さかたにっ子

　１週間という短い期間の実習ではありましたが、実習生の谷口先生の教育実習が最終日となりました。
　最後に、３・４年生の『食に関する指導』の研究授業がありました。指導案作りや指導資料作りを頑張っている姿を見ていましたが、
「リラックスしてね。教える・指導することに終始せず、子どもを引き込むことが大切だよ。」

　授業の様子

    担任の門田先生とのT・T授業でした。授業のめあては、
『「元気に生活するための３つの鍵」を手に入れよう！』です。子どもたちは、うれしくてテンション高く一生懸命に学習に参加していました。

「３つの鍵を手に入れたら扉が開くよ。」
　
　自分の考えを書いて、友だちと話し合ったり発表したり、扉を開けようと子どもたちは一生懸命です。

　扉が開きました。子どもたち、よく考えたね。

　実習生の授業は、アイディアいっぱいで子どもたちの意欲を引き出す楽しい授業でした。事後研究会でもよい授業だったとの意見がたくさんでました。

　事後研究会の様子・・実習生と校内指導担当の養護教諭の山田先生、共同調理場の栄養教諭の河野先生、校長で授業の振り返り・協議を行いました。　


　最後の全校一緒の給食の時に、子どもたちとのお別れをしました。いっぱい話したり遊んだりしましたね。（谷口先生は、子どもたちに遊んでもらったと言っていましたが・・。）子どもたちの表情も、今週はいつになくうれしそうでした。有り難うございました。谷口先生、優しい笑顔が印象的でしたよ。大学にもどっても勉強頑張って下さいね。酒谷小の卒業生だから応援せずにはいられません。
　
　お別れの挨拶　　　　　　みんなからの寄せ書きプレゼント

　運動会を見に来てね。いえいえ酒谷小学校の運動会は参加する運動会です。ジャージで来て下さい。待っています。

　昨日、プール掃除を行いました。前日までは７０％の降水確率がでていたので延期かなと考えていましたが、曇り空で時折パラッと霧雨のような小雨の天気でしたので行うことができました。教頭先生、雨男でないことを確信しましたよ！
　子どもたちはプール大好きです。掃除なのに楽しみで仕方ないようでした。
朝、校門で子どもたちの登校を待っていると、「お早うございます。」の後の言葉が　いきなり「今日はプールはできるんですか？」でした。
　先日、消防団の方に来ていただいて大変な部分の掃除は終わっていたので、１２名の子どもたちと職員で仕上げを行いました。

　２年生だって頑張っています。

　
　プール入り口をきれいにしとかなきゃ

　今年は、火山灰の影響もありました。しっかり流そう。

　　
　少人数でこれだけの広さのプールを掃除するのは大変だけど、みんな頑張ったね。

　これで、水泳シーズンを迎えられます。今年の梅雨はどうなのでしょうか。子どもたちが元気いっぱい歓声を上げながらプールで泳ぐ姿を早くみたいです。

　５月１４日～１８日は、思いやり週間でした。子どもたちに、見つけた友だちの親切、自分が受けた優しさ・思いやり等を「きらりポスト」に投函して下さいとなげかけていました。
　１週間という短い期間ではありましたが、「思いやり」ということに心を通わせた期間でした。
 
   １８通の投稿がありました。ふだんからとても仲良く優しい子どもたち。お互いのことをよく理解している子どもたち。これからもずっと温かい酒谷小学校にしていこうね。

　
先日、消防団の方々に来ていただき、
プール掃除をしました。
プールの中がとてもきれいになりました。
31日には子どもたちがプールの周りや更衣室等を掃除します。

今日は、校長先生は朝からずっとプールにおられます。
お一人で黙々と作業されています。
何の作業？･･･もちろん、プール掃除です。
高圧洗浄機でプールサイドの汚れをとっておられます。
子どもたちが少しでも楽なように、
早く掃除が終わって帰れるように、
と考えられてのことだと思います。
私たちの校長先生はとてもやさしく、
子どもたちのことを一番に考えてくださいます。
いつもありがとうございます。
※いつも校長先生が記事をアップされるので、
今日は校長先生のことを書きました。

　今日は、北郷調理場から栄養教諭の河野先生に来ていただいて、５・６年生が食に関する学習をしました。担任の冨田先生とのT・T授業でした。

１　題材名　楽しい食事と健康生活
２　ねらい

食事を楽しく豊かなものにするためには、嗜好や栄養のバランスだけでなく、旬の食べ物や地域でとれる食べ物を取り入れることも大切であることを知り、今後の食生活の中で実践しようとする意欲を持つ。

３　授業の様子

「みんなは、なぜ食べるの？」
・・・生きていくため、体力を付けるため、成長するため、栄養をとるため　等々の声を上げる子どもたち。
「食べるということは、空腹感を満たすだけではなく精神面にもよい働きがあるよね。」
「今日は、楽しく豊かな食事について考えていきましょう。」

「楽しい食事、豊かな食事とはどんな食事かな？」
　
　　グループで話し合っています

「話し合いで出た意見を発表してみて下さい。」

・会話のある食事、笑顔のある食事、バランスのとれた食事、家族で食べる食事、健康的な食事、好き嫌いなく何でも食べる食事・・・などの意見
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「旬の食べ物のよさは？」
・新鮮でおいしい、栄養が多い、季節を感じることができる、値段が安い、などの意見が出ました。
・
「地産地消のよさは？」
・新鮮でおいしい、地域の文化を知ることができる、安い、伝えていける良さ、
　運搬にエネルギーを使わないので環境によい・・・・う～ん、これは難しい！

と進んでいきます。

栄養教諭の河野先生のまとめ

「旬や郷土料理（地場産物）を大切にする食事は、日本の食文化でもあるので大事に守っていきたいですね。」

　　PS:この授業の報告は難しかったです。うまく伝わるかな？