新規日誌

　中１ギャップ解消を目指して、今年度２回目の小６中学校体験授業を行いました。小学生が朝から中学校に登校し、午前中は中学校の先生による授業を受け、午後は新入生説明会に出席した後、部活動を見学したり体験したりしました。新入生説明会では、生徒会役員が中心となって１日の中学校の流れを演劇を交えながら楽しく発表してくれました。今回が２回目の体験授業であったので、前回よりかなりリラックスして臨んでいました。４月の入学式が楽しみです。

　１月２８日(水）に「卒業生の進路に学ぶ会（私立高校）」を実施しました。本校を卒業し、龍桜高等学校、宮崎学園高等学校、宮崎第一高等学校に進学した３名の先輩を本校図書室に招き、高校での学習や生活について話をしてもらいました。１、２年生も先輩方の話に興味津々で聞き入っていました。質問の時間では、後輩たちの多くの疑問に、一つ一つていねいに答えてもらいました。自分の進路について考えることができる、とても有意義な時間となりました。３名の先輩方、本当にありがとうございました。

１２月１７日(水)、校長室において「第３４回全国中学生人権作文コンクール」の感謝状を伝達していただきました。これは、本校が、法務省および全国人権擁護委員連合会主催の「全国中学生人権作文コンクール」に全校をあげて取り組んでいることに対して贈られたものです。宮崎地方法務局都城支局と都城人権擁護委員協議会より計４名の皆様がお見えになりました。今後とも、人権教育に更に積極的に取り組んでいきたいと考えています。

１２月１４日(日)、寒空の中、ＰＴＡ三・五役の方々が門松制作に取り組んでくださいました。
８時に作業を開始し、昼前までかかる大変な作業でした。寒い中、立派で素敵な門松ができあがりました。作業をしていただいたのは、ＰＴＡ会長、副会長３名、保体委員長、家庭教育学級長です。校長、教頭もお手伝いさせていただきました。
とても寒い中、６人のＰＴＡ役員の皆様、どうもお疲れ様でした。

　11月21日（金）小林市文化会館で行われた西諸県地区小中学校音楽大会に３年１組が参加し、「あなたに」「全力少年」の二曲を合唱しました。２１人という少人数でしたが、それを感じさせない「全員が全力で心を込めて表現する」大合唱ができました。歌うことを楽しんでいる様子が会場にも伝わり、手拍子でステージと会場の一体感が生まれました。

   １１月２８日（金）に、えびの警察署の方をお迎えして、薬物乱用防止教室が行われました。薬物の誘いは身近な人からも非常に多いことや、「人」だけでなくインターネットを通しても行われることが分かりました。「やせられる」「試してみたら」「１回だけ」「みんなやってる」…引き込まれそうになる甘い言葉がたくさんあります。しかし、これらの言葉に気を許さない強い心が大切です。薬物の誘いかもしれないと少しでも感じた時点で、あいまいな態度ではなく、はっきりと断る勇気が１番大切であることを確認しました。薬物の恐ろしさを知るとともに、「一生薬物とは関わらない。」そう決意した時間となりました。

１１月２５日（月）に飯野中学校の１年生と合同で、交通安全教室（スケアードストレート）が行われました。スケアードストレートとは、恐怖を実感することでそれにつながる危険行為を未然に防ぎ、交通ルールを遵守することの大切さを体感させるため教育方法だそうです。
　今回は、ＪＡ共済連宮崎県本部の主催・ご協力の下、ＳＵＰＥＲ　ＤＲＩＶＥＲ'Ｓというスタントチームの皆さまと、ＪＡ共済連の方やえびの警察署の方々が訪れ、自動車や自転車の事故の様子の再現と講話を行っていただきました。人が車に衝突されてはね飛ばされる様子は、見ている人に非常に強いインパクトを与えるものでした。
　生徒達には、今回の体験を通じ、改めて自分の命や他人の命としっかり向き合い、交通ルールを守り安全な社会づくりに貢献できる人になっていって欲しいと感じました。  

　

　１１月１８日から２０日までの３日間２年生は職場体験学習に行ってきました。今回の職場体験のために２６か所の事業所の協力をいただきました。本当にありがたいことだと思います。
　普段の学校生活では見られない顔で一生懸命作業している姿を見ると、この経験の大切さを改めて感じました。
　数年後には自分たちも社会人になります。どんな仕事についてもお金を稼ぐというのはそんなに簡単なことではありません。今回の体験で仕事の大変さ・大切さ、身近な人への感謝の気持を感じてくれたのではないでしょうか。
　ご協力いただいた事業所のみなさま、本当にありがとうございました。

　１０月３１日（金）に第２回小学生への読み聞かせを行いました。今回は中学１・２年生の希望者１６人がチャレンジしました。前回実施した中学３年生からのアドバイス（大きな声、抑揚、目線、笑顔・・・ｅｔｃ）を受け、練習を重ねてきました。加久藤小学校１～４年生の学級では、どの学級でも絵本に集中している児童の姿があり、「小学生が真剣に聞いてくれうれしかった」と感想を述べてくれた中学生が多かったです。小中一貫教育の取組の一つです。小学生にとっても中学生にとっても良い経験になりました。