2022年10月の記事一覧

　プログラム７，８，９番は、中学１，２，３年生の合唱です。

　中学生になると、急に大人っぽい歌声になり、雰囲気がガラッと変わりました。歌詞の意味を考えながら丁寧に歌う姿は、さすが中学生だなと感心しました。

　中学２年生は、さらに洗練された歌声になり、高音と低音のハーモニーがとても心地よく聴こえました。とても素晴らしい合唱でした。

　中学３年生は、人数は多くありませんが、力強い歌声とメッセージ性のある歌詞で、聴きながら考えさせられる合唱でした。どの学年も素晴らしい内容で、小学生も自分たちの先輩の発表を誇りに感じたのではないかと思います。

　さらに、中学校吹奏楽部の発表を聴いたり、

　プロの演奏家「アトリエ奏」の方々の演奏を聴いたりと、充実した時間となりました。

　鑑賞にお越しいただいた保護者の皆様、子どもたちへの拍手や称賛などありがとうございました。

　プログラム５，６番は、宮水小学校のオペレッタと合奏の発表です。

　１～４年生のオペレッタは、歌の途中にセリフやリコーダーの演奏が入り、物語のように歌が進んでいくもので見ていていとても楽しかったです。衣装は、魔法使いの格好をしていました。

　元気のよい歌声と振り付けなど、みんなの心を元気にしたいという気持ちで一生懸命頑張っていました。

　５，６年生の合奏は、練習のときよりもさらにレベルアップした発表ができたのではないかと思います。リズムや音の大きさなどに気を付けながら、心を１つにして演奏をしていました。

　真剣な表情からも一生懸命な様子がたくさん伝わってきました。このようなステージでの発表は、とてもよい経験になると思います。

　発表が終わったときに、たくさんの拍手をいただきました。ありがとうございました。見ている皆さんを元気にする発表ができて本当によかったです。

　さて、音楽祭後半は、中学生の発表と「アトリエ奏」の方々による演奏の鑑賞です。次回に続きます。

　本日、午前中に町内の小学校３校、中学校１校が集まり、小・中音楽祭が開かれました。プログラムに沿って、音楽祭の様子をご紹介していきます。

　プログラム１、２番は、高巣野小学校による合奏と合唱です。

　オープニングにふさわしい明るくテンポのよい曲で、今日の音楽祭のスタートを盛り上げる演奏でした。

　また、合唱では手話を交えながら、思いのこもった歌声を響かせていました。みんなが１つになって歌う姿はとても感動的でした。

　プログラム３，４番は、日之影小学校による合唱と合奏です。

　合唱曲「やさしい風」は、曲のとおりに、聴いているみんなをやさしく包むような歌声でした。

　合奏曲「パプリカ」は聴いたことのある方も多いのではないでしょうか。曲に合わせた動きもかわいらしくて、とてもほっこりとした気持ちになりました。

　次はいよいよ宮水小学校の発表です・・・が、次回に続きます。

　１１日（火）にもち米を収穫してから約２週間。天日干しをしている間、いつになるかなあと待っていましたが、今日の午後に脱穀作業を行いました。

　まずは、３つのグループに分かれて、学校にある千歯扱きや足踏み脱穀機を使い脱穀作業の体験をしました。

　足踏み脱穀機は、ドラムの部分が回転し、そこに稲を当てて籾を落としていくのですが、慣れるまでは逆向きに回転したり、稲がからまってしまったりするなどうまくいかないことが多く、脱穀作業の大変さを実感していました。

　しばらくしてうまく回りだすと、あっという間に脱穀をすることができ、昔の道具の工夫や便利さに感動していました。

　千歯扱きは、その名の通りたくさんの歯と歯の間に稲を挟んでひくことで脱穀をする道具です。あまりたくさん稲を挟むとひっかかってしまい引っ張ることができません。こつをつかむのに５年生も苦戦していました。

　作業の合間に、田んぼに残った落穂を少しでも無駄にしないようにと、みんなで拾い集めました。これも結構な量になりますので大事な作業でした。

　最後に、唐箕（とうみ）を使って、籾と藁くずなどの選別を行いました。初めて見る子どもたちは「この道具はどんなことに使うのだろう」と興味津々でしたが、風の力で籾が選別されることに驚いていました。このような道具を見ると、昔の人の知恵の素晴らしさに感動します。

　ご協力いただいた皆様、お忙しい中どうもありがとうございました。

　３時間目に４年生教室で研究授業を行いました。社会科の学習で、宮崎県の先人たちについて調べて発表をするという内容です。

　どの先人について調べるかは事前に決めていたようで、早速タブレットＰＣを使って調べたり、まとめたりしていきました。

　資料に書かれていることを読み取ったり、タブレットＰＣに文章を整理してまとめたりするなど、様々な力が必要となります。子どもたちもじっくりと考えながら集中して作業を進めていました。

　文字の大きさや改行、写真の配置、項目ごとに印をつけるなど、友達が見やすいように工夫することも大事です。先生のアドバイスを聞きながらしっかりと見直しをしていました。

　最後に、自分がまとめた先人について発表をしました。必要な情報を選んでまとめたことで、説明も大変分かりやすくなりました。これからお互いにまとめたことを紹介し合って、先人についての学習を深めていくようです。

　今日の給食の目玉は、何と言っても「日之影きんかんアイスクリーム」でした。子どもたちは配られたアイスに興味津々でした。

　ハヤシライスも高千穂牛が入っていてとてもおいしかったです。子どもたちは、いつもの給食を食べた後、スペシャルデザートをうれしそうにスプーンで口に運んでいました。このアイスクリームは、地域振興課からのプレゼントだそうです。ありがとうございました。

　２時間目に音楽祭に向けて全体での練習を行いました。本番と同じようにステージの入場から発表、退場までの練習です。

　１～４年生は、大きな声で動きもしっかりつけながら発表をすることができました。

　５，６年生は、指揮に合わせ心を１つして演奏をしていました。「見ている皆さんを元気にしたい」という思いで、音楽祭当日も一生懸命に頑張ります！

　第２回学校運営協議会を行いました。授業参観では、どの学年も電子黒板やタブレットＰＣなど、ＩＣＴを活用した学習に取り組んでいるところを見ていただきました。

　その後の協議の時間では、初めての取組として「子どもたちと大いに語ろう」と題し、６年生もグループ協議に参加しました。

　３つの班に分かれ、「よくできていることやがんばっていること」「あまりできていないこと、もっとがんばりたいこと」「こんな学習がしたい」など、ざっくばらんに大人と子どもが語り合う場となりました。

　初めての試みでしたが、子どもからも大人からも、今後の学校運営の参考になる意見が活発に出され、大変充実した時間となりました。参加した６年生もよい経験になったと思います。御多用の中、ご出席いただいた皆様、どうもありがとうございました。

　１時間目に、５，６年生が音楽祭の練習をしていました。金曜日まであと少しですが、集中して練習に取り組んでいました。

　演奏している曲は、THE BOOMの「風になりたい」です。サンバの軽快なリズムが特徴で、とても明るい曲です。５，６年生の合同練習は２回目ですが、練習を重ねるうちにリズムも揃っていき、さすが高学年だと感じました。

　明日は、全学年揃ってのリハーサルをする予定です。どの学年もいい演奏や発表ができるように、頑張ってほしいと思います。

　約１か月ぶりのクラブ活動です。子どもたちも、今日は６時間目のクラブ活動を楽しみにしていました。各クラブの様子をご紹介します。

　スポーツクラブは、運動場で元気にサッカーをしていました。今日は天気もよく、外で体を動かすには最高の日でした。

　室内遊びクラブは、タブレットＰＣを使ってプログラミングやタイピングなどを楽しんでいました。ここで身に付けた技能が、いろいろな授業にも生かせそうです。

　ものづくりクラブは、今日から消しゴムはんこづくりに挑戦するところでした。先生から説明を受けながら、どんなはんこにしようか考えていました。どのように出来上がるのか楽しみです。次回のクラブ活動でまたご紹介します。

　生産活動で収穫した芋を、６年生が青雲荘に届けに行きました。運動会の応援など、日頃からお世話になっている感謝の気持ちとして、毎年お届けしています。

　今年は昨年よりも収穫量が少なく、たくさんお渡しできなかったのですが、喜んでいただきこちらも嬉しくなりました。今後、清流園の方々にもお届けしたり、１１月の祖父母交流会で芋料理を作ったりする予定です。

　毎月１回の登校班長会を行いました。まず、友達同士のあいさつや登校のきまりが守れているか、登校班ごとに振り返りをしました。

　先月はあいさつがもう少しだった班が多かったのですが、今月は意識して取り組むことができていたようです。進んであいさつができる児童がどんどん増えてほしいと思います。

　最後に、バスの乗り方や交通安全についての指導を行いました。今月は全国でも事故のニュースが増えていますので、子どもたちの命や安全をしっかりと守っていきたいと思います。

　今日の朝の時間は、体育タイムで持久走をしました。１０月後半になり、朝は肌寒くなってきましたが、子どもたちは元気いっぱいに運動場を走っていました。

　校内の持久走大会は１２月に行う予定です。自分の目標に向かって、これから体育の時間などに頑張っていきます。

　10月20日（木）の３校時、たんぽぽ学級は国語でした。

　まず、音読をしました。電子黒板を使ってゆっくり丁寧に音読しました。

　終わったら、一文字一文字、文字を指で確認しながら音読しました。

　次に、カードのイラストを声に出して読みました。今度は、先ほどのイラストの言葉が書かれてあるカードを読みました。最後に、イラストとイラストの文字を読みながら組み合わせていきました。

　次に、ガチャガチャを回しました。

　ガチャガチャで出てきたイラストの紙を、イラストの名前が描いてある入れ物に入れました。

　最後に、ipadのアプリを使って、今日学習したものの文字を五十音から探して言葉を完成させました。熱心に繰り返し繰り返し学習しました。できるたびに、歓声が上がっていました。

　毎週木曜日は、図書活動推進員の戸髙さんが来校される日です。今日の４時間目は、１年生に読み聞かせをしてくださっていました。

　１冊目は、「もぐもぐとんねる」という絵本です。モグラがいろんなところへ旅をして、やっと家に戻ることができたという内容でした。イラストもユニークで、子どもたちはどんどんひきつけられていました。

　２冊目は、「しゃっくりがいこつ」というお話です。「え？がいこつがしゃっくりするの？」と、読む前から子どもたちも頭の中には、はてなマーク？？？がたくさんでした。不思議なお話に子どもたちも喜んでいました。

　また、給食の時間には、放送でも読み聞かせをしてくださり、読書の秋にぴったりの１日となりました。楽しいお話をしていただき、ありがとうございました。来週もまたよろしくお願いします。

　来週の金曜日（２８日）に、町小中音楽祭が行われます。いよいよ１週間後にせまり、体育館では１～４年生が仕上げの練習をしていました。

　リコーダーの演奏や歌、セリフなどをしっかりと確認しながら本番さながらに練習を進めていました。

　詳しくはお伝え出来ませんが、聴いていると、とてもウキウキして体を動かしたくなるような感じの内容です。

　感染症拡大防止のため、当日の観覧は保護者の方のみとなっていますが、後日、町内放送でも見ることができるそうです。小中学生の子どもたちの発表を、どうぞご覧になってください。

　10月19日（水）の２校時、たんぽぽ学級では版画に挑戦しました。

　まず、彫った画材にローラーを使ってインクを塗りました。カラフルになるようにいろいろな色を使いました。

　次に、画材に紙を載せてバレンを使って紙にインクを刷り込みました。インクがしっかり付くように何度も何度も刷り込みました。

　最後に、二人で鑑賞しました。振り返りでは、二人とも「楽しかったです。」と感想を発表していました。

 「あら、キンモクセイの花は全部散ったと思ったのにまだ咲いていたんですね。」と昨日話していたのですが、今朝のテレビをみて、腑に落ちました。何と、気温の影響で2回咲くことがあるのだそうです。（１回目が９月、２回目が10月）確かに、県の気象台の標本木のソメイヨシノも咲いたようだし、コスモスも5月頃咲いていました。自然の不思議さを改めて感じました。

　今日の２～４時間目に、町内の３年生が合同で高千穂町のスーパーマーケットに見学に行きました。お客さんもいる中での見学ですので、見学のきまりやマナーをしっかり守って見学をさせていただきました。

　見学は２つのグループに分かれて行いました。置いてある品物の種類や、置く場所、買いに来られたお客さんへの工夫などを、お店の方が分かりやすく説明してくださいました。

　「入口の近くに果物があるのはなぜかな」「お肉や魚があるところの奥では何のお仕事をしているのだろう」など、知りたいことがたくさんの子どもたちです。

　その後、普段は入ることのできないお店の中の方も見せていただきました。ここでは、切った野菜を包装して、商品として出す準備をしていました。

　「この機械は何に使うのだろう」「野菜を切って売るのはなぜだろう」など、ここでも質問したいことがたくさん出てきていました。

　最後に、子どもたちも包装の体験をさせていただきました。

　いつも買い物に行ったときにお店に並んでいる品物が、どうやって準備されているのか、お客さんのためにどんな工夫をしているのか、などを知ることができ、大変勉強になりました。

　ご協力いただいた皆様、お忙しい中どうもありがとうございました。

 　３年生の外国語は、アルファベットの学習をしています。まずは、イラストの中にかくれているＡ～Ｚまでのアルファベットを見つける活動をしました。

↓↓↓　この中にも１０個のアルファベット（I、N、X、Y、M、G、R、Ｐ、Ａ、Ｏ）がかくれています。見つけられるでしょうか。

　実は書かれているイラストがヒントになっていました。Ａは、りんご（Apple）のところに、Ｏはオレンジ（Orange）のところにありますよ。

　その後、アルファベットのカードを使って仲間分けを考えていきました。例えば、直線だけで書かれている仲間（Ａ，Ｅ、Ｆ、Ｈ…）や、音が似ている仲間（Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ…）などです。

　文字が対称になっているものや声に出したときの音が似ているものなど、いろいろなアイディアで仲間分けを考えていました。