G授業活動記録

　本日は、3年生第２回目のG授業でした。

　1時間目は、総合「○○のさかんな五ヶ瀬のひみつ」でした。
　自分たちの住む五ヶ瀬町について、第1回でのG授業から出た疑問や関心を、1人1枚短冊に書いて集まりました。田や畑（農業）、工場（工業）、店や家（商業）、その他（寺社・伝統など）の４つのグループに分かれて、今後取り組んでいく課題を見つけていきました。
　「五ヶ瀬町を支える人や仕事についてしらべていこう。」を学習課題とし、今後のG授業を意欲をもった子どもたちです。
　　　

　２・3時間目は、国語「インタビュをしてメモを取ろう」でした。３つのグループに分かれて、「ゆっくりコース」「クイズコース」「パズルコース」と話を聞いて回りました。番号や見出しをつけること、短い言葉で書くなど、メモのコツを生かして、大事なことを落とさずにメモを取りながら聞きました。
回を追うごとに力をつけ、メモの名人に近づいた子どもたち。今後体験や見学などで、このメモの力を生かすことができそうです。

　

６月２１日木曜日、上組小学校で２年生の第２回G授業が行われました。今回は、それぞれの学校で探検した「町たんけん」で分かったことを相手に分かりやすく順序を意識して伝えたり、聞いたりする学習をしました。発表では、絵やペープサート、写真を使って分かりやすく説明したり、クイズを出して聞いている人を楽しませたりと工夫していました。それぞれの学校で練習した成果を発揮することができ、またひとつ自信になりました。
　

　

他の学校の発表を聞いて、自分のまちだけでなく、五ヶ瀬町内のよさや自慢できることを見つけることができました。活動の最後には、小グループに分かれて今日の発表をふりかえりました。どの地区にも、五ヶ瀬のみんなのために働いてくださる人がいることに気づくことができました。
　

6月21日(木）に第2回目の1年生のＧ授業が行われました。先月三ヶ所小学校の梅の木に小さな実が付いているのを観察した1年生です。今回はその時よりももっと大きく育った実を使って、それをおいしく変身させる活動をしました。地域の梅博士に教えていただきながら梅干しと梅ジュース作りをしました。作った後には梅博士にたくさん質問をして梅のひみつをたくさん教えていただきました。食べられるようになるまでにはもう少し時間がかかりますが、自分の手をかけて作った梅干し・梅ジュースに満足そうな様子でした。２つのビンをうっとりと眺めて、出来上がりを楽しみにしている1年生です。

　　
　　

　７月に行う宿泊学習に向けてＧ授業を行いました。
　１時間目は、具体的な宿泊学習の流れを確かめながら、宿泊学習のめあてや意義について考えたり、五ヶ瀬のよさが体験できる場でもあることを知ったりしました。そのような活動を通して、宿泊学習での自分のめあてを立てたり、生活班や活動班での係を決めたりしました。５年生は、宿泊学習への意欲が十分に高まりました。
　２時間目は、宿泊学習の２日目でお世話になる農泊の方々をお招きしました。農泊が始まった経緯や思いを知るとともに、農泊の方々に質問をして農泊で気になることを解決したりしていきました。１時間目同様、農泊に向けても不安なく、希望をもって臨むことができるようになりました。
　３時間目は、性教育「体の変化」について学びました。第二次性徴による体の変化を正しく理解し、宿泊学習の中で、お互いを尊重して仲良く活動できるようにしました。

今日は、２回目の６年生Ｇ授業がありました。

Ｇ授業のはじめに、PRの先輩である中学１年生からのメッセージを視聴しました。アドバイスや応援メッセージを聞いて、より気合いの入った６年生です。

 　　　　　

今回は班ごとに、ＰＲの際に必要となるポスターを作成しました。それぞれが持ちよった写真を見ながら意見を出し合い、より目をひくポスターになるよう、夢中で取り組んでいました。

各班のカラーが出たポスターに仕上がりそうです。

 　

　4年生は、６月６日（水）にＧ授業を行いました。最初は、じゃんけんゲームをしたり、グループに分かれてすごろくを使ったお話ゲームなどをしたりして、交流を深めました。各グループ、お話が盛り上がりたくさんの笑顔が見られました。


  授業では、前回のインタビューで語られたぶどう農家の浩幸さんの「五ヶ瀬のおいしいブドウをもっと多くの人へ」という夢を叶えるお手伝いをするにはどうすればよいかという事を話し合いました。

　前回よりさらに、浩幸さんの夢が自分たちの夢として強い想いになってきている様子がみられました。

　その後、ぶどう園へ移動して、ぶどうの芽摘みを行いました。約1ヶ月ぶりのぶどう園でしたが、芽がすごい勢いで伸びてきていて成長の早さに驚いていました。分け目を見つけて芽を摘む作業は難しかったですが、一生懸命に作業をする姿が見られました。
　

５月２３日に、今年度初となる６年生G授業が行われました。
６年生G授業では、１年生から５年生までのG授業で学んだ五ヶ瀬町の魅力「自然・産業・食・伝統芸能・人」等について、広く町外の人に伝えることで地域に貢献をするために、１年間がんばっていきます。
今回のG授業には、観光協会の甲斐あかねさんにゲストティーチャーとして来ていただき、五ヶ瀬町の人口や観光客の推移、PRのポイント等を教えていただきました。
　　　　　　　　　　　　　　
子どもたちもPRの意欲が高まり、「大好きな五ヶ瀬町のために」「いつも優しい地域の人に恩返しをするために」等、たくさんの想いを口にし、各々の目標を立てていました。
この日は、PRの手段や内容まで各グループで話し合いました。五ヶ瀬町の何をPRしたいのか、きちんと根拠を持って考え、相手が納得するために必要なもの（写真等の資料や話し方の技術）まで、考えることができました。
１１月のPR本番に向けて、いいスタートをきった６年生です。
子どもたちの応援、よろしくお願いします！
　

５月２３日（水）に、１年生の初めてのＧ授業が三ヶ所小学校でありました。

１時間目は「いちねんせいになったよ」で、歌やゲーム、自己紹介を通して、友達の名前を覚えたり、みんなと仲良くしたりすることができました。

２・３時間目の「さあ、みんなででかけよう」では、各学校で見つけた自然を発表したり、実際に三ヶ所小学校の梅や柿の木を観察したりしました。その中で春の季節を感じたり、春の葉の色や実の大きさなどに気付いたりすることができました。
  

５月２３日に、今年度初めての３年Ｇ授業をしました。

１時間目は、サイレントゲームやバースデーラインなどのゲームを通して、友達と交流をしました。ゲームや自己紹介を通して、お互いに打ち解け、３年生の仲が深まりました。

　２・３時間目は、地図を使って、各地区の様子を発表しました。発表を通して、各地区の地形や土地利用、公共施設などについて知ることができました。また、自分の地域と比べながら聞き、五ヶ瀬町の特色についても知ることができました。

　
　
　５月１５日（火）に、今年度初めての５年Ｇ授業が三ケ所小にて行われました。
　１時間目は、これまでの学年で学習したことを振り返り、どんなことを学んだか、どんなものや人たちと関わってきたかを発表しました。
　２・３時間目は、４校それぞれが事前に作成した校区内クイズを発表し、クイズを楽しむ中で、五ヶ瀬町内のひと・もの・ことに関心をもつことができました。また、クイズをする中で、「意外と知らなかった」「分からなかった」といった感想が出てきました。また、「もっと知りたい」「調べに行きたい」「詳しくなりたい」といった感想も出てきたことから、「実際に体験してみよう」という流れになり、１年間のめあてを立てました。
　今年度のめあては、「五ヶ瀬のよさを体験して五ヶ瀬名人になり、たくさんの人に伝えよう」となりました。伝えるためには、体験するのが一番です！今年度、たくさんの五ヶ瀬のよさを体験していきたいと思います。

　先日、第１回目のＧ授業が行われました。
　今回は「町たんけん」で、五ヶ瀬町役場と郵便局を訪問しました。
　見学する前に、教室で大事なことをおさえた後、見学場所で職員の方の話を聞いたり、関心をもったことについて質問したり、感想を伝えたりすることができました。
　この後は、各校で「町たんけん」を行います。その時に、インタビューを行いますが、今回の学習で学んだこと（質問の仕方や話の聞き方など）を生かしたいです。
　次回の「町たんけん」が、今から楽しみです。

　4年生は、今日から「五ヶ瀬のブドウ」についての学習が始まりました。今回は、ブドウハウスに行き、五ヶ瀬のブドウやブドウ栽培についてブドウ農家の興梠浩幸さんからお話を聞くことができました。五ヶ瀬のブドウ農家の方の努力や工夫を知ったり、ブドウ作りについて疑問に思ったことを質問したりしました。また、ブドウの木の皮をはぐ作業を体験することができました。
　活動を通して、五ヶ瀬のブドウについてもっと知りたい、ブドウ栽培にもっとかかわりたいという思いをもった子どもたちでした。

生活「さあみんなででかけよう」

　年間を通して梅の木・柿の木を中心に五ヶ瀬の自然・季節を知る活動を行ってきた1年生。本時は、そのまとめの時間でした。これまでの梅と柿の観察で気付いたことを振り返りながら現在の様子を観察することで、自然のつながりを感じることができました。枯れたように見えた梅の木には赤いつぼみが、柿の木にも小さな芽がついており、春夏秋冬そしてまた春へとつながることに気付きました。また、気付きを伝え合い、最後には「うめ・かきクイズ」にチャレンジして、校長先生から「うめ・かきミニはかせ認定証」をいただいた子ども達でした。
　

生活「もうすぐ２年生」

 

この１年間、五ヶ瀬で育った梅の木や柿の木の変化を観察することを通して、五ヶ瀬の自然や季節を知る学習をしてきました。その中では、収穫した梅や柿を材料に自分たちで梅ジュースや梅干し、干し柿を作る活動などを行ってきました。

最後のＧ授業は、この１年間の活動を振り返り、五ヶ瀬のよさを再確認する活動をねらいとしました。初めて知ったこと、できなかったことができるようになったこと、梅博士や柿博士が教えてくれたことなどをみんなで振り返りました。最後に、「気付きの木」と「うめ・かきの春夏秋冬」など、１年間で学習した記録を「ＧＢＯＸ」に入れ、ふたを閉じてＧ授業を終了しました。

２０２２年、６年生になったときの最初のＧ授業に、初めてのＧ授業１年間での学びや思いを、またみんなで確認できますように。
　

前回、三ヶ所地区と坂本地区のお寺・神社巡りをしました。今回は桑野内地区、鞍岡地区のお寺や神社を見学してきました。子どもたちは、何ヶ所も見学することで、それぞれの地区のお寺や神社の同じ所や、お寺と神社の違うところに気付くことができました。最後にこれまでのまとめをして１年間のＧ授業を終えました。子どもたちは、１年間の学習を通して、五ヶ瀬のよさにたくさん気づくことができました。

　前時に、これまで積み重ねてきた学習やＰＲ練習を生かして、地域の方々にＰＲ活動を行い、多くの助言をいただきました。本授業では、この課題を解決する取組として、チームでのＰＲ活動の際に、実物の提示や飲食物の提供を行うことで、修学旅行でのＰＲを想定したＰＲ活動に近づけるとともに、これまでに練習して身に付けた五ヶ瀬のよさを伝える力を更に向上させる機会にしました。
　初めて実物や試食・試飲を用いたPRを体験したことにより、チームでの役割分担についての課題を見つけることができました。次回、修学旅行前の最後のG授業で、課題解決に向けて頑張っていきます！

2年生が主催する、おもちゃのおまつり「五かせっ子まつり」に参加しました。
各店での遊び方のルールを聞き、わからないことは質問したり、遊んだ感想を伝えたりする活動をしながら、楽しくおもちゃで遊びました。

そｊの後、2年生に向けてお礼の手紙を書く活動では、いくつものお店に宛てて、楽しかったことや感謝の気持ちを書いていました。お土産にもらったヤマメダルを見て、2年生のＧ授業にも期待がふくらんだ1年生の子どもたちでした。

　
　２月２１日に２年生の今年度最後のＧ授業を行いました。
　１～２時間目は「ごかせっ子まつり」です。１年生を招待して手作りおもちゃで一緒に遊びました。この日のために秋から準備を進めてきました。昨年１年生として招待された経験を思い出しながら９種類のおもちゃを作りました。おもちゃの中にはヤマメやスキー場、町探検で学んだことなど、この１年間で学習したことがたくさん取り入れられていました。
　最初は緊張していた子どもたちでしたが、１年生に寄り添い優しく声をかけて楽しく遊ぶことができました。



　
　３時間目は写真で一年間を振り返りました。この一年間、ヤマメや雪などたくさんの五ヶ瀬の自然に触れ成長した２年生です。

　３年生では、町内にある神社・お寺の見学に行きました。そこで、先人が身近な地域の人々の生活を向上させるために工夫や努力をしてきたことを理解し、地域に対する誇りと愛情を持つことができました。住職さんや宮司さんからいろいろな話をお聞きして、どこの地域にどのような古い建物が残っているかやどんな歴史があるかを知ることができました。
　　　　　　　　

　今日のＧ授業では、五ヶ瀬のブドウやワインの紹介をするためのＣＭづくりをしました。

１時間目は、ＣＭの内容を班ごとに話し合いました。一年間学習してきたことを生かし、ワイナリーの頑張りやブドウ農家の方の想いを込めたＣＭを考えることができました。

２時間目は、ワイナリーでＣＭ撮影をしました。班ごとにワイナリーのいろいろな場所で撮影しました。「町外の人にブドウやワインを紹介する」という目標をもって、笑顔で元気よく撮影しました。完成したＣＭは、ワイナリーで放送予定です。

３時間目は、１年間の学習を振り返りました。写真を見ながら、１年間の作業や見学の様子を振り返りました。最後には、１年間お世話になった浩幸さんにまとめの話をしていただきました。

　五ヶ瀬町の特産品である椎茸栽培の方法を知り、実際に駒打ちなどの作業を体験することで、商品化されるまでの苦労や生産者の思いにふれ、中学校で行われる体験活動への意欲を高めることができるようにするために、本授業を設定しました。子ども達は、生産者の甲斐さんの話を真剣に聞き、体験をしたことによって、椎茸栽培について理解を深めていました。
　子ども達は、今後の手入れの仕方について質問し、積極的に栽培に関わっていこうとしていました。今後、中学校での修学旅行で、栽培した椎茸を販売することによって、生産や流通に関わっていくことになります。楽しみです。