学校の様子
ベテランの、味のある「子どもが主役」の授業
学校管理者
ベテラン先生。
長年の歴史で培ってきた教育技術をお持ちです。
・・・。
久しぶりに見た、ベテランの小技。
漢字の習得の時間でした。
ベテラン先生、板書がきれいです。
売買・・・「バイバイと読みますよ」
・・・ていねいに、読みづらい漢字・読み間違いの多い漢字を押さえて。
さあ。
始めるよ・・・。フフフフフ・・・。
うわっ！
懐かしい・・・。
昔のベテラン先生、みんな、よくやってたなあ。
この方法。
ふりがなを。
読ませながら。
消していくんですよ。
いやあ、何十年振りだろう。
この学習指導法の現場を見るのは！
私も、よくやっていたなあ・・・。
子どもたち、必死に、唱えながら、覚えるのです。
あーあ。全部消えちゃった！
さあ。次に来るのは・・・。
そう、いつもの、ワンマンショー！
希望者、元気よく手を上げます。
「はーい！先生、当てて！！」
本日のスター誕生の瞬間。
はい。
先生から渡される、魔法のスティック。
はい、どうぞ。
・・・ここで、先生の立ち位置が変わります。
子どもが主役。先生がわき役になる、瞬間。
スターが、読み、全員が復唱する。
「後ろの人」・・・「うしろのひと」。
「午後」・・・「ごご」。
全員が、魔法のスティックに吸い込まれます。
全員が、大きな声出しで、授業に主体的に参加しています。
スターが、エピローグにたどり着くと。
割れんばかりの盛大な拍手の贈り物。
次の友達の指名は、このリトルティーチャーが行います。
「はい！」「はい！」「当てて！」
みんな、自信があるんだね。すごいよ。
次のスターに、指名が飛びました。
魔法のスティックが渡されます。
頼んだわよ。「うん！」
ニュースター、登壇。
繰り返される、子どもが主役の漢字学習。
脇で見守る、ベテラン教師。
みんな、それは、それは、大きな声で、漢字を「叫んで」いました。
盛り上がるんですよね。
お友達の授業。
「売買」・・・「バイバイ～！」
※ ん？さよならのバイバイでは、ないぞ・・・(^_^;)
「親友」・・・「しんゆう！」
そして。
スターに贈られる、拍手喝采！
昔気質の。
ベテランの授業。
ベテランが引き継いできた、味のある、子どもが主役の授業。
本当に、久しぶりに、「黒板消去法」
見させていただきました。
今日、昔の授業を夢に見そうだなあ・・・。(^o^)
by 校長
不安な子どもたちへの温かな贈り物
学校管理者
コロナ禍。対応大変。
インフル。対応大変。
熱中症。対応大変。
そして・・・。
大雨。
読みづらい不安定な天候は。
・・・本当に、対応大変です。
午前中に、大雨警報も発令！
刻々と変わり、読みづらい天気予報を、
どうにかこうにか、たどりつつ。
１時前後は少雨です！午後は大雨です。
という結論にたどり着きました。
校長、子どもたちの安全を守るために、即断。
「４校時、カット！」
「給食後、集団下校」
給食後。
速やかに、体育館に集まる子どもたち。
不安な低学年を支えてくださいね。高学年。
さあ、下校開始！
フレンドの先生方が、フレンドの仲間を連れて行かれます。
さあ、遠方の地区（都島）から、集団下校開始！
高学年、頼むよ、低学年を守ってね。
校長先生、任せてください！
少雨の間に、急いで帰るのよ。
班長は、気を引き締めます。
都会部では見られない、集団登校班の制度。
いろんな意味で、残してあげたい。
うんと、アナログな、歴史ある、相互扶助制度ですよね。
１年生は、思っているのです。
「僕が６年生になったら・・・。お兄ちゃんみたいに、
かっこよく、みんなを守るんだ！」
校長は、車で全地区を見回り。
さて。
一番遠い、宮丸団地に着くと。
なんと、宮丸団地の子どもたちを見守る、
地区担当の先生、発見。
団地に入っていく、子どもたちを、温かく温かく見守ります。
見えなくなる頃。
先生は、大声で
「気をつけて帰るのよ！」
「さようなら～！また、明日ね！」
と、叫びます。
そして、愛情を込めて、大きく手を振るのです。
見送りを受けた子どもたち、
どれだけ、心強かったでしょう！
これが、明道の先生の、
不安な子どもたちへの、
温かな贈り物なのです。
(^o^)／ (^o^)/ (^o^)／
・・・先生、遠くまで見送ってくれて、ありがとう。
嬉しかったよ。明道の先生たち、大好きだよ！・・・。
by 校長
150周年「輝く銘板」と「最後の贈り物」
学校管理者
150周年では、様々なイベントを行い、大きな話題となりました。
その、全てのイベントに終止符を打つ時が来ました。
150周年、スーパーボランティア集団「塗魂ペインターズ」が
無償でリニューアルしてくださった、校門。
白く光り輝いており、明道っ子の「誇り」となっております。
その校門に、企画委員会の方々の
お名前を刻んだ銘板が打ち込まれました。
150周年を成功に導いてくださった、
11名のスペシャルボランティア集団。
これで、塗魂ペインターズのお名前と企画委員のお名前は、
およそ、今後、およそ、100年は、ここに残り続けることになります。
企画委員会の皆さん、本当に、お世話になりました。
この「銀色に光り輝く」銘板は、子供達の間でも大きな話題となりました。
これ、すごくかったいいよね。
何？何？
これ、お名前が書いてあるよ。
すごく高そうな、看板よね。
校長先生、すごくかっこいい看板が貼ってありますよ。
かっこいいなあ。
校長先生、この名前の方々はどなたですか？
「この方々はね、明道小の「恩人」なのです。」
恩人ですか・・・。
すごいなあ！
みんな。みんな。
銀色に渋く光る、かっこいい看板に見惚れて、
登校していきました。
ところが・・・。
「その事件」は、
「突然の悲鳴」で、
校長に、知らされました。
校長先生、
た、た、たまごが、
無くなってる！！！
え？？？
明道っ子が、興味を持って、見つめていた。
校名看板の「謎のたまご」・・・・。
消えていました・・・。
あらら・・・。その代わりに、校名の文字が光り輝いていました。
ビフォー。
たまごさんが、くっついた、校門の校名看板。
校名文字は、汚れて、くすんでいました。
そして・・・。
アフター。
なんてことでしょう！
校名が「光り輝く金文字」になっていました。
みんなが、気になっていた、卵さんは？？・・・・。
優しき、明道っ子の皆さん、安心してください。
この「みんなが愛したたまごさん」は。
「塗魂ペインターズ」さんの最後のボランティア活動により。
金の校名塗り直しが行われ。
校門の前にある、「聖跡の麓に咲く、梅の木の枝」に。
大切に、優しく、移されたのです。
みんな、みんなの、優しい心。
とても、ありがたいことです。
塗魂ペインターズの皆様。
最後の、明道っ子のための、
素敵な贈り物
ありがとうございました。m(._.)m
by 校長
洒落た 歯の妖精「様」
学校管理者
保健室先生。
別名。「歯の妖精【様】」
設営も妖精「様」級です。
ある日。
女子二人。
「これ、何かしら・・・。」
MDGS？
「聞いたような言葉だわ。」
あら？
裏に言葉があるよ。
ほれ。
まあ。
ふりがながあるから、読めますよ。
M：毎日食べよう朝ごはん！
D：どんな時も早寝早起き。
G：がんばろう 手洗い うがい 換気
S：水分補給も忘れずに！さすがです！
なるほど。
だから。
M
D
G
S
あら。
でも、先生がいつも言ってるのと、何か違うよね。
確か・・・。
先生は、SDGSと、言っていたわ・・・。
でも。明道小は。
MDGs？？？
あら。ここにちゃんと、書いてあるわ。
その名も。
めいどうジーズ！
٩( ᐛ )و
歯の妖精「様」
すごいです！
めいどうジーズ！
私たち、ちゃんと、守りますね。
持続可能な、めいどうっ子めざして・・・。
妖精「様」に拍手です。
あ。でも、先生、実は、「保健室先生」だから・・・。
じゃ、保健室先生、さようなら！
・・・明道小って、本当に、色々、面白いよね。
先生たち、色々、工夫してくれるよね・・・。
・・・二人は、感想を言い合いながら、お勉強に向かいました。
保健室先生。素敵な設営をありがとうございます。
たくさんの明道っ子が、喜んでますよ。
はははは・・・。
子供たちが、喜んでくれて、何よりです。
例えば。
健康観察を持ってきた子供達を迎える、キャラ。
・・・。
はははは・・・。
ハハハハ・・・。
歯歯歯歯・・・・。
(^^;;
洒落た 歯の妖精「様」。
という、話でした・・・。
by 校長
参観日 校長が感動したこと
学校管理者
熱い、暑い一日でした。
なのに、とっても多くの方の参観をいただきありがとうございました。
教室はエアコンが効いていたのですが、参観者が多く、廊下で参観された皆様、暑かったですね。
申し訳ございませんでした。
学校保健委員会も、予想を超える多くの方に参観いただきました。
スクールカウンセラーの先生のお話。
とても大事なお話でした。
「悩みがあったら、近くの信頼できる大人に話しなさい。」
子どもたちも大きくうなずきながら聞いていました。
ストレス解消の呼吸法の学びあり。
ストレス解消のマッサージ法の学びがあり。
カウンセラー先生の熱い思いを５６年生、保護者の皆様。
受け止められたことと思います。
皆様、30度を超える体育館での御視聴、ありがとうございました。
５・６年生、「暑かったでしょうに」。
集中してお話を聞く態度、素晴らしかったです。
さて。
3校時は、１・２・３年生は懇談会でした。
ここで、驚くことがおきました。
それは。懇談により、担任不在の学級で起きました。
３年生の自習。まじめにやってるかな？
3年生。校長が入室しても、だれも振り返りません。
もくもくと、静かに、集中して、「自習」していました。
２年生、さすがに、少し騒いでるかな？
いえ、いえ。
校長が入室しても、だれも振り返らず、自習に集中していました。
まあ、なんてことでしょう。２年生、立派です。
さて。１年生。さすがに、監督の先生がついていましたが・・・。
なんてことでしょう！
１年生が、担任先生がおられないのに。
黙々と、自習に集中していました。
ということで。
参観日。校長が一番感動したこと。
１、２、３年生の、まじめな自習態度。
・・・という、お話でした。(^o^)
by 校長
木の長きを求むる者は必ず其の根本を固くす
学校管理者
応用は、基本がしっかりしておればこそ、育つもの。
基本無きところに、応用無し。
学習のきまり、約束事、基本的な動きの練習。
明道小では、この「基本」部分を大切に。
子供さんを育てています。
挙手の手は「天を貫くが如く、まっすぐに上げること」
お靴は、いついかなる時も、きれいに並べておくこと。
ご本をたくさん読むこと。
子どもがいない学級が、子どもの質を語ること。
２年生。けのびという基本を何度も何度も練習すること。
徐々に距離を伸ばしていくこと。
友達におへそを向けて、発表を聞くこと。
お友達の発表にうなずくこと。
お友達の発表は最後までしっかり聞くこと。
黒板を正確にていねいに視写すること。
1年生、こんなに上手になりました。
先生もたくさんほめてくれます。
がんばってますよ。明道っ子
ていねいなノートがとれています。
基本をきちんと守れるようになると。
自然と、応用の学習が育ち始めるのです。
基本が全ての始まりで有り、ゴールでもあるのです。
古の偉人はいいことを表現しました。
木の長きを求むる者は必ず其の根本を固くす。
水泳指導中の1年生の教室。着替えの乱れは一片もありません。
なるほど・・・。
by 校長
ある板書と「わさび」授業の深遠なる関係
学校管理者
子どもの主体的な学びを実現するために「わさび」の授業を実現すること。
都城市教委が都城市内の小中学生に求める授業スタイルです。
６年生。
いつもながらの、子どもさんの主体的な学びが展開されています。
算数。
速さと道のりと距離の関係。
とても難しい問題です。
６年生、協働的な学びで、課題に立ち向かいます。
自力で解決する時間。
解決の方向性が見えてきた子供達。
立ち上がり、動き始めます。
解決ができた子どもさん同士、解法をぶつけ合います。
学習ペアによる協働的な学びが稼働していきます。
さて。
この後、子どもが主体となる授業が展開されていきます。
指名を受けた女子、解法を説明します。
１分で１／４ｋｍ進みますから、関係図はこうなりますよね。
「はい！」
脇役に徹する担任が、ここで、初めて口を挟みます。
「ここまで、いいですか？皆さん」
「はい！」
多くの子どもさんが、手をあげ、意思表示をします。
一人の学びが、全員で、協働的に進められている瞬間です。
指名女子、多くの子どもさんの賛同を得て。
自信をもって、先に説明を続けます。
求めるのは、１０ｋｍにかかる時間ですよね。
それを（ ）分とします。
担任、遠くから、見つめます。
そこで、担任、一言。
「ここまで、皆さん。いいですか？」
「はい！」
このように、協働的な学びは、スモールステップで、微細な変化を見つめながら、進められます。
子どもたちのノートを校長が確認すると。
同様のことが。
しかし、それぞれに、個性をもって。
まとめられています。
個別最適に学びが進んでいっています。
微妙に違う、ノートのまとめ。
しかし、多くの者が同様であるのは、１０わる１／４という式にたどり着いているということ。
指名女子、説明を続けます。
上段。１／４を１／４で割ると、１になるのですから。
１０ｋｍも１／４で割ると・・・。
ここで、スパッと、担任が、女子の説明を止めます。
「そこまで」
「はい、隣の人に、今の説明を、リピートしてみて。」
全員が、隣を向き、女子の説明をリピートします。
協働的な学びが、個別最適な学びへと昇華する瞬間。
全員が、関係図の説明をリピートします。
思考が深まり、定着へと導かれるのです。
この時、一人一人が、主体的な学びに参加しているのです。
それは、熱心に、確実に、リピートされていきます。
記憶にきちんと残る、科学的な学習法が成立する瞬間でもあります。
指名女子。
ここで、発表を打ち切られます。
「ありがとう。次バッターに説明を続けてもらいます。」
指名女子は、納得して、次バッターに打席を譲ります。
さあ、誰が指名か。緊張が走ります。
指名を受けた、次バッター。
リピートを繰り返しているので、安定して、バッターボックスに立ちます。
関係図から。
１／４を１／４で割ると、１ですから。
その関係から、１０わる１／４を計算します。
１０を分数にして、１０／１。
全員が、集中して、協働的な学びに、主体的に参加しています。
皆が、息を呑む、瞬間。
指名女子が続けます。
１０／１かける４／１で、４０。
答えは、４０分となります。
ヒロイン、誕生の瞬間。
「そうです。」「同じです。」
皆の慰労の言葉が飛び交います。
このようにして、本日の協働的な学びは、めでたくゴールを迎えました。
校長は、ここで、終わるかと、思っていたのです。
が。
担任、初めて、前に立ちました。
皆さん、よく学習できました。
ところで、一人、違うことを書いていた人がいたのです。
皆さん、わる１／４としましたよね。
ある男の子は、逆方向に矢印を書いて。
かける１／４としていたのです。
つまり、式は（ ）かける１／４ですから。
（ ）は、１０わる１／４で、１０かける４。
答え、４０分が求められますよね。
「はい」
実は、ある男の子、みんなと真逆の関係図を作っていたのです。
担任は、この「微細な変化」に気づいていたのです。
校長は、男の子に、声をかけました。
「認めてもらって、よかったね。」
男の子は、嬉しそうに、うなずきました。
そこで、ちょうど、チャイムがなりました。
終わります。
「ありがとうございました。」
令和の日本型教育が求める。
主体的、対話的で、深い学び。
それを、協働的な学び・個別最適な学びを通して実現する。
言葉で言うと、とてもカッコよくって、簡単に聞こえますが。
実は、
一枚の板書の写真にも、
かくも雄大で、深遠な物語が、
隠されているのです。
都城市は、求めています。
子どもが主体となる、授業を実現してほしい。
そのためには。
わ：指導者が「脇役」に徹すること。
さ：指導者が、先を読んだ授業を実現すること。
び：指導者が、子供の「微細な変化」に気づく授業を展開すること。
６年生の算数の授業を見ると、いつも、「もっとみていたいな」。
そんな気分にさせられますし。
子供達も「もっと授業を続けたい」と。
発言するのです。
by 校長
校長先生、ノリノリでお足が痛いの
学校管理者
校長先生。
今日、ランドセルが軽いの！
どうしたの？
あのね、今日は、生活科3時間なの。
そうだね、今日は、授業3時間しかないもんね！
実は、とっても、特別な一日！
みんな、今日は、すごい日だよ！
イェイ！
あのね、今日は、楽しい1日だよ！
6年は、理科と水泳と昼休みだよ！
やった！
今日は、とってもステキな日だよ！
わーい！
お勉強３時間。昼休みと給食だけの日！
最高！
あのね、今日はね！
ブラボー！
６年生、水泳したら、昼休みと給食だぞ！
校長先生！
ステキな1日を、ありがとうございます！！
さあ、明道っ子、期待感大で、1日がスタート！
２年生、歓声と共に、走り始める！
しっかり、覚えておくんだよ。
この、ハッピーデー！
１年生、大好きな担任先生の読み声でスタート！
けやき１さん。
お勉強、頑張ってます！
けやき３さん。
３時間、頑張るぞ！
けやき２さん。
３時間と昼休みと給食！
静かに、しかし、確実に、
時は。
そこに向かい始めた。
みんな、心ワクワクだけど、授業に集中。
３年生。
４年生。
リコーダー発表会。
綺麗な音色が響いていました。
６年生。
お水も新品！最高のプール日和！
随分、泳力伸びました！
あやめさんのリーダーも、懸命に水泳の練習中！
５年生。
え！今日は、調理実習だけ！
どんだけ〜！
２年生、大満足の1日でしたね。
なんと。
計画通り、授業は３校時で終了。
なんと、次は、昼休みだ！！！
校長先生。
毎日、こうなら、学校って、最高なんだけど！
たまに、だから、最高なんだよ。
さて、お腹も空いてきたね。
さあ。
いよいよ。給食。
・・・給食、終了。
・・・さあ。
・・・いよいよ。
なぜか。
大型バス。続々入校。
ここから、明道っ子、全員一斉に移動なのです。
明道っ子、大移動開始！
着いたところは、MJホールの駐車場。
物々しく、大型バス、入場。
実は、今日は、庄内中、山田中、明道小だけの、
貸切コンサート！
バスが、まるで、豪華客船の出迎えのように、駐車場を占拠します。
明道っ子、かなり、緊張。
一体、何が起こるのだろう？
ワクワク。
ドキドキ。
このエントランスホールは、
現実世界から、異世界への入り口。
いらっしゃい。ようこそ。
非日常の世界へ。
異世界の入り口に立つ、「おかげ祭りの豪華な山車」
さあ。明道っ子。
いよいよ異世界に入場。
ステキなステキな、
「JARNSΩ（ジャーンズ）」
のお兄さん、お姉さんと初対面。
ステキな歌声、ステキなMC。
ノリノリのコンサート、一気に、会場を一体感に包み込む。
明道っ子、超エスカレートモード！
なんと、名曲！
Y
M
C
・・なんと、明道っ子、知ってたんだ！
YMCA！
時に、感動的な静かな曲に、聴き惚れ。
ラストだよ！
ノッテいくぜ！
の声には、総立ちで反応！
もうみんな、全力でダンシングモード！
もう、カメラがついていけない、
超スピードダンシング！
ハネハネモード！全力ダンシング！
そして・・・。
コンサート終了。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・。
あまりのフィーバーに、みな、夢見心地で、会場を後に。
校長先生、今日、最高だったよ！
また、こんな日がありますように！
・・・校長先生、でも、ダンシングしすぎて。
・・・お足が、痛いです。٩( ᐛ )و
では、子どもたちが、どんな感動体験をしたのか。
ぜひ、ご家族で、追体験を。
【笑ってしまえ by JARNSΩ】（公式HP）
※ 子どもたちが、一番、ノリノリで聞いた曲。元気が出る曲です。
で。コンサートはどんな感じだったか。２５分のライブ映像です。
【初Youtubeライブ by JARNS】（公式HP）
https://www.youtube.com/live/QfqG3dFKAus?feature=share
※ 15:30〜の糸（中島みゆき さんの名曲）は必聴です！
※ JARNSΩは、ハモネプで優勝し、プロデビューした、実力派アカペラグループです。都城市の「みやこんじょ大使」として活躍され、定期的にコンサートを開催しておられます。
※ コンサートでは、特別に、写真撮影の許可をいただいています。
by 校長
みんな 輝いていますよ
学校管理者
みんな、輝いていますよ。
一生懸命にがんばっていますよ。
証拠をお見せします。
あやめさん
みーんなお利口に、集中して頑張ってます！
けやき２さん
高度な内容のプレゼン発表の練習。
校長も聞きましたが、とても優れた研究がまとめられていましたよ。
けやき３さん
みーんな集中して、ビデオ視聴中。
1年生・けやき１さん
気持ちの良いプールで。
じゃんけん。
ぽん。（水中）
やった！勝ったぞ！
ずいぶん、水に慣れてきました。
１年生頑張ってますよ。
２年生。
準備時間に黒板係さん、黒板を消してくれます。
みんな、自主的な動きができるようになりました。
さあ、授業が始まります。
昨日、県教育委員会の先生方が、参観されて。
みんな、集中して、姿勢がいいですね。
定規を背中に入れているみたい・・・。と褒められましたよ。
3年生。
1分前着座。・・・見事！
みんな、シーンとチャイムを待ちます。
チャイムがなり、先生が定位置につきます。
お願いします！
ふむ。すばらしい授業始めの所作ですね。
心から、感心しましたよ。
みんなと先生の心が一つになっていました。
さて。
先生がおっしゃいました。
「では、漢字から。」
さっと、子どもたち、手を上げます。
次に何をするか、分かっているのですね。
先生の漢字書きに合わせて、空書きで筆順チェックです。
今日の漢字は、「泳」。
こんな間違いする人がいます。気をつけましょう。
ていねいな、指導が入ります。
音読み、訓読み、意味を確認して。
ていねいになぞり書き。
その後の動きが見事！
書き終えた子どもたち、自主的に「指書き」を始めましたよ。
効率的に字形を覚える「指書き」。
みんな、静かに、黙々と、指書きを繰り返します。
さすがですね。
ていねいな学習、効率的な学習が、行われていました。
みんな、学校で漢字を覚えて帰るんですよ！
４年生。
みな、集中して、ノートまとめをしていました。
みんな、お姉さん、お兄さんになりましたね。
集中していますね。とても立派です。
５年生。
理科でした。
5年生も、集中して、静かにノートまとめをしていましたよ。
みんな、集中力がすばらしいですね。
６年生。
もう、定番となりました。
子どもが主体となる授業。
わさびの授業。
先生は、授業をコーディネートしながらも、わき役に徹します。
ですから、先生の立ち位置は、ココ。
いかがでしょう？
明道小、１年生～6年生。
実に、まじめに、集中して、
一生懸命に、学んでいます。
そう。
子どもたちが「輝いている」と、校長は、感じています。
そうそう。
6年生。実は、この授業、この後、「とんでもない展開」を見せることになります。
詳細は、明日、お伝えすることにしましょう・・・(^o^)
by 校長
新しい靴を履いた日は
学校管理者
この話題を、HPで取り上げるのは、何回目でしょうか？
狭野小でも取り上げました。
三股西小でも取り上げました。
上長飯小でも取り上げました。
そして。
明道小でも取り上げました。
だって、子どもたちは、必ず、この話題を校長に届けるのです。
狭野小子も、三股西の子も、上長飯の子も。
そして、明道っ子も、何回も、この話題を校長に届けるのです。
そして、その度に、校長の頭には、あの名曲が流れるのです。
・・・ある昼休み。
ある明道っ子が、校長先生に語りかけてきました。
「校長先生。このお靴、新品なんです！」
よかったね！
大切に履くんですよ。
「はーい！」
その子は、元気に返事して、ウキウキと友達のところへ。
♪ 新しい靴を履いた日は ♪
♪ それだけで、世界が違って見えた ♪
♪ この足音を聞いてくれる人が きっといる ♪
♪「新しい靴を履いた日は それだけで 世界が 違って見えた。」♪
♪「時には灯りのない 寂しい夜が来たって」♪
♪「この足音を聞いてくれる 誰かがきっといる」♪
（by 桜井和寿 in mr.children）
お疲れ気味の方、疲れ切っている方、元気エネルギーが欲しい方。
そして、新しい靴を履いた方！
ぜひ、お聞きください。
桜井さん、渾身の「名曲」「応援ソング」です。
【足音bestrong】
by Mr.Children
（※ ミスチル公式ホームページより）
・・・しかし、再生回数、1376万回って、どんだけ！？
by 校長