学校や子どもたちの様子
ワクワクが止まらない!!
明日は、いよいよ入学式です。待ちに待った1年生が14名入学してきます。
上級生は、ここぞとばかりに入学式の準備を頑張ってくれました。
先生方も総動員です!!準備は、5、6年生が頑張ってくれました。
清掃、祝詞掲示、テーブルセッテイング、看板装飾、教室廊下飾り付け・・・。たくさんの仕事をテキパキとこなしていきます。
そして・・・。技術員さんが丹精込めて育ててくださった花の素晴らしいこと準備を忘れて、何度も見入ったほどです。
準備を一生懸命頑張ってくれた子どもたち。とっても素敵な会場ができました。
「大変」だけれども、この行事などを通して子どもたちが「大きく変わるチャンス」であることを先生方と再確認しました。
いよいよ明日は入学式。かわいい新入生のことを考えると、今からとても楽しみです。
ワクワクが止まりません!!
はじめが肝心
川島小の子どもたちは、文武両道!!CRTテストの定着率はもちろん素晴らしいのですが、新体力テストのA判定がなんと40%を超えるのです。その理由が、今日は少し分かったような気がしました。
教務主任の先生が朝の時間を活用して、全校児童に年度当初の学習のきまりを話してくださっていました。
どの教室をのぞいても真剣に聞いていました。
そして、タブレットの使い方もしっかり確認します。大切な大切な勉強道具だからです。
こうした何気ないように思えて大事な一つ一つの積み重ねが、力として身についていくのでしょうね。
TEAM KAWASHIMAの一体感を感じました。
花もあふれる学校・・・。
年度当初の余裕のなさ・・・。しかし、校務ホルダーを開いてみるとたくさんの素敵な写真がありました。
しばし癒やされて、通常業務へ戻ることができました。
技術員さんが丹精込めて種から育ててくださった花々です。
転勤してきたときもそうでしたが、今もこの花々に癒やされています。
そして、それをカメラに収めてくださった教頭先生の優しさとお心遣いに感動しています・・・。
たくさんの花々に囲まれて、笑顔もあふれる学校。心も体もぐんぐん強くて優しい子どもになって欲しいな・・・。なってくれるはず!!と確信した1日の終わりでした。
いよいよスタート!!
新学期がスタートして、新しい担任の先生とルール作りを確認中の子どもたち。
図書室をのぞいてみると、本を前に楽しそうに選んでいる3年生の姿がありました。
本校の図書館は、思わず入ってみたくなるようなしかけがたくさん。
本が大好きなようで、ぴょんぴょん嬉しそうに探していたと思ったら・・・。
やるときはやる!!
何気ない1コマのようにありますが、椅子をきちんと入れて、本を探しに行く。貸し出しの時は、きちんと「お願いします。」「ありがとうございます。」と言葉に出す・・・。等々。ルールをしっかり学んでいました。
この三日間は学習のスタイルを作る大事な大事な期間です。どの教室も先生の話をしっかり聞いて、係や1日の流れなどを確認していました。子どもたちの素晴らしい姿、それをきちんと指導してくださる先生方に感謝です。
目標を掲げて!!
いよいよ新学期が始まりました。
みんな一番いい姿勢で自分たちの担任の先生の発表を待ちます。
こちらもドキドキが伝わってきます。
発表の前に、心の中でガッツポーズをして、出会いを大切にしてほしいというお願いが校長先生から伝えられたのですが・・・。
期待が膨らみすぎて、そんなこと頭の中からきれいさっぱり吹き飛んだように、自分たちの担任の先生が発表される度にちっちゃいガッツポーズをしたり、「よしっ。!!」と言葉に出してみたり・・・。大喜びしていました
それだけ、川島小学校の先生方が素敵だからなんでしょうね。
「三本の気朗読」です。6年生の児童が全校児童の正面にたち、朗々と読み上げ、その後にみんなが続きました。
子どもたちの声は、体育館に響き渡り、心震えるほどの感動を味わうことができました。
児童代表作文は、『6年生になって頑張りたいこと』を発表してくれました。
下級生のお手本になること、学校を引っ張る立場に立つ努力、一人一人にあいさつすることの3つを目標に掲げて発表してくれました。「あいさつとは、あいさつをする自分と相手の気持ちを喜ばせる言葉です。」という言葉に心が大きく動きました。まさに、「幸動」の第1歩です。
校長先生の話は、まず、一人一人の存在、名前の大切さ、そこからからくる「返事」は、心を込めて行うことの大切さを教えていただきました。そして、去年よりプラスワンの目標を掲げて、乗り越える努力をすること。もし、壁にぶつかったら自分なりの乗り越え方を見つけて前に進むこと・・・。
終始、話を聞く態度の素晴らしい子どもたち。これからの1年間がとてもワクワクしてきた初日でした。
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29   | 30   | 31   | 1   | 2   | 3   | 4   |
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