2017年9月の記事一覧

　今日の３校時は２年生教室で研究授業を実施しました。校
内の先生方が全員参観される中、算数科『かけ算』の授業を
行いました。（　）の（　）分だから（　）×（　）の式で表され、答え
をたし算で求めるというかけ算の導入部分で、子どもたちも頑
張って取り組みました。

『４この２つ分なので、４×２と書きます。皆さんどうですか？』

　運動会前で多忙な中、今日の２時間目は５年生の研究授
業でした。内容は学級活動『生命の連続とわたしたち』で、
生命誕生のしくみを知って、生命の大切さや連続性につい
て考える授業でした。
　実際に心音をきく、エコー写真をみる、重さをかんじるとい
った内容があり、子どもたちは真剣に取り組んでいました。

『最後は自分たちが何に気を付けるべきか考えました。』

　金曜日の雨で延期されていた運動会の予行練習を昨日行
いました。天気は申し分ない晴天のもとで４時間目まで使って
実施しました。途中から気温が上がりましたが、子どもたちは
各競技・演技に全力で頑張りました。
　さあ、運動会本番まであと少し、当日は体調を崩すことなく
力を出し切ってほしいと思います。

『走る～　走る～　僕たち、私たち～と、３年生が力走です。』


『２年生も、走る～　走る～　僕たち、私たちと、負けずに。』


『１年生も、走る～　走る～　みんなで～と、まっすぐ前に。』


『リレーはバトンパスがポイントです。しっかりと渡してね。』


『５・６年生は係の仕事も大切。間違えずにあげています。』


『放送の仕事はとっても緊張しますね。頑張ってください。』

　先週の金曜日は朝の時間を使って全校児童による応援の
練習をしました。両団とも団長を中心に登校後や昼休みに応
援の練習を頑張ってきたこともあり、気合い十分でまとまりあ
る応援ができていました。

『しーろーだーん優勝！優勝！しーろーだーん絶対、優勝！』


『赤だーん、優勝するぞ！オー！ダブル優勝だー！オー！』

　今週の金曜日２２日は運動会の総練習です。今の天気が
続いてくれるとよいのですが、天気ばかりはどうしようもあり
ません。
　さて、先週の木曜日は３回目の全体練習でした。開閉会式
の練習後、全校団技『綱引き』の練習をしました。両団ともに
力が入っていました。総練習、運動会本番ではどちらが勝つ
のでしょうかね？

『エイ、エイ、エイサー！！と力を合わせて引っ張って－！』


『白も負けずにエイ、エイ、エイサー！もっと力を出して－！』

　団長を中心に応援練習にも力が入ってきていますが、今日
の昼休み、体育館から両団の元気のよい声が聞こえてきま
した。暑い中、両団とも頑張っていましたよ。

『こちらは赤団。体を動かしながら声を出すのは大変です。』


『白団もダブル優勝をめざして体全体を使った応援です。』

　今日は２回目の全体練習でした。入場から開・閉会式、そ
して退場の仕方を練習しました。団長のかけ声やリーダー
の指示もあり、両団とも機敏な行動ができていました。
　朝の風がとても爽やかで気持ち良かったです。

『白団！退場！と元気良いかけ声と共に駆け足で退場。』


『団長を先頭にリーダーと一緒に退場する１・２年生です。』


『白だーん！駆け足ーやめ！１・２・３？４・５までだった？』


『赤だーん！着だーん！やー！しっかりと声を出してね。』

　今日は雨も上がり、絶好の練習日よりでした。各学年とも
運動場や体育館で練習に汗を流していました。しかし予報
では明日と明後日が雨となっており、金曜日の全体練習②
が気になります。

『１・２年生の団技大玉転がしの練習です。前が見えんぞ！』


『５・６年生は元気に徒走の練習からはじめていました。』


『３･４年生はダンスの練習です。深呼吸ではありません。』

　今日の午後は上学年【４年生～６年生】の参観日でした。
昨夕から降り出した雨が上がらず、駐車場となった運動場も
足下が大変悪い中でしたが、それでも多くの保護者の方々に
授業を参観していただきました。
 ４年生は道徳の時間の指導、５・６年生はともに算数の授業
でした。授業参観、懇談会へのご出席誠にありがとうござい
ました。

『６年生は拡大図と縮図の学習で自分の考えを発表です。』

　今日の午後は下学年【１年生～３年生】の参観日でした。
新学期が始まって２週間目ということもあり、子どもたちは集
中して学習に取り組んでいました。平日でしたが、多くの保護
者の方々に参観いただきました。ありがとうございました。
　明日は上学年【４年生～６年生】の参観日となっています。
明日もよろしくお願いします。

『１年生は道徳の時間の指導「かぼちゃのつる」で学習です。』

『「わがままな行動」について学び、自己を見つめました。』


『２年生は学級活動で「あい手も自分も大切に」を学習です。』

『自分の思いを上手に伝える方法について考えています。』


『３年生は国語の授業、詩「紙ひこうき」の学習でした。』

『詩の暗唱に挑戦です。この後保護者の前で確認しました。』