2022年1月の記事一覧

　４年生は、金属板の温まり方について実験をしていました。昨日学習した「金属の棒は熱したところから順に温まっていく」ということをもとに、「金属板も熱したところから順に広がるように温まっていく」と予想しました。予想が当たっているか早速、実験しました。


　結果は予想通り、熱したところから円を描くように温まっていきました。昔は金属板にろうを塗ってろうの溶ける様子で確かめていましたが、今は「示温テープ」が金属板に貼ってあるので視覚的にとても分かりやすくなっています。

５年生と６年生が、また同じ時間に国語の学習をしていました。
５年生は筆者の考えに対する自分の主張を文章にまとめていました。ノートにメモを書いて、それからタブレットＰＣを使って文章を作成していました。
６年生は、これからの社会をどう生きていくか自分の考えをまとめたあと、そのことについて友達から意見をもらう活動をしていました。


５年生は、教科書の文や先生が作成した主張文の例、自分のメモをもとに文章を作成しています。



６年生は、自分の意見に対して、友達からもらったコメントを紹介し合いました。たくさんのコメントをもらって、考えの交流ができたようでした。

１年生の教室では、凧づくりをしていました。
みんな思い思いに自分が好きな絵を凧にかいていました。
凧あげするのが、楽しみですね。

今日の朝の活動はモジュールの時間でした。各学年国語の学習に取り組んでいました。４年生は漢字ドリルを使って、漢字の読みをみんなで確認し、書き順と使い方を練習していました。


そのあとの算数の授業です。分数の計算の仕方をみんなで話し合っていました。分数の分母はどうして変わらないのかという先生の問いに、子ども達は一生懸命自分の考えを伝え合っていました。

５年生と６年生の教室では同じ時間に国語の学習をしていました。
５年生は「想像力のスイッチを入れよう」、６年生は「メディアと人間社会」という説明文の教材を用いて、５年生は「文章構成を説明しよう」、６年生は「文章の違いや共通点を見つけよう」というめあてで学習を進めていました。子ども達は、真剣に学習に向かっていました。


５年生の様子


６年生の様子