さかたにっ子

　今日は、子どもたちに予告無しの避難訓練を行いました。
　清掃時間、突然の大きな揺れ、緊急地震速報が入りました。シェイクアウト訓練①②③ができているかな？

①　まずは低く　②　頭を守り　③　動かない

　
２階教室付近にいた児童　　1回廊下･ランチルーム付近にいた児童
　
男子トイレ・女子トイレ掃除の児童　

みんな、シェイクアウト訓練はOKでした。みんなよく意識していたと思います。

避難指示の放送がありました。
　
運動場へ素早く避難していきます。

運動場の真ん中へ避難です。

全員の無事避難を確認した後、今度は津波が来る恐れがあるということで、校舎3階へ避難。

息を切らしながら、素早く3階の音楽室へ避難。

　
避難訓練を振り返って、感じたことや反省点を発表しあっています。

　
登校班ごとに、校区のマップをもとに危険箇所･注意が必要な場所等についての話し合い。
　
話し合ったことを発表。

山間の地域で、危険箇所区域に指定されているところが多い酒谷地区。しっかり判断して的確な行動がとれるように真剣に学び合いました。

　
　　【朝の集い】　　　　　【活動３：ﾌｨｰﾙﾄﾞｱｽﾚﾁｯｸ①】
　気持ちのいい朝でした　　　　池を越えました。いけー！

　
【活動３：ﾌｨｰﾙﾄﾞｱｽﾚﾁｯｸ②】【活動３：ﾌｨｰﾙﾄﾞｱｽﾚﾁｯｸ③】
　今からボート乗りだっ！　　　うまく進まず悪戦苦闘

　
【活動３：ﾌｨｰﾙﾄﾞｱｽﾚﾁｯｸ④】　　【退所式：児童代表あいさつ】
  一人はみんなのために、みんなは一人のために


　【退所式：校歌】
２００人の中で６人で立派に歌いました。感動！

いろいろなことがあった２日間でした。そしてたくさんのことを学んだ２日間でした。これからにいかして、たくましくなってほしいです。

写真で様子をご覧ください。

　
【入所します。】　　　　　【活動１：追跡ハイキング①】
　ちょっと緊張　　　　　　　　みんなで協力

　
【活動１：追跡ハイキング②】【活動１：追跡ハイキング③】
　　海は気持ちいい　　　　　　　　みんなで応援

　
【活動１：追跡ハイキング④】【活動２：キャンプファイヤー①】
　　弓矢は難しかった　　　　　　他の学校の友達が出来た

　
【活動２：キャンプファイヤー②】
　火は友情の火、思い出の火

２日目の今日は、フィールドアスレチックをしました。
朝御飯もしっかり食べ、夕べも時間を守って寝たので、元気満タンで活動しました。6人で力を合わせて楽しく活動しました。特に水上アスレチックやカヌー体験がたのしかったようです。
この活動では、酒谷っ子の課題も表れました。できないとすぐ諦める、いいわけをする、自分のことばかりいう・・・。
学習に来たので、そういうところも自覚し、これから頑張っていければよいです。アスレチックの最後は再試験で、喝がはいりました。
いろいろなことを経験してたくましくなれ、酒谷っ子！！



   学校からです
　　現場からの報告有り難うございます。
　　ありゃ、最後の活動で酒谷っ子の弱点を見せてしまったのかぁ・・・。
　よし、来週から弱点克服の再出発だ！　がんばるぞ！

　今日は、2・3・4年生の校外学習。児童6名、引率の先生2名の8名でジャンボタクシーに乗って出かけました。
　
　　いいなあ、楽しそう！ 行ってらっしゃい！

　目的は、宮崎市の県立博物館の見学とイオンの見学・買い物体験です。買い物体験といっても100円ショップで1個買うだけなのですが・・・。子どもたちには110円しか持たせていません。なぜその品物を選んだのか、なぜそれが必要だったのか、月曜日に買った品物を見せて発表してもらうことになっています。さて、何を買ってくるかな？　よい買い物大賞はだれだ？

　今日は、5・6年生も宿泊学習の2日目でいないので、学校には校長と事務室の山田先生の二人しかいません。あまりにも静かすぎて超寂しいです。

　早く帰ってこないかな・・・。いえいえ今出かけたばかりです。しっかり学んで楽しい校外学習にして下さいね。　

１日目が無事終了しました。
晩御飯ももりもり食べました。
キャンプファイャーも盛り上がりました。学校紹介は、200人くらいの前で立派に発表しました。
お風呂も他の学校の人と仲良く入りました。
あとは寝るだけです。
酒谷っ子は他の学校の子達と比べても、すごくお利口で、決まり正しく学習しています。感心です。とても誇らしく思える酒谷っ子です。明日もがんばります。
写真は後日アップします。

※　学校からです。うれしいですね。もう1日がんばれ！　楽しく元気に活動して下さい。帰ってくるまでが学習ですよ。

宿泊学習１日目、みんな元気です。飫肥駅からの汽車はみんな座れました(^^)
運動公園駅に着いたら急いで自然の家に向かい、着いたらすぐ入所式でした。研修生代表挨拶の桜さんも立派に言えました。
そのあとすぐに昼御飯。みんなもりもり食べました。お代わりもしました。ご飯を三杯食べた子も！ただ、大人数に萎縮して、お代わりの列に入れない子もいました。
午後は追跡ハイキングでした。6人で協力してゴールできました。
これから晩御飯、そのあとキャンプファイャー、お風呂とまだ今日は終わりません。
みんな元気だからご安心を(^o^)


　PS:
   上記は、現地の教頭先生からアップされたものです。安心しました。
　楽しく･元気に活動しながらも「規律･協同･友愛･奉仕」の精神忘れないでがんばれ！

　今日から１泊２日の宿泊学習。５・６年生６名が青島青少年自然の家に向けて出発しました。
　何を学んで帰ってくるか楽しみです。引率は、教頭先生、担任の冨田先生、養護教諭の山田先生です。６人の子どもたちに３名の引率者。なんて手厚い。

　校長先生から子どもたちに与えられた課題は、
◎　説明を注意深く聞き、自分で考え判断したり、自分で調べたりして行動する。
◎　先生に聞いたり先生を頼ったりしない。
です。
　少人数ゆえにアットホームな感じで甘えが出てしまったり、不安になると人を頼ろうとする傾向のある子どもたち。自立です。

　　
　飫肥駅での出発式の様子です。向こうは見送りの保護者。
　　
　もう学習は始まっているんだよ。駅の待合室、ホームで
　　
　いってらっしゃい。逞しくなって帰ってくるんだぞ！

　５・６年生教室で冨田先生の国語の研究授業が行われました。

　５年生は、「不思議な世界へ出かけよう」という単元の４時間目。自分が考えた物語の構成メモをもとに、物語の冒頭部分を書くという学習でした。
　６年生は、「場面に応じた言葉を使おう」という単元の２時間目。場面に応じた言葉の使い分けについての学習でした。


　学習の始まり

　５・６年生の間に立つ冨田先生。

　最初は、どちらの学年も既習漢字の小テスト
　
　すらすら鉛筆は動いていましたが正しく書けているかな？

５年生の学習の流れ　　　　６年生の学習の流れ
　　
構成メモはOK?　　　　　　例文を書き直そう
　
参考文の工夫さがし　　　　わたしはこう話すよ　　　　　
　
いいなと思うところ発表　　自分の考え発表
　
冒頭文を書く作業　　　　　三人で話し合い
　
もう少し工夫が必要だな　　どんな言い方にまとまった？

なかなか面白い文です

　冨田先生は、５年生と６年生の間を行ったり来たりしながら学習の進み具合を確認していきます。
　子どもたちは、先生が一方の学年に着いている場合は自分たちで学習を進めていきます。６年生は、だいぶ上手に進められるようになっています。

　５年生は、続きを早く知りたくなるような物語の冒頭部分ができあがっている子がいました。
　６年生は、相手や場に合ったふさわしい言葉の使い方(丁寧語、敬語)をしっかりと判断して使っていました。

 「校長先生が重たそうに荷物を運んでいるのを見たとき、どんなふうに言いますか？」
の問いに、
『「校長先生、大丈夫ですか？お手伝いします。」と言います。』
と発表してくれた６年生！　うれしい気持ちになりました。有り難う！
　

　昨日はお休みだった希望さん。落合先生は寂しそうでしたよ。
　でも、今日は元気に学校へやって来ました。うれしかったです。

　さて、教室を覗くとかけ算九九の勉強をしていました。教室にかけられた九九のカードを見ると、今日は「九のだん」の勉強だなとピンときました。

　毎年子どもたちが苦労する難しい「七のだん」「八のだん」は終わっているようです。覚えてしまったのかな？後で聞いてみようかな？

　
　九九カードをめくりながら、「九のだん」を練習する希望さん。


　九のだんを使った問題にうつります。大丈夫かな？

　かけ算九九は、２年生にとって大きな鬼門。これをしっかり覚えていないとこれからの算数学習に対応できません。

　「がんばれｰ、希望さん。かけ算九九名人にな～れ！」

　昨日脱穀したもみを日当たりのよい２階教室に広げて自然乾燥をさせています。
　今日、脱穀でお世話になった日髙さんから連絡があり、もみを一握り持ち帰り検査されたところ十分乾燥しているのでOKとのことでした。
　すぐにでも精米できそうです。稲刈りが済んで掛け干ししていた間、好天気が続いたからですね。スズメもやってこなかったし・・・。
　米作りは天気とにらめっこでした。天気に感謝！
　
　自然乾燥は１日２日でよさそう。

　これをまた米袋に入れて精米に持って行きます。
　１１月１７日にもちつき大会を行います。保護者や地域のみなさんとの楽しい交流が待っています。

　稲刈りの後、約１０日ほど干していた刈り取った稲を脱穀しました。
　脱穀機を学校評議員の日髙さんが運んできて下さり、PTA会長の中村さんとお二人の協力を得て、５・６年生が行いました。

     
     日髙さん、中村さん　よろしくお願いします。
　
　みんな、優しく稲を運んでね。ドサッと降ろさないんだよ！
　
　脱穀機にどんどん運んだ稲が吸い込まれていきます。
　
　脱穀終了！　昨年よりたくさんとれたみたいです。日髙さんからも「頑張ったおかげだね。」とお褒めの言葉をいただきました。
　日髙さん、中村さん、ご協力ありがとうございました。

　実は、この後もみを校舎まで運ぶのが大変でした。

 　肩にひょいと担ぎ上げた門田先生。「カッコイイ！力持ち！」とカメラを向けましたが、この後すぐに降ろして一輪車で運んだのでした。

　持ち帰って重さを量ったら、１２８．２キロでした。去年より随分多くとれました。

　２７日(土)、宮崎駅で行われた「鉄道の日」まつりでmy日南線を踊ってきました。
見に来て下さり子どもたちに差し入れもして下さった前校長の高妻先生、教頭先生の奥様･お嬢様、ありがとうございました。子どもたちは大喜びでした。


　朝、飫肥駅に集合した子どもたち。みんな元気そう。


　電車？ディーゼル車？を待つうきうき気分の子どもたち。
　やって来たのは１両の列車。まさにローカル線でした。この後宮崎まで立ちっぱなしになろうとはだれも想像していませんでした。宮崎駅に着くとホームには「海幸･山幸」が停車していました。
　あれに乗りたかったなあ・・・・。

　
　ステージ裏で準備　　　　ゆるキャラに群がる子どもたち

　緊張もほぐれてちょうどよかったのかな？

　
　登場！学校紹介をした後、インタビューを受け、踊り開始！
　
　ステージが狭くて思いっきり動けなかったけど、笑顔で楽しく踊っていました。

　出番が終わって着替えを済ませてホッとしたところに、ゆるキャラの「にちなんぢゃ様」がやって来ました。
    またまた、一緒に写真を撮ったりして大はしゃぎでした。
　帰りも、一両編成の満員列車の日南線でした。子どもたちは何とか座れましたが・・・。
　とても疲れましたが、なかなかない貴重な楽しい経験ができ、楽しい思い出になりました。酒谷っ子御一行様お疲れ様でした。
　

　今日の給食の時間。笑っちゃいけないけど笑っちゃいました。
　いつもはとっても元気な何でもできる教頭先生。でも、なんだか悲しそう。表情がさえないぞ！
　今日の献立は　　ひじきごはん
　　　　　　　　　だんごじる
　　　　　　　　　うみっこぶしのすのもの

　「いただきま～す。」元気なみんなの声。


　どうしたのかな？とのぞき込む美貴さん

　いつもは食欲もりもり食べるのも早い教頭先生。なかなか食が進みません。
　実は、【ひじきが死ぬほど嫌い･苦手】だということが発覚したのです。４月に本校に来られて給食では初めての登場だったのです。
   冨田先生にお願いしてこっそりと量を減らしてもらってはいたのですが・・・。

　子どもたちから
　「頑張れ！」
　「鼻つまんで食べるといいですよ。」
　「今日は食べるの遅いですね。」
など、上から目線の言葉がかけられます。
　しかし、
　「無理して食べなくてもいいですよ。」
　「残してもいいんじゃないですか。」
などの優しい声は一切出てきません。手厳しいです。当たり前。子どもたちもいつも苦手なものも頑張って食べているのです。

　子どもたちの手前残すわけにはいきません。時間かけて必死の形相で食べる教頭先生を見ながら、吹き出しそうになりました。
　
　子どもたちに遅れてなんとか完食。

　（頑張ったね教頭先生！やればできる！）
なんて言うような、ここでも上から目線の顔をしている子どもたち。

　教頭先生の弱点はしっかりと子どもたちに握られました。さて、これから・・・。

　この後、私の回りでもきらいな食べ物・苦手な食べ物で話が盛り上がりました。
    「だれにでも苦手なものはあるんだね！」
で終わったのでした。

　12月に酒谷地区の山で行われる県の事業の植樹祭に参加します。参加に当たって森の名前と標語募集があり、今日の酒谷タイムはその作成に取り組みました。

　森の名前に自分が考えた名前が付けられるとうれしいよね。素敵な名前考えようよ。
  

  


　「どんな名前がいいかな・・う～んと」みんな一生懸命考えています

   みんなが考えた名前の中から３点を学校で選び、県の方がその中から１点を選びネーミングされることになっています。
　さて、だれが考えた名前が付けられるかな？

　標語については、植樹祭に一緒に参加する飫肥小の子どもたちも考えています。どっちの学校の標語がたくさん採用されるかな？

　植樹祭参加の折は、またアップいたします。何という名前の森になっているか楽しみにしていて下さい。みんなから愛される森になるとうれしいです。

　5校時、何やら賑やかな声。
　行ってみると、そこは出張中の門田先生に代わって養護教諭の山田先生の工作教室が始まっていました。3・4年生が秋の作品作りに取り組んでいました。
　山田先生は、工作が大好き。自然のものをいつもたくさん拾い集めています。それを持ち込んで子どもたちに提供し、自然の材料を使った工作に取り組んでいました。

　木の皮や枝、流木、木の葉や実など、山田先生のまわりにはいつもいろんなものがいっぱいあります。
　今日は何を使っているのかな？
　
　海岸で拾った木の皮を使っていました。
　
    さて、何ができあがるのかな？

　「できたぁ！」　「ヤッター！」　「上手！」　「すごくいい！」
いろんな声が飛び交っています。
本当に楽しそうでした。


　　
　これも山田先生が集めてきた木の枝や葉などを使った子どもたちの作品です。　

    こんな所にも・・・

　拾ってきた　稲穂、くり、枯れ葉、木の枝が調和よく飾られています。

　明後日の土曜日、宮崎駅で行われる「鉄道まつり」で踊ることになっています。今日の昼休みは運動会以来踊っていないのでお復習いの練習をしました。

  
 教頭先生：「自分たちの踊りを見てみよう！気になるところはないかな？」

　コンクールに送ったビデオを初めて見る子どもたち。

教頭先生：
　「どんなところを注意して踊ればいいかな？」
　「健志さんの踊りに注目してごらん、先生は、健志さんの踊り方が大好きです。体の動かし方(手･足･腰)がとってもいいよね。」
　「体を大きく動かして、みんな笑顔で楽しく踊るといいね。」

　「さあ、体育館に移動して踊るよ！」

　体育館に移動してきました。練習開始！
　
　


　まだ時々間違う子もいますが、ずいぶんよくなりました。教頭先生のアドバイスが効いたかな？
　後は、当日の発表を待つだけです。
　間違っても気にしない。元気いっぱい楽しく笑顔で踊ってこよう！


　明後日は、飫肥駅から日南線の列車に乗って行きます。児童全員とその家族、引率の職員で列車の旅です。総勢約３０名の大家族旅行です。こんなのいいですよね。とっても楽しみです。ワクワクします。

   出番は１１：２０～１１：５５の間のどこかの10分間(学校紹介、表彰、ダンス）のようです。
　当日は神武さんもあるようですね。近くにお出でのみなさん、宮崎駅に足を運んでかわいい酒谷っ子のダンスを見て癒やされて下さい。何か、ほのぼのとした気持ちになれると思いますよ。

　今日から3日間、鹿児島市で行われる道徳指導者養成講座に本校の門田先生が宮崎県から数名参加の内の一人に選ばれて参加しています。九州各県から選ばれて送り出されてきた先生方と一緒に研修を受けるものです。とっても名誉なことだと思います。
　担任不在の3・4年生学級は、教頭･養護教諭･校長でしっかり対応します。安心して下さい。研修講座に集中して頑張って学んできて下さい。「フレー、フレー門田先生！」
　3・4年生の子どもたち、門田先生に負けずに頑張るぞ！

　昨日は、日南市の小学5・6年生が集まって日南市総合運動公園陸上競技場で陸上教室が行われました。本校からも5・6年生6名が参加しました。
　選抜種目ではなかなか太刀打ちできないので、ソフトボール投げにエリサさんが参加したのが唯一でした。他の子どもたちは、一般の100メートル走や50メートルハードルに参加しました。全天候型の大きな４００メートルトラックの競技場は、とにかく広い！　こんな競技場で走れるのは幸せ！
　
　開会式を待つ子どもたち
　
　開会式、大人数に囲まれて圧倒され気味の子どもたちでした。

　大会が終わり、みんなで記念写真。転んで両足をすりむいた葵さん、ちょっと痛々しいですが、みんな満足の笑顔です。

　大会をふりかえると、最初は緊張気味の子どもたち、自分の出場出番が近づくとトイレにかけ込み、緊張もMax。そして、競技の集合場所に不安げに向かっていました。

　しかし、競技が終わりもどってくる子どもたちの顔は、みんな笑顔でした。順位はどうあれ、他校の子どもたちと競い合い、自分の力を出し切れたことがうれしかったようです。
　おつかれさん、みんなよく頑張っていたよ。

 PS:
    閉会式で国旗降納の係を代表で担当した飯干姉妹。学校にある掲揚台とは違う慣れない場所で練習無しの一発勝負でしたが、流れる「君が代」に合わせた旗降ろしがドンピシャリ。実に上手でした。競技を見ているときとは違った感動をもらいました。

今日の2時間目は、
３，４年生の2学期の性に関する教育

「アンガーマネージメント」
　～大事にしよう！自分の気持ち、相手の気持ち～

講師は、「NPO法人サザンウィンド」から
アンガーマネージメント・キッズインストラクターの
島田　聡子様に来ていただきました。

学習のめあて・・・
①体の成長と同じように、心の成長も一人ひとり違いがあり
　「違っていい」ことを知る。
②イライラする時や、苦しい時の気持ちを考え、
　本当に伝えたい気持ちを伝えられる練習をする。

　
だれにでも、いろんな感情、気持ちがあります。
どんな気持ちがありますか？
　
うれしい、たのしい、かなしい、おこっている、
イライラ、ムカムカ、ワクワク、うきうき、
こまった、びっくり、さびしい、くやしい
・・・

今日は、その中でも「いかり」の感情について
だれでも「おこる」ことはあります。
決して悪いわけではないのです。

でも、ルールがあります。
①人を傷つけない
②自分を傷つけない
③物をこわさない

このルールを知らないと、
自分も周りの人も傷ついてしまい
とても苦しくなります。

どうやって、落ち着く？
キーワードは・・・（　　）秒！！

答えは・・・6秒！

だいたい6秒で「カッ」とくる波はおさまってきます。
では、その「6秒」のクールダウンの方法。
　
・深呼吸　・ストレッチ　・タッピング　など・・・
いろんな方法を教えていただきました。

その他にも、
自分の「いかりの温度計」をつけてみました。
　
みんな、しっかり自分の出し方をみつめて記入し
全員発表しました。


日常生活の中で使えるような「合い言葉」、
イライラとしたときの「おまじない」なども有効です。

そして、イライラしたり、ムカッときたりした時の
そのウラにある自分の気持ち「本当に伝えたい気持ち」について
考えて、言葉で表現してみました。

「その時の、そのうらにある気持ちは、
　本当は悲しかったです。」
とっても大切な気持ちに気付き、
自分の言葉で表現できました。

最後は、風船をふくらまして・・・
　

マジックで　おこっている顔を描いて・・・
　

イライラ顔の風船を飛ばすぞー！
　
ヒュルヒュルヒュル～・・・と飛んでいって
あっという間に
小さくしぼんじゃいました。


怒りん坊の風船も
小さくしぼんじゃったら
「なんだか、かわいいです。」

怒ったときの気持ちも、
本当は、こんなにかわいいのかもしれません。

今日の学習で、
とってもステキなこと、大切なことを
たくさん学びました。

毎日の生活に、ぜひぜひ取り入れていきましょう。