さかたにっ子

　４月から１月末まで、６年生が給食当番をしてくれていましたが、２月からは４・５年生が給食当番をすることになりました。６年生が修学旅行の時や陸上教室の時などは、４・５年生で給食当番を行っていましたが、本格的に行うのは今日からです。初めてにしては、着替えも素早く、配膳もテキパキとできていました。１２時１５分には、「いただきます」ができ、しっかりと食事の時間を確保できました。

　来年度は、４・５年生が学校をひっぱていく番です。どうぞよろしくお願いしますね。

 

【６年生が細かい動きを教えてくれました】 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　１月３１日（金）にわくわくバースデータイムを行いました。これは、１月に誕生日を迎えた児童と職員のお祝いの時間です。それぞれ、今熱中していることや今後の目標を話してもらいました。今後の目標では「本をたくさん読みたい」や「今、継続していることを続けていきたい」などと話してくれました。

　改めて、目標をもつことの大切さを感じたところでした。わくわくバースデータイムも今年度は残り２回となりました。２月・３月にお誕生日を迎える人たちは、お楽しみに。

 

 

 【みんなでハッピーバースデーの歌を歌いました】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　

　学校評議委員さんをはじめたくさんのご来賓の皆様、保護者・地域の皆様にご出席いただき学習発表会を開催しまた。子ども達も熱のこもった発表ができたように思います。
　先生方には大変忙しい中で、工夫を凝らした発表内容を考えてもらいました。学年のカラーが出せて、なおかつ児童一人一人に役割をもたせるのは簡単なことではありません。でも、「一人一人、みんなが主役」となった発表会であったと手前味噌ではありますが満足しています。
　本年度は「飫肥杉プロジェクト」のお礼の意味も込めて全校児童によるオリジナル劇「ＷＥラブ酒谷」にも挑戦しました。はじめは慣れない日南弁に苦労していた子ども達でしたが、観客のみなさんの笑い声や拍手に後押しされて、最高のできでした。保護者席に向かって一生懸命に台詞を言う子どもたちの姿には日頃はなかなか見ることのできない真剣な表情がありました。また、今年は、初の試みで職員発表も行い、児童に負けない合奏の披露もありました。

　会の終わりには「楽しさと頼もしさを感じながらの参観でした。一人一人がそれぞれの役割を自覚し、やり遂げていました。すばらしかったです。これからも続けてください。」と保護者・地域の皆様から認めの言葉をたくさんいただきました。今年度の学習発表会に満足するだけでなく子ども達を育み、鍛えていくように職員一同がんばります。ありがとうございました。

 

 

　最近、日南市内でもインフルエンザが流行しています。酒谷小でも大きな流行が起きないように、対策をとることにしました。それがお茶うがいです。休み時間ごとに子どもたちに、手洗いとうがいをするように指導を始めました。子どもたちは、水ではなくてお茶だということに大変喜んでいました。お茶にはカテキンという抗ウイルス作用のある成分があるそうです。うがいの方法は、まずぶくぶくうがいをして、口の中の雑菌を洗い流します。このぶくぶくうがいをしないと、がらがらうがいをした時に、口の中の雑菌をのどまで運んでしまいます。）その後、がらがらうがいをします。子どもたちに、休み時間ごとの手洗い・うがいを習慣づけるために、酒谷小一丸となってこれからも実施していきます。（その他にも全員マスクを着用させたり、加湿器を使用したりして対策を講じています）

 

　今度の日曜日には学習発表会があります。これまでたくさん練習や準備をしてきた子どもたち。その成果を保護者の皆様や地域の方々にしっかりと見ていただけるよう、体調を万全にして臨めることを祈ります。

 

【天井をみてがらがら～】

　

 

【うがいの回数がぐんと増えました】

　１月１５日（水）に、栄養教諭の先生をお迎えして、食に関する指導を行いました。題材は、『じょうぶな歯をつくるための方法を知ろう』です。子どもたちにむし歯にならないための方法を尋ねたところ、歯みがきをするという意見が出ました。歯みがきはもちろん、それ以外にも方法があることを指導しました。

　まず１つ目は、『よくかむ』ことです。よくかむことの効果を『ひみこのはがいーぜ』（ひ：肥満防止、み：味覚が発達、こ：言葉の発音がはっきり、の：脳の発達、は：歯の病気予防、が：がん予防、い：胃腸快調、ぜ：全力投球）で伝え、かむことの大切さを指導しました。よくかまないと食べられないものを給食献立表から探し、こんぶやごぼう、ちりめん等たくさん見つけることができました。

　２つ目はカルシウムが含まれる食品を摂ることです。歯とカルシウムの関係を説明し、再度給食献立表でカルシウムが多く含まれている食品を探しました。

　栄養教諭の先生が、専門的な部分を分かりやすく、「なぜだろう？」と考えさせながら指導してくださったので、子どもたちは１時間興味津々で授業に取り組んでいました。

 

 

 【昔の人と現代の人たちのかむ回数の比較もしました】

 

【給食には、よくかまないと食べられない、そしてカルシウムの多いちりめんが出ました】