１２月１９日（水）

今日は、先日１２月１日のホームページでも紹介した授業の低学年向けバージョンが行われましたよ。

今、「早寝早起き朝ご飯」の大切さをあちこちで耳にします。

今回の明治様とつないだオンライン授業でも、「規則正しい生活」と「栄養のバランスのとれた食事の大切さ」を中心に学びました。

もうすぐやってくる冬休みにつながる大切な時間でした。

１２月１４日（木）

今年は・もう・・１２月なのに。

この日は何と、最高気温が２０度。そして最低気温が８度

去年の同じ日は最高気温が１１度。そして最低気温が６度

過去の平均をみてみると最高は１４度、最低が２度・・・うーん暖かい１２月というより暑いですね。

そんな中、１年生が季節に出会うために、学校の中をたんけんし、拾えたモノでこんなのつくったよって見せに来てくれました。

そこで１枚

ベストショットがとれました。

ほほえましい写真がとれました。ありがとうございます。みなさん。

１２月１２日（火）

そう、この日、門松（かどまつ）が完成しました。

昔から、門松は、新しい年を迎えるために、玄関先にかざる風習があります。

特に、その年の神様（歳神・としがみ）をお招きするための目印で、これがある場所が、お宿として神様が使われる場所（依代・よりしろ）となるんだそうです。昔からの日本の伝統文化のひとつですね。

さて、どうしてこれがあるのか

それは、３年生と学校運営協議会の方、地域の方が協力してつくってくれたから、です。

今回、３名の方が、門松をつくるために、材料から準備していただきました。

いろいろな準備もしていただきました

そして、３年生も一緒に「門松」づくりがスタート

竹をたてて　しらすを入れます

そして必要な飾りつけていきます

そして、なんと

「しめなわ」もつくっていただいていました。

しめ縄（しめなわ）、これも日本の伝統文化の一つ。神様がおりて来られた場所をしめすものですね。

これもさっそく学校の玄関にかざりつけさせていただきました。

そして最後は御礼とともに、記念写真をとりました。

門松としめ縄のある学校

いいですね。

皆様が良い新年を迎えられますように。

御協力いただいた皆様、そして３年生のみなさん、ありがとうございました。

薬物乱用はダメ。ゼッタイだめだめだめ

① 薬物（やくぶつ）って何だ

②薬とはちがうの

③乱用（らんよう）って？

　ちょっと難しいけど、薬物乱用（やくぶつらんよう）とは、医薬品（いやくひん）を本来の目的からはずれて、さらには本来決められた用量・方法以外で使用すること 。さらには、医療目的にない薬品を不正に使用すること。

医薬品（いやくひん）とは、正しい治療（ちりょう）や検査（けんさ）のためにつかわれるもの。

なぜ、薬物乱用は、「ダメ。ゼッタイ」なのか

それは、薬物の乱用は「脳を傷つける」から。

薬物乱用によって変化した脳は、もとにもどることはありません

と、この講話の中で、はっきり６年生に伝えられました。

大人に向けて、いろいろな知識を学んでいます。

都城警察署のみなさま　ありがとうございました。

１２月７日（木）

ご覧のとおり、只今、運動場は使えません。改修工事中です。

できあがりが楽しみです。工事現場のみなさんも寒い中、雨の中がんばっていらっしゃいます。

完成はまだ未定です。２月ぐらいでしょうか。

それまでは、体育や運動の舞台の中心は体育館となります。

例年だと、今の時期は持久走が行われますが、今年は体育館で・・・・

ご覧のように、時間走（時間を決めて、その間は周回し続ける）をおこなっています。

簡短そうに見えるかもしれませんが、意外とキツい

持久力を高める運動の一つとして体育で取り組んでいます。

ファイトみんなぁ

１２月７日（木）

私たちのまわりには本がたくさんあります。

本を読んでいますか

学校では毎年読書量調査をしています。学校図書館の図書貸出冊数は、今年も昨年同様の読書量とのこと。

図書館サポーターさんは、その読書に少しでも関心を持ってもらうために、いろいろな工夫をしてくれています。

今回、各学年対抗という形で、『こんなに本をよんだぞぉ』と目で見て分かるように、用意されたパネル（本の表紙イラスト）にカードを読んだ本の数だけ貼っていく企画をしてくれました。

そこで、見事

２年生が一番にパネルを完成させたとのこと。

そのトップ賞を祝って、図書館サポーターによる読み聞かせがありました

本のイラストが、子どもたち一人一人の目に映るくらい、夢中（むちゅう）になってきいています

読書は読む人を夢の世界に誘って（いざなって）くれます。

いい本とたくさん出会っていけるといいですね。 

１２月５日（火）

英検。小学校６年生全員が教室で、外国語の時間に、「受検」しました。

中学校以上ではなじみのあるフレーズですが、昨年度より、小学校でも受検が開始されました。

今後の世界を相手に活躍するひと・・にとって外国語、特に「英語」は公用語として身に付けておく必要があります。世界のJapanese（日本人）として。

マークシート方式で解答します。

さすが、６年生。リスニングも聞き取っています。

日頃から、外国語の授業において、「聴く耳」もきたえているあかしですね。

外国語担当教師とALTが毎週外国語をおしえています。

その成果をためす、検定となりました。

出映えは乞うご期待ですね

英語は日本の文化に必要な言語の一つですね。国語もしっかり身に付けていこうね。

１２月３日（日）

　９月２９日（金）【ジュニアリーダーICTプロジェクト】と１１月２１日（火）【教育長来校ー都城市紹介】のホームページに続く第三弾

　今回、「全国とつながれ」というテーマのもと、「愛媛、大分、群馬、埼玉、静岡、東京、山梨」の各都県の児童生徒で構成された「ジルサミット」に、本校５年生の希望者がオンラインにて参加しました。

　ここでは、発表者や参加者が、「ふるさとを紹介」しあい、「つながる」ことを目的として開催されました。

　宮崎県からは、都城市教育委員会のサポートもあり、丸野小学校の担任及び８名が中心となって計画から発表まで

努めることができました。

　この日の午前中、全国とつないで、打ち合わせと練習を行いました。

都城市教育委員会の先生も協力していただきながら…

この日の発表のために、「台本」「スライド」の作成、そのための素材の収集と調査、そして、編集、練習・・練習、練習をしてきました。

この経験が、参加者や協力してくれた５年生全員の力につながっています。

当日も、日曜日でしたが、多くの５年生が登校し、発表を見守りました。

さて本番全国からの様々のあいさつの後、各自治体が発表

６番め　都城が発表開始しました。

志和池小学校の５年生のお友達も応援してくれています。

 スライドを使って、見事な発表ができました。

都城市の紹介も見事でした。

この数週間、この日のために努力してくれたみなさんに拍手を送ります。

教育長さまをはじめ多くの皆様のご理解とご協力、ありがとうございました。日曜日・・・お疲れ様でした。

よくがんばりました。

１１月２９日（水）

今年度の「みやざき学習状況調査」が４年生を対象に実施されました。

この日は事前にも通信等で予告されていた調査でした。

 ４年生の子どもたちは、時間にしたがって問題に取り組んでいました。

一所懸命に　コンパスを使って

ふだん、教室や家庭で学習したこと、練習したことの成果を確認しました。

そして、翌々日の１２月１日には・・・・外部講師との授業です。

１２月１日（金）

今回の授業、複数の学年で実施されましたが、４年生の教室の様子をのぞいてみました。

この日「味覚」の授業が行われました。

この授業は「株式会社　明治」様とオンラインでつないでの食育の授業でした。

カカオ・チョコレートをテーマに、カカオについて詳しいお話を、画像や資料を見せていただきながらしてもらいました。

６年生をのぞくと、日本との貿易についても学習していました。

教室には、カカオの写真が掲示されています。

担任の先生も特別な衣装を身につけて、子どもたちの進行役として一緒に参加しています。

　カカオの産地のガーナ（世界第２位の生産量）の農家の取り組み（日本では当たり前に水道管がら出くる水ですが、現地では「井戸」が必要、さらには、このカカオ生産が学校をつくることにつながっていること・・など）、さまざまなことを学びました。

ガーナの人は「チョコレート」が希望の一つになっていることなどを学びました。

日本のお店には当たりの前のようにたくさんの種類のチョコレートが並んでいます。

「当たり前」の中の「ありがたさ」に気付くことのできた授業でもあり、食の大切さについても大いに学べた貴重な授業でした。

御協力ありがとうございました。

１１月２２日（水）

委員会のお仕事紹介コーナー

今回は「図書委員会」をちょこっと紹介します。

　関連して、学校図書館（図書室）には子どもたちの強い味方、図書館サポーターが年間で決まった日数、勤務されています。

　サポーターの先生は、給食時間の放送読み聞かせや読書の時間の読み聞かせや本の紹介、学校図書館での本の整理などを主にされています。7/4のホームページ上でも紹介していますのでご覧下さい。

　さて今回は、子どもたちが毎日行っている「委員会活動」の中の「読み聞かせ」を紹介します。

読んでいるのは図書委員の６年生

夢中で絵本に見入っています。聞き入っていますね。

丸野小の子どもたちは、図書館サポーターの先生や図書委員会の活動のお陰もあり、読書への関心が高まっています。

大変ありがたいことですね。

学校図書館（図書室）には何冊もの本があります。本のジャンルも様々。

体験できないことも、本の中の世界なら、疑似体験（ぎじたいけん）できるかもしれません。

学習した知識と図書で身に付けた知恵や言葉は、必ず将来の自分にプラスになると信じましょう。

学習＋読書＋体験＋そのほかの経験は１０年後の自分を助けてくれるのではないでしょうか。

その為にも自分の成長にあった図書を選ぶことも力として身につくといいですね。

図書館サポーターの先生にどんな本が面白いのか、聞いてみるのもいいですね。

ドキドキわくわくの世界が、学校図書館（図書室）にはたくさんつまっています。

図書委員会のみなさんありがとう。

図書館サポーターの先生いつもありがとうございます。

１１月２２日（水）参観日でした。来校された保護者の皆様、お子様の様子どうでしたか

いっぱいほめてあげてください

参観授業後、体育館で今年度、２回目の「学校保健委員会」を開催しました。

テーマは「メディア安全指導」について

参加者は上学年と参加希望の保護者の方々でした。

 講師は、御多用な中、本市の生涯学習課から来ていただきました。

　講師の先生はメディアの正しい活用の仕方などを専門的に勉強されており、当日も、分かりやすい質問や例を交えながら、具体的な資料に基づいてお話ししていただきました。

　子どもたちは、「ゲーム」という言葉に敏感に、しかも威勢よく反応していました。もちろん全員ではありませんが、驚くほどゲームの浸透率が高いことを痛感しました。

　楽しいゲーム。考えるゲーム。当たり前のゲーム。止められないゲーム。寝ずに続けられるゲーム・・・

　ゲームをやるにしても、心身に悪い影響を与えてしまうほどの、止めどもないゲームはどうなのでしょう

　そんな人たちがふえているというニュースも目にします。

　そんなメデイアの安全な使い方、付き合い方をレクチャしていただきました。

　次第に聞く子どもたちの態度も、楽しいから、これは・・という態度に変わっていきました。

最後に「メディアと付き合うときの約束として」

〇　遊ぶ時間を決める。

〇　部屋に持ち込まない。-保護者の目の届く決まった場所で

〇　使わない日を決める。

〇　暗いところでは使わない。

〇　仲間はずしにしない～オンラインやチャット、ゲームなどでも。

喫緊の問題に対しての有り難い講話でした。ありがとうございました。

１１月２１日（火）

　この日は、午後から、都城地区生徒指導連絡協議会　第４０回小中学生意見発表大会が市の総合文化ホールで大々的に開催されました。

　かねてより、代表の児童は、この日のために自分の思いや考えを言葉にして、まとめてきました。加筆修正も加えながら、練習し、本番に備えてきました。

　当日の朝、教室ではじめて学級のみんなに聞いてもらいました。

　堂々とした発表でした。

　みんなも真剣に聞いてくれました。

　さて会場に入ると、大勢のギャラリーが座席に座っています。

　順番はなんと３番

　題名　思いを胸に　行ってきます

凜とした発表　心をうつ発表　内容も態度もさすがでした。

ギャラリーからは一瞬シーンと静まりかえった後の大拍手でした。

聞く者の心をつかむ立派な意見発表でした。

発表後は表彰式も行われ、記憶に残る発表、そして大会でした。

代表児童の６年生　ありがとう。

「思いを胸に、行ってらっしゃい」

１１月２１日（火）

　この日、都城市教育委員会と丸野小学校による「プロジェクト」が実現しました。

　話は、９月２９日（金）（詳しくは本HPをご覧ください）にさかのぼります。

その日「ジュニアICTリーダープロジェクト」に５年生は参加し、素晴らしい授業や活動を体験しました。

そして、この経験を形で、全国のサミットで発表を・・・という話がもち上がってきました。

これは、子どもたちのためには絶好のチャンスだ!ということで、検討し、トライしようという流れになりました。

全国のサミット

サミットって聞くとなんかすごそうですね。

その名も、第二回全国JILサミット（全国ジュニア・ICT・リーダーサミット）。

（その様子は、後ほど本HP上で紹介します）

　そのサミットに向けて、いろいろな計画と調査、スライド等の作成案を検討していく中で、

「都城市の紹介」について悩んでいました。

　するとどこからか・・・「都城市の教育長さんの話を聞きたい」という声があがりました。

　「それはいい」ということで、さっそく、本市教育委員会の担当者の方に相談したところ・・・・・

「何と実現」

子どもたちも先生たちも興奮!

そして来校スケジュールを確認し、子どもたちも質問事項などを考えて、この日を迎えました。

　本人が教室に、来られたぁ・・・・『子どもたちの心の声では「来たぁ、すごい」・・・・かもしれません』

　教育長は資料を使って、都城市の教育（子どもたちが主役の授業）やGIGAスクール構想など、わかりやすくお話されました。

 そして、５年生のJILサミットで発表する内容も聞いてもらうことができました

どっくんドックン

この様子は、６年生もオンラインで視聴していました。

そして最後は記念写真

最高のスマイル　スマイル

貴重な思い出のできたひとときでした。

教育長様、御多用な中、スケジュールの調整等ありがとうございました。

(ジルサミットの発表の中でも動画で登場してもらいます。)

願いをかなえていただいた教育長はじめ教育委員会の皆様

心より感謝、感謝です。

１１月１６日（木）

この日、５年生が「特別養護老人ホーム」を訪れました。

この訪問活動もこれまで感染症予防のため中止になっていましたが、見事復活

「おじいさん」「おばあさん「お爺さん」「お婆さん」「お祖父さん」「お祖母さん」「じいじ」「ばあば」「おじいちゃん」「おばあちゃん」

調べると、いろいろな表記のしかたがありますね。

私は、家族でそう呼ぶ人はもう他界してしまいました。そう呼べる人たちがいたからこそ今の自分がいます。

なかなか身近にいないと交流やお話はできないものです。話したくても。

そこで、５年生はこの施設を訪問し、おじいさんやおばあさんたちに楽しんで、喜んでもらおうといろいろな計画とプレゼントを準備しました。

さて待ちに待った訪問

はじめに、施設の方からの説明を聞きました。

高齢者は小さい声が聞こえないこともあるので、ふだんの声量をコントロールする必要があります。

高齢者を守る＆生活しやすく、楽しくなる環境づくりがあちこちで工夫されています。

あいさつや施設内見学が終わりついに交流開始

（施設管理上、高齢者や施設内の詳細がわかる写真には加工が施されていますのでご了承下さい）

なかなかの緊張感でしたね。

高齢者の方も同様でした。

でも時間とともにその緊張感もとけ、お互い優しい表情と言葉で交流できました。

各グループは、高齢者の７－８名の前で、あいさつと交流内容を説明しました。

今回は、高齢者と一緒にビオラやパンジーといったお花を植えるということをしました。

目の前で、車いすに乗った高齢者の方が、ちいさなスコップで土をとって花を植えています。

子どもたちはそのお手伝いを献身的にしています。

相手の立場に立ってよく気付きながらお手伝いをしています。

この班の担当の中には、身の上話を、涙を浮かべてお話をされている高齢者の方もいらっしゃいました。

子どもたちは静かに、笑顔でやさしく対応していました。

時間はあっという間に過ぎ、施設をあとにしました。

子どもたちは、将来の夢につながるキャリア教育の点からも、上手に思いを伝え、相手の話を聞くという点からも、気配りやコミュニケーションの大切さなど、多くのことを施設の皆さんと一緒に学ぶことができました。

施設の皆様、高齢者の皆様　同じ時間を過ごしていただいてありがとうございました。

今回は、イモの収穫（しゅうかく）とその後についてご報告です。

１１月１５日（水）

イモの収穫

さかのぼること５月２２日（月）にJA様の御協力のもとサツマイモの苗を植えました（本ホームページ参照ください）

さて、その後のおイモさんはだいじょうぶだったかな？子どもたちは体育館前の庭に植えたイモの芽や葉っぱはいつも目にしていたと思いますが、肝心のイモは・・土の中。

さあ収穫です。

「あるかなぁ？」不安と期待

「ドキドキドッキン」

なんじゃこれ？

なんか出てきた

ひっこぬいちゃぇ

でたぁ　でたぞぉ

すごいです

ほんとにこれイモ？大きすぎる

出るわ出るわイモイモイモ

しっかりと育っていました　おイモさん

とてもとてもうれしいしゅうかくです。

収穫がすんで２週間後・・・・

 １１月３０日（木）

かわかしていたイモをいただきます

 丸野小学校恒例の、外部からの講師さん＆協力サポーターさんの登場です。

今回もコーディネーター様の大活躍により、多くの協力サポーター様が集まっていただきました。

感謝　感謝　です。

さて、あのとったサツマイモは、家庭科室でじっくり乾燥させるために保管されていました。

調理（ちょうり）スタートです。

いったい何をつくるのでしょうか？

 ちらっと何かが見えますね

しっかりとサツマイモをゆがき、そして味付けをした後、こしていますね・・・

さあ何ができたのでしょうか

そう正解は

「ちゃきんしぼり」にして

食べる・・・でした。

おいしくいただきました。御協力いただいた５名のみなさんありがとうございました。

また一つ素晴らしい体験ができました。

１１月１０日（金）

　１学期後半から約半年間に及ぶ志和池小６年生との合同授業（総合的な学習の時間）が、この日、集大成という形で、県内の先生方に授業公開（志和池小学校には多数の参観者が来校）されました。

　志和池小学校は今年度、児童及び教職員のICT活用や能力を高める研究に取り組んでいます。

　その中で、郷土愛を育むための有効なICTの活用はどうあればよいか・・・というテーマで、丸野小学校の６年生も志和池小学校６年生２クラスと連携・協力しながら授業実践をすすめてきました。また、来年度、両校の児童の大半が同じ志和池中学校に進学するということもあり、今年度からの交流も仲間作りという点から意味がある活動としてとらえ、取り組んできました。

　さて、この日の午後

　先生方がオンラインの準備をしました。

　その後、両校の６年生教室（３クラス）をオンラインでつなぎ、同時に授業をすすめました。

　まず、発表のため、班（一班の中に丸野と志和池の児童が混在）ごとに、タブレットを活用して、確認し合いました。

その様子を丸野小学校の６年生教室で見てみると・・

ごらんのように、キーボードをうちチャットや、イヤフォンを使って音声でも話合いをします。

話合いの後、丸野小の６年生も、志和池小の児童も素晴らしい発表をしました。

さて、以下は、同じ授業時間内の志和池小学校の様子です。

このとき丸野小学校の子どもたちは、上の様子をタブレットや教室のテレビで見ています。

丸野小の児童ともオンラインで話合い活動を行っています。

　その後、パンフレットの内容（①城跡　②神社・祭り　③史跡　④残したい場所　⑤過去の戦争　⑥宝物　⑦伝統の踊り　⑧小学校の紹介）にしたがって・・・・各教室からの発表にうつりました。上の写真は、その中の⑧の小学校の紹介の時間で、志和池小学校のテレビに映し出されている「丸野小のパンフレット」です。同時に、丸野小学校の児童の「発表の声」が志和池小学校の2つの教室に響き渡っていました。

みなさんの発表・・・素晴らしかったですよ。

私は、この発表は、志和池小学校で聞いていましたが、

発表の後、参観されている多くの先生たちから、志和池小学校の子どもたちから・・拍手喝采（はくしゅかっさい）でした。

タブレットを活用した新たな体験と丸野や志和池地区への関心がこれまで以上に高まりました。

この授業やこれまでの授業に協力していただいた関係者の皆様、ありがとうございました。　

１１月７日（火）

以前、９月１５日の本ホームページでも紹介した「けテぶれ」（家庭学習）に取り組み始めて、半年が過ぎようとしています。

その家庭学習での習慣が、授業でも垣間見えます。

今日は算数をやっています。

「今日のめあて」を全員で確認し、問題にまずは「一人でトライ!」

そして、一人調べの結果をもちよって・・・真剣な話合いがグループごとに行われています

表情もいきいきとしています。やる気いっぱい

けテぶれ効果で、ぶ-分析をしっかりして、課題に対する解決方法を発見していきます。

そして全体で確認し合います。

説明する方も、話を聞く方も・・・しっかりやっていますよ

先生は・・・この授業でもあくまでサポートに徹します。

ごらんのように、一人一人の考えに寄り添いながら、まとめの後の指導をしています。

けテぶれの「れ」・・・最後に練習をします。教科書やキュビナの練習問題に取り組み、その日の夜のけテぶれの家庭学習に生かします。

復習と授業、授業と復習の繰り返しで定着を図っています。

すごいなぁ丸野っ子たち

１１月１４日（火）

　以前、５年生が１０月１２日（木）に外部講師６名からミシンの操作や縫い方を習いました。

　この日は、ご多用な中、６年生のミシン指導ために８名の外部講師の方々が、来校されました。

　６年生は、昨年度に引き続き２度目のミシン指導です。さすが、６年生。手際よくトートバッグを完成させていきます。

　事前に、ミシン縫いのための準備やしつけの指導もありました。

さて本番。

どの児童からも真剣さが伝わってきます。

教えていただく方のまなざしも次第に鋭くなり

サポートを受け、お互い協力しながら、集中しています。

さすが６年生　立派です。

講師の皆様　心より感謝申しあげます。

そんな６年生。

算数も努力しています。

比例と反比例　大人の方は、懐かしい言葉の響きではないですか？

ｙ＝定数×X（エックス）・・・

そのはじめての授業・・・比例って何っ？ということで、体験しながら考えています。

水の量が増えると・・ともなって重さも・・

慎重にスポイドを使って水の量をはかりとり、メスシリンダーに注ぎ込みます。

真横から目盛りを確認していますね。

比例を肌で感じる活動でした。

６年生　よく頑張っていますよ。さすが丸野小のリーダーたちですね。

よろしく頼みます。

１１月２日（木）

これは何をしているのでしょう？

　１年生と２年生が合同で「生活科」の授業をしています。

　教室を離れ、体育館で、「〇〇〇○ランド」を開催しています。

◇　ではヒント１

おやっ、２年生が１年生に何か説明していますね

しかも、２年生は１年生の後ろで、「何か」をささえていますよ

その何かが「〇〇〇○」なのですが・・・わかりますか？

◇　ヒントその２

おっ! 大きな「〇〇〇○」が出現しています。

次でわかるかなぁ・・

そう「おもちゃ」

正解は、「おもちゃランド」

１．２年合同で活動しています。

「おもちゃランド」は、ご覧のように、２年生が作成したおもちゃを紹介し、１年生と一緒に楽しく遊びます。実は、この活動、本校では代々引き継がれている教育活動の一つとのことです。

今後もこの活動を続けていきます。「引き継ぎ、そして伝えていく」・・・・素晴らしいですね。

１０月３１日（火）

この日は、オープンスクール　保護者はもちろん、学校運営協議会委員や地域の方も多く来校されました。

内容として

オープンスクール　その１　奴踊りの披露（５．６年生～地域の方に披露）・・・公開中

オープンスクール　その２　復活　ふれあい活動（全校児童と地域の方の活動）

　オープンスクール　その３　いのちの教育（３．４年生～県の動物愛護センターの方による授業）

と盛りだくさんなスケジュール＆活動でした。

　これまでも本校では「いのち」にかかわる内容のホームページを数多く掲載しています。

　今回、本校の３．４年生が宮崎県の「いのちの教育」のモデル校として選ばれ、施設（動物愛護センター見学と犬とのふれあい他）見学（10/26）と講師の先生が来校されての授業（10/31）をしていただく機会に恵まれました。ありがたいことです。

　さかのぼること１０月２６日（木）

　この日、３．４年生は２階建てバスに便乗して宮崎市にある「宮崎県動物愛護センター」に行ってきました。

　ここでは、ごらんのような施設見学と活動を体験しました。

　子どもたちはいろいろなことを考えさせられました。

　ふえる子猫たち、そして、さまよう猫たち

　捨てられる犬たち、人が最後まで育てることをやめ、捨てられる中型犬、人を信じなくなって、ほえ続ける犬

　私たちと同じ命をもつ動物たち。せまいオリやカゴの中に入れられ生きていく動物。

　全国では殺処分される犬たちが増えている現状。

　宮崎県ではこの愛護センターで働く人が中心となって「なんとか命を救おう」と懸命に努力されています。

　そこに見学できた３．４年生の子どもたちは　動物の命を大切にする人になると信じます。

　いろいろな思いを胸に抱いてオープンスクールの授業に臨みました。

　１０月３１日　２校時の３．４年生合同授業

　いのちの授業が全て終わったときの黒板です。

　いろいろな言葉が、そして、いろいろな意味のある絵が掲示されています。４５分間でこの内容を子どもたちは学ぶことができました。　

質問に真剣に考えています

発表します

命のことを考えています

家の外から飼い犬が室内を見ているよ

どんな気持ちなのかなぁ？

授業をふり返ると

こんなまとめ・・・みんなが共感できる授業でした

多くの参観者も同様に感じたと思います。

私たち大人も、とっても考えさせられた授業でした

ぜひ、日本中の人が、そして、世界中の人が地球上の命を大切にできるといいのですが。

授業に来ていただいた先生方、ありがとうございました。

丸野小学校でも学んだことを実践していきます。全員で。