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学校の様子
今年のPTAバザーはひと味違います。
今年のPTAバザーは、ひと味違った物が出品されます。
それは、お母さん達の手作り小物です。一つ一つ丁寧に作られた物ばかりです。
数に限りがありますので、どうぞお早めに体育館にお越し下さい。
バザーは10月28日(土) 10時45分から13時までです。よろしくお願いいたします。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1715/wysiwyg/image/download/1/1315/big)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1715/wysiwyg/image/download/1/1316/big)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1715/wysiwyg/image/download/1/1317/big)
それは、お母さん達の手作り小物です。一つ一つ丁寧に作られた物ばかりです。
数に限りがありますので、どうぞお早めに体育館にお越し下さい。
バザーは10月28日(土) 10時45分から13時までです。よろしくお願いいたします。
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24日、25日の修学旅行の行程
いよいよ明日から、修学旅行です。今回の行程は以下の通りです。
24日(火)
海浜公園(集合)→ 海浜公園出発→トイレ休憩→知覧特攻平和会館
午前7時 午前7時30分 午前11時~午後
→→→ 仙厳園・尚古集成館 → ホテル到着
2時 午後3時30分~午後4時45分 午後5時15分
25日(水)
起 床 → ホテル出発 → 城山公園 → 維新
午前6時 午前7時45分 午前8時15分~午前8時30分
ふるさと館 →→→ かごしま水族館 →→→ 桜
午前8時30分~午前10時10分 午前10時30分~12時15分
島(フェリー) → → 桜島物産館 → → 有村溶岩展望台
午後1時~午後1時45分 午後1時55分~午後
→ → 川南PA →→ 海浜公園
2時55分 午後4時50分 午後6時
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えーと 東はどっち・西はどっち こまったなー
今日は天気がよくなり、3年生が理科の授業を屋外で行うことになりました。用意したのは、方位を記した紙と棒をさしたペットボトルです。これで何をするのでしょうか。
3年生の理科で、太陽の動きを調べる学習があります。影の動きを調べることで、太陽がどう動いたかを観察するものです。
でも、ひつと問題が、影の動きで太陽の動く様子を見るので、紙に書いた東の方角は東に合わせるのか、それとも影を記録していくので西に合わせるのか大騒ぎでした。さて、どちらでしょうか。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1715/wysiwyg/image/download/1/1313/big)
えーこっちが東、西じゃないの どっちかな?
3年生の理科で、太陽の動きを調べる学習があります。影の動きを調べることで、太陽がどう動いたかを観察するものです。
でも、ひつと問題が、影の動きで太陽の動く様子を見るので、紙に書いた東の方角は東に合わせるのか、それとも影を記録していくので西に合わせるのか大騒ぎでした。さて、どちらでしょうか。
えーこっちが東、西じゃないの どっちかな?
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2年生 何をしているのでしょうか
写真は2年生の学習の様子です。何をしているのでしょうか。
実は、かけ算九九のカードを見て、瞬時に答えが言えるように練習を
しているところです。
順番に言っていけばなんとか九九を言える段階・・・・・・・・1
「六の段」とか指定された段の九九を言える段階・・・・・・・・2
順番に二九18 二八16と逆から九九を言える段階・・・・・3
「七の段」とか指定された段の九九を逆らか言える段階・・・4
言われた九九の答えを、さっと言える段階・・・・・・・・・・・・・・・・5
すらす言えるまで練習をしていきます。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1715/wysiwyg/image/download/1/1312/big)
どこまでできるようになったかな。
実は、かけ算九九のカードを見て、瞬時に答えが言えるように練習を
しているところです。
順番に言っていけばなんとか九九を言える段階・・・・・・・・1
「六の段」とか指定された段の九九を言える段階・・・・・・・・2
順番に二九18 二八16と逆から九九を言える段階・・・・・3
「七の段」とか指定された段の九九を逆らか言える段階・・・4
言われた九九の答えを、さっと言える段階・・・・・・・・・・・・・・・・5
すらす言えるまで練習をしていきます。
どこまでできるようになったかな。
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算数の授業より
5年生では、面積の授業進めていまいた。大きな三角形の書かれた図を前に、自分達が今まで学んだ面積の求め方を使って、この三角形の面積を求められないか話し合いをしているところです。
ここで大事なことは、今までの学習を生かして面積を求めてみようとすること。自分の考えをグループの中で、ノートを見せながら相手に分かりやすく説明をすること。それぞれの説明を聞いて違う部分や同じ部分について確かあうことです。
この後、全体で求め方を発表し、面積の求め方を確認していくな中で公式に導いていくことになります。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1715/wysiwyg/image/download/1/1206/big)
ここで大事なことは、今までの学習を生かして面積を求めてみようとすること。自分の考えをグループの中で、ノートを見せながら相手に分かりやすく説明をすること。それぞれの説明を聞いて違う部分や同じ部分について確かあうことです。
この後、全体で求め方を発表し、面積の求め方を確認していくな中で公式に導いていくことになります。
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学校行事
日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
28   | 29   | 30   | 31 1 | 1 1 | 2   | 3   |
4   | 5   | 6   | 7   | 8   | 9   | 10   |
11   | 12   | 13   | 14   | 15   | 16   | 17   |
18   | 19   | 20   | 21   | 22   | 23   | 24   |
25   | 26   | 27   | 28   | 29   | 30   | 31   |
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