学校の様子
いつもと変わらぬ日常 PART2（授業編）
投稿日時 : 2022/02/07
学校管理者
学校管理者
1年生。
凜として先生のお話聞いています。えらい！
けやき２さん。
先生の注意を、正しい姿勢で、よく聞いてる。えらい！
2年生。
しゃきっとしてる。えらい！
あやめさん。
楽しく朝の会。だけど、みんなのお話をよく聞いてる。えらい！
けやき２さん。
先生のお話、しっかり聞いてる。えらい！
４年生。
今日は、特別に、６年生先生の書き方授業。
よく、集中して、がんばってる！ えらい！！！！
3年生。
みんな、授業に、よく集中している。えらい！！
5年生１組。
算数の授業、楽しそうに取り組んでます。えらい！
展開図から、立体の構築、とても、楽しい学習。
5年生２組。
もうすぐ6年生、集中度、高い！えらい！
6年生。
理科の授業。クロームブックを使いこなす。さすが、6年生、えらい！
今日は、ある意味、「特別な日」なのですが。
このように、本日の明道小、いつもと変わらぬ日常時間が流れていました。
明道小、えらい！！！！(^^)/
by 校長
凜として先生のお話聞いています。えらい！
けやき２さん。
先生の注意を、正しい姿勢で、よく聞いてる。えらい！
2年生。
しゃきっとしてる。えらい！
あやめさん。
楽しく朝の会。だけど、みんなのお話をよく聞いてる。えらい！
けやき２さん。
先生のお話、しっかり聞いてる。えらい！
４年生。
今日は、特別に、６年生先生の書き方授業。
よく、集中して、がんばってる！ えらい！！！！
3年生。
みんな、授業に、よく集中している。えらい！！
5年生１組。
算数の授業、楽しそうに取り組んでます。えらい！
展開図から、立体の構築、とても、楽しい学習。
5年生２組。
もうすぐ6年生、集中度、高い！えらい！
6年生。
理科の授業。クロームブックを使いこなす。さすが、6年生、えらい！
今日は、ある意味、「特別な日」なのですが。
このように、本日の明道小、いつもと変わらぬ日常時間が流れていました。
明道小、えらい！！！！(^^)/
by 校長
いつもと変わらぬ日常 PART1（登校編）
投稿日時 : 2022/02/07
学校管理者
学校管理者
保護者の皆様の心配は、子ども達は楽しくやっているかしら、だと思います。
だから、ライブ中継。
校長：「おはよう！後30日だよ。」「今日は、チョコプリンだよ！」
「チョコプリンって？？」
「ちょこっとした、プリンなんじゃない？あの、ゼリーみたいな。」
校長「ふむ、そうか。チョコレートプリンかと思ってた・・・。」
みんな、元気に、登校！
気温、－２度也！
寒いはずだわ。
あいさつボランティア、最後までがんばる！
おはよう！
ございます！
いつもと変わらぬ、今日が、始まりました。
by 校長
だから、ライブ中継。
校長：「おはよう！後30日だよ。」「今日は、チョコプリンだよ！」
「チョコプリンって？？」
「ちょこっとした、プリンなんじゃない？あの、ゼリーみたいな。」
校長「ふむ、そうか。チョコレートプリンかと思ってた・・・。」
みんな、元気に、登校！
気温、－２度也！
寒いはずだわ。
あいさつボランティア、最後までがんばる！
おはよう！
ございます！
いつもと変わらぬ、今日が、始まりました。
by 校長
現代風 同音異義語の学び方（６年生）
投稿日時 : 2022/02/06
学校管理者
学校管理者
６年生。
先生の言葉をキーボード入力。
６年生になると、入力も、スーパー速度です、言われたら、即座に、入力完了！
さて、先生の問題。
６年生、入力。
なるほど、現代的な 同音異義語の学び方 ですね。
ふむふむ。入力も早いものです。感心します。
「もとい！」。入力も速いものです。感心します。
将来のテスト、こんな風になっていくのでしょうね。
６年生、同音異義語、正確な表現が身についていましたよ。
※ 「もとい」：直前の言葉を訂正し、言い直す場面で、用いられる言葉です。
by 校長
先生の言葉をキーボード入力。
６年生になると、入力も、スーパー速度です、言われたら、即座に、入力完了！
さて、先生の問題。
６年生、入力。
なるほど、現代的な 同音異義語の学び方 ですね。
ふむふむ。入力も早いものです。感心します。
「もとい！」。入力も速いものです。感心します。
将来のテスト、こんな風になっていくのでしょうね。
６年生、同音異義語、正確な表現が身についていましたよ。
※ 「もとい」：直前の言葉を訂正し、言い直す場面で、用いられる言葉です。
by 校長
あやめ学級に、オリンピックがきたー！
投稿日時 : 2022/02/05
学校管理者
学校管理者
東京オリンピック、パラリンピック、校長は、「ある競技」に夢中になりました。
で、全校放送で、子どもたちに、「ある競技」やりたい？と聞くと、「やりたい！！！！」と、全校から、強い反応。
全校放送で、約束してしまったのです。
「ボッチャ、買っちゃるけんね！」
「校長先生、ありがとう〜、楽しみです！」
とは、半年前の声でした。
・・・・・・・・・。
コロナ禍もあり、長い時間が流れました。
いつも、みんな、盛り上がっている、あやめ学級さんから、中継。
な、なんだ、これは！！？？
校長先生、校長先生が買って下さったものですよ！
ありがとうございます。
校長：？？？？
そう、あれですよ。あれ！
しかも、もう、子どもたちも、ルールをしっかり理解しています。
ゲームスタート。
この2つのボールが、大きな意味を持ち始めます。
盛り上がる、先生！（子ども以上に(^^;;）
さすが、先生、絶妙なところに、フォール！
さあ、子ども、どう攻めるか？
考えて、攻める。
子どもも、本気。先生たちも、本気。
静かに、そして、本気で、盛り上がる！ボッチャ！
コロナ禍により、声にならない、応援！
校長、見ていて、思いました。
「買って良かった。こんなに、子どもたち盛り上がるんだ。」
静かな、迫力。波打つ、エネルギー。
まさしく、コロナ禍時代の、ニュースポーツ。＼(^o^)／
最後まで、分からない、勝負展開。
先生も、本気で勝負に挑む、技術、年齢を超えて、共に戦える、スポーツ。
いいねえ、ボッチャ！
さあ、採点。
校長、意味不明。
審判、真剣に、採点中。
子ども審判。ちゃんと、理解していました。すごい。
先生の工夫。
採点板も、勝負を盛り上げます。
ボッチャ。コロナ禍の今こそ、最適のスポーツです。
今度、校長先生も、仲間に、入れてね。٩( ᐛ )و
（このボッチャ、アルコール消毒に耐える、特別バージョンを購入です。(^ ^)。安心して、楽しんでね。）
by 校長
で、全校放送で、子どもたちに、「ある競技」やりたい？と聞くと、「やりたい！！！！」と、全校から、強い反応。
全校放送で、約束してしまったのです。
「ボッチャ、買っちゃるけんね！」
「校長先生、ありがとう〜、楽しみです！」
とは、半年前の声でした。
・・・・・・・・・。
コロナ禍もあり、長い時間が流れました。
いつも、みんな、盛り上がっている、あやめ学級さんから、中継。
な、なんだ、これは！！？？
校長先生、校長先生が買って下さったものですよ！
ありがとうございます。
校長：？？？？
そう、あれですよ。あれ！
しかも、もう、子どもたちも、ルールをしっかり理解しています。
ゲームスタート。
この2つのボールが、大きな意味を持ち始めます。
盛り上がる、先生！（子ども以上に(^^;;）
さすが、先生、絶妙なところに、フォール！
さあ、子ども、どう攻めるか？
考えて、攻める。
子どもも、本気。先生たちも、本気。
静かに、そして、本気で、盛り上がる！ボッチャ！
コロナ禍により、声にならない、応援！
校長、見ていて、思いました。
「買って良かった。こんなに、子どもたち盛り上がるんだ。」
静かな、迫力。波打つ、エネルギー。
まさしく、コロナ禍時代の、ニュースポーツ。＼(^o^)／
最後まで、分からない、勝負展開。
先生も、本気で勝負に挑む、技術、年齢を超えて、共に戦える、スポーツ。
いいねえ、ボッチャ！
さあ、採点。
校長、意味不明。
審判、真剣に、採点中。
子ども審判。ちゃんと、理解していました。すごい。
先生の工夫。
採点板も、勝負を盛り上げます。
ボッチャ。コロナ禍の今こそ、最適のスポーツです。
今度、校長先生も、仲間に、入れてね。٩( ᐛ )و
（このボッチャ、アルコール消毒に耐える、特別バージョンを購入です。(^ ^)。安心して、楽しんでね。）
by 校長
病気の神様お願いです
投稿日時 : 2022/02/04
学校管理者
学校管理者
明道小、寒い寒い日も、登校後、お外に出た後、きちんと手洗い、消毒、がんばっています。
寒さに負けません。体のためだもの！
水道に並ぶときも、きちんと、ディスタンス、守っています。
誰も、お話ししません。
先生に教えてもらった、ていねいな洗い方で、手の甲、指の間、手首、ていねいに洗います。
ハンカチで手を拭いたら、消毒をきちんとしています。
精一杯、がんばっています。
休憩時間、ご本を読みます。正しい姿勢で無言でがんばります。
みんな、がんばっています。
ディスタンスにも気を付けます。
片腕ディスタンスと校長先生がおっしゃいます。
みんな、みんな、守っています。
だから、だから、病気の神様。
どうぞ、明道小を、都城を、宮崎を、日本を、世界を。
安心、安全に守ってください。
先生の言うことをきちんときいて、がんばるから。
お願いします。
by 校長
寒さに負けません。体のためだもの！
水道に並ぶときも、きちんと、ディスタンス、守っています。
誰も、お話ししません。
先生に教えてもらった、ていねいな洗い方で、手の甲、指の間、手首、ていねいに洗います。
ハンカチで手を拭いたら、消毒をきちんとしています。
精一杯、がんばっています。
休憩時間、ご本を読みます。正しい姿勢で無言でがんばります。
みんな、がんばっています。
ディスタンスにも気を付けます。
片腕ディスタンスと校長先生がおっしゃいます。
みんな、みんな、守っています。
だから、だから、病気の神様。
どうぞ、明道小を、都城を、宮崎を、日本を、世界を。
安心、安全に守ってください。
先生の言うことをきちんときいて、がんばるから。
お願いします。
by 校長
どんなに技術が進歩しても
投稿日時 : 2022/02/03
学校管理者
学校管理者
明道小の特徴として、コロナ対策により、休憩時間（10分間の休み時間）も、自席で静かに過ごすために、クロームブックに取り組ませていることが上げられます。
ですから、もちろん、キーボード入力も、高度な技術がつきつつあります。
では・・・。彼らは、完全に、デジタル世界にどっぷり浸かっているのか？
答えをお見せします。
今、図書は、「持ち帰り禁止」「教室で読むだけ」「授業中の貸し出しタイム・読書タイム」となっています。
授業の休憩を兼ねて、結構な時間、子ども達は、図書室を訪ねています。
図書室って、わくわくするよね。新しい本との出会いがあるから！
何を借りようかな？
すごく楽しそうな本だね。
人気のコーナーは、貸し出し本がたくさん。
図書室での貸し出しが終わった子どもから、教室へ。
先生がいなくても、静かに、読書に集中始めます。
静まりかえる教室。
誰一人、しゃべりません。
読書に集中！
みんな、わくわく、目を輝かせて、読書世界に入り込んでいます。
その集中度は、実は、クロームブックに臨む以上！
校長が動き回っても、関知する子ども、いません。
読書集中！
ふむ、これぞ、まさしく、全集中の呼吸！？
えらいね、みんな。
クロームブックにも集中するけど、きちんと、アナログ世界も大切にしてくれる。
どんなに、将来、技術が進歩しても、読書文化は残ると言うことを、子ども達の姿に教えられている気がするのです。
by 校長
ですから、もちろん、キーボード入力も、高度な技術がつきつつあります。
では・・・。彼らは、完全に、デジタル世界にどっぷり浸かっているのか？
答えをお見せします。
今、図書は、「持ち帰り禁止」「教室で読むだけ」「授業中の貸し出しタイム・読書タイム」となっています。
授業の休憩を兼ねて、結構な時間、子ども達は、図書室を訪ねています。
図書室って、わくわくするよね。新しい本との出会いがあるから！
何を借りようかな？
すごく楽しそうな本だね。
人気のコーナーは、貸し出し本がたくさん。
図書室での貸し出しが終わった子どもから、教室へ。
先生がいなくても、静かに、読書に集中始めます。
静まりかえる教室。
誰一人、しゃべりません。
読書に集中！
みんな、わくわく、目を輝かせて、読書世界に入り込んでいます。
その集中度は、実は、クロームブックに臨む以上！
校長が動き回っても、関知する子ども、いません。
読書集中！
ふむ、これぞ、まさしく、全集中の呼吸！？
えらいね、みんな。
クロームブックにも集中するけど、きちんと、アナログ世界も大切にしてくれる。
どんなに、将来、技術が進歩しても、読書文化は残ると言うことを、子ども達の姿に教えられている気がするのです。
by 校長
遙か距離を超えて
投稿日時 : 2022/02/02
学校管理者
学校管理者
5年生。社会科授業。
先生「では、四日市で過去に起こった公害についてお勉強します」
先生「まずは、四日市がどこにあって、どんな規模の町か、行ってみましょう」
子ども「はーい！」
校長「行ってみましょう？？どうやって？？」
即座に、クロームブックを出す、子ども達。
素早い！
代表児童、画面を開き、あるソフトを起動します。
他の子どもも後を追います。
この子は、すでに、四日市市を歩いています。
「google mapのストリートビュー」という機能です。
鮮明に、四日市市の画像が流れます。
統一はありません。みんな、それぞれの視点で、それぞれのソフトを起動して、目的地を旅しています。
子ども「ふーん、こんな町か。」「都会だなあ。」
衛星画像も一瞬で見られます。
すごい時代になったもんです。
遠く、距離を超えて、違う町を、歩くことができる。
こんな、授業の実現、20年前に誰が想像しました？
将来は、地図帳が無くなる時代が来るのでしょうか？
5年生、社会。
遙か距離を超えて旅する社会科の巻、でした。
by 校長
先生「では、四日市で過去に起こった公害についてお勉強します」
先生「まずは、四日市がどこにあって、どんな規模の町か、行ってみましょう」
子ども「はーい！」
校長「行ってみましょう？？どうやって？？」
即座に、クロームブックを出す、子ども達。
素早い！
代表児童、画面を開き、あるソフトを起動します。
他の子どもも後を追います。
この子は、すでに、四日市市を歩いています。
「google mapのストリートビュー」という機能です。
鮮明に、四日市市の画像が流れます。
統一はありません。みんな、それぞれの視点で、それぞれのソフトを起動して、目的地を旅しています。
子ども「ふーん、こんな町か。」「都会だなあ。」
衛星画像も一瞬で見られます。
すごい時代になったもんです。
遠く、距離を超えて、違う町を、歩くことができる。
こんな、授業の実現、20年前に誰が想像しました？
将来は、地図帳が無くなる時代が来るのでしょうか？
5年生、社会。
遙か距離を超えて旅する社会科の巻、でした。
by 校長
習うより慣れよ。
投稿日時 : 2022/02/01
学校管理者
学校管理者
ローマ字の学習は、３年生。
では、キーボード入力は、何年生で始めればいいの？
明道っ子、習うより、慣れろ！です。
1年生。
休み時間、自習時間、クロームブックで、キーボー島に熱中です。
進級式のキーボード入力ソフト、日本のＩＴの第一人者が作られただけあって、無料、学習機能はとても学びやすい、優れた、ブラウザベースのソフトです。
学校の教員が登録して、ＩＤを取得して、始めて使えるソフトです。
ローマ字の意味を知らない、１年生でも、正しい、指使い、ローマ字入力を学び取ることができます。
証拠を！
君は。
すごいね。あか→AKAと、認識して入力しています。
視線は、もちろん、画面から離れません（キーボードを見ません）
この技能をタッチタイピングと言います。
このソフト、指の使い方もきちんと、教えてくれるのです。
君も。
君も。
君も。
もう、ほとんどの子が、タッチタイピングの基礎、「AIUEO」を習得しています。
「AIUEO」を習得したら、後は、どんどん伸びていきます。
Ｋ＋「AIUEO」は、かきくけこ。
Ｓ＋「AIUEO」は、さしすせそ。
つまり！「AIUEO」を指に覚えさせることが、全てのキーボード入力の基礎なのです！
しかし、ローマ字には、拗音、促音、濁音など、さらにバリエーションが広がり、そこが、「文章を打つ障壁」になっていきます。
でも、子ども達は、どんどん、その壁を乗り越えていきます。
君は。
え？
21級。すごいね。（級は３０級から始まります）
きゃ、きゅ、きょ、に挑んでいるんだね。
君は。
すごいね。促音に挑んでいるんだね。
あのね、君たちが大きくなる頃には、ＣＢＴが当たり前の世界になっているの。
ＣＢＴはね、テレビ局の名前ではないよ、「コンピュータ、ベース、テスト」システムの略なの、
つまりね、世の中のテストの多くが、コンピューターで行われていく時代になるの。
だからね、君たちが、鍛えている、タッチタイピングの技能は、とても大切な力になるの。
AIUEOが基本。
さあ、君も、今日から、キーボード名誉島民（最高位の級）をめざして、ＧＯ！！
by 校長
では、キーボード入力は、何年生で始めればいいの？
明道っ子、習うより、慣れろ！です。
1年生。
休み時間、自習時間、クロームブックで、キーボー島に熱中です。
進級式のキーボード入力ソフト、日本のＩＴの第一人者が作られただけあって、無料、学習機能はとても学びやすい、優れた、ブラウザベースのソフトです。
学校の教員が登録して、ＩＤを取得して、始めて使えるソフトです。
ローマ字の意味を知らない、１年生でも、正しい、指使い、ローマ字入力を学び取ることができます。
証拠を！
君は。
すごいね。あか→AKAと、認識して入力しています。
視線は、もちろん、画面から離れません（キーボードを見ません）
この技能をタッチタイピングと言います。
このソフト、指の使い方もきちんと、教えてくれるのです。
君も。
君も。
君も。
もう、ほとんどの子が、タッチタイピングの基礎、「AIUEO」を習得しています。
「AIUEO」を習得したら、後は、どんどん伸びていきます。
Ｋ＋「AIUEO」は、かきくけこ。
Ｓ＋「AIUEO」は、さしすせそ。
つまり！「AIUEO」を指に覚えさせることが、全てのキーボード入力の基礎なのです！
しかし、ローマ字には、拗音、促音、濁音など、さらにバリエーションが広がり、そこが、「文章を打つ障壁」になっていきます。
でも、子ども達は、どんどん、その壁を乗り越えていきます。
君は。
え？
21級。すごいね。（級は３０級から始まります）
きゃ、きゅ、きょ、に挑んでいるんだね。
君は。
すごいね。促音に挑んでいるんだね。
あのね、君たちが大きくなる頃には、ＣＢＴが当たり前の世界になっているの。
ＣＢＴはね、テレビ局の名前ではないよ、「コンピュータ、ベース、テスト」システムの略なの、
つまりね、世の中のテストの多くが、コンピューターで行われていく時代になるの。
だからね、君たちが、鍛えている、タッチタイピングの技能は、とても大切な力になるの。
AIUEOが基本。
さあ、君も、今日から、キーボード名誉島民（最高位の級）をめざして、ＧＯ！！
by 校長
寒さに凍てつくことなく
投稿日時 : 2022/01/31
学校管理者
学校管理者
今朝の気温。零下。全てのものが、凍てつく寒さ。
正門を飾る、飼育委員会が育てる、花鉢。
パンジーも凍る。ノースポールも凍る。葉ボタンも凍る。
うーさぶそう。完全に凍ってる。
君は、強いんだね。凍っても立派に育っていくからね。
そんな極寒の中。動く人影あり。
これ、6年生ボランティアの姿。
パンジーと同じく、寒さにひれ伏すことなく、学校のために、挑み続ける素晴らしき姿。
パンジーも、声援を送る。
そして、パンジーに毎朝、命を注ぐ者「も」、あり。
これ、飼育委員会の姿。
寒さにひれ伏すことなく、お花の命をつなぐ。
それを、見つめる、後輩の姿あり。
これこそ、背中の教育。
先輩、ありがとうの、心、あり。
明道魂、寒さに凍てつくことなく、ここに輝く。
by 校長
正門を飾る、飼育委員会が育てる、花鉢。
パンジーも凍る。ノースポールも凍る。葉ボタンも凍る。
うーさぶそう。完全に凍ってる。
君は、強いんだね。凍っても立派に育っていくからね。
そんな極寒の中。動く人影あり。
これ、6年生ボランティアの姿。
パンジーと同じく、寒さにひれ伏すことなく、学校のために、挑み続ける素晴らしき姿。
パンジーも、声援を送る。
そして、パンジーに毎朝、命を注ぐ者「も」、あり。
これ、飼育委員会の姿。
寒さにひれ伏すことなく、お花の命をつなぐ。
それを、見つめる、後輩の姿あり。
これこそ、背中の教育。
先輩、ありがとうの、心、あり。
明道魂、寒さに凍てつくことなく、ここに輝く。
by 校長
２年生で起きた奇跡の授業
投稿日時 : 2022/01/30
学校管理者
学校管理者
１mの量感が皆さんにはどの程度、ありますか？
試しに、ご家族でこれから紹介する授業をやってみましょう。
１）ヒモを準備します。
２）ハサミを準備します。
３）１mと思うところで、各自、ヒモを切ります。
４）測ってみます。
上下３cmを誤差範囲としましょうか。
おそらく、ぴったり賞はでないことでしょう。
このクラスを除いては・・・。
さあ、何センチかな？おー惜しかったね。拍手！！
子どもたちは、大盛り上がりです。「惜しい！僕はどうかな・・・」
ん・・・少し長かったね、惜しい！
さあ、ぴったり賞は出るのか？？
みんな、興味津々です！
さあ、僕はどうかな？
お、惜しい！
私はどうかな？？
ん。惜しい！この人は、もうちょっとだったね。
やはり、なかなか、ぴったり賞は出ませんね。
ところが・・・・。ところが・・・。
世の中には、凄まじいことが、時に、起こるものであります。
なんと！なんと！なんと！
え？ぴったり賞？
いや、ニアピンです。なんと、９９cm！！
拍手喝采！！なんと、１cmの誤差。
おめでとう！２年男子くん。
実は、この後、２年女子さんも、９９cmの記録を出しました。
２名のニアピン、もう、不思議物語です！
（二人には、校長より、ニアピン賞を贈呈しました。）
さあ、もう、出ないよね。さすがに、ぴったり賞は、、、もう、これ以上は、不可能だろう。
２年女子、挑戦。
・・・・さあ、測ってみようか。
え？近い！！ ！(◎_◎;)
え！え？？EEEEEEEEEEE！！！！！！！！
(@_@) (°_°) ！(◎_◎;) え！
(@_@) (°_°) ！(◎_◎;) え！
出ました！この２年女子さん、なんと。
１mジャスト！ぴったり賞！！！
世の中には、時に、不思議を通り越して、「奇跡」が起こる時があるものである。
by 校長
試しに、ご家族でこれから紹介する授業をやってみましょう。
１）ヒモを準備します。
２）ハサミを準備します。
３）１mと思うところで、各自、ヒモを切ります。
４）測ってみます。
上下３cmを誤差範囲としましょうか。
おそらく、ぴったり賞はでないことでしょう。
このクラスを除いては・・・。
さあ、何センチかな？おー惜しかったね。拍手！！
子どもたちは、大盛り上がりです。「惜しい！僕はどうかな・・・」
ん・・・少し長かったね、惜しい！
さあ、ぴったり賞は出るのか？？
みんな、興味津々です！
さあ、僕はどうかな？
お、惜しい！
私はどうかな？？
ん。惜しい！この人は、もうちょっとだったね。
やはり、なかなか、ぴったり賞は出ませんね。
ところが・・・・。ところが・・・。
世の中には、凄まじいことが、時に、起こるものであります。
なんと！なんと！なんと！
え？ぴったり賞？
いや、ニアピンです。なんと、９９cm！！
拍手喝采！！なんと、１cmの誤差。
おめでとう！２年男子くん。
実は、この後、２年女子さんも、９９cmの記録を出しました。
２名のニアピン、もう、不思議物語です！
（二人には、校長より、ニアピン賞を贈呈しました。）
さあ、もう、出ないよね。さすがに、ぴったり賞は、、、もう、これ以上は、不可能だろう。
２年女子、挑戦。
・・・・さあ、測ってみようか。
え？近い！！ ！(◎_◎;)
え！え？？EEEEEEEEEEE！！！！！！！！
(@_@) (°_°) ！(◎_◎;) え！
(@_@) (°_°) ！(◎_◎;) え！
出ました！この２年女子さん、なんと。
１mジャスト！ぴったり賞！！！
世の中には、時に、不思議を通り越して、「奇跡」が起こる時があるものである。
by 校長