学校の様子

　1年生では今こんなことを学習しています。
　
　７を１０にするために、４を３と１に分けます。
　そして１０のまとまりを作って、残りを足していくやり方です。
　繰り上がりの計算がスムーズにできるように繰り返し練習が必要な
　ところです。
 
  生活科の学習で自分のシューズを洗いました。一生懸命に洗う姿を
　見て、是非家庭でもこの姿を見てもらえたなと思いました。
　ご家庭で一緒にシューズを洗ってもらえませんか。
　
　　実際にサラダを作ったわけではないそうです。想像でこんなサラダ　
が食べたいなと絵にしたのだそうです。中には「むしばのなおるサラダ
というのもありました。むしばでこまっているのでしょうか。

　朝の体操の時間に５年生の教室をのぞいてみました。
　何やら新聞紙でできたものを手に持っています。
　
　　新聞紙で作った紙鉄砲です。体力アップに使用しています。
　　紙鉄砲は大きく手を振らないといい音がしません。（中央の女　　
　　の子の手の動きを見てください。）
　　このときの腕の振りを意識させて「遠くに投げる力」をつけさせ
　　ようとしています。このほかにも「タオル」を絞ることで握力をつ
　　けるような取組もしています。

　新聞社等に子どもたちの書いた作品を投稿しています。
　今回は「宮崎日々新聞」の若い目に　５年生の　中山莉緒さんの作品　
　が掲載されました。今後も紹介をしていきたいと思います。
　

　清掃開始のチャイムとともに　黙想をして心を落ち着かせて清掃にとろかかるようにみんなで頑張っています。
　一学期に比べると無言で一生懸命に清掃に取り組む子どもたちが増えてきました。時間いっぱい頑張ってやりとげるところがこれからの課題です。
　
　　　チャイムがなったら起立して黙想です。
　
　　１年生の下足箱もきれいに清掃します。

　
　　　廊下の清掃もまかせてください。
　
　　　１年生も教室そうじが上手になりましたね。
　とりかかりをはやくして　無言で時間いっぱい頑張れるように
　していきます。

　　それぞれの学級で教室内の教育環境の整備に取り組んでいます。
　今学習していることを振り返るための資料、見やすく掲示された児童の　
　作品、学級での話し合いの流れや話し合うことを示した「学級会コー
　ナー」、家庭での取り組み授業の流れがよく分かるようにまとめられた　
　ノートの展示など、各学級担任の思いのこもった設営となっています。
　是非いろんな学級を見比べてださい。