学校からのお知らせ

昨日、年に一度の「厳島神社秋季例祭」が催行され、その中で子ども神輿の奉納がありました。子ども達は神輿を担ぎ、上椎葉商店街を約１キロにわたり、練り歩きました。

太鼓や笛の拍子に合わせながら、元気いっぱい「わっしょい　わっしょい」のかけ声を街道に響かせます。


前日は冷えましたが、当日は汗ばむほどの陽気に恵まれました。


２０人程度で担ぎましたが、ずっしりとなかなかの重さです。


約１時間かけて、ゴールの厳島神社に到着です。「ふーっ、重たかったあ！」


次は本殿で祭事です。子ども達は元気に階段を駆け上ります。


神輿の下をくぐって、お社の中へ。


山の冷気と木漏れ日に包まれて、厳かにお祓いの儀が始まりました。


神様の前で正座をして、宮司さんの詔を賜ります。幼いながら、日本人の心に宿るものを感じる瞬間です。貴重な体験をさせてもらいました。残念ながら今年も平家祭りは中止となりましたが、次は、１２月第２土曜に上椎葉神楽が奉納されます。子ども神楽もありますので、楽しみです。

秋を感じる景色をお届けします。

校庭から東（諸塚方面）を見た風景です。


校庭から西（尾向・不土野方面）を見た風景です。今日は、ぽかぽか暖かい天気です。


子ども達の大好きなジャングルジムと紅葉の色付くイロハカエデ。キンモクセイも良い香りを漂わせています。


用務員さんが種から育ててくださっている花の苗の一部。ノースポールが元気に大きくなっています。


子ども達が学級園に定植したナデシコの花には、さっそくチョウがやってきました。


２年生生活科の学習から。校庭の色とりどりの葉っぱや木の実を集めて、飾りや置物を製作しました。


「月と星空」秋が深まると、椎葉の夜空も近くなります。


ちぎり絵でつくった「ぞうさん」。葉の縁どりも工夫したところです。


１年生は生活科で生き物とふれ合ったことを思い出しながら、好きな動物たちを描いたようです。


動物たちがみんなニコニコして楽しそうです。クレヨンや絵の具もうまく組み合わせて
ファンタジックな仕上がりになりました。


出ました、６年生による「故郷の風景」です。遠近感があり、形や色合いも大変緻密で
手の込んだ作品です。


鶴富屋敷を描いた作品。一色でさっと塗るのではなく、仲間の色を並べたり重ねたりすることで、厚みのある味わい深い作品が出来ました。

地域の高齢者クラブの方との交流行事「ほのぼのふれ合い広場」を開催しました。
１９名の皆様にお集まりいただきました。子ども達には、可能な限り、多くの方とふれ合い、そして様々な遊びが体験できるよう、グループ編成を行って、順番に回らせました。
子ども達にとっては、自分の祖父母、近所に住んでいらっしゃる方、習い事の先生など、普段から顔馴染みの方もいたようで、和気あいあいとした雰囲気の中で、楽しむことができたようです。

こんなにたくさんの方がお越しくださいました。児童の３分の一です。


五目並べの指南を受けています。


通称「やまかわ」というトランプ遊び。私（校長）も初めて知りました。


おはじき遊び。指先を使う遊びって、近頃はなくなりましたねぇ。


こま回し。ひもの巻き方が重要です。簡単に見えるけれど、コツをつかむまでは難しいようです。


竹馬遊び。基礎練習として、缶（竹）ぽっくりをやってから挑戦します。


グラウンドゴルフ。運動場いっぱいを使ってプレーします。「ナイス！」の声が飛び交います。


ちょっとしたアドバイスで、がらりと変わります。うまくできると、楽しさ倍増。


あやとり。勉強の方が簡単に思えるような複雑さ。子ども達は真剣そのもの、すごい集中力を発揮しています。


人形作り。ちょっとした工夫で可愛いマスコットができるんですね。



１匹だけでも可愛いですが、仲間を集めると、これまた愛らしい。


素直な気持ちで「とても楽しかったです。また、来てください。」と感謝の言葉を述べました。


「竹馬が楽しかったです！」１年生も、仲間やクラブの方と触れあえて大満足のようでした。

村内の小学１・２年生が椎葉小に集まってきました。（１年生１９人、２年生２２人）
１年生は主に夢織りの館で、２年生は椎葉小の２年教室で学習をしました。大所帯になって勝手が違うでしょうが、そこはマイペースの低学年児童、いつもどおり（？）の元気な様子で参加していました。


給食は、ハヤシライスとグリーンサラダ。あいにくの黙食となりましたが、ご覧のとおり、大きなお口でほおばっていました。美味しい給食のおかげで、また元気が出てきます。





外はあいにく小雨がパラパラ。昼休みは、体育館でみんなでドッジボールや鬼ごっこをして遊びました。集団遊びも大切な学習の一つです。
明日は、リモートです。それぞれの学校でパソコン越しに集まって学習します。

先日ニュースでも報道されていましたが、椎葉小学校にも「味覚の授業」がやってきました。講師は、お馴染みの椎葉昌史さん。カテーリ菓子職人の出で立ちで、45分間、上学年の子ども達に「味覚」について様々なことを教えていただきました。体験タイムもあり、子ども達は、まさに五感を通して、食（味）の奥深さや大切さを学んでいました。

「皆さんは、味にもいろいろな種類があるのは知っていますよね。どれぐらい分かりますか？」


旨味（だし汁）、酸味（酢）、苦味（カカオ75チョコ）、塩味（しお）、甘味（さとう）ー実際食べて感
じます。グミでは、鼻をつまんで食べると味が分からないという体験をしました。


（味がしない…、風邪で鼻が詰まっている時といっしょだ…）


（塩って、こんなにしょっぱかったっけ？なめる前から、だ液が出てきたよ。）


（これ、匂いからしてチョコレートだよね。ん、ちょっと苦いぞ…）


（うぇーっ、何これ、酢ー！？）子どもは防衛反応が強く、腐った物から出る酸味には大人より敏感なのだそうです。


（ん、これは馴染みのある味だ、うまいっ！きっと椎茸が入っているわ！）


椎葉小学校ＯＢの昌史さん。ふるさと（椎葉や宮崎）を盛り上げようと日頃活躍されている姿は、子ども達の誇りであり、憧れになります。



コック帽をかぶって、みんなで記念撮影。みんな舌が肥えたかな？


「昌史先生、お忙しい中、今日はありがとうございました！味を確かめたり、調理に感謝したりしながら、食を大切にしていきます！」

旗揚げ当番。週替わりで６年生がやってくれています。朝から夕までフル回転の６年生です。


校庭は、落ち葉がいっぱい！きりがないけれど、これまた６年生が立ち上がってくれました。



掃いても掃いても、翌朝は落ち葉だらけ。校庭の樹木をうらめしげに見上げてしまいます。風が一気に吹き飛ばしてくれたらいいのに…。


持久走練習も始まりました。息が白くなるのは、これからです。皆さん、お風邪をひかれないよう、健康管理に留意していきましょうね。

学校では、毎年テーマを決めて共同研究に取り組んでいます。今年のテーマは「自分の考えを主体的に表現できる児童の育成～考えをもたせ、深めさせるための手立ての工夫を通して～」です。１０月に３つの学年で研究授業を行い、実践上の成果や課題を検証していきます。

２年国語物語文「お手紙」の学習です。会話文の音読の仕方を考えることを通して、人物の気持ちを読み取っていきます。


自分たちで考えた読み方を発表し合います。人物の気持ちが表れた読み方になっているかな。


４年国語物語文「ごんぎつね」の学習です。「ごんはなぜ償いを続けたのでしょうか。」という問いに対して、教材文を元にしながら自分の考えをまとめていきます。


学び合いによって、新しい発見や深い考え方を生み出していくことができます。


５年算数「台形の面積」の学習です。自分で考えた解法をグループの中で説明します。


ロイロノートの機能を活用しながら、大型テレビで説明します。タブレットを自宅に持ち帰り、（予め自分で考えた解法を）提出しておいたものを説明資料として使います。


よりよい授業を目指して、研修に取り組む先生達。切磋琢磨しながら指導力を磨いています。


仕事は山積みですが、大好きな子ども達のために頑張っています。

日中は30度近くまで気温が上がっている上椎葉地区ですが、今朝は少しひんやりして、この時期らしい気候になりました。
背の高さまで伸びるマリーゴールドには驚かされましたが、学級園も衣替えならぬ冬・春向けの花に植え替えていきます。今朝は、子ども達総出で土起こしを行いました。

（マリーゴールドって、いい匂いがするよねー。）


（もったいないから、花瓶に生けて飾りましょ。）


（作業はちゃっちゃっとやるのよって、おばあちゃんが言ってたわ。）


（このハーブ、どんだけ根が張ってるの？　うんとこしょ、どっこいしょ！）


（ハーブ山積み。匂い強烈。こんだけあったら、商売できそうじゃない？）


（粗起こしは、私達6年生の耕し隊に任せてね。仕事早いわよ！）


（耕すふりして、そろっそろっとミミズや虫に警戒してるの。）


（このシャベルじゃ物足りないよ。早くお兄ちゃん達のようにスコップやくわを使って見たいなあ。）


（次はパンジーを植えるってよ。冬に咲くってすげえな、霜とか降りるのに。）


はい、きれいに土起こしが終わりました。今度は苗を植えていきます。来週から寒くなりそうです。

栄養教諭を招いて、食育授業を行いました。
子ども達は、「栄養バランスの良い食事とはどんなものなのか」「主食、主菜、副菜の組み合わせはどうしたらよいのか」などについて、考えました。栄養教諭の提示した発問や豊富な資料から、普段何気なく摂っている食事についての見方・考え方を深めたり広げたりすることができたようです。

「ＡとＢ、あなたは、どちらの食事が望ましいと思いますか？食べたい方じゃないですよ。」


「野菜を摂った方がよいから、Ｂの方が良いと思います。」


自身の日常の食生活と結び付けながら、子ども達は学んでいきます。


ロイロノートを使って、子ども達の意欲を高めながら授業を進めていきます。


様々な資料を提示しながら授業を進める指導者。子ども達の情報活用能力（比較、関連付け等）を伸ばすために工夫しています。


一人一人の学習の足跡を見取りながら、必要に応じて適切な声かけを行います。

１０月７・８日の中学年を皮切りに、第２回椎葉村内小学校集合学習が始まりました。第２回は、二日目を参集型ではなく、リモートで行うことにしました。（高学年は学習活動・内容を考慮して二日間とも参集型です。）
教員も児童も少しずつリモートに慣れ、スムーズに学習を進めることができるようになってきています。

３年生算数「重さ（単位の関係）」の学習です。

マイクの切り替えは、最前列の児童が行います。

授業者の先生は画面で各学校の児童の様子を観察しながら、発問や指示を行います。

マイクを切り替えて話すより、ジェステャーの方が手っ取り早いことを児童は理解しています。

４年生国語「漢字の広場」の学習です。

なんだか有名進学塾のカリスマ講師が行うオンライン授業のようですね。

実際にやってみないと利点や欠点は見えてきません。これから改善を重ねてよりよい形のリモート学習を作っていきます。

子ども達は素直で健気です。ちゃんと協力してくれます。