱり、出汁をとった味噌汁の方が「風味を感じた」とのことです。
牧水カルタ特訓中
2年生が牧水カルタの練習をしています。
牧水カルタは日向市出身の歌人、若山牧水の短歌を100首集めたものです。ルールは百人一首と同じです。
上の句を先生が読み始めると、下の句を読まないうちにパッと札を取る児童もいました。すごいですね。
12月には全校で「牧水カルタ大会」を行います。それに向けて、どの学年も練習をがんばっているようです。
今度の工事は?
新校舎の東側の工事が始まりました。
この写真では、校舎の端に直径2~3メートルの穴が掘られています。また、向かいのガードレール下は養生シートで覆われています。
今度は、何ができるのでしょうか?
実は、「津波避難等連絡ブリッジ」ができる予定です。わざわざ1階に下りなくても、この連絡ブリッジを使えば、あっという間に、第1次避難場所(官軍墓地)に移動できます。できあがりが楽しみです。できることなら、この連絡ブリッジは、使用したくないですね!
また、進捗状況をお知らせします。
くぎうちトントン!
3年生の教室から「トントン!トントン!」と釘を打つ音が聞こえてきました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1956/medium)
図工の「くぎうちトントン」で作品を作っているところでした。楽しいコリントゲームが完成するようです。
片手には釘、もう片方には金づちを持って作業するのはとても難しいですが、板にはたくさんの釘が上手に打ち込まれていました。出来上がりが楽しみですね。
一方、体育館では1年生がマット運動をしていました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1957/medium)
かべをつたって、簡単な倒立!上手です。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1958/medium)
1年生にとって、道具の準備やかたづけも勉強のひとつです。重いマットをみんなで協力して運ぶことができていました。いろんなことができるようになっています。
図工の「くぎうちトントン」で作品を作っているところでした。楽しいコリントゲームが完成するようです。
片手には釘、もう片方には金づちを持って作業するのはとても難しいですが、板にはたくさんの釘が上手に打ち込まれていました。出来上がりが楽しみですね。
一方、体育館では1年生がマット運動をしていました。
かべをつたって、簡単な倒立!上手です。
1年生にとって、道具の準備やかたづけも勉強のひとつです。重いマットをみんなで協力して運ぶことができていました。いろんなことができるようになっています。
運転免許状ですか?
この免許状は、1年生だけが持っている「自動車免許状」ですか?
いや違います。そんなはずはありません。
自動車免許状なんて、ありえません。
よく見てみると・・・。「暗唱免許状」?
内容を見てみると、国語で習った教材文ではないですか?
実は、「こくご上」教科書を暗唱できた子どもだけに配られる免許状みたいです。これをゲットするため、毎日、読み声をがんばっていると聞きます。13名全員がゲットできるように、応援しています。
私の歩幅は何センチ?
5年生は現在算数で「平均」を求める学習をしています。
その中で、平均をとって自分の歩幅を求める学習がありました。0.5mの人もいたり、0.7mの人もいたり、人それぞれでした。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1954/medium)
<何度も歩いて距離を測っているところ>
教室前の廊下を0.56mの歩幅の人が歩いたら、41歩でした。巻き尺で測らなくても、0.56m×41歩=「約23m」になる、と計算するだけで分かりました。算数って便利ですね。
学習していることが「自分の生活の中でも役に立つんだ!」と実感できるような授業づくりを心がけたいと思います。
その中で、平均をとって自分の歩幅を求める学習がありました。0.5mの人もいたり、0.7mの人もいたり、人それぞれでした。
<何度も歩いて距離を測っているところ>
教室前の廊下を0.56mの歩幅の人が歩いたら、41歩でした。巻き尺で測らなくても、0.56m×41歩=「約23m」になる、と計算するだけで分かりました。算数って便利ですね。
学習していることが「自分の生活の中でも役に立つんだ!」と実感できるような授業づくりを心がけたいと思います。
今日から11月
「111(トリプル1)」、何のことかわかりますか?
何か良いことが起こりそうな予感です。
今日から、11月が始まり、11月1日となりました。
3・4校時に、社会協議福祉会の方2名、九保大の学生さん3名が来校され、福祉教育を行いました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1952/medium)
福祉協議会の方のお話を聞いたり、みんなでそのお題について考え、話し合ったりしました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1953/medium)
詳細については、分からないので、4年生に聞いてみてください。
何か良いことが起こりそうな予感です。
今日から、11月が始まり、11月1日となりました。
3・4校時に、社会協議福祉会の方2名、九保大の学生さん3名が来校され、福祉教育を行いました。
福祉協議会の方のお話を聞いたり、みんなでそのお題について考え、話し合ったりしました。
詳細については、分からないので、4年生に聞いてみてください。
お家の人と約束
昨日、2年生の生活科の授業を参観しました。単元「もっと知りたい、たんけんたい」の学習で、細島の5つの場所を探検するにあたり、それぞれのグループがインタビューしたいことをまとめる学習でした。
場所は、お寺、お花屋さん、漁港、美容室、郵便局の5つです。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1948/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1949/medium)
5つのグループとも、面白い質問をたくさん考えることができました。一人2つ以上の質問を考え、グループで相談しながら4つの質問に決めることができました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1950/medium)
細島を探検する日が、待ち遠しいですね。
場所は、お寺、お花屋さん、漁港、美容室、郵便局の5つです。
5つのグループとも、面白い質問をたくさん考えることができました。一人2つ以上の質問を考え、グループで相談しながら4つの質問に決めることができました。
細島を探検する日が、待ち遠しいですね。
メディアと上手に付き合うために
本日、生徒指導アドバイザーに来校いただき、「インターネット等安全安心利用教室」を行いました。
今の子どもたちにとって、メディアは小さいころから身近な存在です。上手なつきあい方を学んでもらうために、本校では1・2年生を対象に授業を行いました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1604/wysiwyg/image/download/1/1951/medium)
アドバイザーの「ゲームなどについて、ルールを決めている人?」の質問に元気よく手を挙げているところです。ほとんどの子どもたちが挙手していました。
授業では、
・ゲームなどをするときの約束がない人は決めること。
・9時までに寝て、生活リズムを整えること。
・友だちと遊ぶときには、友だち家のゲームの約束をしっかりと守ること。
などについて、たくさん教えていただきました。
「自分」を守るための約束です。決めた約束が守れるよう、お家の方にもぜひ見届けていただきたいと思います。
今の子どもたちにとって、メディアは小さいころから身近な存在です。上手なつきあい方を学んでもらうために、本校では1・2年生を対象に授業を行いました。
アドバイザーの「ゲームなどについて、ルールを決めている人?」の質問に元気よく手を挙げているところです。ほとんどの子どもたちが挙手していました。
授業では、
・ゲームなどをするときの約束がない人は決めること。
・9時までに寝て、生活リズムを整えること。
・友だちと遊ぶときには、友だち家のゲームの約束をしっかりと守ること。
などについて、たくさん教えていただきました。
「自分」を守るための約束です。決めた約束が守れるよう、お家の方にもぜひ見届けていただきたいと思います。
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