学校日誌
2019年2月の記事一覧
記録会!結果は?
今朝の体育集会は長なわ連続跳びの記録会でした。
体育集会での取組は22日(金)が最終日ですが、市小学校体育連盟に提出するデータ締め切りの関係で、今日までの最高記録を報告することになっていました。
さて、今日の記録会で新記録が出たでしょうか?
『1年生、寒い中体育服で張り切ってます。頑張って跳んで、今日の記録会で新記録102回を出しました。ヤッター!』
『2年生も他の学年に負けない頑張りで跳び、この日新記録の213回を出しました!また、3年生224回、6年生309回と、同じく新記録を出しています。』
『今日新記録は出ませんでしたが、期間中、4年生238回、5年生289回と最高記録を出し、昨年度の記録や初回の記録を大きく更新しました。』
体育集会での取組は22日(金)が最終日ですが、市小学校体育連盟に提出するデータ締め切りの関係で、今日までの最高記録を報告することになっていました。
さて、今日の記録会で新記録が出たでしょうか?
『1年生、寒い中体育服で張り切ってます。頑張って跳んで、今日の記録会で新記録102回を出しました。ヤッター!』
『2年生も他の学年に負けない頑張りで跳び、この日新記録の213回を出しました!また、3年生224回、6年生309回と、同じく新記録を出しています。』
『今日新記録は出ませんでしたが、期間中、4年生238回、5年生289回と最高記録を出し、昨年度の記録や初回の記録を大きく更新しました。』
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好記録続出
今日は2回目の体育集会。前回に引き続き長なわの連続跳びに挑戦しました。
今朝は少々冷え込みましたが運動場の状態はよく、各学年とも好記録が続出していました。記録会当日までは残りわずかとなりましたが、練習を更に重ねて新記録をねらってほしいところです。
『3年生は新記録をめざして頑張っていました。好記録が出たようでとても喜んでいました。』
『5年生は昨年度のくやしさを思い出し?下級生に負けないように、そして6年生の記録に近づこうと一生懸命でした。』
今朝は少々冷え込みましたが運動場の状態はよく、各学年とも好記録が続出していました。記録会当日までは残りわずかとなりましたが、練習を更に重ねて新記録をねらってほしいところです。
『3年生は新記録をめざして頑張っていました。好記録が出たようでとても喜んでいました。』
『5年生は昨年度のくやしさを思い出し?下級生に負けないように、そして6年生の記録に近づこうと一生懸命でした。』
『一方の6年生は最高学年としての意地を見せつつも落ち着いた様子で記録更新をねらっていました。』
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勉強になった
今日3校時に6年生の租税教室が行われました。
税金の必要性やその使われ方等をDVDや講師の方の説明でもっと詳しく知ることができました。消費税等子どもたちにも身近に感じる税金制度もあり、自分たちにも深く関わりがある話として聞くことができました。
『消費税だけでなく、私たちの教科書や学校生活にも税金は広く使われているんだね。勉強になったね。』
税金の必要性やその使われ方等をDVDや講師の方の説明でもっと詳しく知ることができました。消費税等子どもたちにも身近に感じる税金制度もあり、自分たちにも深く関わりがある話として聞くことができました。
『消費税だけでなく、私たちの教科書や学校生活にも税金は広く使われているんだね。勉強になったね。』
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最高記録を出すぞ
今日から始まった体育集会での長なわ跳び。これは学年ごとに分かれ3分間の長なわ連続跳びでトータルの回数を記録する取組です。
今日初日は運動場の状態が万全ではありませんでしたが、これまで体育の時間等を使って練習してきたとあって、どの学年も好記録を出していました。
特に初めて経験する1年生も長なわを怖がらずに頑張っていました。今回の写真はそんな1年生の様子です。
『あらら!なんか手と足のバランスがうまくいかんかったがね。は、早く出らんと引っかかるかも!』今日初日は運動場の状態が万全ではありませんでしたが、これまで体育の時間等を使って練習してきたとあって、どの学年も好記録を出していました。
特に初めて経験する1年生も長なわを怖がらずに頑張っていました。今回の写真はそんな1年生の様子です。
『慌てるからいかんとよ!落ち着いて入れば歩いて行けまーす。ね、僕について来て!ハーイ。え?ちょ、ちょっと待って。それ跳んだ回数にはいるとけ?』
『みなさーん。これが超華麗な跳び方でーす。ホ、ホントじゃ、フィギュアスケートの選手みたいじゃ!もしかして伊藤みどりさんですか?誰、その人?』
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おへその役目
本日3校時の2年生教室の様子です。
『おへそって、何のためにあるのかなあ?』という担任の先生の問いに、たくさんの子どもたちが手を挙げ、ずばり答えてくれた男の子もいました。
授業の後半を再度見に行くと、赤ちゃんの人形を抱っこして、実際の体重を感じる体験を行っていました。
『き、きんちょうしたー!でも僕んちには小さいきょうだいもいるのでだいじょうぶです。なれています。』『おへそって、何のためにあるのかなあ?』という担任の先生の問いに、たくさんの子どもたちが手を挙げ、ずばり答えてくれた男の子もいました。
授業の後半を再度見に行くと、赤ちゃんの人形を抱っこして、実際の体重を感じる体験を行っていました。
『わー!おもーい。でもこんなかわいい赤ちゃんがいたらいいなあ。みんなとても上手に抱っこしていました。』
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