保護者の皆様、地域の皆様へ
いつもお世話になります。
今日は、2学期最初の参観日がありました。多くの方にお越しいただきました。ありがとうございました。
今後も運動会に向けてのご協力をよろしくお願いします。
令和6年9月6日
2022年6月の記事一覧
校内の環境整備
新緑のこの時期、草がどんどん伸びてきていますので、技術員の先生が中心になって精力的に草刈りなどの環境整備に努めています。
広い学校敷地内を計画的に花と緑に囲まれた学校づくりに尽力していただき、私達はきれいに整備された環境の中で学校生活を送ることができます。
先日は厳しい暑さの中、学校と道路の境界付近の生い茂った草を刈り取ってくださいました。いつも本当にありがとうございます。
【環境整備の様子】
避難訓練
不審者に備えての避難訓練を行いました。
訓練では、不審者が玄関から階段を上がり、2階4年教室に現れたことを想定して実施しました。
不審者が侵入した際の職員の不審者への対応やそれに伴う連絡体制、児童の安全確保のための職員の動きや避難の仕方等について、事前の計画に沿って訓練を進めていきました。
日向警察署及び美々津駐在所の警察官の方もお招きし、不審者や声かけ事案等への対応についてご指導いただきました。不審者の態様による職員の対応について課題も見られましたので、全職員で確認しました。
今後も、不審者がいつどこから校内に入ってくるかもしれない危機意識をもって備えるとともに、池田小事件での悲劇の教訓を語り継ぎ、学校において子どもたちの大切な命をしっかり守れるようにしていきます。
【避難訓練の様子】
SDGsのこと
SDGsについて、最近、テレビや新聞等でよく見聞きするようになりました。
特に、環境問題や社会問題への取組として、この言葉を聞く機会が増えたように感じます。
世界中の様々な国で、気候変動等の環境問題、貧困、紛争、人権問題等、多くの課題に直面し、このままでは安定してこの世界で暮らし続けることが困難になっていくのではないかと心配される状況になっています。
SDGsとは、このような課題を世界のみんなで2030年までに解決していくための計画・目標のことです。
SDGsのことに興味関心をもって視野を広げられるように、図書館司書の先生がSDGsのコーナーを作ってくださいました。いつも子どもたちのために細やかな設営ありがとうございます。
学校教育の中でも、SDGsを意識した取組を広げて進めていきます。
【設営の様子】
参観日 ありがとうございました
参観日ではお忙しい中、子どもたちの学習の様子をご参観いただき、誠にありがとうございました。
本年度初めての参観日でしたので、初めて学級担任に、また校長にお会いになられた方もいらっしゃったのではないかと思います。
授業の中では、タブレットの活用や外部講師を招いての学習等もご参観していただくなど、保護者の皆様が見守られる中、子どもたちは元気いっぱい張り切って学習を頑張っていたようです。どうぞお子様の頑張りやよさを、お家でも褒めていただけるとありがたいです。
また、参観終了後の奉仕作業では校内の窓ふき作業に取り組んでいただきました。多くの皆様のご協力により、普段子どもたちでは十分に行き届かないところなど、窓ガラスが見違えるほど綺麗になりました。多くの子どもたちも手伝いを頑張りました。ありがとうございました。
【授業の様子】
【奉仕作業の様子】
地域の調査活動
6年生のおきよ(総合的な学習の時間)の学習では、自分たちが生活している地域を実際に歩いて調査を行いました。
今回の調査では、自分たちが生活している地域の現状を知る(新たな気付きや発見)とともに、地域の方とつながり、地域では様々な方が共に生活していることを実感することが主なねらいでした。
調査に当たっては、社会福祉協議会の皆様のサポートや見守りをいただきながら、地区ごとに3つのグループ(立縫・新町地区、石並地区、別府地区)に分かれて調査を行いました。
子どもたちは各グループで協力し、事前に準備しておいた質問内容等について地域の方へインタビューするなど、たいへん意欲的に活動することができたようです。
学習にご協力いただきました地域の皆様、本当にありがとうございました。
【調査活動の様子】
日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
1   | 2   | 3 2 | 4   | 5 2 | 6 1 | 7   |
8   | 9 1 | 10   | 11   | 12 1 | 13 2 | 14   |
15   | 16   | 17   | 18   | 19 1 | 20 2 | 21   |
22   | 23   | 24 1 | 25 1 | 26   | 27   | 28   |
29   | 30 2 | 1 1 | 2 1 | 3 1 | 4 1 | 5   |
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