学校の様子

気温。

ん。雨もあがり、これから気温もあがるという、天候。

少し寒いけど。

キター！５年。プール開き！(^^)/

待ちに待った、プールだけど。

さぶいよ～。

さあ、恒例の、水中じゃんけん！

ぽん！

勝った！

じゃんけん。

やった！

さあ、次は、大の字浮き！できるかな？

お、うまい！うまい！

さすが、高学年、水に慣れてるね。

さあて、では。

泳力を見せてもらいましょう。

クロール行ってみよう！

せーの。

お、立派！立派！

３名ほど。１３ｍを完泳です！

拍手が起きます。

さあ、女子！

行ってみよう！

みんながんばったけど。

完泳は、なし・・・。

まあ、コロナ禍で泳げなかったからね。

これからさ！

では！！

いくぞ！

流れるプール！

がんばれ！

がんばれ！

まだまだ！

走れ！

さあ、浮いてみるよ。

きゃー！すごい！

ながれちょる～！

さあ、逆走だ～！

ぎゃー！ひゃー！

よかったね。

５年生。

立派に、プール開き、できました。

 

で。久しぶりに、整いました。

 

待望の

梅雨あけきれぬ

プール開き

感動に震え

寒さに震え

 

・・・ああ、さぶかった・・・

 

by　校長

明道っ子、念願のプール開き！

「雨で中止」があったり、「低温の中、震えながら」のプール開きになったりと。

結構、大変な１週間でした。

 

１年生。

快晴の中のプール開き。

冷たいシャワーも楽しい歓声に包まれました。

さあ

お楽しみ、ジャンケン列車！

楽しいね。プール！

１年生、快晴の中、思い出いっぱいのプール開きでした。

 

２年生。

校長先生、プールマンだぞ〜！

「体育先生」とプールの約束のお勉強。

丁寧に約束事を確認。

さあ、プールだ！

２年生も、快晴の中のプール！

でも、水温低いから、冷たいね。

みんな、ワクワク。

足バタバタ！

水中ジャンケンです！

ジャンケン！

セーノ。

ポン！

ポン！

ポン！

ポン！

ポン！

やった！

・・・2年生、冷たい水もなんのその。

歓声に包まれた、プール開きでした。

 

さて、３年。

３年生になると、行動に落ち着きが見られます。

無言移動。

プールの注意も集中して聞けます。

こんな感じが、さすが、明道っ子ですよね。

準備体操を入念に。

１２３４！

さて。この日、残念ながら「暑くない日」でした。

校長先生、楽しいけど・・・。寒いです。

ちよっと・・・寒いです。

頑張れ！頑張れ！

頭まで水に入って！

きゃー！

冷たい！

じゃ、みんなで、ジャンケン列車だ！

ジャンケン、ポン！

走れ、走れ、ジャンケン列車！

ジャンケン列車、つながりました！

じゃ、蹴伸びしてみよう！

よーい、どん！

お、スイミング組、上手です。

女子も、頑張れ！

早く、２５m泳げるようになればいいね！

 

さて。４年。やはり、「暑くない日」

ジャンケン列車！

寒いけど、楽しいね！

勝ったぞ！

最後の勝負！

一列になりました！

さあ、クロール、行ってみよう！

お、４年生、さすがです！

女子も頑張りました！

 

さあ、流れるプールを作るぞ！

走れ！走れ！

だんだん、流れが速くなってきた。

イケイケ！

流れるプール、楽しいね！

さあ、流れて！

そして・・・。

逆回り！

う、動けん・・・。٩( ᐛ )و

 

さあ、6年生。

さすがの6年生！

女子も迫力の泳ぎです。

水温上がらず。

早めに、流れるプール！

行くぞ！

走れ！走れ！

男子、頑張れ！

さあ、速くなってきたぞ！

イケイケ！

頑張れ！

さあ、流れるぞ！レッツGO！

きゃー！

すごい！

楽しいわ！

さあ、逆回転！

ぎゃ！

う、動けん・・・。

 

という３日間のプール開きでした。

全学年のプール開きが、無事に終わりました。

 

え・・・？

５年生は？

ですって・・？

 

あの・・・。

５年生の予定日。

実は、大雨で、プール中止。

 

でも、プール開きの儀式は、行われたのでした。

さて。５年生。

5年生、立派な、態度でしたよ。

プール開きを始めます！

はあ・・・。（ ;  ; ）

 

・・・校長先生、5年生だけ、泳げなかったんですよ。

まあ、まあ、そんなことも、ありますよ。

 

果報は寝て待て、というじゃ、ないですか！

・・・そんな・・・・。

 

５年生の「本当のプール開き」が、

「快晴の中」行われますように！

 

by 校長

 

 

 

 

給食時間。

「とんでもない方」が明道小に現れました。

なんと、「歯さん」と食育先生です。

どうして、「歯さん」が、この世に生まれたのか。

 

少し、時間を、巻き戻してみましょう。

 

給食直前。

放送室前の廊下。

食育先生と保健室先生が準備中。

実は。

食育先生の「企み」で、

食育先生は「よくかんで食べよう」と呼びかけ。

保健室先生は「歯磨きをていねいにしよう」

と呼びかける、

歯の健康週間の特別イベントなのです。

「食育先生、本当にやるんですか？」

「先輩の指示に、従いなさい！子どもたちのためです。エヘン！」

保健室先生・・・。

「はい・・・。」

さて、保健室先生、

歯の帽子をかぶると・・・。

 

なんてことでしょう！

「歯さん」の誕生です。

放送委員さん、歯を磨いてくれました。

・・・こちょ、こちょ！

「歯さん」、嬉しそう！

放送委員さんに手を振り、「学級まわり」へおでかけです。

当然ですが。

子どもたち、何も知らずに、給食を食べていました。

食育先生、近づきます。

お、食べちょるね。

「歯さん」も近づきます。

きゃー！ひぇー！と大騒ぎになる・・・。

と予想しておりましたら。

1年生、完全に固まりました。

「しーん」

何が起こっているのか、理解していない様子。

「歯さん」が、「いぇい！」と言っても。

皆、「固まって」いました。(^o^)

 

食育先生からアナウンス。

良くかんで食べましょう。

1年生、食育先生の言葉、理解できました。

「はーい！」

さて、「歯さん」。

「歯をていねいにみがきましょう！」

1年生、ほぼ、怖がって、固まったままでした。(^_^;)

ばいばい！

歯を磨くんですよ！

恐る恐る・・・「はーい」

 

反応の薄さに、「歯さん」とまどいながら・・・。

気を取り直して、あやめ・けやきさんへGO！

あやめ・けやきさん、1年生より、「もっと、固まって」いました。

歯を磨くんですよ！

良くかんで食べるのよ！

「はーい！」

 

「歯さん」、何を思ったか・・・。

磨いてちょうだい！

2年生、優しく磨いてくれました。

あやめ・けやきの皆さん、「歯さん」に、あっけにとられながらも、バイバイしてくれました。

 

さて。２年生。

ん？何だ、何だ？？

２年生にもなると、状況が理解できるようで・・・。

大受けになりました。

みんな大喜び！

良くかんで食べるのよ！

はーい！

歯をていねいに磨くのよ！

「歯さん」の言動にも、慣れが見えてきました。

みんな、ニコニコと、楽しんでくれました。

バイバイ！

２年生・・・、最後まで、別れを惜しんでくれました。

さて、4年生。

ここで、とんでもないことが起こります。

食育先生の登場。

食育先生は、いつも教室を、まわっておられるので、反応は特には、ありません。

ところが・・・。

子供さんたち、「歯さん」の姿を見るやいなや。

大騒動になりました。

「歯さん」、食育先生の後ろに隠れて、

食育先生に注目が集まるように配慮しました。

ところが・・・。

ある男の子が、言いました。

「校長先生。」

「食育先生の後ろに、『歯の妖精さん』が踊ってますよ！」

・・・「歯さん」が、「歯の妖精さん」に生まれ変わった「瞬間」でした。

ふむ、確かに、「歯の妖精さん」だわ。

ここで、放送委員会がしかけてきました。

全校放送でアナウンス。

「クイズを出します。一口に何回かめば体にいいでしょうか？」

食育先生、「やばい。答えはここに・・・。」

手でふさぎました。

しかし、みんな、ちゃんと、お話をきいていたのですね。

みんな、クイズに、ハンドサインで答えました。

みんな、正解！

「歯の妖精さん」、みんな、ていねいに歯を磨いてね！

みんな、大喜びで。

「はーい！」と答えてくれました。

 

じゃ、皆さん、さようなら！

名付け親のこの男子さん。

「歯の妖精さん、また来てくださいね！」

と、ニコニコと、手を振りました。

 

この後、校長は、放送室に行って、全校に「今日のニュース」を語りました。

「今日は、明道小に「歯の妖精さん」が、出現しているみたいですね・・。」

と話しました。

 

明道っ子は、一瞬で、「歯の妖精さん」という言葉が気に入ったようです。

 

さて、全イベント終了後の昼休み・・・。

 

保健室先生が、事務室で、先生方とお話ししていました。

「さっき、歯の妖精様」って、子供さんに声をかけられたんですよ。

「さん」じゃなくて、「様」ですよ！

 

そして、歯の妖精「様」は。

歯の妖精「様」グッズを。

返却なさいました。

「歯の妖精「様」」が、「普通の女の子」に戻られた、瞬間でした。

 

皆さん。

 

体のために。

 

そして。食べた後は。

というお話だったこと。

みんな、覚えてくれたかな？

 

明道小に、歯の妖精「様」が現れた、というお話でした。

 

・・・明道小って、「なんて、ステキな」学校なんでしょ！？(^^)/

 

by　校長

昼休み。

お外は雨で、みんな静かに過ごしているか、見回りをしていると・・・。

「校長先生、見てください！」「お友達、すごいんですよ！」

３名の女子からお誘いを受けました。

何でしょう？？

「校長先生、このお友達（一番奥の女子さん）が作ったんですよ。」

見てみると、スクラッチという「プログラミングソフト」による作品でした。

しかし！！！

 

その出来は、校長の想像を、遙かに超えていました。

 

ケーキを作ります。

卵を割ります。

ぐるぐる混ぜると、黄身が全体に混ざります。

フライパンに流し込みます。

オーブンに入れます。

熱くなると色が変化します。

「ねえ、これ、完全オリジナル？」

「はい、全て、ゼロから作りました。」

「ひゃー。」

友達が、続けて発言します。

「校長先生、ここからがすごいんですよ！」

ケーキが焼き上がります。

イチゴやホイップやブルーベリーで飾り付けます。

これ、全て、手の操作に応じて、画面が反応するのです。

いちごさんの左隣に小さな「ブルーベリー」があるの、分かりますか？

 

いやあ・・・。

校長には、何をどうすれば、

こうなるのか、見当もつきません。

 

この女子、将来、プログラマー確実でしょう！

「すごいね。」

「はい、お兄ちゃんは、もっとすごいんですよ！」

 

・・・・(^_^;)　どんだけ～！

 

友達は、続けます。

「校長先生、レストラン編も、もっと、すごいんですよ！」

「え？これ以上に？」

「はい。」

レストランに入るところから、物語は始まります。

かわいい店員さんがお出迎え。

店員さん、注文を聞いてきます。

このシーンだけでも、すごい！

これも、完全オリジナルです。

オムライスを選びました。

卵を割ります。

すごいでしょ！

混ぜます。

黄身が見えなくなりました。

グルグル。

あ、卵が消えた・・・。

「これ、バグなんですよ。今度、バグフィックスしなきゃ。」

※　言葉も難解ですね。バグフィックス＝バグ（エラー）を消す作業のこと。

あ、卵、出てきた。

卵はフライパンの上に。

箸でつまむと・・・。

あ。食べた・・・。(^_^;)

あ。食べてしまった・・・。

ひたすら、すごい・・・。

「校長先生、この友達、もっとすごいことしてるんですよ。」

「英語でアニメ、作っているのですよ。」

・・・校長、お口、あんぐり・・・(^o^)

作品は、こんなにありました。

さて、英語アニメ。始まり、始まり。

題して、「CAT ANIMATION」

猫さんが、英語で会話します。

お友達に近づきます。

LET　ME　FINISH（終わらせて）と、

猫さんはお願いしてきました。

これ生み出すためには。

それぞれのアイテムを作画して。

一つ一つの動きに指示を出して。

こんな、複雑なプログラムが必要になります。

一つ一つのプログラムを何層にも重ねてできる、

アニメーションでした。

 

友達は

「このお友達、台詞を一つ一つ、英語に翻訳して、大変だったんですよ！」

 

校長は、この女子さん、本当に、すごいと思いました。

将来のビッグプログラマーが生まれつつある瞬間だと感じました。

あなたの、未来に、心から、期待します。

 

 

そして、その友達の良さを、

「純真に、校長に伝えた」、

２名のお友達の女子さん。

 

あなたがたの、

その「心のきれいさ」、「友を敬い、尊ぶ」心。

それも、また、「すごい」「すばらしい」と思いました。

 

まとめます。

 

「校長先生、お友達、すごいんですよ！」が「すごいんですよ！」

 

by　校長 

校門に、掲示板があります。

月の目標や行事やコメントなどが飾られる大切な掲示板。

子どもたちにも大人気です。

今月も、かわいいポスターが貼られてますよ。

見てくれて、ありがとうね。

今月号の掲示物、ご報告。

なぜなら、この掲示物。

ある子どもたちが精魂込めて生み出した力作だからです。

そう、あやめさんのかわいい子どもたち。

みんなのために、てるてる坊主を作りました。

傘も、一つ一つ、手作りです。

お洋服も作りました。

デコシールを使って、きれいな模様も入れました。

心のこもった、贈り物。

ステキなステキなプレゼント。

なんと！

カタツムリさんも登場です。

とても時間がかかったことでしょう。

あやめの皆さん、ステキなポスターをありがとう！

あやめさんの優しい、心のこもったポスターによって。

月目標が輝きます。

名前は「さん」をつけて呼びます。

 

明道っ子、必ず、お友達を「さん」付けで呼びます。

お友達のことを思いやる、すばらしい子どもたちだと、思います。

 

もちろん、先生たちも、必ず、

子どもたちを「さん」付けで呼んでいます。

 

だから、

明道小には

「優しさ」が

あふれているのです。

 

by　校長

お芋の苗植えは、栽培プロの担任先生指導の下、立派に終わりました。

ところが・・・。

プロ先生、特別なすごい「肥料」をたくさん与えてしまい。

芋畑、なんと、こんなことになってしまいました。

どこが芋やら、草やら・・・。

雑草さんの成長がすさまじい。

さあ、みんな、お芋さんのために、がんばって草抜きするぞ！

「おー！」

と、言いつつ、どこからどう手をつけるのか・・。

でも、子どもたち、がんばりましたよ。

がんばれ！

中には、大切な、お芋を引き抜いてしまう、アクシデントも発生。

先生、笑いながら、再植栽。

さあ、自分と同じくらいの大きさの雑草さんを、引き抜くぞ！

だんだん、慣れてきましたよ。

校長先生、こんなにとれました！

すごい！すごい！

校長先生、ムシさんがいたんですよ。

「そりゃ、ムシさんは、いますよ。」

こわい！

がんばれ！がんばれ！

はーい！がんばります！

うんしょ！

こらしょ！

お、この子どもさん、とっても慣れてました。

「すごい！一番だね！」

みんな、刺激を受けて、スピードアップしました。

がんばれ！

すごいぞ！

みんな、必死にがんばりました。

ムシさんも、もう、怖くありません。

お芋さんのためなら、エンヤコラ！

だんだんと、お芋さんの姿が現れてきました。

リヤカー登場！

もう、みんな、草抜きのプロですね。

ほぼほぼ、雑草はなくなりました。

・・・やれば、できるんだね。

一輪車から、リヤカーへ。

女子もたくましくなりましたよ。

最後の仕上げに入ります。

さあ、終了！

みんなで、リヤカーを運びます。

力を合わせて、エンヤコラ！

がんばって！

草捨て場に、みんなで、大量の草を捨てました。

２年生、よくがんばりましたね。

 

さあ。振り返ってみましょう。

ビフォー１。

ビフォー２。

さあ。アフター。

まあ、なんてことでしょう！

アフター１。

アフター２。

すごい草抜き作業でした。

 

さすが、植栽のプロ先生が育てている子どもたちです。

今から、大きなお芋が実るのが、楽しみです！

 

２年生。今日は、

ムシさんを恐れない心。

友達と協力する心。

自然を愛する心。

草抜きを効率的に行う技術。

自分に負けない心。

草がなくなった畑を見た充実感。

 

 

たかが、草抜きですが、

みんな、

たくさんのことを学びましたね。(^^)/

 

学校には、「勉強をしに行きます」と答えて。

何か、嘘をついたような、気になりました。

学校には、「いろんなこと」をしに行くのです。

by 小椋佳

 

by　校長

５月初旬の物語。

設営名人の食育先生

また、素敵な設営を作ってくれました。

 

校長先生、5月バージョンです。

食育先生、いつもながら、素敵な設営ですね。

校長先生、今度、柏餅が給食で出るのですよ。

ですから。

柏餅関係のクイズを出しています。

校長先生は、柏餅の、柏の葉の意味を知ってますか？

ん・・・？？

皆さん、分かりますか？

子孫繁栄だから・・・。

２でしょうか？

ピンポーン！

校長先生、さすがです！

ほほー。

柏餅には、こんな素敵な意味が込められていたのですね。

「楪（ゆずりは）」と同じ意味を持つのですね。

しかし、食育先生の設営は、子供の心を掴むように、工夫されていますよね。

花かっぱがポイントですね。

鯉のぼりも、３Dバージョンになっているし！

庄内地区の有名な鯉のぼりですね。

校長も、毎年、孫と見に行きますよ。

 

 

さて、休み時間になり。

子供たち通りかかります。

 

当然、「うわー！」「すごい！」「きれい！」と、歓声が上がります。

ぼんちくん、かわいい！

かしわの意味？？わかんない？？

さあ、食育先生、出番です。

さあ、かしわの意味、どれでしょう？

へーそんな意味があるんですね。

勉強になりました！

・・この鯉のぼり、私も見に行きましたよ！

予想通り、子どもさんたち、設営に夢中になりました。

さあ、みんな、次の授業が始まりますよ。

「食育先生、いつも、楽しい設営ありがとうございます。」

明道っ子、いつも、先生たちに、このように「お礼」を言うのです。

改めて、すごい子どもたちです。

みんな、お礼を言って、子どもたちは、校庭に出て行きました。

それを温かく見守る、食育先生。

 

と、つ、ぜ、ん・・・。

・・・フフフ、校長先生・・・。

食育先生、不気味な笑いを校長へ。( ͡° ͜ʖ ͡°)

 

！！ど、どうしたんですか？食育先生。

・・・校長先生、私、この設営に、仕込みを入れたんですよ。

・・・な、何ですか？？・・・仕込み？？！！

フフフ・・・。

 

これです。

？？？なんですか？

・・・人影の・・・ような・・・。(°_°)

む・す・めです。

٩( ᐛ )و

 

・・・恐るべし、食育先生。

 

by 校長

今日は、4年生の総合的な学習（福祉体験活動）のために、

たくさんの方が体育館に集まってくださいました。

①社会福祉協議会の担当者２名

②元スポーツ推進員の先生

③手話サークル（手話通訳）の方

④手話サークルのメンバーの方（聴覚に障がいのある方）（9名）

このイベントは、社会福祉協議会からの提案でした。

聴覚に障がいのある方と、スポーツ体験・交流を行うことで、

子どもたちは多くの学びをするのではないか。

明道っ子、最初は、緊張気味に説明を聞きます。

手話サークルのメンバーは、ワクワク感いっぱいでした。

皆さん、「笑顔いっぱい」の方々でした。

皆さん、手話でごあいさつをいただきました。

 

スポーツはニュースポーツ３種類。

スカット・ボール。ゴルフの得点付きみたいなスポーツ。

ラダーゲッター。ひもで結ばれたボールを投げて、棒に絡ませるスポーツ。

オーバル・ボール。

ボッチャに似たスポーツで、ボールを投げて、チームで得点を競います。

どれも、盛り上がりそう。

さあ、交流開始！

手話サークルの皆さん、元気もりもりでした。

エイエイ、オー！

さあ。各種スポーツ開始です。緊張の第一打。

宮日さん取材に来てくださいました。

当初は、みんな慣れずに、なかなか点数ゲットできません。

練習が進むと、徐々に、点数も入り始めました。

がんばって！

おばちゃんも、がんばって！

スカットボール、盛り上がります。えい！

・・・おー！点数ゲット！

続けて・・・。

なんと、5ポイントシュート！

やった！

喜ぶ明道っ子！

スポーツは、大人も子どももありません。

みんなの心を、溶かしていきました。

やった！点数ゲット！

いぇい！

いぇい！

手話サークルメンバーは、

みなさん、とても感情表現が豊かでした。

皆さん、腹の底から笑い、お顔に笑顔いっぱい浮かべて、喜びを表現されました。

明道っ子も皆さんの笑顔にドンドン引っ張り込まれて行きました。

 

休息の時間、子どもたちは手話を習いました。

「僕の名前を手話でどう表現しますか？」

マスターした子どもたち、とても嬉しそう。

ん？写真撮影用のクロームブック。

こんなところで活躍中。

明道っ子、楽しさをクロームブックでお伝えしていました。

たくさんの交流の場が生まれました。

もう、コミュニケーションに言葉は不要でした。

笑顔と笑顔のぶつけ合い。

それだけで十分心が通じていました。

みんな、みんな、楽しそうでした！

最後に、質疑応答。

楽しいことは、何ですか？

食べること、釣り、寝ること・・・僕も、大好き！一緒ですね。

児童代表お礼の言葉。

「今日はとても楽しかったです。ぼく、手話を習いたくなりました。」

大きな、拍手が起きました。

ありがとうございました。

みなさん、お別れを惜しんでおられました。

また、来るよ。きっとですよ。

最後の最後まで。

皆さん、明道っ子との触れ合いを、楽しんで。

心から、楽しそうに、触れ合っておられました。

明道っ子の皆さん、今日は、すばらしい体験ができましたね。

 

社会福祉協議会の皆様。

本当ですね。

スポーツでの交流大正解でしたね。

 

笑顔があれば、心と心は触れ合えるのですね。

 

今日は、子どもたち、おうちで、

「とっても、楽しかったよ！」と、報告してくれることでしょう。

 

by　校長

今日は、実習生のMADO先生が、

校門を守ってくれました。

子どもにとって、学校は安心基地。

登校という長旅を終えて。

やっとたどり着いた、安心基地。

その到着を優しく迎え入れてくれる人。

おはよう！良く来たね。

今日の給食は豚汁だよ。おいしいよ。

子どもたち、とっても幸せな気分になります。

不安な気持ちで歩いて、やっと、たどり着いた安心基地。

こうやって、出迎えてあげることは。

とっても意義深いことなのです。

ん・・・。太平洋の真ん中に浮かぶ小島にたどり着き。

そこに、先生が待っていて。

がんばって歩いてきたね。（泳いで？？）

えらいねと、ほめてもらえる・・・。

そんな感じかな？

教育実習の先生には、その子供さんの安心感。

出迎えの意味。

子どもたちの幸せな表情から。

それを感じてほしくて。

毎朝、朝のあいさつ運動にお付き合いいただきました。

朝の登校時に交わされる。

ほんの一言の会話や。

褒め言葉で、子どもたちは、感動したり、喜んだりするのです。

1週間という短い日数でしたが、

教育実習のお二人の先生が得たものは。

とても大きなものだったと思います。

 

何より、校長が、一番、得てほしかったものは。

「教育って、すばらしい」という感情でした。

 

実習の先生方、明日で終わりだよ。

・・・子どもたちに伝えると。

「えー！」と、みんな、お別れを惜しんでおりました。

 

HIDE先生とMADO先生が、

ステキな先生として旅立たれる日が来ますことを。

明道っ子と共に、心より、祈っております。

 

HIDE先生。ありがとう。

一緒に遊んでくれて楽しかったよ。

MADO先生、ありがとう。

ブランコ押してくれて、楽しかったよ！

教育「基本」実習。

明日で千秋楽です。

 

ん？？「基本」ということは→「応用」がある？？？？(^_^;)

 

by　校長

今日の給食は、鉄板メニュー！

「やきそば」と「フルーツカクテル」！

子どもたちが飛び上がって「萌えあがる」日。

 

２年生、やきそばとフルーツカクテルの前に、しびれています。

「早く食べたいなあ・・・。」

おいしそう！

 フルーツカクテルって、初めて。

おかわりもいっぱいあるんだって。

おなかすいたよ。

パンも、減量パンって、やわらかいパンだよね。

※ 配膳途中の写真です。この後、食器は、給食センターの指示に従い、「適切に」並び直され、食事が始まりました。

 

さて。

今朝(5/31）のお話。

教育実習の先生と、校長、あいさつ運動中。

校長、ふと、思いつきました。

 

教育実習の「HIDE先生」へ御指導。(^^)

 

あのね、先生。

子どもを喜ばせる一番簡単な方法は、

あいさつの時に、給食のメニューを紹介するのです。

情熱を込めてあいさつと紹介をするのです。

やってみてください。

ぜひ、子供さんを「萌えあがらせましょう！」

 

HIDE先生、大のりき！

さあ、HIDE先生ショー、始まり、始まり・・・・。

 

あのね、今日の給食は「やきそばとフルーツカクテルだよ！」

・・・いぇい！（小受け）

あれ？校長先生・・・（ ;  ; ）

いや、あきらめずに。

もっと、先生が「萌えあがって」やってみましょう！

 、、、。

 

みんな、今日は、

やきそばとフルーツカクテルだよ！！！

お、大受け！よし！

HIDE先生、ノッテキマシタヨ！

あのね、今日は、

「やきそばとフルーツカクテルだよ！！！！」

やった！！

大受け２

 

あのね、

今日は

やきそばとフルーツカクテルだよ！！！！！

かなり、気合い入りまくり！

子どもたち、あっけにとられて・・・。

いぇぃ！・・・。(^o^)

 

HIDE先生、まだまだ、盛り上がります！

 

あのね、

今日の給食はね・・・・！！！！

先生、かなり、力が入ってきましたよ。

いぇぃ！！（中受け）

 

兄弟二人の登校にも、熱をこめるHIDE先生！

あのね！

今日の給食は・・！！！！

かなり、ひいてたかな・・・(^_^;)

 

姉妹二人の登校にも、熱をこめるHIDE先生！

あのね、今日の給食は・・・・！！！

ははは・・・。子供さん、照れ笑い（やや受け）

 

 

「校長先生、いかがでしたか？」

そうです。HIDE先生、よく「萌えあがりましたね」

教育は「情熱」です。

今日の経験、忘れないでくださいね！

「はい、校長先生、いい勉強になりました！」

 

子供さんたち、

HIDE先生の「推しに」

・・・ほぼ、おびえてました ケドネ(^_^;)

 

HIDE先生は、私が「明道小の教頭時代」に、「明道小の３年生の子供さん」だった方です。

 

・・・世の中は、全て、ご縁でつながっているのです・・・

 

by　校長