さかたにっ子

　今日は、子どもたちに予告無しの避難訓練を行いました。
　清掃時間、突然の大きな揺れ、緊急地震速報が入りました。シェイクアウト訓練①②③ができているかな？

①　まずは低く　②　頭を守り　③　動かない

　
２階教室付近にいた児童　　1回廊下･ランチルーム付近にいた児童
　
男子トイレ・女子トイレ掃除の児童　

みんな、シェイクアウト訓練はOKでした。みんなよく意識していたと思います。

避難指示の放送がありました。
　
運動場へ素早く避難していきます。

運動場の真ん中へ避難です。

全員の無事避難を確認した後、今度は津波が来る恐れがあるということで、校舎3階へ避難。

息を切らしながら、素早く3階の音楽室へ避難。

　
避難訓練を振り返って、感じたことや反省点を発表しあっています。

　
登校班ごとに、校区のマップをもとに危険箇所･注意が必要な場所等についての話し合い。
　
話し合ったことを発表。

山間の地域で、危険箇所区域に指定されているところが多い酒谷地区。しっかり判断して的確な行動がとれるように真剣に学び合いました。

　
　　【朝の集い】　　　　　【活動３：ﾌｨｰﾙﾄﾞｱｽﾚﾁｯｸ①】
　気持ちのいい朝でした　　　　池を越えました。いけー！

　
【活動３：ﾌｨｰﾙﾄﾞｱｽﾚﾁｯｸ②】【活動３：ﾌｨｰﾙﾄﾞｱｽﾚﾁｯｸ③】
　今からボート乗りだっ！　　　うまく進まず悪戦苦闘

　
【活動３：ﾌｨｰﾙﾄﾞｱｽﾚﾁｯｸ④】　　【退所式：児童代表あいさつ】
  一人はみんなのために、みんなは一人のために


　【退所式：校歌】
２００人の中で６人で立派に歌いました。感動！

いろいろなことがあった２日間でした。そしてたくさんのことを学んだ２日間でした。これからにいかして、たくましくなってほしいです。

写真で様子をご覧ください。

　
【入所します。】　　　　　【活動１：追跡ハイキング①】
　ちょっと緊張　　　　　　　　みんなで協力

　
【活動１：追跡ハイキング②】【活動１：追跡ハイキング③】
　　海は気持ちいい　　　　　　　　みんなで応援

　
【活動１：追跡ハイキング④】【活動２：キャンプファイヤー①】
　　弓矢は難しかった　　　　　　他の学校の友達が出来た

　
【活動２：キャンプファイヤー②】
　火は友情の火、思い出の火

２日目の今日は、フィールドアスレチックをしました。
朝御飯もしっかり食べ、夕べも時間を守って寝たので、元気満タンで活動しました。6人で力を合わせて楽しく活動しました。特に水上アスレチックやカヌー体験がたのしかったようです。
この活動では、酒谷っ子の課題も表れました。できないとすぐ諦める、いいわけをする、自分のことばかりいう・・・。
学習に来たので、そういうところも自覚し、これから頑張っていければよいです。アスレチックの最後は再試験で、喝がはいりました。
いろいろなことを経験してたくましくなれ、酒谷っ子！！



   学校からです
　　現場からの報告有り難うございます。
　　ありゃ、最後の活動で酒谷っ子の弱点を見せてしまったのかぁ・・・。
　よし、来週から弱点克服の再出発だ！　がんばるぞ！

　今日は、2・3・4年生の校外学習。児童6名、引率の先生2名の8名でジャンボタクシーに乗って出かけました。
　
　　いいなあ、楽しそう！ 行ってらっしゃい！

　目的は、宮崎市の県立博物館の見学とイオンの見学・買い物体験です。買い物体験といっても100円ショップで1個買うだけなのですが・・・。子どもたちには110円しか持たせていません。なぜその品物を選んだのか、なぜそれが必要だったのか、月曜日に買った品物を見せて発表してもらうことになっています。さて、何を買ってくるかな？　よい買い物大賞はだれだ？

　今日は、5・6年生も宿泊学習の2日目でいないので、学校には校長と事務室の山田先生の二人しかいません。あまりにも静かすぎて超寂しいです。

　早く帰ってこないかな・・・。いえいえ今出かけたばかりです。しっかり学んで楽しい校外学習にして下さいね。　

１日目が無事終了しました。
晩御飯ももりもり食べました。
キャンプファイャーも盛り上がりました。学校紹介は、200人くらいの前で立派に発表しました。
お風呂も他の学校の人と仲良く入りました。
あとは寝るだけです。
酒谷っ子は他の学校の子達と比べても、すごくお利口で、決まり正しく学習しています。感心です。とても誇らしく思える酒谷っ子です。明日もがんばります。
写真は後日アップします。

※　学校からです。うれしいですね。もう1日がんばれ！　楽しく元気に活動して下さい。帰ってくるまでが学習ですよ。

宿泊学習１日目、みんな元気です。飫肥駅からの汽車はみんな座れました(^^)
運動公園駅に着いたら急いで自然の家に向かい、着いたらすぐ入所式でした。研修生代表挨拶の桜さんも立派に言えました。
そのあとすぐに昼御飯。みんなもりもり食べました。お代わりもしました。ご飯を三杯食べた子も！ただ、大人数に萎縮して、お代わりの列に入れない子もいました。
午後は追跡ハイキングでした。6人で協力してゴールできました。
これから晩御飯、そのあとキャンプファイャー、お風呂とまだ今日は終わりません。
みんな元気だからご安心を(^o^)


　PS:
   上記は、現地の教頭先生からアップされたものです。安心しました。
　楽しく･元気に活動しながらも「規律･協同･友愛･奉仕」の精神忘れないでがんばれ！

　今日から１泊２日の宿泊学習。５・６年生６名が青島青少年自然の家に向けて出発しました。
　何を学んで帰ってくるか楽しみです。引率は、教頭先生、担任の冨田先生、養護教諭の山田先生です。６人の子どもたちに３名の引率者。なんて手厚い。

　校長先生から子どもたちに与えられた課題は、
◎　説明を注意深く聞き、自分で考え判断したり、自分で調べたりして行動する。
◎　先生に聞いたり先生を頼ったりしない。
です。
　少人数ゆえにアットホームな感じで甘えが出てしまったり、不安になると人を頼ろうとする傾向のある子どもたち。自立です。

　　
　飫肥駅での出発式の様子です。向こうは見送りの保護者。
　　
　もう学習は始まっているんだよ。駅の待合室、ホームで
　　
　いってらっしゃい。逞しくなって帰ってくるんだぞ！

　５・６年生教室で冨田先生の国語の研究授業が行われました。

　５年生は、「不思議な世界へ出かけよう」という単元の４時間目。自分が考えた物語の構成メモをもとに、物語の冒頭部分を書くという学習でした。
　６年生は、「場面に応じた言葉を使おう」という単元の２時間目。場面に応じた言葉の使い分けについての学習でした。


　学習の始まり

　５・６年生の間に立つ冨田先生。

　最初は、どちらの学年も既習漢字の小テスト
　
　すらすら鉛筆は動いていましたが正しく書けているかな？

５年生の学習の流れ　　　　６年生の学習の流れ
　　
構成メモはOK?　　　　　　例文を書き直そう
　
参考文の工夫さがし　　　　わたしはこう話すよ　　　　　
　
いいなと思うところ発表　　自分の考え発表
　
冒頭文を書く作業　　　　　三人で話し合い
　
もう少し工夫が必要だな　　どんな言い方にまとまった？

なかなか面白い文です

　冨田先生は、５年生と６年生の間を行ったり来たりしながら学習の進み具合を確認していきます。
　子どもたちは、先生が一方の学年に着いている場合は自分たちで学習を進めていきます。６年生は、だいぶ上手に進められるようになっています。

　５年生は、続きを早く知りたくなるような物語の冒頭部分ができあがっている子がいました。
　６年生は、相手や場に合ったふさわしい言葉の使い方(丁寧語、敬語)をしっかりと判断して使っていました。

 「校長先生が重たそうに荷物を運んでいるのを見たとき、どんなふうに言いますか？」
の問いに、
『「校長先生、大丈夫ですか？お手伝いします。」と言います。』
と発表してくれた６年生！　うれしい気持ちになりました。有り難う！
　

　昨日はお休みだった希望さん。落合先生は寂しそうでしたよ。
　でも、今日は元気に学校へやって来ました。うれしかったです。

　さて、教室を覗くとかけ算九九の勉強をしていました。教室にかけられた九九のカードを見ると、今日は「九のだん」の勉強だなとピンときました。

　毎年子どもたちが苦労する難しい「七のだん」「八のだん」は終わっているようです。覚えてしまったのかな？後で聞いてみようかな？

　
　九九カードをめくりながら、「九のだん」を練習する希望さん。


　九のだんを使った問題にうつります。大丈夫かな？

　かけ算九九は、２年生にとって大きな鬼門。これをしっかり覚えていないとこれからの算数学習に対応できません。

　「がんばれｰ、希望さん。かけ算九九名人にな～れ！」