学校の様子

6年生。体育の授業。

おー。ハードルですか。

今も昔も変わらず、いい風景ですね。ハードル。

私も、いろんな工夫をして、ハードル走、指導したなあ・・・。

ん？

何ですか？

なぜ、そんなことしてるの？

校長先生。クロームブックの体育への活用ですよ。

友だちの跳び方を録画して。

後で、録画チェックして、跳び方を修正していくのです。

お互いに、チェックポイントを教え合うのです。

 

・・・ふむ。

体育科の「個別最適な学び」・「協同的な学び」ですね。

まさしく、令和の日本型教育だ～～～！！！

 

・・・校長先生、よく分からないけど、この授業、

とても面白いです！

随所で、子ども達は、友だちの跳び方について、お話し合いをしています。

日本が、子ども達に贈って下さった、一人一台端末。

4000億円超をかけた、GIGAスクール構想。

 

なんと、体育の授業まで、スタイルが変わることになろうとは！

 

恐るべし、ICT。

 

恐るべし、子ども達の未知なる力！

 

by　校長

校長先生、梅ですか？

校門に突如現れた、黄色の球体に、登校児童、騒然！

こりゃ、何ですか？

何ですか？これ？何かいいにおいするけど。

びわじゃ、ないよね。

なんだろ・・・これ。

食べられるのかな？

わあ、びっくり！何ですか？

ふむ。不思議な物体ですね。

 

さて、種明かし。

校長先生、あれの実ですよ！あれ！

そのとおり！

ここに「ココスヤシ」って書いてありますよ。

ほら、あそこ！いっぱい実ってる！

そのとおり。ココスヤシ、というヤシの木が、校門にあって。

この時期には、たわわに実をつけるのです。

ココスヤシ・・・。

クックパッドでググると、「ココスヤシ ジャム」の表記があるので。

今年は、ジャムを作ろうかな、と思っていたのですが・・・。

こうやって、落ちちゃうと、すぐに蟻さんが食べちゃうのです。

ですから。

実っている間に取らないといけないと判明。

しかし・・・。

本校のココスヤシ。

余りにも、背が高く。

はしごでも、とれないこと、判明。

 

・・・ココスヤシ　ジャム。

 

無念！(>_<)

 

by　校長

体育館、激変。

8月末から工事開始！

間もなく、体育館全体が、足場で覆われるはず。

明日、学校に来たら、すごいことになってるはずだよ。

 

先生、下校を見守ってくれて、ありがとう。さようなら。

 

さて、その明日がやってきました。

 

校長先生、おはようございます！

おー、すごい。

校長先生、これ、なんですか？

これね、体育館の工事のための足場って言うのです。

皆、一様に、驚きながら、登校してきます。

おー、高いね。梯子があるね。

たった1日で、体育館を取り囲んだ足場に、子どもたちの興奮気味です。

まるで、要塞みたいですね。体育館じゃないみたい。

そうですね、うまい表現しましたね。

明道っ子、一様に、足場を見上げます。

ところで、校長先生、この工事、何のために行うのですか？

校長先生、体育館、新品になるのですか？

そうだね、大規模な足場を組んだのだから、新品になるって期待しますよね。

明道っ子の期待に添えなくて、ごめんなさい。

実は。

この工事は。

耐震整備のための工事と言って。

 

明道小体育館が、「一次避難所」になったことにより。

壁の滑落防止や、ヒビの補修などの、「体育館の補修工事」が必要になったことによる工事なのです。

 

ですから。

外壁の変化は何も起きません。

 

新品化を期待した、明道っ子、ごめんなさいね。

 

でもね。都城市は、市民の命を守るために、すごいお金をかけて、明道小の体育館の命を守る工事をしてくださるのです。

 

工事をする方々も、大変ですよ。

校長から見ると、高所での作業、命懸けの作業ですよ。

こんな、すごいお仕事をされる皆さんの、汗だくの、懸命な作業風景を見ることも。

子どもたちには、とても貴重な、素晴らしい、キャリア体験となることでしょう。

 

体育館が、安全にリニューアルしますように。

皆様、どうぞ、よろしくお願いします。

 

by 校長

あさぎり運動会。

先生方の悩みの種は、コロナ感染症対策により、練習が不自由なこと。

そして、熱中症対策により、練習が不自由なこと。

担任にとって、運動会に向けて、諸々を仕上げていくって、

とっても、

とっても、

大変なことなのです。

 

さて。

１年生。

ある日、廊下をとおりかかると、何やら、一年生が踊っていました。

ん？　万歳の練習？？・・・ではないよね。

ほお、あれですね。あれ！

テレビ画面を見て、校長、気づきました。

運動会に向けての「ラジオ体操」練習ですね！

熱心に1年生、取り組んでますよ。

上手！上手！

ビデオに合わせて、えいや！

後ろにそって！

前にふー！

このように、一年生の運動会初めは、教室で行われました・・・とさ。

 

この後、かわいい一年生から、質問を受けました。

校長先生。

この運動、テレビ体操ですよね。

テレビ体操なのに、なぜ、ラジオ体操って言うのですか？

 

・・・・ふむ、ごもっともな、御指摘。(^o^)

 

今、コロナ禍で、子供会の「ラジオ体操」やってませんからね。

 

一年生の保護者様、どうして、「ラジオ体操」というのか、

ぜひ、お家で話してあげてください。

 

by　校長

10年前に、この風景が「ありふれた風景」になるなんて、誰が想像したでしょう。

 

どこ行きますか？

校長先生、理科の観察です。

子ども達、ウキウキしてます。

やっぱ、授業はいいわ！

この子達の手に持っている物が、

子ども達の「ありふれた風景」なのです。

クロームブック。

記録観察用。手放せません。

さあ、お外だ！

昼休みないから、運動場が、とても新鮮です！

まずは、気温を記録します。

・・・30度。暑い！

校長先生、秋を探してみて下さい。

そうだね・・・。トンボかなあ。

 

あ、校長先生、銀杏が秋の準備始めてますよ。

クロームブックで写しているのは、銀杏さん。

また、真っ黄色に色づくのでしょうね。

先生との触れ合いもまた、楽し。

お花も秋のお花だね。

校長先生、バッタがいましたよ！

えいやっ！

校長先生、捕まえました！

おー見事な、殿様バッタだね。かわいいね。

お友だち、アップでパチリ！はい、チーズ！

今度は、僕が撮るから、バッタ持って！

いやいや、それなら、こうしましょ！

お友だちのクロームブックを、

お友だちが手にとって。

カメラを起動させて。

パチリ。チーズ！

これでいいかしら？

ありがとう。

 

・・・今の、行動には、優れた4つの要素が存在します。

１）お友だちの写真を撮影してあげようという「優しさ」。

２）バッタを握り替えると、バッタも傷むし、逃げるかもしれないという「想像力」。

３）自分が、友だちのクロームブックを操作して、写真をとっても、結果は一緒だという、「思考力」。

４）瞬時にこれらのことを発想し、行動した、「主体的な行動力」

 

特に、３）、４）は、今後、令和に生きる子ども達が身につけていかなくてはならない、大切な生きる力です。

 

さて、さらにバッタ騒動は広がりました。

私も、バッタ捕まえたよ。

おー、ダブルバッタだね。

みんなで撮影会。

撮影の後は・・・。どうするかな？

女子の発言「家族がいるから、逃がしてあげよう」

ふむ・・・。優しいね。

3名で口にした「ありがとう、バッタさん。ばいばい。」

気温は、28度。

台風が近づきつつある青空に。

トンボを追う、子ども達の笑い声。

みんな、みんな、楽しそうな理科の授業。

明道小、２学期、本格始動です！

・・・ 整いました。

 

秋空に　子供らの声　響くとき

バッタにトンボ

あな嬉し

 

（意味：これまで、夏休みで、子ども達はいなくて、バッタやトンボも寂しかったよ。

でも、秋空に、子ども達の声が戻ってきたので、僕たち（バッタやトンボ）も嬉しいよ。）

 

by　校長