５月２９日（水）

歴史感じる雄大な「せんだん」の木

明治４０年に本校設立を記念して植樹されました。

１００年以上この丸野小を見守っているせんだん。この木のまわりで遊んだ卒業生も多いことでしょう。

先日は、卒業生のお一人が家族を伴われて、来校されました。

せんだんを見せてください・・・・と。

多くの卒業生もまた、せんだんと同様に丸野小学校のことを思い、見守っていただいています。

再登場

４月１日ホームページでも紹介しました

１学期のこどもたちの健康診断も５月３０日の尿検査をもって終了します。

診断結果等は後日必要な御家庭にお知らせいたします。

もしもお子様の診断の結果が、再受診や治療（特にむしば）や矯正（めがねの必要性の有無）等がある場合は、病院に連れて行ってください。

何事も早期発見・早期対応・早期治療が子どもたちの負担を軽くしてくれます。

保護者の皆様も御多用の折ではございますが、よろしくお願いします。

５月２２日（水）

２年生は入学から１年が過ぎ、１年生はまだ入学して２ヶ月たらず。

２年生のおにいさんとおねえさんから、１年生に丸野小について、もっと詳しく教えてもらいました。

それが、THE「学校探検」

さあて、ホームページ閲覧者の中の卒業生ならわかるかも・・・

①　ここはどこ

②　ここは

③　さあてここは

１年生も、閲覧者の皆様と同じように、ここはどこなんだ・・・いろいろなことを考えながら、２年生のお話を聞いていました。

長くてあと５年と１０ヶ月はこの学校で生活していきます。

学校にはいろいろな道具や施設があることも興味を持ちながら学べた１時間でした。

２年生の先輩のみなさんも本当にありがとうございました。

５月１６日～１７日（１泊２日）

待ちに待った修学旅行

小学校６年間の中でもトップクラスの体験活動です。

事前学習（4/29.5/1.5/7.5/15他）を終え（前日は平和学習も実施・・・県より外部講師にきていただきましたよ/写真は後日掲載予定）

平和を願いながら、特攻隊の皆様の気持ちを考えながら、私たちに課せられたこの日本の未来も思いながら、みんなで鶴を折りました。

これは後ほどご紹介　知覧で鶴をお渡しました。

さあ大本番。出発進行。

ドライバーさん、ガイドさん、添乗員さんの見守る中の出発

まずは「桜島」

この時は強風で・・最高のロケーションが目の前にひろがっていました。遠く、開聞岳もくっきりと見えていました。

そして強風の中のフェリー・・もっと揺れるかとも思いましたが・・・さすがカーフェリー

デッキでなぜか「奴踊り」を踊り出しましたよ・・・いいですねぇ

鹿児島・錦江湾で郷土芸能「奴踊り」を舞うの巻

さて、次は水族館見学＆お買い物そして昼食へ

イルカの生態の学習もできましたね

美味しい食事の後は、班別研修のお時間です。

グループごとに事前学習でコースと時間と交通手段を決定し、このときその計画に従って行動しました。

「西郷さぁーも　まっちょいもひたが・・」

そして無事ゴールの維新ふるさと館で幕末の鹿児島を見て、聞いて、触って、学びました。

結構な距離を歩いた班もあるので・・ちょっとお疲れ気味

しかぁしホテルまでの車中は大盛り上がりでしたね

ホテル到着後　食事と温泉を体験し・・・

ホテルの部屋で語らいました。

そして２日目

今回、素晴らしい片付けと準備が早くすみ、スケジュールの前倒し、朝食の予定も早まり朝７時前に食べ始めました。

６年生の気配り、団結、優しさ、協力・・・・いつもながらお見事です

そして知覧特攻平和会館へ

あの鶴をたずさえて

特攻兵の状況や気持ち、当時の様子を語り部の方から伺いました。

そして冒頭の鶴をお渡しするシーンにつながっていきます。

今の日本を当時の皆さんがご覧になったら・・・どう思われるのでしょうか

未来の日本を、未来の丸野をよくしていけるのは私たちです。

昼食では、奄美大島の郷土料理「鶏飯」を堪能し

そして最後の目的地「平川動物園」へ

全国で話題になっている熊・・・人と熊　共存は難しいのでしょうか？

と、そんなことを考えていたら・・・子どもたちが、自然保護基金に募金していました。

立派に修学旅行で、学習＆成長していますよ。日頃からの素晴らしい思いや行動が、今回の旅行体験によって、さらに美しく磨かれています。

そして丸野小学校へ

帰りのバスの中では、今回の旅行のことについて、１人で何分も語りました。

最高の修学旅行でした。

そして、この旅行を支えてくれた家族や関係の皆様に、心より感謝申しあげます。

ありがとうございました。

５月１６日（木）

「水辺の水質調査」

丸野小では毎年４年生が行っている調査です。

都城盆地は川の多い場所。扇状地形になっているため、川が低地に集まりがちでたびたび浸水も。

とはいえ、都城は一部、地下水を水道水として利用しています。何年も前の雨水が地下に深く浸透していく中でろ過され、飲料水として再利用されています。

水は生物にとって、自然からの恵みのひとつです。大切に使うことはもちろんですが、その水そのものが汚染されないように、私たち人間は気をつけてきました。

そんな自然や先祖からの贈り物が今、どのような状態になっているかを今年も調査します。

この日は、６月上旬に予定されている調査のための講師２名の方をお招きしての事前学習でした。

まずはクイズを出題されました。

例えば、SDGsは17個ありますが、日本は17個の目標のうち、いくつ目標を達成しているでしょうか？

答えは・・・ひみつです。閲覧されている方も一緒に調べてくださいね。

そのあと、水道水のきれいさを簡単な実験をしながら調べていきました。そして、川を汚さないために「自分ができること」を知り、それを基に今後、実践につなげていく素晴らしい事前授業でした。

さあ、次回は「丸谷川」に調査に行きます。

わたしたちも、子孫に、素晴らしい川を残していくために。

乞うご期待

５月１６日（木）宮崎日日新聞　朝刊に掲載

まずはお読みください。

６年生の純粋な考えを表した投稿です。

「修学旅行出発の日」の朝刊の掲載という・・なんとも縁起のよい日になりました。

この投稿に対して、地域の方から以下のようなお電話が届きました。

「新聞の記事を読みました。３つめの目標・・・自分におきかえて気をつけていきたいと思いました」とのことです。「ほめてあげてくださいね」という心温まるご意見をいただきました。

自分の考えを、相手に伝えることは、何かを生み出してくれます。

だからこそ、表現することは大事ですね。

自分の考えを言葉や文章に表すことは難しいし、場合によっては恥ずかしいですよね。でも、言葉は必ず相手に伝わります。

そして、聞いた相手は、その言葉を基にいろいろな考えを新しく生み出します。言葉は、少なからず他人に、自分に影響を及ぼします。

そんなことを考えさせられた今回の出来事でした。

お電話をいただいた地域の方、本当にありがとうございました。

今後も丸野小では、投稿にもチャレンジしていきます。

５月９日（木）

突然で恐縮ですが・・・この写真を見てください

手・・・・えらい色をしていますが。

実はこれ、あることを確認するための資料です。

さて、何を確認するのでしょう

ア　レントゲンによる手の骨の確認・・・・

イ　何かの病気の写真・・・・・・・・・・

ウ　手のよごれの確認・・・・・・・・・・・

そうです。正解はウでした。

ある安全なクリームを手にぬって、そこにブルーライトを当てると

手に残っているよごれが白い部分として反応するのだそう。

この検査を使った、「１年生の授業」を紹介します。

そして今日の「手洗い」の授業は、養護教諭も指導者の１人として参加します。

早速、クリームを手にぬった上で、水道でいつものように手を洗います。

クリームを落とす事を意識しながら手を洗っていました。

いつもどおり・・・・・

いつもどおり手を洗って・・・

教卓にある箱（ブルーライトの機器）の中に手を入れ、ブルーライトを当ててみました。

ななんと・・・・・白いところが意外とたくさんあって「驚き」の１年生。

特に爪のまわりがライトに当たって白い白い

今度は手の洗い方の指導を受けて、

もう一度チャレンジしました。

クリームを再度手に塗り、今度は徹底的に手を洗う１年生のみんな。

手洗いの掲示物もしっかり見ながら手を洗いました。

その後また、ライトを当てて点検。

それでも洗い残しの見られました。でも一回目よりはとっても上手に手を洗うことができました。てあらいの意識が高まりました。

この習慣を身に付けていくことで、病気予防にもつながりますね

素晴らしい体験ができました。

今回の教材セットは、kao様から御協力（花王次世代育成）いただきました。感謝・感謝でございます。

 今回学んだ手洗いを

「あわあわてあらい」と呼んで参ります。

続けよう「あわあわてあらい」

５月８日（水）

４月２１日掲載した今年のマルトレ

その続報です。

あっ、その前に少し５月１日にあった「全校朝会」でのお話を紹介します。

授業は、机上中心の授業や運動場、体育館での授業・・スタイルは様々です。

しかし、忘れてはならないのが、「学習で使う道具」たち。

鉛筆、筆箱、消しゴム、ノート、教科書、体育の服装、リコーダー、ネームペン・・・・どの授業で何が必要かは時間割や前日の帰りの会で確認されます。

やはり、これらの学習で使う準備物がないと、忘れてしまうとかなり授業を進めるのが難しくなります。

まずは「学習用品」をそろえること。忘れずに準備しておくこと。これは大前提です。

そんなお話を全校朝会でお話ししました。

さてさて、「マルトレ」（詳しくは、令和５年度の6／28　2／27、そして令和6年度の4/21をご覧下さい）

まず  、各自で、「時間」までに、「使う学習用品を準備」し、「整理整頓」をして「机上に置いておく」ことを第一としています。

これをできるようにすることが大切なマルトレ

マルトレ直前できていますね。さすが6年生　　　

姿勢も「立腰（腰骨を立てる姿勢）」ができています。

これは1年生のマルトレの机上。できていますよ。すごいせいとん。

さてここからは6年生を中心に紹介します。

①　校長の「おはようございます」という校内放送に対して、全校児童が、元気な挨拶をした後、音読をします。毎月テーマを決めています。

②　この音声機器(PC用本校コーディネーター自作ソフト)が発する「いくつかの数字」を、一定時間で暗記していきます。

③　読み上げられた音声を聞き、一定時間後に、思い出して数字をプリントに記入。

　　そんなの簡単ではと思いきや・・・みなさんもやってみられても面白いですよ。

　　意外に間違います。集中して聞いているはずなのに・・・。

④　数字問題の後は、息つく間もなく、

　　5つのワードがランダムに読み上げられます。一定時間後（音楽が止まってから）、そのワードを思い出して書いていきます。

かなりの集中

⑤　そしてそれぞれの解答の時間

⑥　教師が解答を読みあげて、最後は感想を書き込みます。

毎週水曜日はこのパターンです。

それ以外の日のマルトレは、朗読、100マス計算や漢字を行っています。

1年生もできることをしています。

時間は10分程度で終わります。

そして1時間目の授業へとうつっていきます。

どうですか

45分間の授業に比べたらちいさな事かもしれません。しかし、この積み重ねが「学力」につながります。

継続は力なりです。

さあ、明日も朝のマルトレにトライしましょう。ファイト丸野っ子

５月２日（木）

２年生はご覧のとおりアットホームな雰囲気の中での授業もします。

今日は、「きまり」についての道徳のお勉強をしています。

道徳は、２０１８年度から学習指導要領の改訂もあり、特別な「教科」になりました。ご存知でしたか？

道徳教育は、学校の教育活動全体を通じて行いますが、教科書（一昔前は、心のノート使っていましたよね）も登場し、成長や変容の度合いを見ていくためにも評価も位置づけられています。

通知票の欄も記述等でありますよね。

そして何と言っても「考え、議論する道徳」という言葉もよく聞かれるようになりました。

道徳では、将来につながる道徳性を養うと同時に、今の現実の問題に立ち向かうことのできる実践力の育成も求められています。

そこで、２年生の決まりについての道徳の授業。

ご覧のようにテレビの画面を指さしながら、みんなで、守れていないところに気付き、その事実を確認しながら、友達と意見の交換をしています。

まさに、考え、議論する道徳。

子どもたちは、多様な価値観を認めつつ、他者意識も持ちながら、決まりの意味や守ることの大切さについて考えていました。

今日の席は、友達の表情を見ながら、お互いの意見を聞き合うためのサークルにもなっていますね。

大人も負けていられませんね。

５月２日（木）

まずは、保護者の皆様方、御理解と御協力ありがとうございました。

この訓練は命を守る訓練です。梅雨前後、台風、秋雨・・雨は私たちや生物に欠かせません。しかし、限度を超える降水量は命の危険につながりかねません。

実はこの風水害訓練の時期が、年々早まっているんです。

以前は６月の梅雨時期でしたが、昨年は６月中上旬、なんと今年は、大型連休まっただ中の実施としました。

豪雨は、台風が日本に近づくまたは前線が活発に南下する時期はいつでも起きる可能性があります。

１年生にとっては初めての訓練でした。お兄さんやお姉さんの動きを見習いながら、先生たち、保護者の皆様の言葉を聞きながら、正しく行動できました。とても立派です。

（車両の写真は一部加工しています） 

おうちの人、学校の教職員、地域の人たち・・・みんながみんなの命を守ってくれています

５月１日と５月７日（４月に１回）

 5月中旬に予定されている「６年生修学旅行」。

今年度は、コロナ禍のため、修学旅行では数年、訪れていなかった「鹿児島」方面の修学旅行になります。

やはり、新型コロナという感染症は、いろいろなところに大きな影響を及ぼしていましたね。

子どもたちははじめて、担任も久しぶりの修学旅行ということで、本旅行については、４月に入ってすぐの計画やしおりの作成、メンバーづくり、さらには、旅行会社との打ち合わせと多くの業務をすすめて参りました。何と言っても、子どもたちの安全と安心な旅行にするため。

さて、５月中旬の実施は時期的にメリット、デメリットがあります。

勉強面では、

①　鹿児島の歴史〈幕末〉

②　平和教育〈戦争と特別攻撃隊〉

組織的には

③　子どもたちの役割分担や人間関係

④　教師と児童の信頼関係

しかしながら、今年の６年生は、担任が持ち上がりのため、ある程度、人間関係や健康体力面等も把握しており、子どもたち同士の信頼関係も絆も強くなっています。

問題は①と②の学習面。あとは、保護者の負担（支出や準備）等が考えられます。

そこで、今回は、校長自らも旅行には参加するので、子どもたちとのラポートをつくりたいとの考えもあり、３時間の総合的な学習の時間を「修学旅行事前学習」ということで校長校内出前授業をすることにしました。

カリキュラム上、①幕末や②太平洋戦争についての社会科の授業は、２学期から３学期にあります。それを待っていたら旅行に行けなくなります　

そこで問題、「鹿児島の幕末の偉人は」・・・というと

「わっぜおいなー」とか、「まこちおいが」・・という言葉が聞こえてきそうですが。

「せごどん」いわゆる「西郷隆盛さー」とか「大久保利通さー」、東郷平八郎さん、島津さん・・・いっぱいいらっしゃいますね。

全く知らないままの修学旅行ではもったいないです。そんなまだ習っていない学習内容（幕末中心と太平洋戦争）を授業しました。西南戦争とかも。

そして、知覧特攻平和会館を訪問するので、戦争や神風特別攻撃隊のこと、も、多くの資料を交えながらすすめました。

子どもたちは、なぜ戦争をしなくてはならなくなったのか、今起きている戦争や紛争についても考えていましたよ。

子どもたちはタブレットをいつもさっと開けて、自分の疑問を解決しようとしています。

まるで使い慣れた文房具や図書のように。さすが丸野小。

さあ、修学旅行が楽しみです。