学校の様子
今風の実験風景
投稿日時 : 2022/02/12
学校管理者
学校管理者
コロナ禍により、グループ活動を伴う学習活動が停止しています。
では、理科はどうなっているのでしょうか？
実験は、グループで行うのが、常識の学習ですよね。
さて・・・。
ん？理科の授業。みんな集中して、何の「ビデオ」を見ていますか？
ん？ビデオじゃないね。これ、「OHC（実物投影カメラ）」の画像だね！
なるほど、代表実験を写しているのですね。
本当だったら、各グループで、ワイワイ言いながら、見守る、蒸発の実験ですね。
密にならないよう、グループを避けて、先生の代表実験を見せているのですね。
みんな、シーンと画面に、集中。
巨大な画面のリアルな実験の様子を、じーっと見つめます。
とてつもない、集中です。シーンとしています。
先生：「そろそろだよ。」子ども：「えー！」さらに、集中、集中。
子ども：「出たー、出ました！！！」（ザワザワ）
校長：「何だ、何だ、何が出た？？」
子ども：校長先生、ほら、あの、白いモヤッとしたやつですよ。
ふむ、確かに、変化が始まった。
皆、ワクワク、ドキドキ、変化を見守ります。
さあ、きたー！本当に来ましたよ！一気に来ました。
どんどん変化する水面。結晶化が一気に進みます。
すごいね、水溶液の結晶化。
これは、結晶から見ると、塩ですな。
お、各自の机の上には「ミョウバン」が置いてありました。
グループを避けて、「先生の代表実験」を「上映」したり、
逆に、「一人一人に」ミョウバンを「配ったり」。
コロナ禍の授業、本当に、お疲れ様です。
でも、子どもたち、「感動の学び」をしていましたよ。
早く、当たり前のことが、当たり前にできる日が戻ってきますように！
by 校長
では、理科はどうなっているのでしょうか？
実験は、グループで行うのが、常識の学習ですよね。
さて・・・。
ん？理科の授業。みんな集中して、何の「ビデオ」を見ていますか？
ん？ビデオじゃないね。これ、「OHC（実物投影カメラ）」の画像だね！
なるほど、代表実験を写しているのですね。
本当だったら、各グループで、ワイワイ言いながら、見守る、蒸発の実験ですね。
密にならないよう、グループを避けて、先生の代表実験を見せているのですね。
みんな、シーンと画面に、集中。
巨大な画面のリアルな実験の様子を、じーっと見つめます。
とてつもない、集中です。シーンとしています。
先生：「そろそろだよ。」子ども：「えー！」さらに、集中、集中。
子ども：「出たー、出ました！！！」（ザワザワ）
校長：「何だ、何だ、何が出た？？」
子ども：校長先生、ほら、あの、白いモヤッとしたやつですよ。
ふむ、確かに、変化が始まった。
皆、ワクワク、ドキドキ、変化を見守ります。
さあ、きたー！本当に来ましたよ！一気に来ました。
どんどん変化する水面。結晶化が一気に進みます。
すごいね、水溶液の結晶化。
これは、結晶から見ると、塩ですな。
お、各自の机の上には「ミョウバン」が置いてありました。
グループを避けて、「先生の代表実験」を「上映」したり、
逆に、「一人一人に」ミョウバンを「配ったり」。
コロナ禍の授業、本当に、お疲れ様です。
でも、子どもたち、「感動の学び」をしていましたよ。
早く、当たり前のことが、当たり前にできる日が戻ってきますように！
by 校長
子ども達をほめてというお電話
投稿日時 : 2022/02/10
学校管理者
学校管理者
まれに、「子ども達をほめてください」というお電話がかかります。
学校にとっては、とても、とても、とても、嬉しい電話です。
ぜひ、皆様も、ほめほめ大人になっていただくと、嬉しいです。
校長、早速、昼の放送で「盛大にほめました」ので、御紹介です。
【昼の放送】
学校にとっては、とても、とても、とても、嬉しい電話です。
ぜひ、皆様も、ほめほめ大人になっていただくと、嬉しいです。
校長、早速、昼の放送で「盛大にほめました」ので、御紹介です。
【昼の放送】
昨日、都島方面に帰る1年の女の子がいました。
その子は、こけて、けがをしてしまいました。
通りかかった上級生が、その子のお世話をしてくれました。
お世話をしてくれた人を紹介します。
4年生、男子、集団登校班長の（◎◎◎◎）さん
4年生、女子、（◎◎◎◎）さん
5年生、女子（◎◎◎◎）さん
6年生、男子（◎◎◎◎）さん、（◎◎◎◎）さん
お世話をしてもらった、お母さんから、「感動しました」「明道には良い子がたくさんいるんですね」という、感動の、お礼の電話がかかりました。
みんなありがとう。こうやって、人の感謝は生まれていきます。
そして、このお世話を受けた子も、将来、人に優しくできる人に育っていくことでしょう。
これが、人倫（思いやり）・躬行（実行力）の心です。校長先生も、感動をもらいました。ありがとう。
感動をくれた子どもさん、代表あいさつです。
ありがとう、君たちが、明道の伝説を作っていくのです！
by 校長
え？このひな飾りすごくない？！
投稿日時 : 2022/02/09
学校管理者
学校管理者
図書室横の壁面。
ん？？？？何かしら？？？？
そこに、人影が現れました。
どなたでしょうか？
あ！図書館先生ですね。
ん？何か始められましたよ。
ふむふむ・・・。
ん？かわいい、お人形さん？
ほほー。そういうことですか！
子ども達も興味津々。
先生、何ができるの？お楽しみに・・・。
ぼちぼち、完成に近づきます。
飾り付けだけでも、相当な時間がかかりました。
先生、すごいや！
かわいいですね、嬉しいです。先生！ありがとう。
この子、かわいいです！気に入りました！
続々とファンが増える（密にならぬよう・・・）
きゃー！すごい！(^^)/
明道小に咲いた、ひな人形。子ども達も、大喜び！
細部まで、緻密な作りです。
お花。
台子、針箱、鏡台・・・。見れば見るほど、すごい！
事務室、マドンナ先生も、大絶賛！！
無言を徹底して、1年生、半分ずつ、鑑賞会。
金屏風がついて、いよいよ、ひな人形、完成！
コロナ禍で、何も刺激がないなか、図書館先生からのステキなステキな贈り物。
図書館先生、ありがとう！
子ども達の心も、とっても、和んだはずです。
明道小、チーム明道で、子ども達の笑顔のために、がんばってます！
by 校長
ん？？？？何かしら？？？？
そこに、人影が現れました。
どなたでしょうか？
あ！図書館先生ですね。
ん？何か始められましたよ。
ふむふむ・・・。
ん？かわいい、お人形さん？
ほほー。そういうことですか！
子ども達も興味津々。
先生、何ができるの？お楽しみに・・・。
ぼちぼち、完成に近づきます。
飾り付けだけでも、相当な時間がかかりました。
先生、すごいや！
かわいいですね、嬉しいです。先生！ありがとう。
この子、かわいいです！気に入りました！
続々とファンが増える（密にならぬよう・・・）
きゃー！すごい！(^^)/
明道小に咲いた、ひな人形。子ども達も、大喜び！
細部まで、緻密な作りです。
お花。
台子、針箱、鏡台・・・。見れば見るほど、すごい！
事務室、マドンナ先生も、大絶賛！！
無言を徹底して、1年生、半分ずつ、鑑賞会。
金屏風がついて、いよいよ、ひな人形、完成！
コロナ禍で、何も刺激がないなか、図書館先生からのステキなステキな贈り物。
図書館先生、ありがとう！
子ども達の心も、とっても、和んだはずです。
明道小、チーム明道で、子ども達の笑顔のために、がんばってます！
by 校長
魚偏の漢字「全読み」できる理由
投稿日時 : 2022/02/08
学校管理者
学校管理者
図書室にこんなポスターがあります。
何かというと。「さかなへんのかんじクイズ」です。
たくさんの魚偏の漢字が出題されています。
拡大。
お寿司屋さんの湯飲み茶碗に、確か、魚偏の漢字が書いてあったなあ・・・。
さて、本校の子ども達、多くの子が、魚偏の漢字、「全読み」できます。
そのわけを御紹介。
休息時間。自席で静かに過ごします。多くの子が「タイピング練習ソフト」をやっています。
その中に、こんな子がいました。
え？問題は、漢字で出てくるの？
え？これ、なんて読むの？
え？？問題は全部、魚偏の漢字なの？？？
・・・しかし、この子、すんなりと、読みを入力。
え？なんて読むの？
あ、こりゃ、分かる。「あゆ」！
この子も、瞬間的に、入力完了。
え？？こりゃ分からん。
この子、瞬間的に入力完了。
このソフト、ずばり、「お魚タイピング」と言います。
ゲームの説明より。
「漢字クイズとタイピングを合体させたようなゲームです。「魚へん」のついた漢字1文字の読み方を当てて、ローマ字でタイピングしてください。」
なるほど、こりゃ、楽しく、漢字とタイピングが覚えられるわけだ！
この子も、すらすら入力しています。
この子もすらすら入力しています。
つまり、この子達は、魚偏の漢字を全覚えしており、その読みをキーボードですらすらと入力できる能力を有している。
というわけです。
いかがでしょうか？これが、明道っ子のトレンド最前線。
コロナ感染予防対策、タイピング入力上達を兼ねた休み時間。
みんな、「すごい力」をつけていますぞ！
試しに、大人の方、「お魚タイピング」、ＰＣでやってみてください。
かないませんよ。子どもには。(^^)/
・・・少なくとも、校長は・・・・(^^;)。
by 校長
何かというと。「さかなへんのかんじクイズ」です。
たくさんの魚偏の漢字が出題されています。
拡大。
お寿司屋さんの湯飲み茶碗に、確か、魚偏の漢字が書いてあったなあ・・・。
さて、本校の子ども達、多くの子が、魚偏の漢字、「全読み」できます。
そのわけを御紹介。
休息時間。自席で静かに過ごします。多くの子が「タイピング練習ソフト」をやっています。
その中に、こんな子がいました。
え？問題は、漢字で出てくるの？
え？これ、なんて読むの？
え？？問題は全部、魚偏の漢字なの？？？
・・・しかし、この子、すんなりと、読みを入力。
え？なんて読むの？
あ、こりゃ、分かる。「あゆ」！
この子も、瞬間的に、入力完了。
え？？こりゃ分からん。
この子、瞬間的に入力完了。
このソフト、ずばり、「お魚タイピング」と言います。
ゲームの説明より。
「漢字クイズとタイピングを合体させたようなゲームです。「魚へん」のついた漢字1文字の読み方を当てて、ローマ字でタイピングしてください。」
なるほど、こりゃ、楽しく、漢字とタイピングが覚えられるわけだ！
この子も、すらすら入力しています。
この子もすらすら入力しています。
つまり、この子達は、魚偏の漢字を全覚えしており、その読みをキーボードですらすらと入力できる能力を有している。
というわけです。
いかがでしょうか？これが、明道っ子のトレンド最前線。
コロナ感染予防対策、タイピング入力上達を兼ねた休み時間。
みんな、「すごい力」をつけていますぞ！
試しに、大人の方、「お魚タイピング」、ＰＣでやってみてください。
かないませんよ。子どもには。(^^)/
・・・少なくとも、校長は・・・・(^^;)。
by 校長
いつもと変わらぬ日常 PART2（授業編）
投稿日時 : 2022/02/07
学校管理者
学校管理者
1年生。
凜として先生のお話聞いています。えらい！
けやき２さん。
先生の注意を、正しい姿勢で、よく聞いてる。えらい！
2年生。
しゃきっとしてる。えらい！
あやめさん。
楽しく朝の会。だけど、みんなのお話をよく聞いてる。えらい！
けやき２さん。
先生のお話、しっかり聞いてる。えらい！
４年生。
今日は、特別に、６年生先生の書き方授業。
よく、集中して、がんばってる！ えらい！！！！
3年生。
みんな、授業に、よく集中している。えらい！！
5年生１組。
算数の授業、楽しそうに取り組んでます。えらい！
展開図から、立体の構築、とても、楽しい学習。
5年生２組。
もうすぐ6年生、集中度、高い！えらい！
6年生。
理科の授業。クロームブックを使いこなす。さすが、6年生、えらい！
今日は、ある意味、「特別な日」なのですが。
このように、本日の明道小、いつもと変わらぬ日常時間が流れていました。
明道小、えらい！！！！(^^)/
by 校長
凜として先生のお話聞いています。えらい！
けやき２さん。
先生の注意を、正しい姿勢で、よく聞いてる。えらい！
2年生。
しゃきっとしてる。えらい！
あやめさん。
楽しく朝の会。だけど、みんなのお話をよく聞いてる。えらい！
けやき２さん。
先生のお話、しっかり聞いてる。えらい！
４年生。
今日は、特別に、６年生先生の書き方授業。
よく、集中して、がんばってる！ えらい！！！！
3年生。
みんな、授業に、よく集中している。えらい！！
5年生１組。
算数の授業、楽しそうに取り組んでます。えらい！
展開図から、立体の構築、とても、楽しい学習。
5年生２組。
もうすぐ6年生、集中度、高い！えらい！
6年生。
理科の授業。クロームブックを使いこなす。さすが、6年生、えらい！
今日は、ある意味、「特別な日」なのですが。
このように、本日の明道小、いつもと変わらぬ日常時間が流れていました。
明道小、えらい！！！！(^^)/
by 校長
いつもと変わらぬ日常 PART1（登校編）
投稿日時 : 2022/02/07
学校管理者
学校管理者
保護者の皆様の心配は、子ども達は楽しくやっているかしら、だと思います。
だから、ライブ中継。
校長：「おはよう！後30日だよ。」「今日は、チョコプリンだよ！」
「チョコプリンって？？」
「ちょこっとした、プリンなんじゃない？あの、ゼリーみたいな。」
校長「ふむ、そうか。チョコレートプリンかと思ってた・・・。」
みんな、元気に、登校！
気温、－２度也！
寒いはずだわ。
あいさつボランティア、最後までがんばる！
おはよう！
ございます！
いつもと変わらぬ、今日が、始まりました。
by 校長
だから、ライブ中継。
校長：「おはよう！後30日だよ。」「今日は、チョコプリンだよ！」
「チョコプリンって？？」
「ちょこっとした、プリンなんじゃない？あの、ゼリーみたいな。」
校長「ふむ、そうか。チョコレートプリンかと思ってた・・・。」
みんな、元気に、登校！
気温、－２度也！
寒いはずだわ。
あいさつボランティア、最後までがんばる！
おはよう！
ございます！
いつもと変わらぬ、今日が、始まりました。
by 校長
現代風 同音異義語の学び方（６年生）
投稿日時 : 2022/02/06
学校管理者
学校管理者
６年生。
先生の言葉をキーボード入力。
６年生になると、入力も、スーパー速度です、言われたら、即座に、入力完了！
さて、先生の問題。
６年生、入力。
なるほど、現代的な 同音異義語の学び方 ですね。
ふむふむ。入力も早いものです。感心します。
「もとい！」。入力も速いものです。感心します。
将来のテスト、こんな風になっていくのでしょうね。
６年生、同音異義語、正確な表現が身についていましたよ。
※ 「もとい」：直前の言葉を訂正し、言い直す場面で、用いられる言葉です。
by 校長
先生の言葉をキーボード入力。
６年生になると、入力も、スーパー速度です、言われたら、即座に、入力完了！
さて、先生の問題。
６年生、入力。
なるほど、現代的な 同音異義語の学び方 ですね。
ふむふむ。入力も早いものです。感心します。
「もとい！」。入力も速いものです。感心します。
将来のテスト、こんな風になっていくのでしょうね。
６年生、同音異義語、正確な表現が身についていましたよ。
※ 「もとい」：直前の言葉を訂正し、言い直す場面で、用いられる言葉です。
by 校長
あやめ学級に、オリンピックがきたー！
投稿日時 : 2022/02/05
学校管理者
学校管理者
東京オリンピック、パラリンピック、校長は、「ある競技」に夢中になりました。
で、全校放送で、子どもたちに、「ある競技」やりたい？と聞くと、「やりたい！！！！」と、全校から、強い反応。
全校放送で、約束してしまったのです。
「ボッチャ、買っちゃるけんね！」
「校長先生、ありがとう〜、楽しみです！」
とは、半年前の声でした。
・・・・・・・・・。
コロナ禍もあり、長い時間が流れました。
いつも、みんな、盛り上がっている、あやめ学級さんから、中継。
な、なんだ、これは！！？？
校長先生、校長先生が買って下さったものですよ！
ありがとうございます。
校長：？？？？
そう、あれですよ。あれ！
しかも、もう、子どもたちも、ルールをしっかり理解しています。
ゲームスタート。
この2つのボールが、大きな意味を持ち始めます。
盛り上がる、先生！（子ども以上に(^^;;）
さすが、先生、絶妙なところに、フォール！
さあ、子ども、どう攻めるか？
考えて、攻める。
子どもも、本気。先生たちも、本気。
静かに、そして、本気で、盛り上がる！ボッチャ！
コロナ禍により、声にならない、応援！
校長、見ていて、思いました。
「買って良かった。こんなに、子どもたち盛り上がるんだ。」
静かな、迫力。波打つ、エネルギー。
まさしく、コロナ禍時代の、ニュースポーツ。＼(^o^)／
最後まで、分からない、勝負展開。
先生も、本気で勝負に挑む、技術、年齢を超えて、共に戦える、スポーツ。
いいねえ、ボッチャ！
さあ、採点。
校長、意味不明。
審判、真剣に、採点中。
子ども審判。ちゃんと、理解していました。すごい。
先生の工夫。
採点板も、勝負を盛り上げます。
ボッチャ。コロナ禍の今こそ、最適のスポーツです。
今度、校長先生も、仲間に、入れてね。٩( ᐛ )و
（このボッチャ、アルコール消毒に耐える、特別バージョンを購入です。(^ ^)。安心して、楽しんでね。）
by 校長
で、全校放送で、子どもたちに、「ある競技」やりたい？と聞くと、「やりたい！！！！」と、全校から、強い反応。
全校放送で、約束してしまったのです。
「ボッチャ、買っちゃるけんね！」
「校長先生、ありがとう〜、楽しみです！」
とは、半年前の声でした。
・・・・・・・・・。
コロナ禍もあり、長い時間が流れました。
いつも、みんな、盛り上がっている、あやめ学級さんから、中継。
な、なんだ、これは！！？？
校長先生、校長先生が買って下さったものですよ！
ありがとうございます。
校長：？？？？
そう、あれですよ。あれ！
しかも、もう、子どもたちも、ルールをしっかり理解しています。
ゲームスタート。
この2つのボールが、大きな意味を持ち始めます。
盛り上がる、先生！（子ども以上に(^^;;）
さすが、先生、絶妙なところに、フォール！
さあ、子ども、どう攻めるか？
考えて、攻める。
子どもも、本気。先生たちも、本気。
静かに、そして、本気で、盛り上がる！ボッチャ！
コロナ禍により、声にならない、応援！
校長、見ていて、思いました。
「買って良かった。こんなに、子どもたち盛り上がるんだ。」
静かな、迫力。波打つ、エネルギー。
まさしく、コロナ禍時代の、ニュースポーツ。＼(^o^)／
最後まで、分からない、勝負展開。
先生も、本気で勝負に挑む、技術、年齢を超えて、共に戦える、スポーツ。
いいねえ、ボッチャ！
さあ、採点。
校長、意味不明。
審判、真剣に、採点中。
子ども審判。ちゃんと、理解していました。すごい。
先生の工夫。
採点板も、勝負を盛り上げます。
ボッチャ。コロナ禍の今こそ、最適のスポーツです。
今度、校長先生も、仲間に、入れてね。٩( ᐛ )و
（このボッチャ、アルコール消毒に耐える、特別バージョンを購入です。(^ ^)。安心して、楽しんでね。）
by 校長
病気の神様お願いです
投稿日時 : 2022/02/04
学校管理者
学校管理者
明道小、寒い寒い日も、登校後、お外に出た後、きちんと手洗い、消毒、がんばっています。
寒さに負けません。体のためだもの！
水道に並ぶときも、きちんと、ディスタンス、守っています。
誰も、お話ししません。
先生に教えてもらった、ていねいな洗い方で、手の甲、指の間、手首、ていねいに洗います。
ハンカチで手を拭いたら、消毒をきちんとしています。
精一杯、がんばっています。
休憩時間、ご本を読みます。正しい姿勢で無言でがんばります。
みんな、がんばっています。
ディスタンスにも気を付けます。
片腕ディスタンスと校長先生がおっしゃいます。
みんな、みんな、守っています。
だから、だから、病気の神様。
どうぞ、明道小を、都城を、宮崎を、日本を、世界を。
安心、安全に守ってください。
先生の言うことをきちんときいて、がんばるから。
お願いします。
by 校長
寒さに負けません。体のためだもの！
水道に並ぶときも、きちんと、ディスタンス、守っています。
誰も、お話ししません。
先生に教えてもらった、ていねいな洗い方で、手の甲、指の間、手首、ていねいに洗います。
ハンカチで手を拭いたら、消毒をきちんとしています。
精一杯、がんばっています。
休憩時間、ご本を読みます。正しい姿勢で無言でがんばります。
みんな、がんばっています。
ディスタンスにも気を付けます。
片腕ディスタンスと校長先生がおっしゃいます。
みんな、みんな、守っています。
だから、だから、病気の神様。
どうぞ、明道小を、都城を、宮崎を、日本を、世界を。
安心、安全に守ってください。
先生の言うことをきちんときいて、がんばるから。
お願いします。
by 校長
どんなに技術が進歩しても
投稿日時 : 2022/02/03
学校管理者
学校管理者
明道小の特徴として、コロナ対策により、休憩時間（10分間の休み時間）も、自席で静かに過ごすために、クロームブックに取り組ませていることが上げられます。
ですから、もちろん、キーボード入力も、高度な技術がつきつつあります。
では・・・。彼らは、完全に、デジタル世界にどっぷり浸かっているのか？
答えをお見せします。
今、図書は、「持ち帰り禁止」「教室で読むだけ」「授業中の貸し出しタイム・読書タイム」となっています。
授業の休憩を兼ねて、結構な時間、子ども達は、図書室を訪ねています。
図書室って、わくわくするよね。新しい本との出会いがあるから！
何を借りようかな？
すごく楽しそうな本だね。
人気のコーナーは、貸し出し本がたくさん。
図書室での貸し出しが終わった子どもから、教室へ。
先生がいなくても、静かに、読書に集中始めます。
静まりかえる教室。
誰一人、しゃべりません。
読書に集中！
みんな、わくわく、目を輝かせて、読書世界に入り込んでいます。
その集中度は、実は、クロームブックに臨む以上！
校長が動き回っても、関知する子ども、いません。
読書集中！
ふむ、これぞ、まさしく、全集中の呼吸！？
えらいね、みんな。
クロームブックにも集中するけど、きちんと、アナログ世界も大切にしてくれる。
どんなに、将来、技術が進歩しても、読書文化は残ると言うことを、子ども達の姿に教えられている気がするのです。
by 校長
ですから、もちろん、キーボード入力も、高度な技術がつきつつあります。
では・・・。彼らは、完全に、デジタル世界にどっぷり浸かっているのか？
答えをお見せします。
今、図書は、「持ち帰り禁止」「教室で読むだけ」「授業中の貸し出しタイム・読書タイム」となっています。
授業の休憩を兼ねて、結構な時間、子ども達は、図書室を訪ねています。
図書室って、わくわくするよね。新しい本との出会いがあるから！
何を借りようかな？
すごく楽しそうな本だね。
人気のコーナーは、貸し出し本がたくさん。
図書室での貸し出しが終わった子どもから、教室へ。
先生がいなくても、静かに、読書に集中始めます。
静まりかえる教室。
誰一人、しゃべりません。
読書に集中！
みんな、わくわく、目を輝かせて、読書世界に入り込んでいます。
その集中度は、実は、クロームブックに臨む以上！
校長が動き回っても、関知する子ども、いません。
読書集中！
ふむ、これぞ、まさしく、全集中の呼吸！？
えらいね、みんな。
クロームブックにも集中するけど、きちんと、アナログ世界も大切にしてくれる。
どんなに、将来、技術が進歩しても、読書文化は残ると言うことを、子ども達の姿に教えられている気がするのです。
by 校長