学校からのお知らせ

牧水祭に参加して来ました。

コロナ禍で止まっていた時間を動かそうとするかのように、

３年ぶりに通常の牧水祭が行われる予定だったのですが、

急速に発達した台風１４号の影響で、

規模を縮小して第１部の歌碑祭だけが

雨の中、行われました。

牧水生家の横の夫婦(めおと)歌碑に

牧水の好きだった酒を献酒として

捧げていきます。

後で聞いたところでは、この夫婦歌碑、

牧水を偲んでたくさんの人、

それこそ大人から子どもまでの

寄付金およそ３５０万円によって

設置されたのだそうです。

たくさんの人の想いのこもった立派な歌碑です。

来年こそは、通常の牧水祭の開催、

そして本校児童の発表も行われることを願っています。

さて、学校に戻ると本来なら牧水祭で発表するはずだった

子ども達が団ごとに分かれて

運動会に向けた準備をしていました。

今日は午前中授業です。

日曜、月曜と休みになりますが、

台風１４号の影響が心配されます。

どうぞ、大きな被害が出ないことを心より祈っています。

保護者の皆様、子ども達の見守り、ご指導をよろしくお願いいたします。

彼岸花が咲き誇る季節になってきました。

普段はひっそりとしている体育館横の記念碑も

彼岸花に囲まれてなんとなくうれしそうです。

牧水は彼岸花が群生しているのはあまり好きではなかったようですが、

実際、牧水の短歌に彼岸花はあまり登場していないようです。

牧水が亡くなったのは９月１７日。

皮肉なことに、ちょうど彼岸花が咲く頃に亡くなりました。

これからは彼岸花を見れば、牧水の命日を思うかもしれません。

その命日に行われる第７２回牧水祭ですが、

本校児童の発表も予定されていた「第２部　牧水を偲ぶ会」は、

台風１４号の影響で中止となってしまいました。

せっかく練習していたので残念ですが、

なにしろ相手は台風なので致し方ありません。

さて、今日の２時間目は体育の時間。

体育館で表現(ダンス)の練習が行われました。

テンポが速く、結構はげしい動きのダンスなのですが、

１年生から６年生まで頑張って練習していました。

時には団ごとに異学年で教え合ったり、

時には個別に先生たちが教えたり。

子ども達もがんばっていますが、

一緒に踊る先生たちもすごいです。(若いです!)

今日の朝は、短歌発表集会でした。

１年生１人、３年生１人、５年生２人が

自作の短歌を発表してくれました。

紹介します。

【１年男子】

・やすみの日　おひるごはんを　マックにし

　ダブルバーガー　もぐもぐたべた

☆　前半部分から、家族でお出かけしてお昼をマックにした様子を「マックにし」という短い言葉で上手に表していてすばらしいです。さらに「ダブル」に「もぐもぐ」からは口を大きくあけて、食欲旺盛においしそうに食べてる様子が目に浮かびます。

(３年男子)

・日曜日　ついにやったよ　ラーメンだ

　つるつるとんこつ　口いっぱいに

☆　「ついにやったよ」という表現が、待ちに待ってた大好きなラーメン!という感じが出ていていいですね。「口いっぱいに」というしめの句も、食べてる顔の様子と味やにおいまで伝わって来るようでナイスです。

(５年女子)

・まんまるの　おはぎ片手に　月を見る

　まんまるの月　食べてみたいな

☆　どちらも「まんまる」の「おはぎ」と「月」。この日は、きっと十五夜かな。おはぎでは足りなかったのでしょうね。「月」を食べたらおなかいっぱいになるかな?　なんて思ったのでしょうか、それともどんな味がするのかな? と思ったのでしょうか。読み手の想像をいろいろかきたててくれます。

(５年男子)

・満月が　光る十五夜　きれいだな

　月のうさぎも　もちづき大会

　☆　先日の十五夜のお月さんはとてもきれいでしたね。まんまるい月の中でうさぎさんも楽しそうにもちつきしてるだろうなと想像したのですね。さらには、もちつきではなく、もち「づ」きとしたことで、藤原道長ばりに満足している作者の気持ちまで表したのかなと想像をかきたててくれる作品です。

４作品ともどれも味のある作品となっていました。よく知っている顔ぶれとは言え、お友達や先生方の前で発表するのはやはり緊張するものですが、４人とも堂々と発表することができました。がんばりました。

さて、今日の３時間目は１７日(土)に迫った「牧水祭」に向けた発表リハーサルでした。

夏休み前の分も含めて、練習を重ねてきたのであまり心配はないのですが、、、。

心配なのは、昨日未明に発生した台風１４号の進路です。台風の進路によっては、１７日の対応が難しくなり頭を悩ますところです。

悩ましいので１句、詠んで終わりにします。

　牧水の　命日なげく　野分かな

台風１１号が去ったかと思えば、次々に台風が生まれそうな、また日本に影響を及ぼす可能性が出てきています。台風シーズンとはいえ、運動会シーズンでもある９月、雨続きで練習もままならず大変です。

さて、雨の中、５・６年生は１０月末に予定している修学旅行に向けて東郷学園との事前合同学習にバスで出かけていきました。東郷学園の児童とは、中学校で一緒になる子が多いので、中学校入学前に交流をとおして仲良くなる機会としても貴重です。

 今日は、最初の顔合わせ(アイスブレーキング)と日程等について確認が行われたようです。修学旅行まで何回か、この合同学習があるので、どんどん交流を深めて、楽しい修学旅行にしていけるといいですね。

また、今日は外国語(活動)の日でした。

教室を回ってみると、学年のカラーが出ていておもしろいですね。

外国語あるあるではないですが、外国語の授業になると、必然、担任の先生もハイテンションになってくるので不思議です。

また、６校時はクラブ活動の日でもありました。

今日は、前期の反省と後期に向けた計画を練っていました。とはいえ、そこは今どきです。ICT化により、自分がやってみたい活動をタブレットの中でふせんに書き込んで意見を整理していくというやり方で活動を進めていました。ハイテクです。(と言ってる時点で私は遅れてますが。。。)

後半のクラブ活動でも楽しく活動ができるといいですね。

朝、子ども達を迎えていると玄関に向かう道路端で１年生の子が、

「なんだ、これ?」

と不思議そうにつぶやきました。

１年生の視線の先を見てみると、そこにはシュンシュンシュンと

茎が伸びて先には赤いつぼみみたいなものが。。。

そう、彼岸花です。いつの間にか大きくなっていました。

目線が低い１年生ならではの気付きですね。

いつの間にか、着実に季節は秋へと進んでいるようです。

今日の朝は「牧水タイム」(短歌づくり)でした。

今日は、中学年の作品をいくつか紹介してみたいと思います。

・ひまわりに　水をあげるの　たのしいな

　そとはあついよ　たくさんのんで

・茶色ぐり　足でわったら　でてきたよ

　つるつるちくちく　かたいから

・きのうはね　きれいなまん月　見れたんだ

　きれいに光る　大きな十五夜

・秋の空　とんぼがいっぱい　とんでるよ

　夕日にてらされ　山へと帰る

・台所　大きなかぼちゃが　かくれてた

　食べられるのやで　かくれんぼかな

「ひまわり」から「くり」「十五夜」「赤とんぼ」「かぼちゃ」と、

題材を見ても季節が、夏から秋にうつってきたなというのがよく感じられます。

自然の風景や身の回りの出来事への気付きを

子どもらしい視点で表現していて楽しいです。

「食べられるのやで」って何だろうと思ったら、

「食べられるのがいやで」という意味の方言ですね。

また、ひまわりに水やりしながら、

「そとはあついよ　たくさんのんで」

という表現もおもしろいですね。

さて、先週の木曜日に行った観賞用五色米の稲を

低学年児童が体験がてら拾ってくれました。

観賞用五色米の完成です。

この後、子ども達に持って帰ってもらい家に飾ってもらったり、地域の施設に届けて飾ってもらったりします。

この観賞用五色米も、秋を感じさせる本校ならではの風物詩ですね。

今日の給食は、こんな感じでした。

あれ?　と、思う方もいるかもしれませんね。

「空のお皿は何するのかな?」と。

説明しましょう。

日向市では、ご飯に何かをかけて食べるメニューの時に

子ども達がかけやすいように、また食べやすいように、

空のお皿が登場します。

ご飯に何かをかけて食べるメニューの代表的なものが

カレーライス。次に丼ものでしょうか。

今日の献立は、

・ぶたキムチどん

・けんちん汁

・ももゼリー

・牛乳

でした。「ぶたキムチどん」なので、空のお皿の登場です。

こんな感じになります。

おいしかったですよ。けんちん汁とともに具沢山で栄養満点ですね。

あと、明日が中秋の名月ということで「お月見ゼリー」としてだと思いますが、

「ももゼリー」も付いて子ども達も喜んだことと思います。

さて、珍しく給食の話題で始まりましたが、

今日は参観日でした。

どの学級も「性教育」に関する授業でした。

「性教育」は、「命の大切さ」を学ぶ教育です。

低学年は「わたしのたんじょう」

中学年は「思春期にあらわれる変化」

高学年は「偏見と差別」

と、学年が上がるにつれて内容が難しくなっていました。

お家に帰ってからの話題にあがったところもあるかもしれませんね。

参観授業の後は、学級懇談、全校懇談と盛りだくさんでしたが、

有意義な話合いができたのではないかと思います。

保護者の皆様、本日はありがとうございました。

また、参観日の裏で「第２回　学校運営協議会」を行い、学校運営についての協議を行いました。

熱心にご協議いただいた運営委員の皆様、ありがとうございました。

五色米の田植えをしたのが６月１６日、約３か月が経ちました。

今日は、観賞用五色米の稲刈りの日です。

「赤の毛」「黒の毛」「白の毛」「赤米」「黒米」の五色の穂がきれいに実りました。

稲刈りの楽しさを味わってもらおうと１０年以上前から五色米の稲穂を少しずつ束ねて観賞用として、児童の家や地域の施設等におすそ分けしているそうです。

はじめの会では、高学年児童が稲の刈り方のコツを伝授し、校長先生、寺原正さんから今日の観賞用五色米の稲刈りの意味についてお話されました。

その後、子ども達は慣れない手つきながらも、丁寧に稲刈りをして、刈った稲を並べていました。

五色米のお世話をしてくださっているサポーター役の寺原　正さんの話によると「私のお世話は２０%、後の８０%は自然の恵みです。」とのこと。

「実るほど頭を垂れる稲穂かな」と言いますが、何事にも謙虚な気持ち、感謝の気持ちが大切だと感じました。

順調に育っていた五色米ですが、実は先の台風１１号の強い雨風で倒れてしまっている部分もありました。

改良を加えていない古代米の五色米だから、今のお米に比べると倒れやすいのだそうです。でも、その倒れた部分も含めて「自然の恵み」なのだそうです。お話を聞きながら、なんとなく立松　和平さんの「海の命」「山の命」のお話が思い浮かびました。

稲刈りの最後に、みんなで刈った稲を手に記念撮影。

「はい、チーズ」

稲刈りの後に、観賞用五色米を作るために穂と葉１枚だけを残す作業も体験しました。

作業をしながら「楽しい」

の声がいくつか聞かれた後に

「算数より楽しい!」

の声も。えっ?

次は、９月後半に本格的な稲刈りをします。こちらも楽しみですね。

今日は、朝からいい天気でした。

「校長先生、寒いです。」と言ってる子もいました。

中学年の児童は、以前、台風の影響でできなかった理科の虫探しに取り組んでいる姿が見られました。

朝の活動は、「牧水タイム」(短歌づくりの時間)、１年生もそろそろ短歌づくりに慣れてきたでしょうか? 担任の先生に尋ねてみると、できた短歌を持ってきてくれました。時期的に、みんな運動会に関する短歌を作ったようです。

紹介してみましょう。

・うんどうかい　ねらってポンポン　いれたいな

　ぼくがいちばん　おおくいれるぞ

・たのしみだ　大だま　ころがし　ゴーロゴロ

　ゆうしょうするぞ　みんなでファイト

・ぜったいに　リレーでかつぞ　ともだちに

　かめよりはやく　ぼくははしるぞ

それぞれ題材にしている種目がちがっていておもしろいですね。

ところで３つ目の短歌、「かめよりはやく」というところがいいですね。

なぜ、かめなのでしょう?

あきらめずに　根気強く　走るぞ!　という強い思いからかな

いろいろ想像をかきたててくれます。

さて、今日の２時間目は９／１７(土)の市牧水祭での発表に向けた練習でした。

夏休み前の「若山牧水賞記念講演会」での発表以来の練習でしたが、

みんなよく覚えていて久しぶりの割には、上手でした。

続く３時間目は、体育。

運動会に向けての全校体育です。

子ども達も大忙しですが、頑張っていました。

何やら団に分かれて話し合っていますね。

何を話しているのでしょうか?

今日の体育の主な内容は「幾山川」に向けての練習でした。

「幾山川」と言えば、若山牧水の代表作の１つ

「幾山川　超え去り行かば　寂しさの　終(は)てなむ国ぞ　今日も旅ゆく」

さて、どんな競技なのでしょう?

超えるのが難しそうな山や川がちりばめられていました。

どんな競技かは、写真を見ればなんとなく想像が付くのではないでしょうか。

特に往年の運動会を知ってる人は、小中学生でやったという人もいれば、大人になってやったという人もいるかもしれませんね。と、想像力をかき立てたところで、今日の更新は終わりです。

今日は子ども達、張り切って昼休みも練習に取り組んでいましたよ。

心配された台風１１号ですが、夜の間、強い風雨を伴いましたが、朝方には影響も弱まってくれました。今日は、日向市内の小中学校は安全のために登校を遅らせる措置をとりましたので、本校の児童もいつもとは違って１０時前にみんな元気に登校して来ました。

では、今日の牧水クイズ!　ジャジャン

牧水先生の短歌が刻まれた歌碑は全国に３００近くあるそうです。

では、この坪谷小学校に登録されている歌碑はいくつあるでしょうか?

まあ、正解者はいないだろうなと思っていたら、なんといました。

総合的な学習の時間に調べたことがあるのだとか。なるほど!

①

②

③

④

⑤

実は、本校に歌碑そのものは10基ほどあるのですが、登録されている歌碑は①と④の２基でした。

さて、台風一過と言うように、昼過ぎには坪谷にも日差しが差して良い天気に。

子ども達の授業の様子を見て回ったところ、みんなしっかりと学習に取り組んでいました。

５・６年生は、図画工作の勉強でこの後、「自分のお気に入りの場所を描こう」と校内の好きな場所をタブレットで写真撮りに出かけました。「チームス」というアプリにログインして出かけているので、担任の先生は子ども達がだいたい、どんな場所に行っているのかを把握することができます。(のだそうです)

すごいですね。こんな便利な使い方もあるのですね。

台風のようなICTの波についていけない校長ですが、とりあえず、台風１１号が通り過ぎてくれて何よりでした。

今日の朝の活動は、運動会に向けて結団式が行われました。

係児童による進行、そして「はじめの言葉」の後、

まずは、スローガンが発表されました。

今年の運動会のスローガンは、先日、全校児童で話し合って決定しました。

「根気強く　力を合わせて　優勝だ

　心を燃やせ　坪谷っ子」

です。

そして、A団、B団の団長、副団長の自己紹介があり、いよいよ赤白決定へ。

どんな決め方をするのかなと思っていたら、なかなか凝っていました。

まずは、カードめくりゲームです。

表裏の色板を自分たちに指定された色が多くなるように裏返していきます。

下学年　→　上学年の順で行われました。

勝った方の団長さんが先に水の入ったペットボトルを選んで、

同時に振ってみると、あら不思議、透明だったペットボトルの色が変わりました。

赤、白が決定しました。

それぞれの団の団長さんに校長先生から団旗が手渡されました。

そして、校長先生の話。

こんな感じでした。

おはようございます。

 赤白が決まりました。運動会本番に向けて、みんなの気持ちも気合いが入っていることと思います。

 １年生にとっては小学校初めて、６年生にとっては小学校最後の運動会です。

 そこで、今日はいい運動会になるように、みんなで３つのことを確認したいと思います。

１つ目。それはスローガンにもあるように

「根気強くがんばる」ことです。

競技には勝ち負けがつきものです。

勝つ人もいれば負ける人もいます。

１位になる人もいればビリになる人もいます。

でも、負けそうだからと言って初めから勝負をあきらめてしまうのはカッコ悪いよね。

あきらめたらそこで試合終了です。って、誰かが言ってます。

たとえ負けそうでも、転んでも、最後まで根気強く頑張る姿は人の心を打ちます。

あきらめずに最後まで根気強くがんばりましょう。

２つ目。これもスローガンにあるように、

「力を合わせる」ことです。

これが一番難しいかもしれません。

なぜなら、力を合わせるためには、一人一人の一つになろうとする気持ち、そのための「心の強さ」と「やさしさ」がいります。

時には我慢したり、譲り合ったり、励まし合ったりという「心の強さ」と「やさしさ」を出し合って初めて、大きなパワーが生まれます。

その大きなパワーを「団結力」と言います。

赤白それぞれの団の「団結力」が生み出せるように頑張っていきましょう。

最後３つ目。もう分かるね。

「心を燃やす」ことです。

では、心を燃やすとはどういうことか。

少し例を出すと「やりがいのある仕事に対して心を燃やす」とか

「心を燃やせるライバルが現れた」とかいう風に使います。

つまり心を燃やすとは、いいかげんではなく何かに真剣に取り組むということです。

じゃあ、相手に対して悪口を言ったり、負けたからと言ってふてくされたりというのは、真剣に取り組んでることになるかな?

少しちがうよね。

初めに言ったように、競技には勝ち負けがつきものです。

自分たちが頑張ってるのと同じぐらい、相手も頑張っています。

自分の頑張りも、ライバルとしての相手の頑張りも認め合いたたえあうような

そんな真剣な勝負を期待しています。

校長先生や先生たちは、これから始まる練習の中で、また運動会本番で、

みなさんの「根気強くがんばる姿」「力を合わせる姿」「心を燃やす姿」がたくさん見られることを楽しみにしています。

卒業していく６年生にとって、そしてみなさんにとって、思い出に残るいい運動会にしていきましょう。

終わります。

そして、赤白の団に分かれて、各団の先生方の紹介であったり、団の士気を高めるためのかけ声であったりと団結のための会がなされました。

今から約１か月間、運動会本番に向けた本格的な練習と真剣勝負が始まります。

最後にもう一度、

「根気強く　力を合わせて　優勝だ

　心を燃やせ　坪谷っ子」

がんばりましょう!

台風１１号の進路が気になっていますが、

こちらの心配をよそに停滞気味でどうもはっきりしません。

今現在では、６日(火)頃、九州に接近かも?

との見通しが言われているようです。

台風の影響でしばらくは雨が続くようです。

この雨で一気に秋へと季節が変わっていきそうですね。

３・４年生は、理科で季節の生き物を探すために、

張り切って虫取り網を持ってきて登校する姿が見られました。

あいにくの雨で延期になってしまったようです。

残念でしたね。天気の良い日に張り切って探しまょう。

また、子ども達が朝、通って来る校門から玄関までの道、

でこぼこして雨が降ると大きな水たまりができて歩く場所にも困っていたのですが、

技術員さんが水の抜け道を確保していただいたり、市の施設係の方がへこんでいるところのアスファルト補修をしていただいたりしてもらったおかげで、水たまりが前より小さくなっています。ありがとうございます。

さて、今日の朝は「牧水カルタ」の時間でした。

どの学年でも担任の先生の朗詠の声と

パシッと子どもの札を取る音が心地よく響いていました。

ではたまには、一首　詠んでみましょう!

台風の　ゆくえにヤキモキ　願わくば　札取る音の　響くがごとく　

はい、「凡人」査定です!!

今日の朝は、全校朝会でした。

校長先生からは、つぼやっ子の望ましい姿についてよくできているところベスト３が紹介されました。

ベスト１は、「給食の放送は静かに聞こう」

ベスト２は、「きまりを守って安全に遊ぼう」

ベスト３は、「残さず食べよう」

でした。

元気に遊んでもりもり食べていいですね。

ベスト１は、コロナ禍(黙食)の影響もあるのでしょうか。

望ましい姿、よい姿をどんどん増やしていけるように頑張りましょうというお話でした。

その後、担当の先生から今月の月目標「正しい姿勢で話を聞こう」についてお話がありました。

さて、授業中、どんな様子で勉強しているかなと校内を少し回ってみました。

みんな、がんばってるようですね。

坪谷も結構強く雨が降り始めています。台風１１号の進路が心配ですが、こればかりは祈るしかありません。

はて?こんなとき、なんと祈ればいいのでしょう。とりあえず、

台風１１号さん、来ないでね!

今日の朝の活動は、安全指導「AEDについて」でした。

養護教諭の先生からAEDについての説明がありました。

AEDとは何か、どんな時に使うのか、使い方について、どこにあるのかなど、基本的なことについて説明してもらいました。

その後、いざというときの行動の仕方について委員会の児童に実演してもらいました。

人が倒れている様子を見つけたら、道路等の安全確認をした後、声をかける、反応がなかったら近くの人に協力をお願いして「あなた、救急車をお願いします。」「あなたはAEDを持ってきてください。」と、とても上手に実演してくれました。

いざという時がないのが一番良いのですが、「備えあれば患いなし」と言います。

いざというときに救急法やAEDについて知っていれば、助かる可能性のある命を助けられる可能性が増します。逆に全く知らなければ、何もできずに終わってしまいます。

今日、学んだことを、もしもの時には記憶を呼び覚まして活用できるといいですね。

先生へ

ぼくらは　みんな　うたってる

毎朝毎朝

心をこめて

今日も元気に子ども達が登校して来ました。

いつものように玄関前で今日の短歌を朗詠します。 

冒頭の短歌は、若山牧水の母校に通う小学生として

写真右端の５年生の男の子が詠んだ歌です。

８月４日の宮崎日日新聞の子ども新聞に掲載されました。

坪谷小学校の毎朝の様子を表した

とてもよい短歌ですね。

さて、子ども達が通って来る校門の

入ってすぐセンダンの木の根元に

夏休みの間にキノコが生えていました。

木をダメにしてしまうキノコでなければよいのですが、

子ども達も毎日通る道なので心配です。

どなたか、キノコに詳しい人がいたら情報を学校まで教えていただけるとありがたいです。

さて、今日は９月１日の「防災の日」にちなんで地震の避難訓練がありました。

今日は、事前の予告なしで実施しました。

３時間目、普通に授業が始まって１０分ぐらい過ぎた頃に教頭先生の放送が入ります。

「訓練です訓練です。大きな地震がありました。。。。」

事前に、一番遠い５・６年生の教室から一次避難場所の運動場まで一人で歩いてみると、

ちょうど２分ぐらいかかりました。

２分３０秒以内で避難できるといいのだがと思いながら、

教頭先生からの運動場への避難アナウンス。と同時にストップウォッチをスタート。

子ども達が避難して来ました。

避難完了までかかった時間は、１分５６秒。ベリーグッドです。

本校は、山間の学校なので地震の際の津波の心配はありませんが、土砂崩れの危険があります。

そこで、その後、2次避難場所として学校横の坪谷公民館へ移動しました。そこで、担当の先生からのお話と校長先生からの講評がありました。

今日は突然の避難訓練にもかかわらず、子ども達、落ち着いて避難ができました。

写真は、坪谷公民館から学校に戻るときの様子です。

子ども達がどんな様子で避難してくるかなと時間を計りながら気にしていたら、避難の様子を写真に撮るのを忘れていました。(私の方に落ち着きが足りなかったようです。。。) 

朝夕がだいぶ涼しくなってきました。

今日は、１０月９日(日)の「つぼやっ子運動会」に向けてスローガン決めの全校話合いがありました。

大きな学校だと各クラスの学級会で考えたスローガンを持ち寄って、代表メンバーによる話合いで決定という流れになりますが、本校では人数が少ないので全員集まって全校話合いにより決めていきます。いわゆる直接民主制ですね。

高学年の係によりまずは、運動会のスローガンに入れたい言葉を考えて発表してもらいます。もちろん１年生も考えて発表します。全員、意見を出し切ったところで、スローガンの中に入れたい言葉の中から５つを投票(挙手)により決定しました。

今度は、決まった５つの言葉を組み合わせて、スローガンの案を出していきます。周りの友達と話し合ったりしながら、全部で１０個ぐらいのスローガンの案が出されました。子ども達、よく考えて意見を発表していました。そして、最後、一番良いと思うものに投票(挙手)してスローガンが決定しました。

司会進行をした高学年の係の子たちも話合いを上手に進めてくれました。また、話合いに参加した他の子ども達も積極的に意見を出して、よい話合いができていました。

えっ、スローガンは何になったのかって?

え～、９月５日が結団式なので、それまでは内緒です。

とりあえず、運動会に向けて動き始めた今日の全校話合いでした。

２学期の始まりです。

このブログも１か月ぶりの更新です。

が、あれ?

夏休みが始まる前の訪問者数が１５万人ちょっと。

今現在が１６万人ちょっと。

更新してないのに１か月で１万人増えてます!!

４月から月１万人ぐらいのペースで訪問者数が増えていたのですが。。。

ちょっとちょっとー!

更新してもしなくても訪問者数が変わらないってどういうこと?

うれしいようなさびしいような複雑です(笑)

閑話休題。

いよいよ今日から２学期が始まりました。

全員元気に登校して来ました。何よりうれしいことです。

１学期の終業式で言った一番伝えたいこと

「命を大切に!」

守ってくれてありがとう。

始業式では、まず２年生の男の子が１学期の反省や２学期に頑張りたいこと「人前で自分の考えを自信をもって話す」という目標を堂々と発表してくれました。

続いて校長先生のお話。だいたいこんな感じでした。

おはようございます。

約１か月間の夏休みが終わりました。夏休みは楽しく過ごせましたか?

さて、今日から２学期が始まります。今日は、２学期の「始業の日」と言います。

では、２学期はどんな行事があるか、大きな行事を中心にみなさんと一緒に見ていきましょう。

まず、９月です。

さっそく運動会に向けて結団式があります。赤白が決まります。

観賞用五色米の稲刈りがあります。少しだけ稲刈りをします。

市の牧水祭もあります。夏休み前に中央公民館に行って発表しましたね。同じような発表をまた、たくさんの人の前でしていきます。もちろん、それに向けた練習もしていきます。

２２日は、稲刈りです。本格的な稲刈りをします。

１０月です。

つぼやっ子運動会があります。いい運動会にしたいですね。

鑑賞教室は、地域の音楽家の方に来ていただいて、演奏を聴かせてもらいます。

５・６年生は修学旅行があります。

1～４年生は秋の遠足があります。

１１月です。

牧水生家清掃があります。がんばりましょうね。

サロン交流があります。公民館で地域の方とふれあいます。

１２月です。

牧水が丘祭りがあります。先生方もはじめての先生が多いので楽しみにしています。

参観日でのなわとび発表会があります。練習をがんばりましょう。

そして、１２月２３日が終業式となります。

2学期は1番長い学期ですが、たくさんの行事を通して、また日々の学校生活を通して大きく成長できる学期にしていってほしいと思います。

さて、ここで令和4年度のスローガンを思い出してみましょう。

「一人ひとりが輝いて、活気あふれるつぼや小学校」

「坪谷地区・坪谷小のよさを知り、よさを引き出し、よさを生かす」でした。

一人ひとりが輝いて、もっともっと自慢できる坪谷小にしていくために、夏休みの間、先生たちみんなで、みなさんにどんな姿を見せてほしいか、話し合いました。

それが、こちらです。

名づけて「牧水先生も喜ぶつぼやっ子の望ましい20の姿」です。

学校には教育目標というのがあります。長年受け継がれてきた目標です。

それに向けて「目指す児童像」というのがあります。5月の全校朝会でも紹介しました。覚えてますか。

学校生活を大きく4つの場面に分けて、「授業中」、「休み時間・昼休みなど」、「給食」、「そうじ」の中でそれぞれどんな姿が望ましいか、見ていきましょう。

授業中だと「めあてをもって　進んで学ぶ」ために、こんな姿が望ましいと言えます。

○　チャイムが鳴ったら黙想しよう。

　→チャイムで黙想することによって、休み時間との切り替え、さあ、今から勉強するぞという頭と心の準備が整うよね。また、終わりのチャイムではその時間を振り返る、よい切り替えの時間になります。

○　机の上を整理して、授業を受けよう。

　→　机の上がちらかっているのと整理されているのと、どちらが落ち着いて学習に取り組めるか、みんなも分かるよね。当然、整理された机の方が落ち着いて授業に取り組めます。

こんな風にして一つ一つ、意味があります。ただし、この時間で全部説明するのは無理なので、まずは紹介だけしていきます。後で学級の先生から、同じものが書かれた紙が配られるので、それを見ながら、1学期自分はどうだったかな? と振り返ってみてください。

では、残りの1８について紹介します。(省略)

さあ、少し長くなりましたが、いよいよ今日のお話の「まとめ」です。

　○　先生たちは、がんばる君たちの姿を見つけたらどんどんほめていきます。

　○　先生たちみんなで、みなさんを応援していきます。

　○　たくさん成長したと言える　いい2学期にしていきましょう。

 以上でお話を終わります。一生懸命聞いてくれて、とても話しやすかったです。

さあ、８１日間の１年で一番長い２学期の始まりです。

先生たちも張り切っています。

実りの多い２学期にしていきたいですね。

今日で１学期が終わりました。

今日は、終業式。

２人の児童が１学期を振り返って作文発表をしてくれました。

次に校長先生のお話です。

だいたい、こんな感じでした。

　今日で、令和４年度が始まって３か月ちょっとの日が過ぎます。
　今日は、１学期が終わる日です。
　このおよそ３か月の間にどんなことがあったでしょうか？
　楽しいことやうれしかったこと、中には残念なことや悲しいこともあったかもしれません。でも、そんなできごとひとつひとつがみなさんが成長するための栄養になっています。

　りっぱな姿もたくさんありました。一昨日の牧水賞記念講演会での発表などは、たくさんの拍手をもらい、みなさんに大きな自信を付けてくれたのではないでしょうか。

　少し、振り返ってみましょう。
　今から学校生活のことについて１０個、聞いてみたいと思います。よく頑張ることができたと思う時には黙って指を１つ折ってみてください。

　①　毎朝、自分から進んであいさつができた
　②　名前を呼ばれたら「はいっ」としっかり返事ができた
　③　身の回りの整理整頓や授業始まりの学習用具の準備がしっかりできた
　④　授業始まりのチャイムでしっかり黙想ができた
　⑤　いつも「立腰」の姿勢に気を付けて人の話を聞くことができた
　⑥　授業中は真面目に学習に取り組むことができた
　⑦　そうじの時間、無言清掃でよく頑張ることができた
　⑧　友だちと仲良くすることができた
　⑨　いつも給食を残さず食べたり、昼休みは進んで外で遊んだりすることができた
　⑩　いろんな種類の本にチャレンジして進んで読書をすることができた

　いくつ折れたかは、聞きません。
　よく頑張ったなと思うことについては、２学期も１学期の自分をさらに超えられるように頑張ってください。
　できてなかったことについては、２学期はまず、そのできてなかったことができるように頑張ってみましょう。

　さあ、いよいよ明日から、いえ、今日の午後から夏休みに入ります。
まずみなさんに一番言いたいこと。

　命を大切にしてください。

　命は、一度失ったらゲームやアニメのように取り戻すことは絶対にできないのです。
　自分の命を自分でしっかりと守りましょう。
　自分の命を危険な目にあわせないでください。
　特に、交通事故や水の事故には、絶対に会わないように気を付けてください。

　夏休みが終わった後には、たくさんの行事があります。運動会もあります。
そこで、水分補給や早寝早起き、お手伝いといった規則正しい生活を心がけながら、体を鍛えておきましょう。
　
　コロナ対策もしっかりと続けてください。

　まずは登校日、そして２学期「始業の日」に、また元気な顔の皆さんに会えるのを楽しみにしています。
　
　以上でお話を終わります。

最後は校歌斉唱です。

もちろん、終業式の後には夏休みの過ごし方について担当の先生からお話がありました。

みんなしっかり聞いていました。

この後、そうじをしたり、学級での指導を行ったりして、いよいよ「さようなら」です。

玄関前での集団下校。

さあ、夏休みはすぐそこです。

充実した夏休みになることを祈っていますよ。

今日は、水泳学習のしめくくりとして、夏休みを前に着衣泳の学習をしました。

はじめに着衣泳をする意味について、図書室で学びました。

そして、いよいよプールへ!

服(体育服)を着たまま、プールの中へ入ると変な感じ、

水を含んだ服がまとわりついて動きにくいのをを実感したことでしょう。

まずはいざという時のために、とにかく大の字になって浮く練習をしました。

ぷかんぷかん。。。

コツをつかんで上手に浮くことができるようになった子もいました。

とは言え、力を抜いて浮くというのは、言葉では言っても沈むかもしれない恐怖心からなかなか簡単ではありません。

そこで、次にペットボトルの空き容器を１本ずつ渡してみると、

ラッコになったみたいに

ぷかんぷかん。

ペットボトル１本がいかに有効かを実感したようです。

最後はたくさんのラッコがプールに

ぶかんぷかん。

また、これまで補助プールで練習してきた低学年の子も

最後は大プールに来て浮く練習をしました。

もしもの時に備え、命を守るための着衣泳の学習ですが、

そのようなことが起きないことが一番です。

でも、もしそのような事態が起きた場合には、

今日の学習を思い出してぷかんぷかんと浮いて助けを待ったり、

他の人がおぼれているときには自分が助けに行くのではなく、

大人の人を呼んだり、

ペットボトルや何か助けになるようなものを投げ入れたりすることが

大事であることも確認しました。

さあ、いよいよ明日で１学期が終わります。

まずは、みんな元気に１学期の終わりが迎えられることに感謝したいと思います。

今日は、「若山牧水賞受賞記念講演会」の日でした。

記念講演に先がけて、本校の子ども達が牧水先生にまつわる歌や短歌を発表しました。

開演の１時間ほど前に会場の日向市中央公民館に用意されたバスで到着。

さっそくリハーサルです。

リハーサルのステージに向かうところです。

緊張感が伝わってきますね。

最初で最後のステージ上でのリハーサル。

子ども達、いい感じでリハーサルを終えられたようです。

さあ、いよいよ本番です。

お客さんを前にして、これまでの練習の成果を発揮する時です。

子ども達も緊張していたと思いますが、

見ている先生たち、また保護者の方もドキドキで見守りました。

これまでの練習では、セリフや歌詞を間違えたり、またはセリフが抜けたり、

失敗もいっぱいしてきました。

本番ではどうかな、大丈夫かなと心配しながら見ていましたが、

子ども達、そんな心配をよそに、

堂々と発表することができました。

発表が終わった後のお客さんからの大きな大きな拍手、

子ども達の耳にも心地よく鳴り響いたことでしょう!!

控室に戻った子ども達の顔はやり切った満足感と緊張からの解放感で

みんな晴れやかでとてもいい笑顔でした。

「練習はうそをつかない」

と言いますが、本当ですね。

子ども達に大きな舞台と貴重な経験の場を用意してくださった主催者の皆様、

本当にありがとうございました。

そして、子ども達、今日の本番とこれまでの練習、

本当によくがんばりましたね。お疲れ様でした。

観客の皆さんと同じぐらいに大きな拍手を

きっと牧水先生も空の上から送ってくださったことでしょう。

今日は、１学期最後の参観日でした。

コロナがまた感染者が急増してきており、心配なところではありますが、

そこは、小規模校の強みで感染症対策に気を付けながら予定通り、実施しました。

今日は、授業はどの学級とも「特別の教科　道徳」の授業でした。

自分の考えを、友達と議論しながら深めることができたでしょうか。

参観授業の後は、家庭教育学級と夏休みを前にしての懇談会がありました。

家庭教育学級では、日向入郷地区のエリアコーディネーターである原田　佳子先生に「子どもに届く、ほめ方・しかり方」という題でご講話をいただきました。笑いあり、涙、、、は出ませんでしたが、これから子育てをしていく上で、大変ためになる、またユーモアあふれる楽しいご講話でした。

原田　佳子先生、ありがとうございました。

来週は、夏休み前の最後の１週間となりました。

いつもセンダンの木にとまっていたアオバズクが今週になって姿が見えなくなりました。いつも見えていた姿が見えなくなるとさびしく感じます。アオバズクさんも一足早い夏休みに入ったのでしょうか?

さあ、明日から３連休。

安全に気を付けて、楽しい３連休になるといいですね。

日本中、県内、そして日向市の坪谷も暑いです。

セミさんも朝からずっと鳴き続けています。

そんな暑い日に水泳(水遊び)の授業があるのは、

子ども達にとってはうれしいでしょうね。

プールに入るのも、残すは来週の着衣泳の学習のみとなりました。

今日が、通常のプールでの学習としては、最後になります。

事故等もなく、安全にプールでの学習ができたのが何よりです。

そして、それぞれのめあてをもって少しずつ、泳力を高めることができました。

低学年の児童も初めは水に顔を付けるのも

おっかなびっくりというか、いやいやそんなそんな、無茶言わないで!

というような感じの子もいましたが、

今では、みんな一人でけのびができるまでに!

また、バタ足だって進めるよという子もいます。

みんな、よくがんばりましたね。

さて、今日の５・６時間目は中学年は社会福祉協議会の方に来ていただいての

「福祉学習」がありました。

はじめは、しあわせのイメージについて考えました。

「みんなが幸せと感じるときは、どんな時ですか?」

・だれかにお礼を言われたとき

・お母さんにギューッとされたとき

・遊んでいるとき

・人に感謝されたとき　etc

「じゃあ、家の人が幸せと思う時はどんなときだろう?」

・子どもが笑っているとき

・やらないといけないことを後回しにせずにちゃんとやったとき

・子どもが元気なとき

・みんなでご飯をたべてるとき

・子どもの寝顔を見てるとき　etc

幸せの形は、いろいろですね。

でも、家の人の幸せはやはり子どもに関わることだと

子ども達、ちゃんと分かっているのですね。

(じゃあ、後回しにせずにちゃんとやりましょうね～:笑)

自分の幸せ、家の人の幸せ、みんなの幸せのために

どうすればよいのかな、これが今日のテーマのようでした。

「福祉」という言葉は子ども達には分かりづらい言葉ですが、

「ふ」だんの　「く」らしを　「し」あわせにすること。

一人一人がお互いのことを思いやって力を合わせることでみんなが幸せになっていく

という言葉が印象的でした。

最後は、福祉のイメージを理解するために

「みんなでドミノを５分以内に作ってみよう」と挑戦しました。

始める前は、「えー」「無理です」とか

言っていましたが、なんと４分で完成し

見事、成功することができました。

途中の「ふわふわ言葉」、互いに励ますことばのかけ合いもすてきでした。

 一人一人が互いを思いやり、力を出して助け合うことで

大きな力となり、みんなが幸せな気持ちになれるのですね。

社会福祉協議会の皆様、本日はありがとうございました。

今日の５時間目は、７月１９日(火)の

若山牧水賞受賞記念講演会における

本校児童による発表の練習が行われました。

これまでの反省をもとに

体育館で一通り、通してみました。

「多摩川の砂にたんぽぽ咲く頃は♪」や「牧水の歌♪」など

小学生には少し難しい歌なのですが、

これまでの積み重ねがあるからか

子ども達、なかなか上手です。

が、体育館は暑い!!

なので、１回通した後は、

空調の入る図書室に移動して

練習を続けました。

どんな発表なんだろう??

と、気になる方のために再度、ご案内。

↓↓↓　興味がある方はぜひ、お越しください。

入場は無料です^^

今日の３時間目、高学年は「よのなか教室」でした。

かい外科整形外科の甲斐　史朗(ふみろう) 院長先生に来ていただき、お話をしてもらいました。

話の内容は、大まかに言うと

・医師という仕事

・子どもの頃の話

・医師になったきっかけ

・転機

・子ども達に伝えたいこと

でした。

大まかに言うとこんな感じなのですが、

これを４５分間、子ども向けに話すとなるとなかなかです。

しかし甲斐先生によると、人の命を預かる医師には専門的な「知識」と「技能」が必要であることはもちろん、さらには患者さんと心を通わせるための「コミュニケーション力」が重要なのだそうです。

そのさすがのコミュニケーション力で子ども達をぐいぐい話の中に引き込んでいきます。

例えば、子どもの頃の話では、

「先生は子どもの頃は血を見るのが苦手な子でした。」

「今は大好きだけどね」(えっ?)

などと笑いを誘いながら話を進めていかれます。

子ども達とのかけ合いも面白かったです。

「みんなは鼻が悪くなったらどこに行く?」

『耳鼻科』

「眼が悪くなったら?」

『眼科』

「歯が痛いときは?」

『歯医者さん』

「風邪ひいたときは?」

『お医者さん』(えっ?)

甲斐先生は、子どもの頃は車のエンジンを開発する仕事にずっと憧れていたのだそうです。それがいつの日か、お父さんの働く姿を見て医師の道へ。

東京でスポーツ外科医として活躍していた甲斐先生(高橋尚子さんや那須川天心さんなど、著名なスポーツ選手と一緒に撮った写真も拝見させてもらいました。)

しかし、時代は甲斐先生を日向へと導きます。

 １つ目の転機は、東日本大震災。

あの未曾有の震災の知らせを聞き、医師として震災に見舞われた方々のために働きたいと強く願い、東京を離れ、東北は岩手県山田町というところで働き始めます。

東日本大震災の被害の様子を実際に見聞きしてきた方の言葉には、やはり迫力があります。

子ども達にも伝わるものがたくさんあったのではないかと思います。

２つ目の転機は、その岩手県で知り合った地元の医師の方との交流。

自分のふるさとで一生懸命に働くその方との交流が、甲斐先生に自身のふるさと「日向」への想い、恩返しの気持ちを強くさせていったのだそうです。

最後にもう一度、甲斐先生が子ども達に伝えたいことをお話しされました。

キーワードだけ紹介すると「興味」「チャレンジ」「会話」「感謝」です。

大人が子ども達に仕事のことについて真剣に話をする「よのなか教室」

今日のこの時間が、子ども達に自分の将来について、またこれからの生き方について考えさせる貴重な時間となったことは言うまでもありません。

先生の今後益々のご活躍をお祈り申し上げ、お礼に代えさせていただきます。

甲斐　史朗先生、本日はありがとうございました。

今日は、３時間目に「土砂災害教室」がありました。

日向土木事務所並びに日向市役所から６名の方に来ていただき、土砂災害について教えていただきました。

まず土砂災害は、梅雨時期や台風による大雨、また地震によって起こりやすくなることを教えてもらいました。

土砂災害の種類は、大きく３つ。

①がけくずれ　②土石流　③地すべり

それぞれについて、動画を見せてもらいましたが、その迫力、すさまじさに子ども達は「わー、わー、わー」と驚きの声をあげていました。土砂災害の怖さを強く感じたようです。

次に、土砂災害には特徴的な前兆(前ぶれ)があることを教えてもらいました。例えば、小石がパラパラと落ちてくる、水が湧き出る、地面に割れ目ができる、地鳴りがする、電柱や木がかたむく、川の水がにごる、などなど。大雨や地震の後、普段と変わった様子を感じたら、土砂災害の危険が迫っているのかもしれません。

その後は、尾鈴班に分かれて坪谷小学校や自分たちの住んでいる所について、ハザードマップで土砂災害の危険性について確認したり、土砂災害の起こり方について模型を使って教えてもらったりしました。

最後に、土砂災害に備えて私たちにできることを３つ教えてもらいました。

①　危険な場所を知る。

②　気象情報に注意する。

③　早目の避難

特に③については、肝に銘じておかねばなりません。土砂災害だけではなく、「大丈夫だろう」との思い込みから災害に巻き込まれてしまうよりも、早目の避難をして結果的に「何も起こらんでよかったね」と安心できることがいかに幸せなことか。

命は１つ、今日の学習を生かして、いざという時には命を守るための選択をしていきましょう。

今日は、土砂災害の怖さやしくみについて、また気を付けることなどについて、しっかりと学ぶことができました。

　(写真は、代表でお礼の言葉を述べている児童の様子です。)

日向土木事務所並びに日向市役所の６名の皆様、今日は命を守るために大切なことを教えていただき、本当にありがとうございました。

朝、登校すると高学年の子たちが

鹿対策を施した花壇に行って

水やりをしている姿がよく見られます。

鹿の被害にあってないかな?

順調に育っているかな?

と気にしているのでしょうね。

理科の勉強に使うのかな?

どれどれ、何を育てているのかな?と見てみると

こ、これは、、、、

もしかしてキュウリ???

雌花と雄花の勉強かな?

さて、今日の１時間目は低学年は算数の学習をしていました。

１年生は、「おおきさくらべ」

で、「せんせいのつくえが教室の入り口から出せるかな」

という勉強をしていました。

予想を立てて、調べてみごと、正解にたどりつけたようです。

２年生は、「たし算とひき算のひっ算」

で、「３つの数をつかったひっ算はどうしたらよいのかな」

という勉強をしていました。

こちらも、これまでの２つの数のひっ算の勉強を生かして

３つの数のひっ算ができるようになりました。

校舎を回ってみると、高学年の作品掲示入れの中に

牧水先生にちなんだ短歌が飾られていました。

少し紹介してみましょう。

〇　父親は　お医者さんだ　何をする

　かん者さんを　しっかり治す

〇　ふるさとを　旅立つ先輩　全国へ

　歌人で偉人　牧水先生

〇　牧水祭　坪谷の歌人や　見る人に

　ぼくらの想い　届くといいな

〇　見ていてよ　青い空から　じっくりと

　われらの先ぱい　牧水先生

などなど。

ここには載せていない作品で１点は、

８/４の宮日子ども新聞に「子ども文芸面」のコーナーで掲載されることになりそうです。

ですので、その掲載後にまたここで紹介したいと思います。

今日の５時間目は、「校内牧水かるた大会」がありました。

残念ながら、私は出張で見ることができませんでしたが、

大会ということで、緊張感のある中で

１枚でも多く札をとろうとみんな

がんばっていたようですよ。

さあ、週末になりました。

夏休みまであと２週間ほどです。

安全に気を付けて楽しく過ごしてくださいね。

今日は、七夕です。

低学年の教室には、七夕飾りの近くに

窓に担任の先生が準備した織姫と彦星のペッタンシール?

が飾ってありました。

子ども達が配置を変えながら楽しんでいるようです。

せっかくなので、七夕について少し調べてみました。

七夕は、日本古来の五節句のうちの１つだそうですね。

五節句のうち、聞きなじみのあるのは「端午(たんご)の節句」

つまり、５月５日の男の子の成長を祈る節句と、

3月3日の「桃の節句」(正確には「上巳（じょうし）の節句」と言うみたいです。)

女の子の健やかな成長を祈る節句ですね。

あまり聞き覚えはありませんが、

(私が無知なだけかもしれませんが)

1月7日 が「人日（じんじつ）の節句」だそうです。

意味は、文字通り「人の日」だそうで、

よく七草がゆを食べますよね。

そして、一番聞き覚えがないのが、

９月９日の「重陽（ちょうよう）の節句」または季節柄、

「菊の節句」や「栗の節句」とも呼ばれているとか。

９という一桁の数字の中でも最大の数字が重なる日であることから

不老長寿を願う節句となったようです。

調べてみると、おもしろいですね。

そして、今日、７月７日がよく言うところの「七夕(たなばた)」

「七夕(しちせき)の節句」です。

昔の人が、織物の上手な織姫のように「物事が上達しますように」とお願い事をしたのが始まりだと言われています。

笹の葉に願い事を書いた短冊を飾ると、織姫と彦星の力で願いが叶えられたり、みんなを悪いものから守ってくれるという言い伝えがあるのだそうですよ。

お天気が微妙なので、夜、天の川が見られるかは分かりませんが、

子ども達が健やかに成長していきますようにと願いながら

今日のブログを閉じることにしましょう。

今日の朝の活動は、「短歌発表集会」でした。

５人のお友達が、自作の短歌を発表してくれました。

みんなの前で発表するというのは、

大人であれ、子どもであれ、

やはり緊張するものです。

(たまに緊張しない、という人がいますが、うらやましいです。私は、今でも緊張します!)

１人ずつ、自分が作った短歌について

どんな場面を詠んだのか、簡単に紹介した後、

朗詠してくれました。

紹介します。

(１年生)　おくらがはま　テニスのしあいに　ついていく

　　　　　おうえんよりも　ぼくはともだち

(２年生)　あめがふり　とってもさむい　びしょぬれだ

　　　　　水がぽたりと　じめんにおちた

(３年生)　おはようと　えがおであいさつ　うれしいな

　　　　　みんなのえがおが　いっぱいふえる

(４年生)　水泳で　水にはいると　きこえるよ

　　   　　セミのなきごえ　いろんなとこから

(６年生)　まだあつい　夏のあつさは　すさまじい

　　　　　あついけれども　がんばっている　

いつものように、他のお友達から感想の発表があり、その後、

今回の担当の先生から５人のお友達の短歌への

講評がありました。

１年生の短歌では、「おうえんよりも　ぼくはともだち」というところに

すなおな気持ちが表れていて、友達と楽しく遊んでる様子が目に浮かびます。

２年生の短歌では、「水がぽたりと　じめんに落ちた」と

音と映像から　びしょぬれになって　少しさびしい感じが伝わってきます。

３年生の短歌では、「みんなのえがおが　いっぱいふえる」という部分から

あいさつが広がってうれしいなという、あったかい気持ちが伝わってきます。

４年生の短歌では、水泳をしているときに　耳に入ってくるセミの声に、

夏の暑い日差しの中のプールとセミという、

夏らしさを感じている作者の思いが伝わってきます。

６年生の短歌では、「すさまじい」という言葉で夏の暑さを強調することで、

「あついけれども(それでも)　がんばっている」という部分を引き立てています。

1つずつの短歌について、表現の工夫に着目し、

それによって作者の気持ちがより伝わってくることを

教えてくださいました。なるほど!

この講評する担当は、先生たちに順番に回ってきます。

少しプレッシャーです。。。

心配された台風４号も

静かに過ぎていきました。

台風一過とまではいきませんが、

子ども達が帰るころには日差しも差してきました。

大きな被害や影響が出なかったことが何よりでした。

さて、今日の６時間目は１学期最後の委員会活動の日でした。

委員会活動と言えば、高学年児童(５・６年)が担う学校が多いと思いますが、

本校は児童数が少ないので、なんと３年生以上が参加しています。

あるのは２つの委員会です。

こちらは、「運営委員会」

主に、集会の計画や運営、図書の貸し出し作業を担当します。

こちらが、「放送・給食委員会」

主に、校内放送や給食感謝週間の準備、環境整備などを担当します。

これからも全校のみんなが楽しく気持ちよく

生活できるようにがんばってくださいね。

さて、１年生教室横の七夕飾りに

願い事を書いた短冊が飾られていました。

どんなことを書いているのか、

ちょっとのぞいてみましょう。

〇　たのしいことがありますように!

〇　ことし、けのびができますように!

〇　大きくなれますように!

〇　お金もちになれますように!

〇　ことし、お金もちになれますように!

かわいらしい願い事から壮大な願い事までいろいろです。

願いがかなうといいですね。

台風４号の影響もあり、今日は朝から１日雨でした。

明日は、今のところは通常登校です。

台風の影響による被害が出ないことを祈るばかりです。

さて、今日は本校の清掃の様子を紹介してみたいと思います。

本校の校舎は、ホームページのトップ画面の一番上の写真にもあるように

３階建ての校舎が１つです。

とは言え、この広い校舎を２０名の児童で掃除するのは大変です。

ですから、曜日ごとに清掃場所を変えながら

バランスよく掃除がなされるようにしています。

掃除時間になると、子ども達は自分の分担場所を

1人または２人で

静かにせっせと取り組み始めます。

広い校舎を少ない人数で割り振って取り組むので

やりがい十分ですね。

いろんな場所に散らばっているので

全員は写せませんでしたが

(トイレの中を掃除している子もいます)

掃除の時間はいつも

みんな静かに頑張っていて

本校自慢の時間の１つと言えるかもしれません。

７月に入りました。

６月１６日に植えた五色米の苗も順調に育って

植えた時には色の見分けがつかなかった苗が

何となく区別がつくようになっています。

おもしろいですね。

玄関前のセンダンの木には、

朝から２羽のアオバズクを見ることができました。

こちらがいつもの場所にいるアオバズク。

そしてこちらは、新しく発見できたアオバズク。

うーん、何となくカメラ越しににらまれてるような。。。(笑)

７月に入って学校を回ってみると

いろいろと変化が。

こちらは校門前ですが、昨日の放課後

地域の方が１人、ぷらっと来られて

「校門前の剪定をしておきますね。」

と言われて、きれいに刈ってくださいました。

暑い中、本当にありがとうございました。

さらに校内にも７月感のあるものを発見!

こちらは、１・２年教室前の七夕飾りですね。

これから願い事の短冊がぶらさげられるのでしょうか?

あっ、七夕飾りと言えば、

高学年の子たちが

「校長先生も短冊に願い事を書いてください。

　昼休みに取りに来ますから。」

と短冊を持ってきました。

えっ、なんて書いたかって?

内緒ですよ!

「坪谷小学校の子ども達が

　いつも元気で仲良く過ごせますように」

後で聞いてみると、どうやら玄関前の掲示板に

全校の先生方と子ども達の短冊を飾って掲示しようという作戦のようです。

あー、よかった。

「宝くじが当たりますように!」なんて書かないで(笑)

今日の朝の活動は、牧水かるた(練習)でした。

今日は、本番さながらに試合形式での練習です。

各グループに審判も１人付けてあります。

コロナ禍ということもあり、会場(教室)を２つに分けて

互いの教室の様子がオンラインで見られるようにしてありました。

さあ、いよいよ試合開始。 

こんな感じに札が並べられています。 

シーンとした中、職員室にいる担当の先生が

上の句を読み上げ、オンラインでつなかっているパソコンのスピーカーから声が流れて来ます。

今日は、難しいところだったのか、

下の句が読み上げられた後に取っている方が多かったようです。

上の句で札を取る姿は少なかったのですが、

それでも自分の得意の短歌だったり、高学年の子とかになったりすると

下の句が読み上げられる前に

パシン!!

とかっこよく取る姿が見られました。

異学年交流のグループなので、

やはり全体的に上の学年の方が強いようです。

特に１年生とかは、まだひらがなを習ったばかりなので

さすがに厳しいみたいです。

私も審判で参加していたのですが、

どちらが早く札を取ったか

審判の私が判定するまでもなく、

子ども達でほとんど

「はい、どうぞ。」とか

「〇〇さんやね。」とか

争うことなくセルフジャッジをしている様子が

とてもいいなと思いました。

これから何回か練習するうちに

下の句が読まれる前に

パシン!!

とかっこよく取る姿や

１年生も札が少しずつ取れるようになっていくといいですね。

梅雨明けして今日も暑い１日でした。

山がきれいです。

セミの鳴き声も夏らしくなってきました。

今日もプールがありました。

低学年の子も少しずつ浮いている時間が伸びてきました。

さて、今日は交換授業について紹介します。

本校は、複式学級なので基本、学級担任の先生が

いろんな教科を教えているのですが、

たくさんの先生方の目で子ども達を見てもらおうと

中学年の図工と

高学年の家庭科では

交換授業、つまり先生が入れ替わって教えています。

こちらは、高学年の家庭科の授業の様子です。

そして、こちらは中学年の図画工作科の授業の様子です。

いつもとは違う先生が教えるので

子どもも先生もある意味

新鮮に感じるのか、

緊張感もありながら、

でも少しずつ先生にも慣れてきて

質問したり、話しかけたりと

だんだんと打ち解けながら

いい感じで楽しく学習に取り組んでいる

様子が見られます。

２０名の子ども達に対して、

少ないスタッフ(職員)ではありますが、

１人の先生だけでなく

できるだけたくさんの先生方の教えにふれながら

学校全体で子ども達を導いていけるように

これからも工夫していきたいと思います。

トットルトゥ　トルルットトゥ　トゥー♪

と「踊る大走査線」の挿入曲が聞こえてきそうな雰囲気で

子ども達が学校の中を大捜索しています。

何をしているかというと

先生を探しているのです。

今日は、クラブの日。

子ども達の発案で今日の内容は、

「校内ウォークラリー」

４人の先生方を探しだして

指示されたミッションをこなせ!

という内容のようです。

ちょっと校内を私も回ってみると

いました。

ここのミッションは、

いわゆる「ジェスチャーゲーム」でした。

チームの代表者が

提示されたお題をジェスチャーで表して

残りのメンバーがそれを当てるというものですね。

結構たくさんのお題を

いろんな動きで表現していましたが、

とても上手に表していました。

また、当てる側の子たちも

よく分かったねというぐらい

答えをどんどん言っていました。

見ていて楽しかったです。

次の先生のところは、

おーっと長縄!

しかも長縄の片方の相手は遊具～!

時間内にチームで何回、跳べるかに

チャレンジです。

これもみんなノリノリで跳んでいました。

さて、次は。。。

校内にいました。

これは、すぐ分かりますね。

輪投げチャレンジです。

チームのみんなの合計得点を競います。

結構、離れた距離からなので

なかなか難しそうです。

最後は、、、

いました。

ここは、「連想ゲーム」ですね。

お題に対して、全員同じ答えなら

ボーナスの５点

２人同じ答えなら２点

１人同じ答えなら１点

バラバラなら０点という感じです。

最初のお題は、

「夏に食べたくなる冷たいものと言えば?」

みなさん、何を思い浮かべましたか?

１人の子は、「あれしかないよね」とか

言ってましたが、

いやいや、人によって違うのがこのゲームの面白いところです。

ちなみに私とその場にいた養護教諭の先生が

頭に浮かべたのは

「スイカ」

でした。

子ども達の出した答えは、

なんと全員

「かき氷」

えーーーー

すごい、ボーナス点の５点ゲットです。

２問目のお題は、

給食でみんなが大好きなメニューと言えば?

これは分かりますよね!

が、

ふたを開けてみると、

２人が「カレー」

１人が「ゼリー」でした。

おしい、２点ゲットです。

うーむ、やはり人によって違いが出るのが

面白いところです。

そして、最後の問題は

「坪谷小学校の有名人と言えば?」

これは、さすがに。ねえ?

はい、もちろん

「若山牧水先生」

と２人は書いたのですが、

なんと

１人が書いたのは、

あるお友達の名前でした。

「〇〇〇さん」

た、たしかに!

なぜ、この子が有名かって?

昨年、この子は天皇陛下と

国文祭の時にお話をした経験をもつ子なんです。(オンラインではありましたが。)

日本広しと言えども

天皇陛下とお話をした小学生なんて

なかなかいませんよねえ。

そんなこんなで、

楽しい校内ウォークラリー(クラブの時間)と

なったようです。

以上、現場からの報告を終わります!

暑いですね。

今週は、どうもずっとこんなカンカン照りの暑い日が続きそうです。

梅雨の晴れ間というよりも

もしかして梅雨明けしたの?

と思ってしまうぐらい梅雨にしては珍しい天候です。

梅雨明けは、どうもしたとも

してないとも判断がとても難しいようですね。

確かに今週は晴れ続きですが、

来週は晴れマークなしの曇りと雨マークだけですし。。。

とりあえず、いつもの梅雨とは少し様子が違うようです。

それにしても、

暑い!

ですが、今は空調設備があるのがとてもありがたいです。

室温が２８度を超えたら

学校でも空調を入れています。

涼しい教室で勉強ができるのはとてもありがたいです。

何年か前までは、

汗をダラダラ流しながら

あたたかーい扇風機の風を受けて

がんばっていたことを思うと

本当にありがたい環境です。

さて、今日はこの暑い日に

水泳(水遊び)の学習がありました。

恵みの雨ならぬ

恵みの水(プール)です。

子ども達もとても気持ちよさそうに泳いでいました。

今は、学年ごとに

また、自分の課題ごとに

めあてをもって取り組んでいるところです。

水の中で自分の体をコントロールするのは

なかなか難しいのですが、

それだけにできた時の喜びもひとしおです。

がんばってほしいです。

さて、先週の金曜日、

５・６年生が不思議な動きをしていました。

運動場の隅にある花壇をこんな状態に。。。

何をやってるんだろう?　と思って後で担任の先生に聞いてみたところ、

なんと、鹿対策でした。

どうも、低学年が育てていた野菜の苗が全部食べられたり、

花壇の花が食べられたりと被害を受けているので、

なんとか被害を食い止めようと

とりあえず平テープで花壇をぐるぐる巻きにしたようです。

功を奏するといいですね。

本校は、鹿さんも入ろうと思えば正門からでも入れますし、

なかなか対策が難しいところです。

どなたか、良い方法があったら教えてください。

それでは、暑い日が続きますが、

今週もがんばっていきましょう。

今日も暑い１日でした。

そんな中、朝はなんと１年生が１人

ボランティアに出てきました。

えらいね～!

(高学年は、今は校内ボランティアに取り組んでいます。)

しばらくすると

それを見た２年生が１人ボランティアに出てきました。

えらいねえ!

あまり葉っぱは多くなかったものの

これだけ集まりました。

さて、では３人で恒例のゴミ出しジャンケン

しましょうかね!

「最初はグー

　ジャンケンポン」

「勝ったー」

と喜んでよく見ると

負けたのは１年生。。。

(これが上学年なら勝負の厳しさを教えるために

「行ってこーい!」と言うのですが、さすがに、ねえ。。。)

「あー、校長先生、このちり取りをどうせ直さんといかんから

　今日は校長先生が行くわね。自分のほうきとかを片付けといて。」

んー、いつぞやの後出しで負けた高学年の子を尊敬するわー!

そう言えば、校門の近くにいた子が私に教えてくれました。

「先生、これなんていう花か知っていますか?」

「んー、よく見る花だけど名前が出てこない。何だっけ?」

「これ、『あっかんべー』って言うんですよ。」

「へー、そうなんだ。よく知ってるね!!」

どんな花か、皆さんは分かりますか?

これです。

正式名称は、ヒメジョオンでした。

理科で教えたことがあるので名前は思い出しました。

花の部分を持って、つぶすと黄色い部分がべろのように出てくることから「あっかんべー」と呼ばれているみたいです。子どもと話していると、ときどき「へー」ということがあって面白いですね。

さて、今日はブラッシング指導がありました。

土田歯科クリニックの方に来ていただき、

歯磨きの大切さや正しい歯磨きのし方、

歯ブラシの交換のめやすなどを

ていねいに教えていただきました。

最後の感想を発表する場面では、

「前の学年のときよりも磨き残しが少なくなりました。」

「まだ磨き残しがあったけど、磨き方を教えてもらったので

　上手に磨けるようになりました。」

などの感想が聞かれました。

土田歯科クリニックの皆様、ありがとうございました。

きれいな歯、じょうぶな歯を

持ち続けられるように

歯磨きはとてもとても大事です。

(実感を込めて断言します!!)

がんばってほしいです。

昨日、今日ととてもよい天気です。

梅雨の晴れ間?

かと思いきや、しばらくこんな天気が続きそうな予報が。

まさか、このまま梅雨明け?

なんてことはないのでしょうが、、、

例年に比べてあまり梅雨らしくない梅雨ですね。

そんなよい天気だったから、

プールに入っている子ども達も

とても気持ちよさそうでした。

さて、今日は特にこれといった行事もなく

１日が過ぎていきました。

５時間目、教室を回ってみると、

１年生は、国語の勉強で何やら話合いをしていました。

「おむすびころりん」の勉強みたいですね。

何を話していたのかは、

お子さんに聞いてみてくださいませ。

２年生も先生と何か話していますね。

こちらは、今日の天気にふさわしい「夏」について

感じたことを発表するための準備の話合いのようですね。

３・4年生は、プリントやテストに取り組んでいました。

５・６年生は、何やら話合いをしていました。

理科の勉強で、植物の体のつくりについて

予想を話し合っていたみたいですね。

プールで疲れた後の午後でしたが、

みんな頑張っていました。

さて、今日の短歌はこれでした。

「やと握る　その手この手の　いづれみな

　大きからぬなき　青森人よ～」

最後に、今日の牧水クイズ!　ジャジャン!

今日の短歌に、

「大きからぬなき　青森人よ」とありますが、

「大きからぬなき」とは、

「大きい」という意味でしょうか?

「大きくない」という意味でしょうか?

子ども達の正解率は、半々ぐらいでした。

さあ、どっち?

ファイナルアンサー?(古)

正解は、

「大きい」でした。

短歌の意味は、

「やあと言って握ってくるその手この手も、

　どれもみな大きくないのがない

   (つまりは大きい)　青森人よ」

という意味だそうです。

うーん、

青森人、または東北の人って

総じて手が大きいのかな～

雪かきで手が鍛えられるのかなぁ

いかんいかん

梅雨の晴れ間で頭がぼーっと

してきたみたいです。

おしまい。

昨日、今日と低・中・高学年別に

「インターネット等安全・安心利用教室」がありました。

市の生徒指導アドバイザーである黒木　広允　様に

ご指導いただきました。

ゲームは楽しいものです。

楽しくなければ子ども達もやりません。

また、楽しくなければ売れません。

だから、子ども達が楽しいと思うように

苦労して工夫して作られています。

そう、分かっちゃいるけどやめられない!!

状態を意図的に作り出しているのですね。

スマホなど、インターネット、SNSについても同様です。

が、そこに落とし穴があります。

ゲームで強くなりたくてアイテムを購入していたら

よく分からないうちに

気付けば〇〇万円も請求されていたとか。

ゲームで友達と楽しんでいたはずなのに

いつの間にか仲間外れにされていたとか。

ゲームをやめられなくて

夜遅くまで

そのうち昼夜逆転するほど

ゲームに依存してしまうようになったとか。

SNSでいろいろやっているうちに

ワンクリック詐欺や

自分の個人情報がもれてしまうなど

事件に巻き込まれてしまったとか。

落とし穴は至るところに広がっています。

「ゲーム(SNS)やめられない病」は

おそろしい病気ですと黒木氏は言われます。

それが原因で

いつの間にか頭の中はゲーム(SNS)のことばかり。

そのうち学校にも行けなくなる。

そんな子ども達が実際数多く存在します。

ゲーム(SNS)のやり過ぎは脳にも影響します。

勉強や運動で発達するべき前頭葉が

ゲーム(SNS)ではほとんど使われず

前頭葉の発達も見られないそうです。

こうした結果にならないためにも

ルールが必要だと。

「ゲーム(SNS)は１日１時間」

正しい脳の発達のためにも

生活のリズムを守るためにも

心の強さ(セルフコントロール力)をつくるためにも

子ども達の未来を守るためにも

「ゲーム(SNS)は１日１時間」

このルールを守れる

子どもを育てていきましょう。

ご家庭でも今回の学習を機会に

ゲーム(SNS)について

お子さんと再確認してもらえればと思います。

本校は、言わずと知れた若山牧水先生の母校です。

今日は、母校であることから、特に環境面にどんな特徴があるか紹介してみましょう。

まず、校門を入ってすぐの所に卒業制作でしょうか、牧水先生の有名な短歌が刻まれた石碑が建っています。

「　白玉の　歯にしみとおる　秋の夜の　酒はしづかに　飲むべかりけり　」

校門入ってすぐにこの短歌かあ、粋だねぇ(笑)

しばらく歩くと別の石碑。

玄関前にはこの石碑です。

気付かれましたか?

石碑の形は、短歌の内容に関係のある形になっているのですね。

そして玄関前にはもちろん、子ども達が毎日詠む短歌が飾られています。

実は、この短歌が掛けられている一見、流木みたいに見える木も卒業制作によるものなのですね。

そして玄関を入るとすぐの所に木の置物がお出迎え。

さらには、掲示板にも母校としてこれまでの数々の取組や記事が所狭しと飾られています。

そして、その中には牧水先生の旅姿の彫像も置かれています。

玄関を左に曲がって少し行くと「牧水コーナー」と表示してある資料室が。

中に入ってみると、いきなり実物大の写真「牧水最後の旅姿」が置かれてあります。

そうそう、運動場の南西側には

「牧水ケ丘」と呼ばれる

牧水先生の母校として

また牧水先生を偲んで

短歌や石碑が飾られてある

すてきな場所もありますよ。

さて、今日は牧水先生の母校として

学校の環境面について紹介してみました。

最後に母校ならではのニュースをもう一つ。

コロナ禍で２年間開催されていなかった

「若山牧水賞　受賞記念講演会」が

今度、７月１９日(火) １５時～

日向市中央公民館で

開催されることになりました。

その記念講演に先立って

本校の子ども達にアトラクションとして

短歌の朗詠や「牧水の歌」などを

発表して欲しいと

主催者側から依頼があり、

発表することになりました。

もし、興味があってお時間の都合のつかれる方は、

本校の子ども達の発表と

若山牧水賞を受賞された偉大なお二人の

すてきな講演を聞きに

日向市中央公民館に来てみませんか?

あっ、入場料は無料です(笑)

今日の牧水クイズ!　ジャジャン。

今日の短歌に

「われも木を伐る」

とありますが、

われ「も」ということは、

牧水先生以外にも誰かいるようです。

それは、誰でしょう?

チッチッチッチッチッチッチ

ブー(時間切れ～)

正解は、「お父さんでした。」

２人ほど、正解者がいました。

この短歌の意味は、

「私も木を伐る。山のふもとの雑木の生えている高原の春の光はつめたい。

私も父がそうしたように木を伐る」

(伊藤　一彦著「命の砕片」より)

だそうです。

七七五七七の不定形の短歌ですが、

短歌の意味を知ると、

牧水先生のお父さんへのなつかしい思いや尊敬の念が伝わって来るようです。

今日の朝は、しばらく見なかったアオバズクを

センダンの木に発見。

これです。

えっ、どこにいるのか分からないって?

では、今日は特別サービスです。

学校の望遠付きカメラで撮ってみました。

な、なんか、しばらく見ないうちに

ふっくらとなさったような ^^

いいことです。

さて、今日は５・６年生は、

日向市のふるさと再発見事業で

午前中、バスで

牧水記念文学館と中島美術館に行きます。

楽しんできてください。

それでは今週のブログ更新はここまで。

また来週～。

６月１６日(木)

いよいよ五色米の田植えです。

朝、尾鈴班ごとに田植えのめあてを決めて

２時間目から学校近くの「気合田(きあいだ)」に行き、

田植えがスタート。

はじめの会では、

高学年チームが田植えのコツを絵入りで下の学年に伝授。

また、地域の協力者の寺原　正　様より

苗を４,５本ずつ植える意味などについてお話がありました。

(どうしても病気になったり虫にやられたりする苗があるのである意味、保険をかけて４、５本ずつ植えるのだそうです。)

さあ、いよいよ田んぼに入る時間になりました。

うにゅーー

田んぼに入った時の感じを言葉で表現するとこんな感じです。

「うぎゃー、気持ち悪い」

とか、初めは言っていた子も

そのうち慣れて何も言わなくなります。

中には足を取られて

そのうちこんな姿になる子も。。。笑

ひもについた目印の玉のところに

教えてもらったように４．５本ずつの苗を

くいっ、くいっと

植えていきます。

植え終わると一歩下がって

足跡でへこんだ田んぼをならしながら

また次の目印の玉のところに

くいっ、くいっと植えていき

この繰り返しです。

隣りの人と和気あいあいと

とめどのない話をしながら

１０列植えたところで次の色の

(と言っても今は見た目は同じ色の苗ですが)

苗を植えていきます。

途中、水飲み休憩の際には

用水路で汚れた手足をじゃぶじゃぶ洗って

給水タイム。

１時間ほどで何とか

５色５０列の田植えが終わりました。

お家の方や地域の方もたくさん手伝いに来てくださいました。

お家の方も終わった後は

こんな感じで

「足湯みたいだねえ」

と言っていたかどうかは知りませんが、

流れる水にゆったりと癒されていました。

天気も良くとても気持ち良く

田植えをすることができました。

寺原　正さんのお話によると

苗が根付くまで

３日ほどは水をこのまま深めに

その後はタニシとかが移動しにくいように

水を浅めにするなど

苗の状況を見ながら

毎日「水管理」をしていくのだそうです。

種まき、田植えだけではなく

その前後についても

お話をしてくださるので

米作りの苦労や大変さについて

子ども達なりに感じてくれるのではないかと思います。

次は７月５日の「田の草取り」です。

(実際にはタニシ取りだとの話もありますが :笑)

寺原　正　様、ありがとうございました。

お手伝いいただいた保護者の皆様、地域の皆様、

今日は本当にありがとうございました。

子ども達もとてもよくがんばりました。

今日は、きっと〇〇〇がおいしいでしょう!

(〇〇〇の中は、自分が好きなものを入れてください!)

今日はサロン交流の日です。

年３回あるうちの１回目です。

学校隣りの坪谷公民館に行き、

坪谷サロン会の方々と交流を行いました。

地域の方との交流を通して、

地域の一員としての自覚や

地域の方への感謝の気持ちを

育てることがねらいです。

はじめに子ども達が一人一人自己紹介をしていきました。

「〇年の〇〇　〇〇です。

　がんばっていることは体育です。」

という感じです。

次に歌のプレゼントで「校歌」を歌いましたが、

坪谷小学校の卒業生もいるのでしょうね。

一緒に口ずさんでる姿も見られました。

そして、地域の方との交流

今日は手遊びを教えてもらいました。

歌に合わせて手を動かしていきます。

２つの手遊びを教えてもらいましたが、

やってみると、意外になかなか難しい。。。

脳トレにいいかも! (と思ったのは私だけかな?)

３つ目の手遊びとして

お手玉を使って「あんたがたどこさ」をやりました。

あんたがたどこ「さ」

肥後「さ」

肥後どこ「さ」

くまもと「さ」♪

・・・

のように「さ」の所で

お手玉を右隣の人に回していくという遊びです。

(たぶん私を含め、人生経験の豊富な人は

ボールをついて「さ」でボールをまたぐ遊びを

やったことがあるのでは?)

「あんたがたどこさ」の歌に合わせて

お手玉を回していく手遊びがスタート!

が、しばらくすると

１人の方から「ストップ!ストップ!　ちょっと待って!」

の声が。

しかし、進行役の人にその声は届かず、

そのままとりあえず歌の最後まで進んでいきました。 

一体どうしたのだろうと

その方の近くに寄ってみると

一人の１年生が。。。

わあ、いっぱい集められたねぇ、すごーい!!

って、ちがーう!(笑)

「あんたがたどこさ」を初めて聞く１年生には

やり方がまだ浸透してなかったようです。

そりゃそうだよねー。

笑いを起こしてくれてありがとう。

もう１回やり方を確認してスタート!

２回目３回目はずいぶんうまくいきましたよ。

あみだくじが始まりました???

なんと子ども達へのプレゼントとして地域の方が

こんなすてきなプレゼントを準備していてくださったのです。

これは、熟練の技ですね。

少し余った分をいただいたので、

学校の事務室前玄関に飾らせてもらいました。

実は、手まりの横のかわいいランドセルも

２年前のサロン交流で頂いたものだとか!

こちらのしおりは、いろいろな草花の押し花を

形どったり組み合わせたりしてすてきな絵のしおりにしてあります。

花だけでなく、ねこがいたりチョウチョがいたり鳥がいたり、

細部にまで丁寧に作られていて、

本当にすてきなしおりです。

読書するのが楽しくなりますね。

あみだくじの順番に選んでいくのですが、

これは確かに悩みますね。

子ども達も終わった後も大事そうに持って帰っていました。

最後に子ども達が

学校短歌の「ほととぎすの歌」を朗詠しました。

公民館中にきれいな歌声が響き渡りました。

みんなでお礼を言って

公民館を後にしましたが、

２回目３回目のサロン交流が

お互いに楽しみになるような

すてきな交流会となりました。

坪谷サロン会の皆様、本当にありがとうございました。

さて、今日は盛りだくさんのブログ更新です。

明日の田植えに備えて

昨日の放課後、職員で代かきをしました。

正確に言うと

私たち職員が代かき体験をさせてもらいました

という感じです。

代かきとは田植えの前に

田んぼの土をならす作業のことです。

地域の協力者の寺原　正 様

(坪谷小学校地域教育ネットワーク協議会会長)

にトラクターの操作方法や代かきの仕方を

教えて頂きながら

一人一人トラクターに乗って

代かきをしていきました。

やってみると

そのうち楽しくなってきました。

が、ロータリーを下ろすのを忘れたり、

曲がるタイミングやコース取りがうまくいかなかったりと

結構、むずかしかったです。

もう何回目かの先生はさすがに上手です。

次の日の朝、代かきをした田んぼを見てみると

こんな感じに。

手前の看板のある田んぼが

明日、田植えをするところです。

あれ?

昨日、私たちが代かきをした後は

こんなにきれいだったっけ?

たぶん、(というか間違いなく)

素人の私たちが代かきをした後に

寺原さんが時間をかけて

きれいに仕上げをして

くださったのでしょうね。

ありがとうございます。

ある研修で言われたことがあります。

「地域」があって、

「子ども」がいて、

「学校」がある!

この順番が大切なのだと。

学校は、保護者はもちろん

たくさんの地域の方に支えられています。

その感謝の気持ちを

これからも子ども達を通して

地域の元気に還元そして貢献していきたいと思います。

さあ、明日はいよいよ五色米の田植えです。

天気もよさそうですよ。

今日は、クラブ活動の日。

以前も紹介したように本校のクラブ活動は

４５６年を対象に１つのクラブしかないので

活動内容はいろいろです。

今日は、家庭科クラブとなって

内容は調理実習でした。

つくるものは

べっこうあめ。

なつかしいですね。

水とさとうだけが材料の

あめなのに

あの甘～い匂いと味が

子どもの頃は実においしそうに感じられるんですよね。

(大人になってもおいしいのでしょうが

子どもの頃とは期待と新鮮さが違う?ような気がします。)

子ども達も協力しながら楽しそうに作っていました。

さて、 感想を少し聞いてみましょう。

○　甘くておいしかった。

○　ちょっと苦かった。　(少しこげたのかな?)

○　おいしかったです。魔女みたいに作りました。

３つ目の感想がおもしろいですね。

どういう意味だろう? と思ったら

魔女が怪しげな薬を作るみたいに

両手で鍋をかきまぜるしぐさを

表してるようです。

なるほど、うまい!

九州南部も梅雨入りしたとのこと。

これから雨の日が多くなるかと思うと

少し気も沈みがちになりますが、

がんばっていきましょう。

さて、今日の朝の活動は「牧水タイム(短歌づくり)」でした。

今日は、３・４年生の短歌を紹介してみましょう。

(3年生)

○ 公園で　ぐるぐる遊具で　遊んだら

　弟とんでいき　ひざすりむく

○ 雨ばかり　いつになったら　やむのかな

　いつまでたっても　遊べないよ

○ ドラゴンだ　ぼくが見たかった　めあてだよ

　そのなまえはね　ドラゴンボール

(４年)

○ 雨の音　パラパラパラと　見えるんだ

　とうめいひとつぶ　氷みたいだ

○ アオバズク　晴れたらいつも　やってくる

　せんだんの木に　かくれているよ

○ バーベキュー(BBQ)　お肉のにおいに　さそわれて

　ねこがスタスタ　歩いて来たよ

○ アオバズク　いつもぼく達　見守るよ

　細くて高い　えだから見ている

自分の気持ちや情景や様子がよく現れていますね。

最初の短歌は、様子が目に浮かびすぎて

笑ってしまいました。

あの目が回る感覚、、、思い出すと酔いそう。。。

弟さん、大丈夫だったかな。

季節柄か、雨に関する短歌や

アオバズクに関する短歌が

多かったようですね。

では、今日はここまで。

今日は、低学年は生活科で校外学習に出かけていきました。

学校のまわりたんけんという感じでしょうか。

巡るのは、

寺と神社と

牧水公園と牧水生家だそうです。

それぞれの場所で話を聞いたりするそうですよ。

往復で約 ３Kmほど!

学校のまわりたんけんにしては結構な距離ですね。

玄関前で

行ってきます! と元気に挨拶して出発していきました。

が、すぐに止まってしまいました。

みんなで何かを見ていますね。

何を見ているのでしょう?

そう、これです。

アオバズク。

今日も定位置にとまっていました。

校門のところでこちらを見て

またまた律儀に

「行って来ます!」

この後、移動中は熱中症の心配もあるので

マスクをとって移動するように指導してもらいました。

そろそろ帰って来る頃かなと思い、

少し車で行ってみると、、、

あっ、いました。

牧水生家を過ぎたあたり。

あとで担任の先生に聞いてみると、

牧水公園の「ふるさとの家」の中にある

「なりきり牧水」のパネルに顔を入れて

記念写真も撮ったのだとか。

学校に帰ってきた子ども達を迎え、

「どうやった? 楽しかった? 」

と尋ねると、

「疲れましたぁ。」

と素直な感想が返って来ました。

そりゃそうだわね。

いっぱい歩いたもんね。

お疲れさまでしたー。

今回、校外学習で見たり聞いたりして来たことを

今度は、国語の学習の中でまとめるのだそうです。

学習がつながっていきますね!

がんばって!

そうそう、

朝、学校横のビニルハウスに

地域の協力者の寺原　正さんが

いらっしゃったので

五色米のたねまきの

あとの苗がどうなっているか

見せてもらうと

こんな感じでした。

おお!

大きく育ってる!

でも、どれがどの色の苗か

分からなくなってるなぁと

思い、そのことを聞いてみると

「私には何となく分かるんですよ。」

とのこと。

さすがは、名人です。

来週、１６日(木)はいよいよ田植えです。

楽しみですね。

「〇〇さん、おはよう」

朝のあいさつをした後、１年生が一言。

「校長先生、さっきゲップが出ました。」

「はいー? 朝からゲップ?

 食べ過ぎた? それとも炭酸でも飲んで来たの?」

と尋ねると、

「えー、飲んでません。。。

　あっ、オロナミンCを飲んできました!」

「おー、元気はつらつかぁ!」

なんて、言っていると

「校長先生、オロナミンCのビンは何で茶色いか知ってますか?」

おっとー、この会話の流れの中で

まさか１年生からうんちくクイズが飛び出すとは!

しばらく考えて、

「うーん、何か意味があるんだよね。分からないなぁ。」

と答えると、

「理由は、日焼けしないためなんだって!」

「へぇ、そうなんだぁ。よく知ってるねぇ。」

などと会話しながらも、

(うーん、オロナミンCの液体って元々、日焼けしたような色してるよなぁ。)

と心の中でツッコミを入れていた私ですが、

ホント、何で茶色いのだろう?と気になり

調べてみたところ、

「オロナミンCのビンが茶色いのは、

　直射日光から飲み物を守るため」

だそうです。

つまり、

日焼けしないためで正解ですね。

まいりました。

ボーッと生きてるわけではないのですが。。。

さて、今日も水泳(水遊び)の学習がありました。

低学年の様子を見てみると、

水慣れの後、

ビート版を使って浮き方の練習。

さらには、

これは何をしているところでしょうか?

アザラシのまね?

いや、イルカごっこ?

あっ、立ち上がった。

なるほど、石拾いをしていたのですね。

低学年は、水の中を歩いたり走ったり、

もぐったの浮いたりすることが目標なので

先生もいろいろ工夫して指導されているのですね。

さて、こちらは中・高学年。

まず前回のけのびの復習をしました。

手足がピーンと伸びて姿勢がとてもよいですね。

次は少しステップアップして

これまで、片足で壁をけっていたのを

両足で壁をける練習が加わりました。

中には、1回でプールの横を渡り切ってしまった子もいました。

最後の方は、バタ足も加わってきました。

短い指示で

少しずつレベルアップを図りながら

また全体のよいところを

時には個人のよいところを

短く的確にほめながら

テンポよく授業が進んでいきます。

今日は、見学なしの全員参加でした。

少しずつ少しずつ日々も子ども達も前に進んでいきます。

今日の朝は、ボランティアに出て来た子ども達と

校門近くに落ち葉がたまっているところがあったので

そこの清掃をしました。

意外に多かったので、

２人がゴミ捨てに行くことに。

恒例のゴミ出しジャンケン開始です。

今日は私も参戦して１０名ぐらいで

ジャンケンしましたが、

なんと最後の３人に残ってしまいました。

ゲゲ。

校長として負けられない闘いがそこにある!?

６回ぐらいあいこが続いたあと、

勝ったぁ!!

朝から熱くなりました。

負けてくれてありがとう。

さて、今日の朝の活動は短歌発表集会でした。

４人の子が自作の短歌を発表してくれました。

紹介しますね。

(2年生)

ともだちと

つりにいったら

さかながね

３びきつれた

たのしかった

(３年生)

うようよと

たくさんいるよ

つかまえた

だいじにそだてる

いもりのかぞく

(５年生)

雨がふり

六月のドア

今ひらく

つゆまでの道

今歩きだす

(６年生)

ぎらぎらと

ねる子もおきる

ねこのえさ

ねこのひとみに

おやつだけうつる

発表の後には、聞いていた子ども達からの

感想が発表され、最後に担当の先生からの講評がありました。

学年が進むにつれて

素直な表現の短歌から

対比や比喩や倒置法など

表現の工夫が見られるようになってきているのが

よく分かりますね。

進行をしてくれたお友達、

短歌を発表してくれたお友達、

感想を言ってくれたお友達、

静かに聞いてくれたお友達、

講評をしてくださった先生、

ありがとうございました。

たまには、給食の写真もアップしておきましょう。

今日の給食の写真です。

今日の給食メニューは、

　・マヨネーズパン

　・牛乳

　・さかなのエスカベージュ

　・トマトスープ

でした。

「さかなのエスカベージュ?」って何だろう?

と思った人はいませんか?

「エスカベージュ」とは、

魚肉などのから揚げを酢漬けにした料理です。マリネの一種で、主に地中海沿岸の国々で供されます。(ウィキペディアより : 笑)

おいしかったですよ。

トマトスープも見た目以上に具だくさんで、

さらにマヨネーズパンだったので

ぺろっと食べてしまいました。

ごちそうさまでした。

さて、以前紹介した校門ちかくの不思議な植物、

さらに花をたくさん付けて満開に近い感じに。

少し調べた感じでは、

ホタルブクロという花かも?

(つまり自信はありません。。。)

詳しい人がいたら教えてください。

そして、玄関前に行く途中のセンダンの木には

今日は朝から「アオバズク」が

昨日と同じような場所にとまっていました。

昼言ってみるとやはり同じ場所に

とまっていました。

夜行性だろうから

きっとお休み中ですね。

さて、今日は新たな坪谷の自然を紹介!

朝、教頭先生の目の前を

フワフワと飛んでいた生き物が。

これです。

そう、ホタルです。

今年はいつも以上にホタルを多く見かけることができているとか。

山があり、きれいな坪谷川がありなので、

確かにホタルもいそうですね。

次は夜、きれいに輝くホタルを見てみたいものです。

今日の２時間目は、水泳(水遊び)の学習もありました。

天気も良かったので、子ども達、気持ちよさそうでしたよ。

(今日は、カメラを持って行ってなかったので画像はなしです。)

低学年は、ビート板を使って水慣れや浮く練習を

中高学年は、だるま浮きや伏し浮き、けのびの練習をしました。

指導する先生が、上手な子を見つけては

みんなに紹介していました。

伏し浮きで紹介された子は、

みんなから拍手をもらうと

伏し浮きで浮いたまま、自分でも拍手をしていました。

(笑えました。器用ですね。カメラを持ってなかったのが残念)

さて、３時間目は

９月１７日(土)の市牧水祭に向けての

１回目の練習です。

指導する先生が、

参加する意義や心構えを

熱く子ども達に語りかけます。

子ども達もそれをしっかり受け止めて頑張っていました。

今年度はじめての全校での練習でしたが、

１回目としては、とても良い感じでした。

何事にも一生懸命にがんばる

子どもの姿は

やはり輝いています。

最後に、

実は９／１７の市牧水祭の前に

この練習の成果を発揮する場が

新たに加わりました。

それは、、、

保護者の皆様に報告した後に

また、このブログで紹介したいと

思います。(しばしお待ちを)

今日の３校時は、全校学活(全校話合い)でした。

話合いの内容は、「雨の日にも行える全校遊びについて」でした。

よく学級単位で「みんなで遊ぶ日」というのがありますが、

本校の場合は、人数が少ないので

「全校みんなで遊ぶ日」を設定して

その話合いも全校集まって学活の時間として

行っているようです。

柱１では、

どんな遊びにするかを話し合っていました。

話合いの結果、

「全校みんなで遊ぶ日」の遊びの内容は、

「だるまさんがころんだ」(遠足の時にやったのが楽しかったのでしょうね。)と

「せんおに」

に決まりました。

「せんおに」ってどんなおにごっこだろう?

と思いましたが、当日の楽しみとして

聞かないでおこうと思ったところでした。

その後、

柱２で「気を付けること」について

話し合いが行われ、

ルールを守る

けんかをしない

などの意見が出されました。

上級生が、上手にリードしながら

話合いを進めていました。

全校話合いは、小さい学校だからこそ

できる活動ですが、

上級生が話合いをうまくリードする様子を

下級生が見て学ぶことができるので、

これはこれで良い取組だなと思ったことでした。

さて、全校話合いとは別に

今日は１つ報告が。

数日前から何人かの子どもが

「アオバズク(フクロウ)を見ました。」と

言っていたのですが、

私もようやく今日、見る事ができました。

まだ１羽だけですが、

そのうち例年のように

親子で見られるといいですね。

写真からは少し分かりにくいですが、

どこにいるか興味がある方は探してみてください。

かなしみに出会うたび～♪

えー、分かる人にしか分からない書き出しですみません(笑)

今日は、３つのふれあいについて紹介。

最初の２つは、坪谷の自然とのふれあいです。

１つ目。

校門から玄関口までの道に

ふしぎな感じの植物が生えているなと

前から思っていたのですが、

今日、ふと見てみると

花を咲かせていました。

下向きに咲く花で

なんとなく風情がありますね。

なんという花かは分かりませんでしたが、

つぼみがまだたくさん付いているので

この後も楽しみです。

２つ目。

そう思って玄関口に戻ってみると、

???

チョウ?

ガ?

死んでる?

近づいてみると

あらら

飛んで行ってしまいました。

が、飛んで行った方向に少し行ってみると、

いた!

羽が切れているみたいに見えるけど、

もともとこんな羽なのでしょうかね。

不思議な色と形です。

また、飛んで行ってしまいましたが、

何とか飛んでる姿をシャッターに収めることができました。

えっ、どれって?

よおく見てくださいね(笑)

さて、今日は「つぼやっ子　ふれあい活動」の日。

そう、これが３つ目です。

地域の方とグランドゴルフを楽しみました。

校長先生からは、

きまりや順番を守って楽しみましょう!

大人も子どもも、よいプレーには拍手やほめ言葉を送りましょう!

せっかくなので、地域の方とたくさんお話をしてふれあいましょう!

という話がありました。

いざ、始まってみると、

「すごい」「やったー」「がんばれー」「おー」「おしい」「あー」

などなど、たくさんの歓声と拍手が

聞かれました。

コツをつかんで、カキーン!　とよい音を響かせる子

地道にこつこつと進む子

何回も空振りする子

カスッと当たってすぐそこに球が止まってしまう子

みんな違ってみんないい

という感じでしたが、

四苦八苦している子に地域の方が

「足を少し開いて」「もう少し短く持って」

とアドバイスする姿や

上級生が下級生に教える姿など、

いろいろなふれあいが

あちらこちらで見られました。

本日のグランドゴルフにご協力いただいた地域の皆様、

暑い中、子どもたちとふれあっていただき、本当にありがとうございました。

また、来年もよろしくお願いいたします。

今日は、６月の全校朝会でした。

どんな話をしようかな?と数日前から考えていたのですが、

今、一番伝えたいことを話そうということにしました。

こんな感じです。

今日は、２つの言葉について話します。

一つ目の言葉は、「ごめんなさい」です。

みなさんの中で、「ごめんなさい」とか「わるかったなあ」という気持ちを

一度も持ったことがない人はいないでしょう。

人は誰でも失敗をします。

ミスをします。

失敗しない人なんていません。

問題は、失敗したその後です。

失敗したり、良くないことをした時は、「ごめんなさい。」「すみません。」と

素直に言える人になれるといいよね。

そして、大事なのは、

同じ失敗を繰り返さないようにしようという気持ちをしっかりもつことです。

そうすれば、少しずつ失敗もへっていくと思います。

でもね、

この「ごめんなさい」はなかなか勇気がいります。

ケンカして自分が悪かったときとか、

自分の思い通りにならずにわがままを言ってしまったときとか、

簡単には言えないかもしれません。

それは、自分の弱さと向き合わないといけないからです。

心の強さがいるよね。

でも勇気がいるからこそ、

心が前より強くなって

成長できるチャンスなのです。

もしも次、失敗したときは、「ごめんなさい」が

素直に言えるといいですね。

二つ目の言葉は、「ありがとう」です。

こちらは、「ごめんなさい」に比べると、言いやすい言葉だよね。

落としたものを拾ってもらった時、

ものを貸してもらった時、

やさしい言葉をかけてもらったり、

困っているとき助けてもらったりした時などなど、

「ありがとう。」を言うチャンスはいっぱいありますよね。

勉強がわからなくて教えてもらったり、

何か手伝ってもらったりする時もあるでしょう。

そんな時は、自然に「ありがとう。」と言えるようになるといいですね。

「ありがとう」と言われていやな気持ちになる人はいないよね。

「ありがとう」という言葉が自然に出せる人になってほしいし、

逆に自分が「ありがとう」と言われるような行動ができるようになってほしいと思います。

今、見ていると５６年生がよく友達に

「○○さん、ありがとう」と言っている姿を見ます。

そうするとね。

不思議なもので、それを目にした校長先生や周りのお友達も

不思議とあたたかい気持ちになるんだよね。

「ありがとう」の言葉が、

「ありがとう」の花が

坪谷小学校いっぱいに広がっていくといいなと思います。

がんばってみましょう。

　『ハイ!』

静かに聞いてくれて　「ありがとう」

こんな感じでした。

校長先生の話の後は、養護教諭より

６月の月目標

「歯を大切にしよう」について

話がありました。

それにしても、

私も子どもの頃、

たくさんの校長先生の話を聞いてきたはずなんだけど、

。。。。。

覚えていない。(笑)

でも、今は覚えていないけれど、

そのとき、そのときは、

いろいろ感じていたんだと思います。

校長先生だけでなく、

担任の先生だったり、

その他の先生だったり、

親だったり、

世の中の大人だったりが、

子ども達に

大切なことを語り続けていくことで

子ども達は

少しずつ少しずつ

成長していきます。

だから、私も子ども達に

伝えたいことを私なりに

伝えていこうと思います。

(いつかは、子どもの心に深く残る話ができるといいのですが。。。)

坪谷小学校のある日向市には、

こんな言葉があります。

「日向の大人はみな子どもたちの先生」

すてきな言葉ですよね。