お知らせ

ＧＩＧＡスクール構想により東小も全員がタブレットとタブレット型ＰＣを使っています。

どの学年も日々の授業の中で使用しているため、子どもたちは当たり前のように活用しています。

まさに文房具と同じ感覚ですね。

生まれたときからスマホやインターネットのある環境で育っている世代は、

私などの昭和世代と比べると操作能力や活用力には雲泥の差があります。

逆に私たち教師の方が、子どもに聞いて習う場面も多くあるようです。

授業における個別最適化には必要なツールです。

【３年生：植物の観察】　【１年生：図工作品撮影】【４年生：タブレットＰＣでまとめたことの意見交換】

【６年生：笛の演奏撮影とＡＩドリルのキュビナ活用】　【バーコード読み取りも簡単・作品の見せ合い】

このコロナ禍の中、なかなか全体での練習ができない合唱部

音楽室横の広い屋根付き屋外ステージを利用して、放課後、頑張っています。

習い事等で、全員が揃って練習することはできないのですが、

残れるメンバーだけでもと、練習を続けています。

昨日は、初めての全体練習、１５名ほどの子どもたちが屋外ステージで練習をしていました。

黒岩先生の指導に従って、澄んだ声で歌っていました。

今年は、複数の男子も部員に加わっています。（表情豊かに歌っていました）

コンクール前、全校児童の前でも歌えるようにしていきたいです。

【間隔を空けての練習】　【指導が入ると歌声が変わります】　【澄んだ声が響き渡る】

東小学校の重点的な取組の一つに「読書活動」があります。

語彙力を付けるためには、読書は欠かせない取組です。

読書を進めることで、本に親しみ、文章に慣れ、

読むことが楽しいと思えるような子どもになればいいなと考えます。

スマホ・タブレット・ＰＣと世はデジタル尽くしですが、

それと同時に、本に親しむことも大事なことと思います。

以前にも書きましたが、本年度、東小学校の読書の目標冊数は、

低学年・・・１００冊

中学年・・・８０冊

高学年・・・６０冊です。

今日、図書の貸し出しをしていた４年生にたずねると

「２０冊は読みました！」と当たり前のように答えていました。

頼もしい限りです。読書にどんどん親しみましょう！！

【一人３冊借りられます】　【図書室もソーシャルディスタンス】

南九州大学から３名の教育実習生が来ました。

今日より１週間、２学期に３週間の予定で実習を行います。

１年生・２年生・６年生のクラスに入っています。

３名とも教師という職業に『夢と希望』をもって実習に臨んでいます。

それに応えるためにも、学校としても総力で取り組んでいきます。

クラスの子どもたちの笑顔がまぶしい今日一日でした。

【３名の笑顔の実習生】　　【自己紹介もバッチリ】　　【立腰が立派な姿】　　　【素早いノートの記録】

上長飯小学校との外国語での交流活動

いよいよお互いの作成したビデオを見合いました。

９０人という上長飯小学校、古川先生が４つのスライドにグループ分けし、

どのグループを見てもよいようにして３０人ぐらいの自己紹介を見合いました。

自己紹介は３０秒ぐらいです。

・名前　　・誕生日　　・好きなこと　　・特技　といった

相手に伝えたいことを述べています。

知らない人に自分のことを知ってもらうために、何をどう伝えればよいのか？

頭を捻りながら作成していました。

相手のビデオを見て、工夫したよいところがたくさん発見できたようです。

【指導者３人での授業】　【Googleを使って表示】　【他校の自己紹介に見入る】【ALTカルメンさんと一緒に】

ＡＩドリル「キュビナQubena」の特長は、

『サクサク解ける』『自分に合った問題を解ける』『効率的に復習できる』です。

授業においても、宿題においても、自主的な家庭学習（自学）においても使用できる

大変すぐれたものです。

キュビナの学習方法は、

①　自習に使える。（１～２年：国語・算数、３～４年：国語・算数・社会・理科、

　　　　　　　　　　５～６年：国語・算数・社会・理科・外国語）

②　学習履歴つまり今まで学習した問題を確認し、再度選択して復習することができる。

③　児童自身の振り返り・学習計画に使える。　ＡＩが１回５分間で自動出題する。

先生たちは、キュビナマネージャーを使って、児童一人一人の学習状況の見とりや課題配信ができます。

使えば使うほど、様々な応用が利く、優れものがこのＡＩドリルキュビナです。

　【１年生も算数や国語でどんどん使っています】　　　【６年生はさすがに操作や活用能力も高いです】

東小学校には、伝統的に朝、ボランティアをすることが習慣付いています。

今日も３年生以上の子どもたちが、進んで靴箱や運動場、渡り廊下の清掃をしていました。

コロナ禍の中、短縮授業のため、昼休み・清掃もありません。

学校は毎日５００名以上の子どもたちが活動します。

人が動けばそこには必ず埃などが発生します。

綿埃や汚れは、清掃をするからこそきれいになっているのであって、

放っておくと、どこも埃や汚れだらけです。

もちろん、先生方も放課後、教室の清掃はしていますが、

廊下・階段・下足箱・運動場までは行き届きません。

そこで、HVT　東小ボランティアの出番です。

始業までのわずかな時間ではありますが、一生懸命に掃除する姿は

見ていて気持ちのよいものです。ありがとう！！

　【渡り廊下の清掃】　　　【下足箱周辺の清掃】　　　【運動場の草抜き】　　　【落ち葉や枝の収集】

東小学校には、合唱クラブがあります。

音楽の黒岩先生が指導をしています。

今年度も部員を募集して、２５名の子どもたちが集まりました。

コロナ禍の中、全員で一度に練習することはできないため、２つに分けてしています。

本当は昼休み、放課後を使って練習したいのですが、今は昼休みも無く、

放課後の短い時間で練習をしているのが実情です。

土曜日の午後もしていますが、なかなか全員が集まっての練習にはなりません。

一番近いコンクールは、NHK合唱コンクールです。

それに向けてしっかり仕上げるように頑張っています。

応援よろしくお願いします。

【熱の入った伴奏と指導】　【パートごとの練習】　　【１２名のハーモニー】　【子ども手作りの募集案内】

１時間目と２時間目を使って、１年生が生活科の学校探検を行いました。

１時間目は、入室し質問をする場所として、校長室・職員室・保健室を班ごとに訪問しました。

「１年〇組の〇班です。生活科の学校探検で来ました。入ってもいいですか？」

と丁寧に皆で言って、入ってきました。

入って来るとすぐに質問です。

校長室では、名前、どんなお仕事をしているのか？、好きな食べ物、校長室にはんなものがあるのか？

次から次にと質問攻めにあいました。金庫の上の『鬼滅の刃』の「ねずこの入る背負子」を見付けて

何が入っているのか？も聞いてきました。

「今まで子どもたちからもらったお手紙が入っています。校長先生の宝物です。」と答えると

「フーン！今度、お手紙書きます。」と言う子もいました。嬉しいことです。

２時間目は、班ごとに学校内を回って、見付けたところにチェックしていました。

私が学校を回っていると、図工室が分かりません？コンピュータ室はどこですか？と

すぐ聞いてくる班や協力し確認し合って、自分たちで解決しようとする班と様々でした。

学校探検、とても意欲的に楽しく学習している姿が印象的な１年生でした。

　【校長室での質問】　 　【歴代校長先生の写真】　　　【職員室の教頭先生・保健室の先生を訪問】

６年生の外国語の授業

本校の古川先生が、上長飯小学校の６年生の外国語の授業も担当しているため、

今回「This　is  me」という学習のまとめとして、他校との自己紹介の交流を計画しました。

これには、東小も上長飯小の子どもたちも意欲満々！！

自己紹介のシナリオを考え、タブレットPCを活用して、

ビデオ機能で自己撮りしたり、友だちと撮り合いをしたりして完成させていました。

自己紹介の視点が、「アイコンタクト」と「はっきりとゆっくり言う」という２点でした。

もちろん英語でです。今回のように「伝え合う」という

強烈な相手意識があると子どもたちの「本気」度もグッとアップしてきます。

授業をする上で大切な視点だと思います。

どんな自己紹介ができたのか、ぜひ見てみたいものです。

【階段を歩きながら紹介】　【先生と仕上げのチェック】【友だちと互いに撮り合い】　【できばえはどうかな】