学校の様子

生成ＡＩの活用について研修をしました！

　２学期が始まり、早速、先生方も２６日の午後に研修を行いました。

今回の研修は、県教育研修センターより講師の先生を迎え、生成AIの現状と学校現場における活用法について学びました。

研修会では、生成AIについて文部科学省から出されている暫定ガイドラインに基づき、実際に学校で活用する場合に「適切でないと考えられる例」「活用が考えられる例」について確認した後、実際に「Jemini」という生成ＡＩツールを使って操作実技を経験しました。

　実技では、AIに長い文章を要約させたり、画像生成をさせたりなどの操作を経験しました。AIに指示をすると、ほんの数秒で出来上がってしまうので、先生方も夢中になって取り組んでいたようです(^^♪　

　研修後、先生方より「あっという間に研修が終わり、もう少しやってみたかった」「時間が足りませんでしたね」などの感想が聞かれ、生成AIへの関心の高さが感じ取られました。

　学校において、生成ＡＩを子ども達に使わせるのはもう少し先になりそうですが、まずは先生方が業務で活用しながら、少しずつ慣れていくことが大切だということでした。今回の研修は、先生方が「授業で子ども達に使わせたら・・・」という課題意識をもちながら、まずは業務で積極的に活用することから始めていく良い契機となりました。研修センターの講師の先生には大変お世話になりました。ありがとうございました！

第２学期の始業式を行いました！

　今日から2学期がスタートし、始業式がありました。熱中症対策のためリモート実施でしたが、２名の代表児童が2学期に頑張りたいことをまとめ、とても上手に発表していました。2学期は、ふれあい活動や運動会、遠足など、楽しい行事もたくさん計画されています。まだまだ暑い日が続きますが、健康管理に気を付けて頑張っていきましょうね !(^^)!

【作文発表をする子ども達】

【2学期の学習や生活について話をされる先生方】　　　

　保護者の皆様、地域の皆様、丸野小学校は元気に2学期スタートしました。

　今後とも、どうぞよろしくお願いいたします！

長かった夏休みもあとわずかとなりました。子ども達のいない学校は本当に静かなものです・・。

そんな夏休みの間に学校で起きた出来事についてお伝えします。

①「志和池の由来」銘板を設置

　志和池まちづくり協議会からの提供により、学校事務室玄関に新しく銘板が設置されました。玄関横に大きく掲示してある「志の和ぐことこの池のごとくあれ」という言葉について説明しています。学校にお立ち寄りの際は是非ご覧ください。

②体育館のLED工事が完成！

夏休み期間をかけて体育館の照明をＬＥＤに変える工事が行われました。従来に比べて１３０％の明るさになるそうです。

とっても明るくなりました。体育や集会等がこれから楽しみですね！

③ボランティア活動

8月21日に都城市防水業協会の皆様が来校され、本校の給食コンテナ室屋根や壁、周辺の清掃作業をして下さいました。

とてもきれいになり、お陰様で気持ちよく２学期を迎えられます。ボランティアに来て下さった皆様、大変お忙しい中、また暑い中を本当にありがごうございました。心より感謝申し上げます。

以上、夏休みの様子について紹介しました。

いよいよ来週から２学期が始まりますね。先生方も子ども達に会えるのをとても楽しみにしています！

６月１９日（水）

◇「ファシリテーター」って聞いたことありますか

話合いや教え合い、場合によっては（ビジネスの）商談などで、「中立的な立場」に立った上で、その中で出た意見や考えをまとめ、よりよい結論に導く「舵取り」をする人とか「役割」を担う人と言われます（諸表現あり）

◇「司会」とはちがうの

ちがいますね。司会はあくまで、議題やタイムスケジュールにしたがってアナウンスして、会議終了まで進行する役割を担う人

　本校の先生たちは、できる限り、「ファシリテーター」的な役割を担い、一方的に児童に教え込まず、その授業時間の「課題」に対して、「一人で考え」させたり、「ペアで考え」させたり、いろいろな「友達と交流しながら、自分の考えをまとめ、正解や納得解に向けていったり」しています。そして、自分なりの「学習のまとめ」をしていく。そんな学習の流れを本校でも進めています。また、そのように授業改善をすすめていこうとしています。

　もちろん、全てこの授業の流れ・・というわけではないのですが、一人調べや交流学習時には、道具＆文具である「タブレット」や資料も活用しながら、自らの考えをもとに、分析したり、友達の意見を取り入れたり、指導者のサポートを受けたりしながら取り組んでいます。

　本校の先生は、日々、コミュニケーション力や洞察する力を磨き、計画性や中立性をもって話を進める話術、先見性も身に付けるために、自己研鑽し、お互いで意見を出し合い、アドバイスし合い、高め合っています。今日も。

そんな本校教諭の実践について「同市内の上長飯小学校」でお話を・・・という依頼があったので、この日、

講義をしました。講義をした先生は、昨年度、市の教育論文でも優秀賞をとるなど日々授業改善＆学力向上にも努めています。

「わ」「さ」「び」の授業（６月５日の本ホームページご覧下さい）について、本校や自分の実践について、

毎日当たり前に「わさび」授業をされているため、具体的に紹介されていました。

その講義後に、司会役の上長飯小学校の指導教諭の先生が、以下のように言われました。

「先生（本校教諭）は・・・日々の授業を通じて、微細（び）な変化に気づき、先（さ）を読んでその授業の資料を準備し、教師は子どもたちの学びをつないでいくファシリテーター（わ）をされているのですね・・」と。

まさにそのとおりだなぁと大アグリーでした。

併せて、講義の中では、家庭学習の取組（けテぶれ/本ホームページ令和５年９月１５日分をご覧下さい）についても紹介しましたよ。

昨年度より中高学年を中心にけテぶれを進めていますが、今後もさらに定着＆進化していけるよう継続指導をしていきます。

さあ、１学期は残り一ヶ月、基礎基本の定着に努めていきましょう。

上長飯小学校の校長先生をはじめ教職員の皆様方、このような素晴らしい機会を与えていただきありがとうございました。

これからもこのような小小連携をはじめいろんな連携していきます。

６月１９日（水）

今月も第３水曜日を迎えました「志和池見守りの日」

正門と北門の２カ所で地区の方が「あいさつ」と「見守り」のために来校されました。

ある資料を読むと

正式な挨拶のマナーとして「後先後礼（ごぜんごれい）」というやり方が紹介されていました。

「後先後礼」～まず言葉を先に発して、その後に礼をすること・・・・だそうです。

つまり、

朝出会った相手に対して、まず相手の目を見て明るく、「おはようございます」と言います。その後続けて「お辞儀（おじぎ）」をする。

この礼儀作法は、今後も語り、そして続けていく日本の伝統文化（特に、お辞儀は・・）の１つですね。

いろいろな日本語のあいさつを見ていくと（諸説あり）

おはよう→おはようございます

こんにちは、こんばんは→こんにちは・こんばんは・・の後に、ご機嫌いかがですか・・・があるという

ありがとう→ありがとうございます（有り難う/有ることが難しいくらい滅多にないことに対する感謝の言葉）

さようなら→これは漢字で書くと「然様なら（それであれば）」というかんじが当てられる（諸説あり）それであればお別れですね・・・と続く

いただきます～尊い命をいただくという感謝の言葉

ごちそう（馳走）さまでした～食事の準備にあちこち走り回ってくれたことへの感謝の言葉

このような心こもった、言葉１つ１つに意味のある日本の挨拶は今後も、ぜひ、大切にしていきたいですね。

ぜひ学校内、地区内、家庭内でも挨拶を励行していきましょう。

６年生は今年の修学旅行で、鹿児島でも、横断歩道を渡ったとき「有り難うございます」と言って、運転手さんに「お辞儀」をしていたことが思い出されます。

みんなで挨拶していこう。美しい丸野愛を育んでいきましょぅ。