学校からいろいろなことをお伝えします

　いよいよ明日は、６年生が五十市小学校を巣立つ「卒業式」が行われます。その前日となる２４日（月）、６年生は、これまで自分たちが生活してきた教室を清掃したり、深い絆を築いてきた学級の仲間とレクレーションで楽しんだりしていました。

　午後は、５年生が卒業式の準備をしました。子どもたちは、椅子をきちんと並べたり、花を丁寧に飾ったりと卒業生への感謝の気持ちを込めて式場を設営してくれました。また、教室では、清掃や飾り付けに一生懸命に取り組んでいました。

 
　６年生にとって、小学校生活最後の行事となる卒業式が、心に残る最高の思い出となることを願っています。

　２１日（金）に、５年生は家庭科の時間に団子を作っていました。
　子どもたちは、みんなで交代しながら生地を練っていました。練り上がると生地を班の人数で分けるのですが、均等に分けるのに苦労しているようでした。分け終わると、子どもたちは、一つ一つ丁寧に丸めて鍋に入れ、ゆで上がると冷水で冷やした後、きな粉やあんこで美味しくいただきました。

２１日（金）の１校時に２年生がボールけり遊びをしていました。２対２のミニゲームで、ボールをゴールラインに運ぼうとみんな一生懸命取り組んでいました。今日はこの時季としては強い寒気が流れ込み、とても寒い朝でしたが、子どもたちは元気いっぱい運動を楽しんでいました。

　１８日（火）に、５年生は図工の時間に粘土で動物を作っていました。
　子どもたちは、熊やうさぎ、象など、それぞれの動物の特徴を上手に表現していました。中には、今年の干支である蛇を作っている子どももいました。

　子どもたちは、みんなで作品を見せ合いながら、楽しそうに活動していました。

　１７日（月）に、３年生は算数の時間にそろばんを使った学習に取り組んでいました。
　子どもたちは、みんなで数の表し方を確認しながら、珠をはじいていました。初めてそろばんを使うこともあり、最初は時間がかかっていましたが、次第に慣れてきて、３桁や４桁の数も素早く表すことができていました。

　これから、そろばんを使って簡単なたし算やひき算を学習していく予定です。

１４日（金）の２校時に１年生ではキャリアパスポートに１年間の振り返りをしていました。自分ができるようになったことや思い出の画像などをタブレットＰＣを使って記録していました。このキャリアパスポートは、小学校から高校までのキャリア教育に関わる活動を記録し、自分自身の変容や成長を自分で評価していくものです。

子どもたちが成長して、このキャリアパスポートの記録を振り返ったとき、１年生の頃の記憶がよみがえることと思います。

　１３日（木）に、４年生の算数の時間にスーパーティーチャーが飛び込み授業をしました。
　今日の課題は、４つの合同な正方形を組み合わせて作った図形のうち、まわりの長さが一番長いものはどれかというもので,、どうして１つの図形だけ短くなるのか、一生懸命に考えていました。
　いざ、説明になると、たくさん手が挙がっていました。子どもたちの説明は、友だちの説明を補足するなど繋がりがあり、しっかり友だちの説明を聞いて理解しようとする様子がうかがえました。中には、重なる辺の数に着目した説明もあり、子どもたちの気付きに驚かされました。

　子どもたちは、みんな集中して取り組んでいて、あっという間の４５分間だったと思います。

　１２日（水）の２・３校時に卒業式の予行練習を行いました。
　これまで６年生は学年で練習に取り組んできました。今日の予行練習では、入場から卒業証書授与や卒業記念品贈呈、卒業式の歌、そして退場するまで流れを確認しながら行いました。

　本校の卒業式の特色の一つとして、卒業証書授与では、各学級の代表児童が校長から授与された後、学級担任の先生から保護者の前で一人一人手渡されます。子どもたちは、呼名されると元気のよい返事をして、少し緊張した表情で証書を受け取っていました。

　また、コロナ禍でこれまで在校生は式に参加できませんでしたが、今年は５年生が在校児童を代表して参加して６年生の卒業を祝います。５年生もしっかりとした態度で練習に参加して、感謝のメッセージや歌を６年生に贈っていました。

　いよいよ卒業式まで約２週間となりました。子どもたちにとって感動の卒業式、そして保護者、地域の方々、先生方にとって子どもたちの成長を実感できる卒業式になることを願っています。

　１１日（火）に、２年生は体育の時間に体つくり運動遊びをしていました。
　子どもたちは、友だちの肩に手をおいて、いも虫を作ったり、犬や熊などの動きを表現したりと多様な動きをつくる運動遊びに一生懸命に取り組んでいました。最後は、音楽に合わせて動物を真似て動き、音楽が止まると近くの友だちとジャンケンするゲームに取り組んでいて、とても楽しそうでした。

 
　子どもたちには、体つくり運動遊びを通して、体の基本的な動きをバランスよく身に付けてほしいと思います。

　３年生は総合的な学習の時間に「福祉」をテーマについて学習しています。
　１０日（月）は、市社会福祉協議会に協力をお願いして、聴覚に障がいのある方とのコミュニケーションをとる方法について学習しました。
　講師の方からコミュニケーションの方法には、どんな方法を知っているか尋ねられると、子どもたちは手を挙げて積極的に答えていました。全部で８種類ある方法のうち、子どもたちは７種類答えることができ、これまでしっかりと学習してきたことが伝わってきました。

　今日の学習では、８種類のうち４種類の方法について、実際に体験しながら学習していました。「手話」では、自己紹介でポイントとなることを中心に表現したり、口の動きで読み取る「口話」では、母音が似ていると理解しにくいことを体感したりすることができていたようです。体験後には、子どもたちから多くの質問がありましたが、一つ一つ丁寧に分かりやすく説明していただきました。子どもたちにとっては、今日の体験がこれまで学習してきたことと結びついた貴重な学習機会となりました。

２年生が図書室で国語でお気に入りの本を紹介する活動をしていました。これまで読んでおもしろいと思った本を探して、紹介する文章をノートに書いて、紹介し合いました。大好きな本を友達に伝えることができて、子どもたちはとてもうれしそうでした。

現在、図書室には「バリアフリー図書」のコーナーが設けられています。点字の本やリーディングルーペ、布の本など、様々なバリアフリーの本が展示されており、子どもたちも興味深そうに手に取って読んでいました。

　６日（木）に、５年生は算数の時間に変わり方の学習をしていました。
　問題は速さや距離に関するもので、子どもたちが苦手意識をもちやすい内容でしたが、子どもたちは一生懸命に考えていました。子どもが考えた内容を発表すると、すかさず先生から内容を深堀する発問がなされ、子どもたちは補足の説明をしたり、まわりの友だちと熱心に話し合ったりしていました。

　先生が教えたり、説明したりすることなくファシリテーターに徹することで、子どもたちが自分たちで考え、意見交換しながら意欲的に問題解決に取り組んでいて、考える楽しさや解けたときの喜びを感じられる「子どもたちが主役の授業」となっていました。

　５日（水）に、県内外でチンドン屋として広く活動されている「宮崎花ふぶき一座」の皆さんが来校されました。
　子どもたちには、花ふぶき一座の皆さんが来られることは事前に伝えてあったため、太鼓やサックスで奏でる音楽が聞こえ始めると、教室にいた子どもたちは、待ってましたと言わんばかりに廊下に出てきて、音楽に合わせて手拍子していました。演奏された曲がアニメの主題歌で、子どもたちにとっては馴染みのある曲ということもあり、低学年の子どもたちは楽しそうに歌い、大いに盛り上がっていました。

　１時間目の授業が始まるまでの２０分間というわずかな時間でしたが、花ふぶき一座の皆さんには、全学級を回っていただきました。子どもたちにとって、チンドンを目にするのは初めてだったことと思いますが、みんな笑顔になり、元気をもらうことができた貴重な時間となりました。

　４日（火）、５年生の教室では図工「見つけてワイヤーワールド」を行っていました。

　さまざまな色のワイヤーを、曲げて、ねじって、組み合わせて、それぞれ自由に自分の思いついた世界を広げながら意欲的に創作する姿が見られました。

出来上がった作品はまさにアート！！

作品タイトルは「人の感情」「天気」「犬のDNA」など、自身の発想が存分に表現されていて、見る人の想像力を掻き立てるものばかりでした。

子どもたちの無限の想像力、発想力にはいつも本当に感動させられます。

　また、６年生は五十市地区まちづくり協議会主催の「イルミ＆アートフェスタ」に向けて素晴らしい作品を描き上げていました。

　作品名は「６年分のありがとう」

　子どもたちの６年間分の想いが込められた作品となっています。

　イルミ＆アートフェスタ（３月９日～１６日）で展示されますので、ぜひご覧になってください。

　３日（月）に、３年生はものの重さを量る学習に取り組んでいました。
　前回は、身の回りにあるものを持ち上げて、重さを確かめていましたが、今回は、はかりを使って重さを量っていました。子どもたちは、はかりにふで箱や下敷き、鍵盤ハーモニカ、ランドセルなど、自分の持ち物を載せては、はかりに顔を近づけて一生懸命に目盛りを確認し合っていました。

　２８日（金）に、今年度最後の参観日が行われ、多くの保護者の方々に参加していただきました。
　１校時は、３年生が体育の縄跳びや跳び箱などを披露したり、４年生が総合的な学習の時間での調べ学習のまとめを発表したりしました。

　３校時は、５年生がグループごとに各教科や宿泊学習など学んだことを、６年生が一人ずつ自分の夢や実現に向けた将来の設計図について発表していました。そして６年生は、発表後に保護者へ６年間の感謝の気持ちを伝えることができ、保護者の方も嬉しかったことと思います。

　５校時は、１年生が学校生活や行事などでの思い出を発表したり、２年生がかけ算九九や歌を披露したりしていました。

　子どもたちは、一年間の学習成果を披露することができ、保護者の方々にも子どもたちの成長を感じていただけたことと思います。

　２７日（木）に、６年生は音楽の時間に発表会の練習をしていました。練習では、卒業式の歌を合唱したり、リズミカルな曲を合奏したりしていました。授業の最後には、学級担任の先生に音楽室に来てもらって、練習の成果を披露しました。子どもたちが一生懸命に歌う姿に、熱いものが込み上げる先生を子どもたちは笑顔で優しく包み込んでくれていました。

　卒業まで残り１か月となりました。子どもたちには、友だちや先生との絆をさらに深め、楽しい思い出をたくさん作って巣立ってほしいと願っています。

　２６日（水）に、４年生は、非行防止教室としてインターネットの正しい使い方について学習しました。講師として都城警察署の少年サポートセンターの方をお招きして、インターネットの仕組みやよさとともに、使い方を間違えるとトラブルに巻き込まれる危険があることなどについて話をしていただきました。具体例やクイズを交えながら話をしていただいたことで、子どもたちはより身近なことに感じられたようで真剣な表情で学習に取り組んでいました。

　子どもたちは、話を聞いてインターネットに写真や動画を載せるときに注意すること、家庭でインターネットを使うときのルールを考えて発表していました。中には、親子でルールを話し合い、しっかり守っている子どももいて感心させられました。

　子どもたちには、今日の学習を家庭でも話題にしてインターネットを正しく使ってほしいと思います。

　２５日（火）に、３年生は理科の時間にものの重さを比べる学習に取り組んでいました。
　子どもたちは、ドライヤーや瓶、テープカッターなど身の回りにあるものについて、重い順番を予想してワークシートに書き込んだ後、一つ一つ手に持って重さを確かめました。子どもたちからは「意外と重いんだ。」など見た目と実際に持った感覚の違いを感じていたようでした。その後、子どもたちは、実際にものを持って重いと思った順番をワークシートに書き込んでいましたが、予想とはかなり違った様子でした。

　今回、身の回りにあるものは全部で８種類で、重さの順番をすべて当てることはかなり難しかったのですが、１組だけ順番が違って残りの６つの重さの順をすべて当てた子どもは大喜びでした。子どもたちはこれから、はかりや天秤などの使い方、そして形を変えたときのものの重さなどを学習していきます。

２１日（金）は、子ども達が楽しみにしていたお別れ遠足でした。体育館でお別れ集会をしたあと、都島公園に行きました。曇っていて少し肌寒かったのですが、子ども達は元気に体を動かし、寒さを吹き飛ばしていました。

お別れ集会では、５年生が進行して、各学年から６年生にメッセージを送りました。どの学年も楽しい発表で６年生を笑顔にしていました。
５年生の「１年生の運動会の玉入れで踊ったミッキーのダンスを一緒に踊りましょう！」という呼びかけに６年生も楽しそうに踊ってくれました。よく覚えていましたね。

その後、全校で「猛獣狩りゲーム」をしました。下級生も６年生と一緒にゲームができてうれしそうでした。
最後に６年生から歌の贈りものがありました。卒業式はまだですが、６年生は下級生とのお別れに精一杯歌っていました。６年生の真剣に思いを伝える姿に涙ぐむ下級生もいました。

都島公園では、学年毎に場所を決めて遊びました。遊具で遊んだり、学校から持って行ったなわとびやボールなどで遊んだりして楽しく過ごしました。お弁当もとてもおいしそうでした。６年生や学級の友達との思い出ができた心に残る１日になったのではないでしょうか。

　２０日（木）に、４年生は国語の時間に、日常生活の中でみんなはどうしているのだろうと疑問に思ったことを調べた内容を発表していました。調べた内容は、勉強時間や睡眠時間、放課後の過ごし方、お手伝い、好きなテレビ番組など様々でした。子どもたちは、アンケート調査結果をグラフにしたり、グラフから読み取れることをまとめたり、伝える内容を整理したりしていて、しっかりと発表することができていました。

　発表後には、発表者によさやアドバイスなどを伝えていましたが、賞賛の声が多く聞かれ、発表者も嬉しそうでした。お手伝いに関する調査結果では、ほぼ全員がお手伝いをしていることが分かり、子どもたちは家族の一員として家庭でも頑張っていることが嬉しく感じました。

　１９日（水）に、４年生は、総合的な学習の時間に日本の食や食生活の大切さについて考える学習に取り組んでいました。
　子どもたちは、これまで自分たちでテーマを決めて調べてきた内容をタブレット端末を使って発表していました。プレゼンを見るときの視点や聞き方などについて、先生が確認のために質問すると、子どもたちはすべて答えることができていて、しっかりと意識して取り組んでいる様子がうかがえました。発表後には、聞いていた子どもたちが発表のよさや改善点をシートにまとめて、発表者へアドバイスしていました。

　これから子どもたちは、友だちからのアドバイスをもとに、より相手に伝わりやすいよう工夫していきます。子どもたちは、調べ学習の内容とともに、相手を意識した発表の仕方についても学ぶことができました。参観日での発表が楽しみです。

　１８日（火）に、２年生は体育の時間に運動場でサッカーボールを使った運動に取り組んでいました。子どもたちは、ボールをコントロールしながらドリブルしたり、友だちにパスしたりしていました。パスしたら、パスした相手の場所に走って移動して、友だちからパスを受けるなど、身体が温まり寒さを感じないくらい動き回っていました。

　ドリブルやパスなどの基本的な動きを身に付けて、ボール蹴りゲームを楽しんでほしいと思います。

　１７日（月）に、５年生は総合的な学習の時間に、日本と世界の米を比べて、違いやそれぞれのよさなどについて調べたことを班で発表し合っていました。子どもたちは、米の種類や育て方、調理の仕方など、自分が調べたことをタブレット端末を使って説明し、班の友だちは真剣に聞いていました。

　班での発表後は、それぞれの発表を聞いて、発見したことや疑問に思ったことについて付箋に書いていましたが、最初に配られた付箋が足りなくなるくらい多くの発見や疑問が出されました。

　これから班で新たな課題を設定して、さらに詳しく調べていきます。

　１４日（金）に、２年生は道徳の時間に「あきらめない心」について学習していました。
　子どもたちは、日常生活の中でなかなかうまくいかなかったり、自分の目標に向かってあきらめずに頑張って取り組んだりしていることについて発表していました。その後、子どもたちは、教科書を読んで登場人物の気持ちを考えて発表し、みんなの考えに触れながら、自分の考えを深めていたようです。

　教科書の内容が、６年生を送る会で２年生が縄跳びを披露するために、縄跳びが苦手な主人公が一生懸命練習して跳べた時の気持ちについて考えるものであったため、子どもたちにとっては、自分に置き換えやすく、たくさんの発表が見られました。今日の学習をこれからの生活に少しでも生かしてくれることを願っています。

連続して体育の話題です。４年生の体育では、跳び箱運動で開脚跳びや台上前転の技に挑戦しています。その中で、技の感覚が自然に身につくような準備運動をしていました。

マットの上で連続して前転をしていました。スムーズに回ることを意識しています。跳び箱の間に新聞紙を貼って跳び越すことで、着手した腕より前に足を出す感覚を身につけます。

平均台を連続して跳び越しています。腰を高く上げる動きを身につけます。
ステージからセーフティマットに飛び降ります。空中での体を動かす感覚を身につけます。

両足での踏切の後の着地を意識する場と高いステージに上る場です。
助走のスピード、強い踏み切り、着手後の体の持ち上げ方などが身につきます。

子どもたちは、工夫された場で様々な動きを楽しみながら、自然に跳び箱運動につながる動きを身につけ、この後の主運動である開脚跳びや台上前転に取り組んでいました。
子どもたちが精一杯体を動かし、運動に楽しむ姿を見ていると寒さも吹き飛びました。

　２月１２日（水）に、３年生は体育で跳び箱の学習を行っていました。

　本日チャレンジする技は「台上前転」

　まずは、教室で動画を視聴しながら技のポイントの確認です。

　その後、体育館に移動して技にチャレンジしていました。

　高さのあるマットでの前転、低い段での台上前転など、自分が活動しやすい場を選択し、やる気をもって取り組む姿が見られました。

　また、３年生の別の学級では生活リズムについて保健体育の授業を行っていました。

　教科書に載っている生活リズムの例を参考にしながら、より良い生活の仕方について考え「外で遊んで体を動かす。」「ちゃんとご飯を食べる。」「しっかりと眠る。」など、多くの意見を発表していました。

　まだまだ寒い日が続いていますが、「体力向上」と「健康な体づくり」を目指して、元気に学校生活を送ってほしいと思います。

　１０日（月）６年生は国語の授業で名言、格言についての学習に取り組んでいました。

　まず、タブレットを活用して様々な言葉を調べ

　次に、選んだ言葉を紹介する活動に向けて、自分の経験を踏まえて選んだ理由などをノートにまとめていました。

　子どもたちは「努力は裏切らない。」「人に優しく　自分に厳しく。」「花よりも　花を咲かせる土になれ。」など、自分の心に響いた様々な言葉を選んでいました。

　6年生はもうすぐ小学校を卒業し、中学生という次のステージに羽ばたいていきます。この学習を通して出会った言葉から、生きる上での行動や考えの在り方を学び、これからの人生に生かしていってほしいと思います。

　７日（金）に、１年生は国語の時間にタブレット端末を使って学習していました。
　子どもたちは、ＡＩドリルの問題に挑戦したり、漢字ドリルでお手本を見ながら画面上に漢字を手書き入力したりしていました。漢字ドリルでは、「まるつけ」のボタンを押すと「まる」や「はなまる」が出ていました。「はなまる」はなかなか出ないため、「はなまる」が出ると、子どもたちは、とても嬉しそうな様子でした。

　また、２年生は、算数の時間に立体について学習していました。
　子どもたちが、空き箱を使って、辺や頂点の数を数えて、友だちと答え合わせしていました。数えた結果が異なっていると、互いに箱を指し示しながら確認し合っていました。

　６日（木）に、４年生は社会科の時間にこれまで学習した内容を確認するテストに取り組んでいました。
　子どもたちは、タブレット端末を使って、問題文を読んで解答を選択したり、文字を入力したりして、満点を目指して一生懸命頑張っていました。問題には、子どもたちが理解しやすいように写真や絵が入っていたり、グラフなどから読み取る問題もあったりしました。問題は、担任の先生がグーグルフォームを使って自作された問題で、子どもが入力すると結果が一目でわかるようになっていました。

　子どもたちは、これから学力検査などタブレット端末を使うことが多くなるため、日常から慣れておくことは大切なことと感じました。

　今日（２月５日）は午前中～昼休みに五十市小学校では雪が降り。各学級から子どもたちの歓声が聞こえたり、昼休みには外で楽しそうに遊んだりする姿が見られました。めったに見られない雪が本当に嬉しかったようです。

　五小っ子を楽しませた雪ですが、全国的に大雪等の予報も出ています。県内外での降雪や路面凍結等による被害が心配されています。何事も無いようにと願うばかりです。

　また、本日は学校運営協議会が行われ、委員の方々に子どもたちの授業の様子を参観していただいたり、学校の取組について協議をしていただいたりしました。

　学校運営協議会での意見等を生かしながら、今後もよりよい五十市小学校を目指した教育活動の充実を図っていきたいと思います。

　４日（火）に、２年生は体育の時間に運動場で持久力を高める運動に取り組んでいました。
　子どもたちは、コート内でボールを宝に見立てた鬼ごっこや、円の中を飛び跳ねながら移動する鬼ごっこに楽しそうに取り組んでいました。ゲームの前にみんなで作戦を考える姿も見られ、一生懸命さが感じられました。

　子どもたちは、寒さに負けることなく、元気に活動していました。

いつも楽しい実験を楽しみにしている３年生の理科の学習では「音のせいしつ」について学習しています。今日は、糸電話でどのように音が伝わるかを調べていました。紙コップとたこ糸で作った糸電話で友だちと話してみると、遠くに離れていてもコップからはっきりと声が聞こえてくるのに、とても驚いていました。三人でつないだり、いろんな友だちとつないだりするなかで、よく聞こえるときと、聞こえないときがあることに気づいていました。

　３１日（金）に、１年生は図工の時間に「いいこと　いっぱい　一年生」というテーマで学習に取り組んでいました。
　早いもので小学校に入学してから１年が経過しようとしていますが、子どもたちは学校生活の中で初めて経験したことや学習したことがたくさんあります。その中で、子どもたちは、走ろう会や運動会、集団登校、給食など自分がみんなに伝えたいことを決めて、その様子を絵に描いていました。絵を見ると、すぐに何を伝えたいのか分かるくらい上手に描けていました。

　これから国語の時間に、絵に表した様子を言葉で伝えるために作文を書いて、２月の参観日で発表する予定です。どんな発表になるか、とても楽しみです。

　３０日（木）に、５年生は図工の時間に版画に取り組んでいました。
　子どもたちは、ローラーでインクを繰り返し練り、版画板にインクをしっかりと塗っていました。その後、みんなで協力しながら、バレンで円を描くように刷ったり、紙を少しめくって刷り具合を確かめては、もう一度刷り直したりしていました。

　どの作品も顔の表情や指の動きなどが上手に表現され、躍動感のある素晴らしい作品になっていました。

　２６日（水）に、２年生は図工に時間にカッターナイフの使い方を学習していました。
　子どもたちは、先生からカッターナイフの握り方や使い方などを教えてもらった後、厚紙に描かれた線を指や刃を出していないカッターナイフでなぞり、動きをイメージしていました。そして、いよいよ使う段階では、慎重に刃を出し、先生に教わったとおりに、厚紙にチクッと刃を刺し、線に沿ってスーとカッターナイフを動かしていました。子どもたちは、切った部分に手を入れたり、のぞき込んだりして、切れていることが確認できると嬉しそうな表情が見られました。

　これから、子どもたちは、カッターナイフを使って窓がたくさんある建物を作っていきます。安全に注意しながら楽しく活動してほしいと思います。

　２８日（火）に、６年生は音楽の時間に卒業式の歌の練習をしていました。ソプラノやアルトなどのパートが見事に融合して、美しいハーモニーを奏でていました。

　歌詞には、入学式から給食や遠足、運動会などいろいろなことが出てきます。卒業式では、子どもたちは、それぞれの思い出を頭に思い浮かべながら、６年分の感謝の気持ちがこもった歌声を響かせてくれることと思います。

先週の木曜日はPTA家庭教育学級で「バスボム作り」を実施しました。

材料の重曹とクエン酸を混ぜ、水分を含ませながらコネコネ・・・

「少しずつ固まってきた～！」「これくらいで大丈夫かな？？」

こねて粘土状になったら丸めたり、型に入れたりしていき、最後にアロマオイルで香りを付けて完成です。

活動中は様々な声が聞こえ、参加者全員わくわく楽しそうな様子でした。

今年度のPTA家庭教育学級はこれで閉級となります。１年間ありがとうございました。

次年度以降もPTA家庭教育学級では保護者の皆様に様々な楽しめる内容をご案内していきたいと思います。

お時間の都合がつきましたら、ぜひご参加ください。

　２４日（金）に、５年生は総合的な学習の時間に豊かな食生活をめざすをテーマに、米を取り上げて学習していました。５年生は、これまで地域の方々の協力を得ながら、田植えや稲刈り、脱穀など米を育て収穫するまで体験学習を行っています。
　今日の授業では、世界では、どんな米が作られ、どんな料理があるか、みんなで学習した後、どのようなことに疑問をもったか、どのようなことを知りたいと思ったのか、みんなでまとめていました。

 　
　子どもたちは、日本と世界の米の違いや疑問について、一人一人が考えたことを１枚の用紙に書き込み、グルーピングしていました。子どもたちからは、米の育て方や調理の仕方、米の品質など、子どもたちならではの素朴な疑問がたくさん出されました。

 
　これから、子どもたちは、自分たちが疑問に思ったことを調べていきますが、課題をどのように解決するのか、その方法もしっかり身に付けてほしいと思います。

　今日の授業も昨日に引き続き、初期研修２年目の研究授業でしたが、子どもたちは、いつもどおり、みんなで活発に意見交換しながら協力して学習に取り組んでいました。

　２３日（木）に、４年生は総合的な学習の時間に食について考えました。子どもたちは、これまで都城市の在来種である「みやだいず」について調べ学習や味噌づくり体験を行いながら、みやだいずの生産・加工・研究などに携わる方々の思いやみやだいずの魅力について学習しています。
　今日の授業では、みやだいずの魅力をより多くの人に知ってもらうためには、どうすればよいか考えていました。子どもたちからは、みやだいずの美味しさ、栄養価、食感などの情報発信や、レシピの考案など様々なアイデアが出されました。

　また、今日の授業は、初期研修２年目の研究授業で多くのメンター班の先生方が参観していましたが、子どもたちは、緊張することなく話し合いや発表など意欲的に取り組んでいました。

　２２日（水）に、４年生は図工の時間に木材を使って、立ったり、座ったりといろいろなポーズに変形可能な作品を作っていました。子どもたちは、角材を足で固定して、のこぎりで上手に切っていました。切る際に角材が動かないようにと友だちが押さえてくれる様子も見られ、優しさが感じられました。

　これから、切った木材をつなぎ合わせて、飾り付けしていきますが、どんな作品に仕上がるか出来上がりが楽しみです。

　２１日（火）に、１年生は生活科の時間に昔から伝わる遊びに取り組んでいました。
　多目的ホールでは、子どもたちは、コマやお手玉、けん玉に挑戦していました。初めて遊ぶ子どもたちが多く、特にコマに紐を巻くことに苦戦している様子でした。中には、遊んだ経験があり、けん玉やコマ回しが上手にできる子どももいて、友だちに教えながら、みんなで仲良く楽しそうに遊んでいました。

　また、運動場では、子どもたちは、自分で作った凧をあげていました。凧には、思い思いに絵が描かれていて、中には今年の干支の巳にちなんで蛇がありました。子どもたちは、運動場を元気よく走り回り、時々、振り返りながら凧が上がっているのを見て喜んでいました。

　２０日（月）に、３年生と５年生は算数の時間に図形の学習をしていました。
　３年生は、色紙を折ったり、切ったりして二等辺三角形や正三角形を作っていました。二等辺三角形は、すぐに作ることができましたが、正三角形は、難しかったようで折り方をいろいろと変えながら考えていました。

　５年生は、円を使って、正六角形や正八角形などの正多角形を作っていました。子どもたちは、紙を折ったり、コンパスを使ったりして、友だちと何度も確認し合いながら作っていました。

　子どもたちは、学習した図形の特徴を活用しながら、新たな問題に一生懸命挑戦していました。自分で操作しながら学習することで、子どもたちの理解も深まったことと思います。

　１７日（金）に、３年生は図工の時間に紙版画に取り組みました。
　子どもたちは、１２色の色紙を切って台紙に貼り付けながら、絵を描いていました。できあがった子どもたちは、先生に霧吹きで水をかけてもらった後、和紙をのせて、その上から新聞紙をかぶせて何度も何度も擦っていました。その後、和紙を台紙から慎重にはがし、できあがった色鮮やかな作品を見て喜んだり、友だちに見せたりして、とても楽しそうでした。

　１６日（木）に、１年生から６年生まで学力検査が行われました。学力検査は、国語と算数の２教科で、子どもたちがこれまで学習してきた内容がどれくらい定着しているかを確認し、進級や進学に向けて今後の指導に生かすために毎年行っています。
　子どもたちは、限られた時間の中で、問題文を繰り返し読みながら、最後まで一生懸命に取り組んでいました。

　子どもたちは、日頃から一生懸命に授業（学習）に取り組んでいて、その成果が結果として表れることを願っています。

　１５日（水）に、６年生は総合的な学習の時間に働くことの意義について考えました。
　子どもたちは、人はお金を得る目的以外に何のために働いているのか、自分の考えや家族にインタビューした内容をもとに班で話し合いました。そして、共通していることをキーワードとしてまとめたものを発表して、みんなで共有しました。子どもたちからは、人の笑顔や達成感のためなどやりがいに関する意見が多く出され、視野の広がりが感じられました。

　また、子どもたちは、先生からの問いかけにすぐに反応したり、元気よく挙手や返事をしたりと集中して積極的に学習に取り組んでいました。また、友だちの意見も発言する人を見ながら、しっかり聞き、発表後は拍手で認め合っていて、真剣さとともに優しさや純粋さなどがひしひしと伝わってきました。

　最後に、子どもたちは国語科で学習した「知ってほしい　この名言」と関連させながら本日の学習を振り返り、自分の将来の夢をもつことの大切さを感じ取ることができたのではないかと思います。
　今回の授業は、初期研修者が研究授業を行う前に、先輩の先生が模範として授業を行い、初期研修者をはじめ、総合メンター班の先生方が参観しました。参観した先生にとっては、子どもたちの意欲的に学習に取り組む様子から、発問や指示など授業の進め方をはじめ、教材研究や準備、日頃の学級経営の大切さなど多くの学びがあった授業となりました。

　１４日（火）に、２年生は国語の時間に音読していました。子どもたちは姿勢よく、明るく元気な声で、みんなで声を合わせて読んでいました。

　また、別の学級では図書室で読書をするために、子どもたちは廊下に並んでいました。係の子どもがみんなを２列にきちんと整列させた後、無言で移動していました。

　音読する姿や無言で移動する姿を見て、子どもたちの一年間の成長を感じさせられました。

　１０日（金）に、校内で火災が発生したことを想定した避難訓練を行いました。
　子どもたちは、火災発生を知らせる放送が流れると、担任の先生からの指示をしっかり聞いて、みんな無言で素早く運動場に避難しました。
　これまで不審者や地震を想定した避難訓練を実施しましたが、今回の避難から人数確認までに要した時間が一番短く、子どもたちが「おかしも」のルールを守って、これまで以上に真剣に取り組んだ成果だと思います。

　避難訓練の前後には各学級で、訓練の振り返りとともに、火災の恐ろしさや火災から自分の命を守るために必要なことを学習しました。

　子どもたちには、今日の学びを生かし、大切な命を自分で守ってほしいと願っています。

　９日（木）に、２年生は図工の時間に「へんしんしよう」の学習に取り組んでいました。
　子どもたちは、傘やちりとりなど身近にあるものを使って、猫やクラゲなどの動物をイメージしながら飾り付けしていました。中には、自分の身体を使って、今年の干支である「巳（へび）」を表現している子どもたちもいました。子どもたちは、出来上がった作品を友だちと見せ合いながら、とても楽しそうに活動していました。

　８日（水）に、５年生は学級活動の時間に３学期の過ごし方について話し合っていました。５年生は、４月から最上級生になる上で、３学期は心構えなど準備する大切な学期となります。そこで、一日の生活の中で大切にしたいことや昼休みをみんなでどう過ごすかなど意見を出し合っていました。子どもたちからは、素直で前向きな意見がたくさん出され、自分たちが最上級生となるという自覚が感じられ、嬉しくなりました。

　また、６年生は、理科の時間に「てこの働き」について学習していました。子どもたちは、重い物をできるだけ小さい力で持ち上げるためにはどうすればよいか、おもりの位置（作用点）や手の位置（力点）、てこ（棒）を支える位置（支点）をいろいろ変えて、試行錯誤を繰り返しながら確かめていました。

 
　実験を通して、子どもたちは、自分たちで考えて問題を解決したり、解決方法を学んだりしています。実験で得た学習内容をこれからの生活の中で生かしてほしいと思います。