2018年3月の記事一覧

　今日は、お別れ遠足がありました。昨日の強風もおさまり、ちょっと肌寒さはあるもののよい天気でした。

　まずは、学校の体育館でお別れ集会をしました。
　
６年生へのプレゼント　　　各学年の出し物
　
　　　みんなで歌ったり踊ったり

そして、出発！　目的地は小布瀬の滝と酒谷キャンプ場。

小布瀬の滝での様子
　
　滝へ続く道　　　　　　　　　見えたぞ
　
　これが小布瀬の滝か、気持ちいい！
　　

酒谷キャンプ場での様子

小布瀬の滝からキャンプ場までは、また歩きです。　
　
さあ、頑張れ！　　　　桜がきれいでした。何桜かな？

キャンプ場に着くと、まず、酒谷川で魚釣り
　
　
　残念ながら魚は釣れませんでしたが、みんな、大自然の中でゆったりとした時間が過ごせました。ちなみに、餌は魚肉ソーセージ。これだったらだれでも触れるね。先生たち、釣り竿の準備や餌付けのお手伝いに大忙し？でした。　　

そして、お弁当の時間
　
　
　　　みんな、おいしそうに食べてるね。

お弁当・おやつが終わると、広場で全校レクレーション
　
　
みんなで遊ぶと楽しい！  いっぱい走り回りました。

そして、学校に到着！

疲れたけど、楽しかったね。
土・日、しっかり休養をとって下さい。
　

　今朝は、３月の全校朝会。全員の元気な顔がそろっていました。
　明るく元気なあいさつをした後、まずは今月の歌。
　
　毎回、爽やかな元気な歌声に、先生たちも元気をもらえます。

　次は、校長先生の話です。

　今回は、平昌オリンピックの話。
・　どんな競技、場面が心に残ったか
・　その選手の姿や話から何を学んだか
など、子どもたちへの問いかけにしっかりとした答えが返ってきていました。
　ちなみに、子どもたちが一番印象に残ったのは、羽生結弦選手のフィギュアスケートの金メダルの演技でした。
　校長先生は、女子スケート団体パシュート金メダルが一番だったとのこと。個々の体格や力(記録)すべてに勝っているオランダチームに、長い合宿共同生活の中で一人一人の力を伸ばすと共に、チームとしての力をのばすにはどうすればよいのか科学的な研究・緻密な分析により考え出し、心を一つにして苦しい練習に取り組んだ成果だと・・・・熱い話。


　次は表彰です。
　まず、人権ポスターコンクールで優秀賞をもらった、６年の里桜さんの表彰です。

　次に、県学校給食会発行の広報誌に標語が作品が掲載された、６年の瑞姫さんの紹介です。

　うれしいことが続きました。みんなで拍手！

　そして、今月のお話担当の吉田先生の学習に関わる話です。
　

　
本校の家庭学習のきまり・手引きに基づいた話や、学習に取り組む意欲や態度についてエネルギッシュに話されていました。本年度も残り１ヶ月を切りました。最後が肝心。気を引き締めてまとめを頑張ろうね。
　

　３学期の性に関する教育の学習を行いました。それぞれ学級担任と養護教諭とのT・T授業です。

　３・４年生「テレビ、ゲーム、スマホと健康生活」　２月２７日

めあて 　テレビ、ゲーム、スマホと健康生活について考え、自分で計画を立てて取り組んでみよう。

　　　
　１・２年生「病気にまけない元気な生活」　２月２８日　

めあて 　元気な生活ができるポイントを知り、自分で計画を立てよう。

　
　５・６年生「情報社会と私たち」　３月１日

めあて 　メディアと健康生活について考え、ポイントを確認して生活リズムの計画を立て実践しよう。

　


授業の主な流れと様子

　それぞれの学年で、ねらいや流れが若干違いましたが、目指すところは一緒です。それは、
　
　生活リズムのルールを守ること(特にすいみん、えいよう)。そのためのポイントは、「早寝・早起き、朝ご飯」です。

　ところで、現在、みんなの生活に関わる世界で問題になっていることがあります。それは、これです。
　　
　WHOが今年５月に「ゲーム症・障害」を国際疾病分類に盛り込むことを打ち出しました。それほど問題が重大化しているということです。

　インターネットでのゲームに熱中しすぎることで依存症になってしまい、心の病気、体の不調・病気の問題が出てきており大きな問題になっています。
　
　　　心の病気　　　　　　　　体の不調・病気

　さて、本校の子どもたちの実態はどうなのでしょう。以前、アンケートを採ったものです。その中からピックアップしました。
　
　　　　どう思うかな？　問題はないかな？

　テレビの時間、ゲームの時間、問題がありますね。このままではいけませんね。みなさんを見ている保護者の方々は、こんなふうに思っていますよ。

　　保護者アンケート結果

　みなさん、保護者のみなさんの願いも踏まえて、もう一度自分の生活を振り返り生活リズム表を作りましょう。
　
　生活リズム表に取り組む子どもたちと生活リズム表

今回の学習は、健康な生活(心の面、体の面)を守り維持するため、テレビ・ゲーム・スマホなどメディア関連面から自分の生活に向き合いました。

テレビ・ゲームに向かっている時間を自然とふれあう外遊びや読書に向けてくれるといいな。また、まずしなければならないことを第１に考え、そちらを優先できる強い意志をもてるといいな・・・。