さかたにっ子

2校時　①年生の国語
担任の倉永先生の研究授業です。

単元名「おとうとねずみ　チロ」
　
まずは、前の時間のふり返り

　
先生と一緒に音読をして、めあてを書きました。

研究授業なので、先生たちがたくさん観に来ています。
　
ちょっと、ドキドキしているかな。。。

後ろから、先生たちがのぞき込んでいますが、
とっても落ち着いて頑張っていますよ！

　
短冊のカードを並び替えて、ノートに貼っています。
場面の様子やチロの行動を順序よく整理しています。

　
先生の質問にも、しっかり答えています。

チロのことを考えて、ワークシートに書いた後は・・・
　　
チロなりきって、やってみます。

最後は、参観している先生たちの前で
堂々と発表しました。


授業後、倉永先生に聞きました。
「緊張していたと思いますが、
　チロになりきって、
　元気よく、大きな声で、
　とっても頑張っていました！」

昨日の給食後、
「代表委員会で話し合ったこと」について
担当の６年生から、お知らせがありました。

①「歳末助け合い募金」について・・・
　　⇒・今週、２０日まで朝の時間、募金箱を置く。

②「残りわずかな2学期を過ごすには」について・・・
　　⇒・残りわずかな2学期を元気に過ごすためにも
　　みんなの課題である『メディア』の使い方を考える。
　　1学期に決めた『酒谷小メディア憲章』を守るために、
　　『タイマー』を使って時間を守る。


門田先生からのお話・・・

「①の『募金』については、
　自分のお小遣いの中から少しだけ募金する･･･など、
　自分のできる範囲で、やりましょう。
　おうちの人に無理言ってもらってくるなどは
　しないようにしましょう。

　②の『メディア』については、
　自分たちで話し合って決めたことなので、しっかり守りましょう。」　　　

門田先生の確認のお話に対して
「はい！」と元気よく、しっかりと返事をしました。

とくに『メディア』のルールについては、
ちょうど各家庭でも『メディア』についての
１２月の話し合いとチェックをしている時期でもあります。
自分たちで決めたことを実行に移して、
気持ちよく２学期を終わりましょう！

3時間目　
1年生の教室では『算数』の学習。

デジタル教科書を活用して
授業が行われていました。

今日は・・・

「何番目になるのかを見つけよう」
という学習です。

　
応用問題にも、たくさん挑戦していました。

3時間目　5年生は『算数』
　
5年生の算数の指導は、教頭先生が担当しています。

まずは、先だってのテストのやり直しから・・・
　
「ここはね・・・」　　「わかったー！」

一人一人の課題に応じた指導をじっくり行えるのは、
小規模校ならではの大きなメリットです！

この後、「出会い算」の学習をしました。

3時間目
３，４年生は『理科』
　
「体積の変化について」の学習。
今日は、実験をするようです。

「どんな予想を立てましたか？」
　
これまでの学習から一人一人予想を立てて、発表しています。

さあ、いよいよ実験です！

　
「あたためたり、冷やしたりすることで、変化するのかなあ？」

　
フラスコに水を入れて、あたたかいお湯や
冷たい水につけて、変化を観察しています。

　
「増えてるー！」
「ホントだ！」
「増えてるね！」
「じゃあ、次は冷やしてみよう！」


一人一人が落ち着いて、
じっくりと実験ができる環境にあります。
　
たしかな手応えを感じていたようでした。