学校の様子

本校は、昨年度より３年間、宮崎県統計教育推進校に指定されており、全校児童で統計作品コンクールに作品を出品しています。夏休みの自由研究で取り組むことになっていますが、下学年の児童にとっては難しい課題なのかもしれません。そこで、本日、県庁の統計調査課の職員２名が来校され、子どもたちに「どのように作ればいいのか。」「テーマは何がいいのか。」など、具体的に説明してくださいました。子どもたちは真剣に話を聞き、作品作りへの関心が高まっているようでした。作成には保護者の皆様のご協力が必要な場合があると思います。詳しいことは、６日の参観日、学級懇談で担任より説明があります。

２校時に２年生担任：杉山先生の研究授業がありました。国語科の「二つの説明を比べよう」という単元です。ふろしきに対する二つの説明（長い説明と短い説明）の違いを発見し、それぞれが使われている場面と用途を考えていきます。昨日までに学習したことや今日発見したことをもとに友達や全体で話し合いました。先生や友達の話をしっかり聞き、発表も積極的にできました。背筋をピンと伸ばし、姿勢もすばらしかったです。大変立派な学習態度でした。

業間に体育館で六月灯の灯ろうの材料の準備をしました。和紙、色紙など下級生の分まで上級生が準備している場面が見られました。明日から業間を使って、子どもたちそれぞれがオリジナル灯ろう作りに取り組みます。どんな灯ろうができ上がるのか楽しみです。

毎日蒸し暑い日が続いています。こんな時期にぴったりの「健康アドバイスうちわ」が保健室前掲示板に登場しました。保健室の岩井養護教諭の手作りです。①「外に出かけるとき、帽子をかぶっていますか？」②「ハンカチはポケットに入っていますか？」③「石鹸を使って手を洗っていますか？」④「下着を着ていますか？」⑤「手のつめは短く切っていますか？」⑥「体を冷やしすぎていませんか？」⑦「１日に３食バランスよく食べていますか？」⑧「こまめに水分をとっていますか？」⑨「夜はぐっすり寝れていますか？」の健康チェックです。質問に答えながら、自分の健康について学んでいる姿がたくさん見られました。今日は、２年生の７人に回答してもらいました。自信をもって「はい」と答えた子、自信無く「いいえ」と答えた子、様々です。是非、御家庭でも試してみてはいかがでしょうか。

３年生は理科で「かぜやゴムのはたらき」の学習をしています。今日の学習は、「長い距離を走らせるには、どのような工夫をすればいいのか。」という学習問題で、子どもたちが自分の車を走らせていました。すぐ止まってしまう車、後に進む車もあり、子どもたちはどうすれば長い距離を進むのかを友達と相談しながら学習を進めていました。「ゴムの巻き数を増やす。」「ゴムの数を増やす。」など、すばらしい答えも導いていました。子どもたちが「なぜ？」と思うことから学習が始まります。事象の経験や実験、観察をとおして、子どもたちは学んでいきます。今日はそんな場面がたくさん見られた学習でした。